一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)11.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)中的相關(guān)要求(1).能認(rèn)識(shí)鐘表。(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間。(3).能結(jié)合生活實(shí)際，解決與時(shí)間有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.學(xué)情分析教材84頁(yè)設(shè)計(jì)了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面和電子表。學(xué)生每天都會(huì)經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過(guò)程，一看到這幅圖，就會(huì)聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會(huì)很自然的去感受那是早上七時(shí)。教材第84頁(yè)下半部分，將鐘面和電子表表示時(shí)間的方式對(duì)照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。2.知道整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。評(píng)價(jià)任務(wù)1.會(huì)通過(guò)鐘表感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)，會(huì)說(shuō)出分針、時(shí)針。2.通過(guò)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。資源與建議1.《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)整時(shí)。它是本單元的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。2.本節(jié)課流程：謎語(yǔ)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點(diǎn)：正確讀寫鬧鐘上的整時(shí)。本節(jié)課難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音教師：這是什么聲音？2．出示教科書第84頁(yè)上的學(xué)生起床圖，提問(wèn)：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床？（同學(xué)們會(huì)說(shuō)出不同的時(shí)間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺(jué)。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎?1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。2.談?wù)勽[鐘的作用。通過(guò)聽(tīng)鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表環(huán)節(jié)二教學(xué)新知1．初步認(rèn)識(shí)鐘面。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面。教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說(shuō)：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格2．認(rèn)識(shí)整時(shí)。。教師：你看它的'分針都指向幾？都朝上指著幾？生：12整理歸納：當(dāng)鐘面上的分針指向幾，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)3.動(dòng)手操作（1）生說(shuō)時(shí)間，師在鐘面上撥時(shí)刻（2)師說(shuō)時(shí)間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時(shí)、6時(shí)、12時(shí)）（3)對(duì)比6時(shí)和12時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.認(rèn)識(shí)鐘面。這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格2.認(rèn)識(shí)整時(shí)當(dāng)鐘面上的分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時(shí)間環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線2、猜一猜，小明幾時(shí)在看電視，撥出一個(gè)時(shí)間3、過(guò)1時(shí)是幾時(shí)，教材94頁(yè)第3題4、同樣是10時(shí)，為什么做的事情卻不一樣？做練習(xí)題通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)四全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識(shí)呢？談?wù)勈斋@課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表1、鐘面上：（1）時(shí)針和分針（2）12個(gè)大格（3）12個(gè)數(shù)2、整時(shí)整點(diǎn):7:008:002:003、記錄時(shí)間的方法：（1）普通計(jì)時(shí)法：7時(shí)8時(shí)2時(shí)（2）電子計(jì)時(shí)法：7:008:002:00一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的1、使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。2、能正確書寫時(shí)間。3、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）；2、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分；教具、學(xué)具鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。教學(xué)方法游戲法、操作法教學(xué)理念從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、課前游戲：今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60。哪一大組來(lái)開(kāi)火車呢？----學(xué)生活動(dòng)小火車開(kāi)得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋?lái)這樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天這節(jié)課有個(gè)朋友也想和我們一起學(xué)習(xí)，我們看看他是誰(shuí)呀？調(diào)皮的孫悟空還有一個(gè)謎語(yǔ)要大家猜呢？你猜對(duì)了嗎？鐘表有什么用呢？它能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，每天我們都離不開(kāi)時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書《認(rèn)識(shí)時(shí)間》你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。三、新授1．認(rèn)識(shí)鐘面。出示鐘面，師提問(wèn)：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（演示：每一大格里有5個(gè)小格。）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。3．認(rèn)識(shí)分。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實(shí)物演示分針走1小格）師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說(shuō)邊演示。（2）利用教具邊演示邊提問(wèn)：①分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）②分針指著4是幾分？為什么？③分針指著6是幾分？（30分）為什么？......2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（1）師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。）師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認(rèn)讀4：157：553、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。剛才的時(shí)間大家說(shuō)的都很好，下面我們?cè)賮?lái)看看時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系。（1）學(xué)生分組操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生反饋，師演示：（在演示前強(qiáng)調(diào)學(xué)生看時(shí)針原來(lái)的位置并記住，再開(kāi)始演示分針走一圈的過(guò)程，問(wèn)：同時(shí)時(shí)針走了多少？（一大格）指出，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書：1時(shí)（3）引出“1時(shí)=60分”。師：誰(shuí)知道分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）板書：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）師：通過(guò)剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格。說(shuō)明1時(shí)和60分什么關(guān)系？學(xué)生說(shuō)，師板書：1時(shí)=60分演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。演示方針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的'時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。(4)．讀寫鐘面時(shí)刻。出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分。）四、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知1、師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。1）12時(shí)10分2）12時(shí)30分問(wèn)：12時(shí)30分還可以怎么說(shuō)？（12時(shí)半）為什么？（分針正好走了半圈。）2、生生互動(dòng)：你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)?。五、運(yùn)用新知、解決問(wèn)題1、做練習(xí)十五的第1題。你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎？這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。講述小芳的一天，請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來(lái)。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。2．學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五的第2題。3．7：00再過(guò)5分鐘是（），再早5分鐘是（）。8：30再過(guò)5分鐘是（），再早5分鐘是（）。4.小組合作：制作一個(gè)鐘面模型要求：時(shí)針、分針可以活動(dòng)，鐘面上所表示的時(shí)刻是11：10。六、全課總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說(shuō)嗎？老師也有一件特別的禮物要送給大家。珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來(lái)讀出某些特殊時(shí)間,并正確進(jìn)行書寫。知道1時(shí)=60分。2.過(guò)程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握讀寫時(shí)間的具體方法。2、知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確說(shuō)出當(dāng)分針從12走到各個(gè)數(shù)字時(shí)所表示的時(shí)間是幾分。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個(gè)實(shí)物鐘表、記錄單。一、課件導(dǎo)入1.引導(dǎo)觀察圖片里。師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾張圖片,(出示課件)請(qǐng)仔細(xì)觀察你在上面獲得了那些信息?(每個(gè)圖片上都有時(shí)間)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。2.揭示新課,板書課題。師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí),“認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書課題、學(xué)生齊讀)二、動(dòng)手實(shí)踐,探索新知1.認(rèn)識(shí)鐘面上的60個(gè)小格,及其排列規(guī)律師:(課件出示鐘面)誰(shuí)知道鐘面上都有什么?生:鐘面上有時(shí)針和分針,還有12個(gè)數(shù)字把鐘面平均分成了12個(gè)大格。師:下面老師想請(qǐng)大家再來(lái)觀察一下鐘面,從刻度12到1這個(gè)大格里有幾個(gè)小格子?生:從12到1有5個(gè)小格師:你的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),那么,究竟是不是這樣呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!(鐘表模型演示其中一個(gè)大格)師:這個(gè)大格里真的有5個(gè)小格。師:1小格是1分鐘,5個(gè)小格是幾分鐘?生:5小格是5分鐘。師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上小格的規(guī)律,給學(xué)生時(shí)間小組討論,并填上記錄單。)師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們組討論的結(jié)果。生:從12到2有10個(gè)小格。生:從12到3有15個(gè)小格。生:從12到4有20個(gè)小格?！瓗?通過(guò)大家的細(xì)心觀察,我們知道了,每個(gè)大格中都有5個(gè)小格。那你有辦法知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?生:一共有60個(gè)小格師:60個(gè)小格是多少分鐘呢?生:60個(gè)小格60分鐘。師:指名一個(gè)同學(xué)到黑板添上與12個(gè)刻度相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)。師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律,現(xiàn)在老師還要再來(lái)考一考你們,看一看這次你們回答的有沒(méi)有上次快!(出示課件)2.用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。(1)(課件)請(qǐng)同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)?師:先看時(shí)針,再看分針。生:9時(shí)5分。師:哪我們?cè)鯓觼?lái)記錄呢?師:有兩種方法。一種是中文表示法(幾時(shí)幾分),另一種是電子表表示法。(板書記錄)師:注意如果分針數(shù)步到10,就在分鐘前面加0占位。(2)(課件)這是什么時(shí)間。(6時(shí)25分)師:先根據(jù)時(shí)針來(lái)確定在哪兩個(gè)數(shù)之間。生:在6和7之間。師:確定為幾時(shí)多生:6時(shí)多師:再看分針在刻度幾,對(duì)應(yīng)是多少分。生:6時(shí)25分。師:用兩種方法記錄下來(lái)。(學(xué)生到黑板上書寫)師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。(匯報(bào)時(shí),說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)的)3、時(shí)與分的關(guān)系(出示課件)師:仔細(xì)觀察現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾(6時(shí))動(dòng)畫演示師:時(shí)針和分針是怎樣走動(dòng)的`?生:是同時(shí),同方向不同速度的走動(dòng)。師:時(shí)針發(fā)生的怎樣的變化?生:時(shí)針從12走到1。師:時(shí)針從12走到1是幾個(gè)大格呢?生:1個(gè)大格。師:分針發(fā)生了怎樣的變化?生:分針從刻度12又回到了12。師:那分針走了多少?生:分針走了1圈。