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文檔簡介

《平行四邊形的性質》科目數學八年級張宏祿1課時2、充分發(fā)揮學生主體作用，教師作為引導者適時進行引導和評價3、應用平行四邊形的定義和性質，使學生享受成功的喜悅，響應新課改“樂學”的理念。4、運用多媒體教學，學生能形象感知新知識，容易突破重、難2.資源準備：多媒體投影設備，教學所用的PPT課件，學生用的課一、創(chuàng)設問題情境，引入活動1看一看：觀看課件，總結定義教師播放課件，學指出這節(jié)課的主題——平行四邊形的性質學生盡力舉出一些生活中常見的平行四邊形的實例，并觀察實物的演示。圍，用課件形象展示平行四邊形實物，揭示課題。中體驗生活中處處有平行四邊形。學生對平行四邊形定義的理解。角形紙片拼出如圖所示的一個四邊形，這個四邊關系?說說你的理由教師在學生獨立思考的基礎上適時引學生獨立思考觀察、驗證自己猜想活動3轉180°,你能平移得到的圖形，使它與原來的四(2)對邊之間、對角之間分別有什么關系?由歸納：平行四邊形的性質行激勵性的評價。中歸納出平行四邊形的性質呢?性質：對邊相等。對邊平行。對角相等。鄰角互補。學生自主分析并回學生歸納，形的性質，加深定義證一證：你能驗證它們嗎?活動5嗎?說說你的理由。三、課時小結：都學會了嗎?我們一起來總結一下吧?四、課后作業(yè)憶。行鼓勵。學生邊口述，教師邊進行課件演示，并配有圖形特征以加深學生對概念行，使學生計算加深知識的能力。2.能夠發(fā)揮小組合作學習的作用，實現智慧共享。3.能夠正確表述平行四邊形的性質(用三種數學語言)。4.能正確總結解決四邊形問題的

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