阿房宮賦學(xué)案10-蘇教版

《阿房宮賦》學(xué)案制作者：鄭鑫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握重要的文言知識(shí)（重要的實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象）。認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚(yú)肉百姓的罪惡，了解作者作本賦借古諷喻目的?！鞠嚓P(guān)知識(shí)】杜牧：見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練頁(yè)，杜牧工詩(shī)、賦、辭，而以詩(shī)歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐詩(shī)壇獨(dú)樹(shù)一幟。人們將他和杜甫相比，稱(chēng)他為“小杜”；又和他同時(shí)代的李商隱齊名，并稱(chēng)“小李杜”。散文氣勢(shì)雄渾，多針砭時(shí)事；詩(shī)歌語(yǔ)言流麗而又風(fēng)味清新，氣勢(shì)豪宕而又情致婉約。著有《樊川文集》。賦的基本特點(diǎn)：見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練頁(yè)?！局R(shí)梳理】（一）給加點(diǎn)的字注音阿房宮（

）

廊腰縵回（

）

囷囷焉（

）

蜂房水渦（

）媵嬙（

）梳曉鬟（）

剽掠（

）

鼎鐺玉石（

）

邐迤（

）錙銖（

）架梁之椽（

）庾之粟粒（）橫檻（

）（二）文章重點(diǎn)梳理第一段重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)ǎ┝醍?，四海?/p>

（統(tǒng)一）（）盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉

（相當(dāng)于“然”

……的樣子）（）不霽何虹

（雨過(guò)天晴）詞類(lèi)活用（）六王畢，四海一(數(shù)詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一)（）北構(gòu)而西折：（北、西名——狀

向北

向西）（）廊腰縵回(名——狀，像人腰)（）檐牙高啄(名——狀，像鳥(niǎo)嘴)（）蜂房水渦：（蜂房，水渦，名——狀，像蜂房，像水渦。）（）未云何龍：（云、龍、名——?jiǎng)?，出現(xiàn)之出現(xiàn)龍。）（）不霽何虹：（虹名——?jiǎng)?，出現(xiàn)彩虹。）古今異義（）直走咸陽(yáng)

古義：跑

今義：行（）鉤心斗角

古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致；今常用來(lái)比喻用盡心思，明爭(zhēng)暗斗。（）一宮之間，而氣候不齊

古義：雨雪晴陰

今義：一個(gè)地區(qū)的氣象狀況默寫(xiě)翻譯五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。第二段重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)ǎ┚G云擾擾，梳曉鬟也

（紛亂的樣子

古代女子環(huán)形的髻）（）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(奪取)詞類(lèi)活用、輦來(lái)于秦(名作狀語(yǔ)，乘坐輦車(chē))、朝歌夜弦(名詞作動(dòng)詞，歌唱；奏樂(lè))、鼎鐺玉石(名詞用作動(dòng)詞，把鼎當(dāng)做；把玉當(dāng)做)、金塊珠礫(名詞用作動(dòng)詞，把金當(dāng)做；把珠當(dāng)做)古今異義、明星熒熒，開(kāi)妝鏡也

古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績(jī)，出名的人。、韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英

古義：金玉珠寶

今義：籌劃并管理（企業(yè)等）

古義：金玉珠寶

今義：精華，也指出類(lèi)拔萃的人默寫(xiě)翻譯燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，依疊如山；一旦不能有，輸來(lái)其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫,棄擲迤邐，秦人視之，亦不甚惜。第三段重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋楚人一炬，可憐焦土(數(shù)量詞，一把)秦愛(ài)紛奢，人亦念其家(喜愛(ài))詞類(lèi)活用楚人一炬(放火)古今異義楚人一炬，可憐焦土古：可惜；今：憐憫，同情。特殊句式戍卒叫，函谷舉。被動(dòng)句默寫(xiě)翻譯奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。第四段重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人(假使，愛(ài)護(hù))詞類(lèi)活用族秦者秦也(名作動(dòng)詞，滅族，殺死一族的人)特殊句式族秦者秦也，非天下也。判斷句默寫(xiě)翻譯使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！局R(shí)梳理】（三）、用課文語(yǔ)句回答下列問(wèn)題：（）阿房宮的來(lái)歷?！傲醍?，四海一，蜀山兀，阿房出”（）宮人的生活情景是怎樣的?“朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不得見(jiàn)者三十六年?！保ǎ扒貝?ài)紛奢”的具體表現(xiàn)為什么?（）“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來(lái)其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜?！保ǎ┣赝龅慕逃?xùn)是什么?“滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也?”．作者寫(xiě)《阿房宮賦》，其目的是給當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者提供歷史教訓(xùn)。這個(gè)歷史教訓(xùn)應(yīng)該怎么理解?就思想意義說(shuō)，以六國(guó)為秦的前車(chē)之鑒。阿房宮中的無(wú)數(shù)美人，乃是六國(guó)的“妃嬪媵嬙”；阿房宮中的無(wú)數(shù)珍寶，又是六國(guó)“取掠其人”的長(zhǎng)期積累。六國(guó)一旦滅亡，則美人“輦來(lái)于秦”，珍寶“輸來(lái)其間”；那么，秦一旦蹈六國(guó)的覆轍，又將怎樣呢?秦不以六國(guó)為鑒，終于自食其果；那么，唐朝的統(tǒng)治者又走秦的老路，難道會(huì)有什么更好的結(jié)局嗎?作者借古諷今，奉勸今天的統(tǒng)治者能夠避免這樣的結(jié)局。．課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)阿房宮的?這樣描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心有什么作用?課文從三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)阿房宮：一是寫(xiě)阿房宮建筑之奇，二是寫(xiě)阿房宮美女之眾，三是寫(xiě)阿房宮珍寶之多。透過(guò)樓臺(tái)殿閣、脂粉金玉這一畫(huà)面，作者旨在說(shuō)明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無(wú)以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因。．本文的中心思想是什么?通過(guò)阿房宮營(yíng)建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢靡，對(duì)人民殘酷壓榨的鋪陳描繪，揭示秦皇的自取滅亡，諷喻當(dāng)朝切勿重蹈覆轍?！疚业难a(bǔ)充】【我的疑問(wèn)】【課后自測(cè)】

．選擇下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)（

）．突

兀（ù

）

水渦（ō）

不霽（ì）何虹

妃嬪媵（ì）嬙

．矗（ù）立

輦（ǎ）車(chē)

雷霆乍（à）驚

鼎鐺（?。┯袷?/p>

．邐迤（ǐǐ）

錙銖（ī）

架梁之椽（á）

直欄橫檻（ǎ）

．參差（ēī）

倉(cāng)庾（ǔ）

金塊珠礫（ì）

盤(pán)盤(pán)囷囷（ū）

．選出下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（

）．復(fù)壓

縵立

勾心斗角

高低冪迷

．不暇

鑒借

春光溶溶

明星熒熒．紛奢

錙銖

杳無(wú)音信

直欄橫檻

．帛褸

驕固

雷霆乍驚

盡態(tài)極言．選出下列各句中各加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義古今都一致的一項(xiàng)（

）

．各抱地勢(shì)，鉤心斗角

隔離天日

矗不知其幾千萬(wàn)落．韓魏之經(jīng)營(yíng)

燕趙之收藏

齊楚之精英．一宮之間，而氣候不齊

可憐焦土

．秦人不暇自哀

六王畢，四海一

則足以拒秦．選出下列各句中加點(diǎn)字的活用情況相同的一項(xiàng)（

）

．族秦者秦也

輦來(lái)于秦

．朝歌夜弦

后人哀之而不鑒之．燕趙之收藏

可憐焦土

．鼎鐺玉石

驪山北構(gòu)而西折．選出句式與“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也”不相同的一項(xiàng)（）

．煙斜霧橫，焚椒蘭也

．戍卒叫，函谷舉．一人之心，千萬(wàn)人之心也

．族秦者秦也，非天下也．選出對(duì)下列句中加點(diǎn)字解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）．①六王畢（完了）

②蜀山兀（光禿禿）

③杳不知其所之也（遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影）．①直走咸陽(yáng)（趨向）②廊腰縵回（縈繞）

③使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（讓?zhuān)倮做@（突然）②而望幸焉（寵幸）

③使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦（讓?zhuān)倏z立遠(yuǎn)視（長(zhǎng)久）②朝歌夜弦，為秦宮人（做）③亦使后人而復(fù)哀后人也（讓?zhuān)x出加點(diǎn)虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)（

）．①杳不知其所之也

②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍．①秦人不暇自哀，而后人哀之

②后人哀之而不鑒之．①輦來(lái)于秦

②使負(fù)棟之柱多于南畝之農(nóng)夫．①盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉

②縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉．選出與課文原文正確無(wú)誤的一項(xiàng)（

）

．復(fù)道行空，不霽何虹？長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？

．歌臺(tái)暖響，春光融融。舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。．明星瑩瑩，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也。

．使天下之人，敢怒而不敢言。．選出下列敘述不正確的一項(xiàng)（

）

．《阿房宮賦》的作者是晚唐杰出的詩(shī)人、文學(xué)家杜牧，號(hào)樊川，為有別于杜甫，人稱(chēng)“小杜”，他與同時(shí)代另一大詩(shī)人李賀并稱(chēng)“小李杜”。．《阿房宮賦》借寫(xiě)阿房宮的興亡，揭露了秦統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理，以此諷諫當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者戒奢侈行仁政，與西漢賈誼的《過(guò)秦論》有異曲同工之妙。．賦是一種介于韻文和散文之間的特殊文體，源于《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》，在表達(dá)方式上一般總是先極力鋪陳描寫(xiě)，最后在篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示主旨。．詞采華麗、節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)酣暢是“賦”共同的特點(diǎn)，賦多用排比、對(duì)偶、夸張、比喻等修辭手法，句式多為駢散相間，整散結(jié)合，長(zhǎng)短不拘，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。在這一點(diǎn)上，《阿房宮賦》堪稱(chēng)典范之作。．根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”句中四處“后人”之所指是：（）．①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時(shí)的宋人(如杜牧)；④是指秦人；．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。過(guò)驪山作杜牧始皇東游出周鼎，劉項(xiàng)縱觀皆引頸。削平天下實(shí)辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫。牧童火入九泉底，燒作灰時(shí)猶未枯。（）請(qǐng)分別從賈誼的《過(guò)秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子：①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。②獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。（）簡(jiǎn)要概括分析本詩(shī)的主旨和立意是什么。(說(shuō)明)詩(shī)中用通俗的語(yǔ)言對(duì)秦始皇進(jìn)行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國(guó)、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評(píng)他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫(xiě)秦始皇苦心經(jīng)營(yíng)的墳?zāi)?，到后?lái)被牧童失火燒毀，他自己只落得個(gè)尸骨不全的可悲下場(chǎng)。這是對(duì)秦始皇夢(mèng)想獨(dú)霸天下、萬(wàn)世為君的深刻諷刺。這首詩(shī)的主題思想和《阿房宮賦》相似，也是借古諷今，勸諭當(dāng)政者不要胡作非為，以免引起人民的反抗。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中