教科版科學(xué)四年級(jí)上冊第一單元《聲音》測試卷【奪冠系列】

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.聲音產(chǎn)生的根源是（

）。A.摩擦

B.空氣

C.發(fā)聲器

D.物體振動(dòng)2.下列關(guān)于聲音變化的描述正確的是（

）。A.長短相同時(shí)，粗的物體發(fā)出的聲音更強(qiáng)B.同一物體，振動(dòng)幅度越小，發(fā)出的聲音越強(qiáng)C.同一物體，振動(dòng)幅度越大，發(fā)出的聲音越強(qiáng)3.如果要探究尺子長短和音高的關(guān)系，我們最好要用（

）。A.不同的力量來撥動(dòng)尺子

B.同樣的力量來撥動(dòng)尺子

C.都可以4.當(dāng)我們吹笛子時(shí)，我們聽到了聲音，這是因?yàn)椋?/p>

）。A.笛子的振動(dòng)發(fā)出了聲音

B.笛子和空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音

C.空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音5.要想讓橡皮筋發(fā)出更高的聲音，應(yīng)該讓橡皮筋（

）。A.松

B.緊

C.變粗6.鐵、水和空氣，傳播聲音本領(lǐng)最好的是（

）。A.鐵

B.水

C.空氣二.填空題(共6題，共28分)1.四個(gè)完全一樣的杯子，依次編號(hào)1，2，3，4。在1號(hào)杯里盛滿水，在2號(hào)杯里盛大半杯（約3/4杯）水。在3號(hào)杯里盛半杯（約1/2杯）水，在4號(hào)杯里盛小半杯（約1/4杯）水。用相同的力按照從1號(hào)到4號(hào)的順序敲擊杯口，比較發(fā)出的聲音。重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：水越多，聲音越（

）；水越少，聲音越（

）。2.音量的大小與物體（

）有關(guān)。振動(dòng)幅度越（

），聲音越（

）；振動(dòng)幅度越（

），聲音越（

）。3.相同的杯子裝不同量的水，杯子里水越多，聲音（

）；杯子里水越少，聲音（

）。4.我們平時(shí)聽到的聲音，如流水聲、唱歌聲、鈴聲……歸納起來，聲音是由物體（

）產(chǎn)生的，它是以（

）的形式傳播的。5.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（

）。6.用不同的力量擊打同一支音叉，輕輕擊打時(shí)聲音（

），重重?fù)舸驎r(shí)聲音（

）。（選填“強(qiáng)”或“弱”）三.判斷題(共6題，共12分)1.人說話的聲音是由舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的。（

）2.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空氣在振動(dòng)。（

）3.同一物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高。（

）4.同一個(gè)樂器可以發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（

）5.地震被埋后，最好的辦法是大聲呼救。（

）6.敲擊音叉時(shí)音叉會(huì)發(fā)出聲音，所以只要對音叉用力，音叉就能發(fā)出聲音。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.下列聲音主要是通過什么傳播的？把它們起來。五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？六.簡答題(共5題，共25分)1.如圖，請你提出兩個(gè)與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。2.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？3.為什么說“一個(gè)巴掌拍不響”？4.聲音是怎樣進(jìn)行傳播的？5.物體振動(dòng)的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？七.材料題(共2題，共11分)1.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，好像是兒女私語。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，說一說弦的粗細(xì)對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？2.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線，另一個(gè)人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共17分)1.你能用以下的材料來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明“聲音是怎樣產(chǎn)生的”嗎？（任意選擇其中的幾種材料），寫出你的想法。材料

燒杯

鼓

喇叭

臉盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我選擇的材料：（

）。我的設(shè)計(jì)思路：（

）。2.如下圖所示，小麗家有兩個(gè)房間，她經(jīng)常坐在自己家的A位置學(xué)習(xí)，但外面大街上的聲音常常影響她學(xué)習(xí)，她想了許多辦法。請?jiān)谟行У霓k法后面的括號(hào)里畫“√”，無效的辦法后面的括號(hào)里畫“×”。（1）位置不變，把窗戶關(guān)上。（

）（2）位置不變，把門1關(guān)上。（

）（3）位置不變，把門2關(guān)上。（

）（4）把位置從A移到C，其他不變。（

）（5）把位置從A移到B，關(guān)上門1。（

）（6）把位置從A移到C，關(guān)上門1和門2。（

）3.為了研究物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系，小明做了下面的實(shí)驗(yàn)。如圖，在鐵架臺(tái)上懸掛一個(gè)輕質(zhì)的塑料小球，待小球靜止后，在其右側(cè)緊貼著它放置一個(gè)音叉。請你根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。1.擊打音叉后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（

）。A.小球仍然靜止

B.小球會(huì)向左側(cè)擺動(dòng)

C.小球會(huì)繞著音叉旋轉(zhuǎn)起來2.當(dāng)擊打音叉的力量變大時(shí)，小球向左側(cè)振動(dòng)的幅度（

）。A.變大

B.變小

C.不變3.在停止擊打后，音叉的聲音會(huì)越來越弱，小球也會(huì)逐漸向音叉靠近，直至緊貼在一起，這說明（

）。A.音叉發(fā)出的聲音越強(qiáng)，小球振動(dòng)的幅度越小B.音叉發(fā)出的聲音越弱，小球振動(dòng)的幅度越小C.音叉發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱，不會(huì)影響小球振動(dòng)的幅度參考答案一.選擇題1.D2.C3.B4.C5.B6.A二.填空題1.低；高2.振動(dòng)的幅度；大；強(qiáng)；小；弱3.越低；越高4.振動(dòng)；波5.收集聲音6.弱；強(qiáng)三.判斷題1.×2.√3.√4.√5.×6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡答題1.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？2.弦的長短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。3.因?yàn)橐粋€(gè)巴掌無法受力而產(chǎn)生振動(dòng)，也就不能發(fā)出聲音。4.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)體物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。5.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。七.材料題1.聲音的高低與物體振動(dòng)快慢有關(guān)的。弦的粗細(xì)發(fā)生改變時(shí)，聲音的高低也會(huì)發(fā)生改變。粗的弦振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的弦振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲