初中語文九年級上冊《我的叔叔于勒》莫泊桑教學課件3

語文人教·九年級（上冊）我的叔叔于勒作者：莫泊桑教學目標：1．掌握文中重點字詞的音、形、義。2．學習小說刻畫人物的方法，分析人物形象。3．培養(yǎng)正確的金錢觀和價值觀。學情診斷

情境導入什么是親情？學情診斷

作家作品居伊·德·莫泊桑

1850—189319世紀后半葉法國著名的批判現實主義小說家，生于一個沒落貴族家庭，自幼酷愛文學，七十年代刻苦學習寫作。大作家福樓拜是他的文學導師。1880年，短篇小說《羊脂球》問世，轟動法國文壇，是作者的代表作。主要作品：長篇小說是《一生》和《俊友》，短篇小說《家人》《兩個朋友》《項鏈》。學情診斷

背景資料我的叔叔于勒他的小說在藝術手法上有很深的造詣，特別是短篇小說。他的作品重視結構布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節(jié)巧妙真實，結局出人意料，又在情理之中；另一個突出特點是用洗練的筆墨揭示人物內心世界，塑造了很多鮮明生動的藝術形象，還擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片段，以小見大地概括出生活的真實。學情診斷

生字、新詞襤褸手帕棧橋拮據哆嗦賺錢別墅牡蠣(lánlǚ)(pà)(zhàn)(jiéjū)(duōsuo)(zhuàn)(shù)(mǔlì)自主探究

整體感知課文的故事情節(jié)開端→發(fā)展→高潮(情節(jié)發(fā)展)期待→破滅(心理)原因→結果(邏輯)懸念→結局(技巧)自主探究

整體感知盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒自主探究

整體感知菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境?！评找患业却诤Ｍ獍l(fā)財的于勒歸來解困?！习l(fā)現于勒破產成了窮光蛋，菲利普夫婦棄他而去。于勒揮霍家產，菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境，于勒被送到海外?！诶掌飘a成了窮光蛋，菲利普夫婦棄他而去。自主探究

整體感知于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解困?！诶粘闪烁F光蛋，希望破滅了。于勒在海外發(fā)財了，菲利普一家等待于勒歸來?！Y果于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。自主探究

整體感知這篇小說寫了一件什么事？這篇小說寫了一個法國小市民家庭的日常生活。作者運用對比的手法，充分描繪了菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度。自主探究

整體感知于勒是怎樣的一個人？終于，他被送到美洲。后來，據說他在那里做生意賺了錢，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”。于勒年輕時，是個“花花公子”。他把自己所得的遺產花光了，又花了哥哥菲利普的一些錢，因而被視為全家的“恐怖”。自主探究

整體感知但于勒在美洲闊了一陣，又重新潦倒，淪落成為一個窮光蛋。后來他被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子時，于是他又重新被哥哥一家棄之門外。自主探究

整體感知利普夫婦一家盼望于勒回來的原因菲利普是個小公務員，一家人生活十分拮據，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，當他們知道以前被視為“全家的恐怖”的于勒在美洲發(fā)了財，并準備回到故鄉(xiāng)，和哥哥一家“一起快活地過日子”后，一家人朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅”，作者的二姐也因這一“福音”訂了婚。自主探究

整體感知小說的結局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？直接原因：于勒又淪落為窮人，而菲利普夫婦只認錢。根本原因：金錢至上的社會制度。自主探究

整體感知本文的主題“金錢關系”說小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間是赤裸裸的金錢關系?！巴椤闭f小說通過對資本主義社會底層人物——于勒被整個社會遺棄的悲慘命運的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。自主探究

整體感知“虛榮”說：小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現了他們愛慕虛榮的丑態(tài)。“勢利”說：小說通過對菲利普夫婦渴望見到已經發(fā)大財的于勒和在船上遇到貧困潦倒的于勒后極力躲避的心理的刻畫，深刻地揭示了菲利普夫婦嫌貧愛富的低級庸俗的勢利心態(tài)。合作探究

寫法探究文章刻畫人物的手法作者主要通過對人物的神態(tài)、動作、語言的描寫來揭示人物的內心世界，刻畫人物性格。合作探究

寫法探究以菲利普為例，如作品寫他發(fā)現賣牡蠣的老水手很像于勒時，“突然好像不安起來”，“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”，這是遭到突如其來的打擊時心中充滿了恐懼的感情的表現。合作探究

寫法探究當從船長處證實老水手確是于勒時，“我父親臉色早已煞白，兩眼呆直”，可見這打擊是何等沉重。當回到妻子身旁時，“神色張皇”，說話“結結巴巴”，最后低聲嘟囔著：“出大亂子了！”這表現出他內心的極度恐懼，仿佛大難即將臨頭，慌亂到了極點。合作探究

寫法探究這篇小說是以若瑟夫回憶少年時代往事的角度來敘述故事的。這樣寫有什么好處？1.從一個小孩子的觀察角度描述于勒，顯得十分客觀，能增強作品的真實性。2.從“我”的角度觀察于勒，表現出了“我”對于勒的同情。拓展延伸

積累拓展“唉！如果于勒在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

這句話體現了人物怎樣的心理？這句話運用語言描寫的方法，揭示了菲利普夫婦幻想發(fā)財的心理。拓展延伸

積累拓展我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這一句中有三次同義反復，為什么？從字面的人物關系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。拓展延伸