明清抗擊外國侵略的英勇斗爭教案3-北師大版

七年級下冊第課明清抗擊外國侵略的英勇斗爭【本節(jié)目標】.講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神?！救S目標】知識與技能.知道明清兩朝，荷蘭、日本、沙俄在我國邊境的侵略行為。.了解戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、康熙御駕親自進行雅克薩保衛(wèi)戰(zhàn)等事跡，正確認識這些事件在中華民族反侵略斗爭中的重要地位。.引導學生綜合評價戚繼光、鄭成功、康熙為民族英雄，以提高學生評價歷史人物的能力。過程與方法.通過生動形象的故事、童謠、民間傳說以及講述反抗外國侵略的過程，使戚繼光、鄭成功、康熙等人物形象更加豐滿，使學生更容易地對他們作出評價。.讓學生回顧歷史史實，認識到：臺灣及附屬島嶼自古就是中國的領土。.有歷史聯(lián)系現(xiàn)實啟迪學生思維，了解當前海峽兩岸的狀況，以及中日釣魚島問題，進行維護國家統(tǒng)一的教育。情感態(tài)度與價值觀.通過學習戚繼光等抗擊外國侵略等事跡，讓學生掌握“民族英雄”的概念。.通過本課學習，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，感受中國人民勇于反抗外來侵略的精神和決心。【重點與難點】重點：明清抗擊外國侵略的英勇斗爭事跡。難點：對于《尼布楚條約》評價?！菊n前預習】一、戚繼光抗倭.明代的武士、商人和海盜勾結一些中國，經(jīng)常騷擾我國沿海被稱為。年，戚家軍在九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江境內的倭寇。.戚繼光又奉旨率軍到和抗倭。到年，的倭寇基本被肅清。二、鄭成功收復臺灣.明末，殖民者侵占了我國臺灣地區(qū)，以臺灣為據(jù)點經(jīng)常騷擾地區(qū)。年鄭成功從出發(fā)，在族的幫助下，順利地登陸臺灣。.年，荷蘭殖民者投降，臺灣又回到了祖國的懷抱。三、雅克薩反擊戰(zhàn)世紀年代，大舉入侵我國東北地區(qū)，搶占了和。.在多次交涉無效下，皇帝決定用武力捍衛(wèi)祖國邊境。年和年兩次出兵，重挫俄軍，迫使沙俄政府通過談判方式解決兩國邊境問題。.年，中俄在尼布楚進行談判，簽訂了《》，這是中國第一邊界條約。條約從法律上肯定了中國對和流域包括的主權；條約還規(guī)定兩國商旅凡持有護照者，可過境進行貿易。四、問題探究：.臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分，兩岸同根同源，血脈相連。請你搜集相關史料，證實這一論點。（提示，可在三國、元朝、清朝史中查找）.想一想：明清時期我國邊疆遭到哪些國家的侵略？我國軍民面對外國侵略是如何應對？【我的疑惑】在學習的過程中，同學有什么想不通或好奇的事情？【課堂活動與探究】導入：明朝以前，我國一直是世界上強盛的國家，與海外各國有密切的經(jīng)濟文化交流，并建立了友好的關系，但到了明中后期，國勢日漸衰落，歐洲殖民國家以及周邊國家猖獗的侵略瞄準了中國。請同學根據(jù)課文介紹，在圖中找出明清時期我國被侵犯的領土的位置在哪里？在圖上圈出東南沿海一帶、臺灣、東北地區(qū)。一、戚繼光抗倭.出示戚繼光的兩句詩“遙知夷島浮天際，未敢忘危負年華”，“封侯非我意，但愿海波平”。（）請學生討論倭寇的危害，讓同學認識到戚繼光抗倭的背景。（）引導學生通過閱讀詩句，討論歸納出戚繼光有哪些高尚的精神品質值得我們學習。（國難當前，挺身而出；淡泊名利，以捍衛(wèi)國家、民族利益為己任）展示《戚繼光抗倭形勢圖》和《戚家軍大敗倭寇圖》，請學生介紹戚繼光打敗倭寇的過程，并介紹與戚繼光有關的故事與民謠。①概況：組建戚家軍、臺州九戰(zhàn)九捷、蕩平東南沿海倭寇。②“光餅”的由來。③民謠：“天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎，倭倭來，不要慌，我有戚爺會抵擋”。()通過上述介紹，聯(lián)系所學比較戚家軍與岳家軍的異同？（如取得勝利的原因相同，但要區(qū)分戚繼光是民族英雄，而岳飛是抗金名將，并非民族英雄，借此來解釋“民族英雄”的概念）二、鄭成功收復臺灣.介紹新航路的開辟，以及歐洲殖民擴張國家對我國的侵略行為，如葡萄牙借口占領了澳門，荷蘭乘機侵占臺灣等。.出示句子：“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我?！嵆晒Α保ǎ芭_灣者，中國之土地也”的證據(jù)是什么？請同學介紹臺灣成為中國不可分割的一部分的過程。（）句子中，“今”是指哪一年？“貴國”是指哪國？“余”又是指什么人？.上題所講的正式我們的“國姓爺”鄭成功對侵略者義正詞嚴的話語，請學生結合課文內容看圖講述鄭成功收復臺灣的事跡。（年，鄭成功率軍從金門出發(fā)，在高山族的幫助下，成功登陸臺灣，并向敵人主力所在的赤嵌城發(fā)動進攻，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，敵人被打得落荒而逃。不甘失敗的荷蘭殖民者想通過進貢十萬白銀賄賂鄭成功，但被嚴正地拒絕了，繼而再次開戰(zhàn)，年，荷蘭總督被迫簽字投降，臺灣從此回到了祖國的懷抱。）.小組交流討論：我們如何評價鄭成功？（鄭成功收復臺灣有何意義？）（他打擊西方侵略勢力，維護了祖國統(tǒng)一，進一步開發(fā)臺灣，促進民族融合。他是反對外來侵略的民放英雄，開發(fā)祖國臺灣的先驅。）.小組討論：你對于鄭克爽歸順清朝有何看法？老師歸納：鄭成功不被金錢迷惑，毅然打擊西方侵略勢力，維護祖國統(tǒng)一。鄭克爽管轄臺灣時，清朝已經(jīng)進入康熙統(tǒng)治時期，國家統(tǒng)一成大勢所趨，民心所向。三、雅克薩之戰(zhàn).沙俄軍隊乘清軍入關時大肆侵入我國黑龍江流域，強占了雅克薩和尼布楚，請學生在右圖中找出這兩個地方，并介紹雅克薩自衛(wèi)戰(zhàn)的背景：侵略軍在東北大肆燒殺搶掠，嚴重地危及清朝統(tǒng)治和當?shù)厝嗣竦娜松戆踩?，?jīng)多次談判無果，康熙親自出巡，視察東北防務，組織了雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。.請學生根據(jù)上面三張圖片，結合課本內容，用精彩的語言來介紹雅克薩自衛(wèi)戰(zhàn)的過程和結果。（通過對自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的認識，激發(fā)學生的民族自豪感）年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判。談判是在中國軍隊獲勝的情況下，在平等的基礎上進行的。沙俄同意撤回侵入雅克薩的軍隊，清朝同意把貝加爾湖以東，尼布楚一帶的中國領土讓給俄國。作出如此讓步的原因是為了集中精力去平定蒙古準噶爾部首領噶爾丹的叛亂。請同學討論：有人說：“《尼布楚條約》是中國用武力強加給俄國的不平等條約”，你如何看待這種說法。（老師點撥：引導學生從談判的地點、談判雙方當時的情況，以及簽訂條約的內容和對日后的影響來分析。）老師歸納：《尼布楚條約》是在雙方相同人數(shù)作代表，相當駐軍的情況下，平等協(xié)商，且中國做出讓步而簽訂的，條約簽訂后，雙方邊境維持了多年的和平局面。從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區(qū)都是中國的領土。但沙俄的侵略野心仍在，在第二次鴉片戰(zhàn)爭時侵占中國多萬平方公里的土地，請同學回家思考，為什么會有如此截然不同的結果？【小結】與學生一起回憶，共同填寫下面表格朝代時間地點侵略者英雄結果明朝中期年東南沿海倭寇戚繼光基本肅清東南沿海倭寇明末清初年臺灣荷蘭鄭成功收復臺灣清朝年中國東北沙俄康熙簽訂平等的邊界條約【當堂小測】.明朝時，我國曾遭受過哪些國家的侵略？①日本②英國③荷蘭④葡萄牙⑤沙俄.①②③.②③④.①③④.③④⑤.戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣相比較，共同點是（）.反侵略性質.抗清性質.反殖民性質.內部戰(zhàn)爭.“開辟荊榛，千秋功業(yè)；驅逐荷虜，一代英雄?！痹娭械摹耙淮⑿邸笔侵福ǎ┼嵆晒?施瑯.康熙帝.林則徐世紀中期，沙俄侵入我國，搶占我國的（）①雅克薩②尼布楚③庫頁島④臺灣.①②.②③.②④.①③.中俄兩國簽訂的《尼布楚條約》解決的主要問題是（）.中俄西段邊界問題.中俄東段邊界問題.中俄南段邊界問題.中俄北段邊界問題.讀圖回答下列問題。圖一戚繼光圖二鄭成功圖三雅克薩之戰(zhàn)（）、請分別說出圖一、圖二中兩人的事跡，他們都獲得什么稱號？（）雅克薩之戰(zhàn)的作戰(zhàn)雙方是哪兩國軍隊？這場戰(zhàn)爭后簽訂了什么條約？（）通過上述人物事跡或歷史事件，你得到什么啟示？.鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)性質是否相同？為什么？這兩次戰(zhàn)爭都以我方取勝而告終，其共同原因是什么？【課后反思】.課前讓學生通過網(wǎng)絡或書籍，了解戚繼光、鄭成功、康熙等民族英雄的事跡，有助于學生更好地參與到課堂學習中。.通過讓學生講述故事、事件經(jīng)過，可以鍛煉學生的語言表達和歸納能力。.本課除了需要借助故事，還要有插圖和視頻，激發(fā)學生的學習興趣的同時，更便于開展衛(wèi)國、愛國的情感教育。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就