網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)歷史一班

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)歷史一班網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)在新課程教師遠(yuǎn)程研修的日子里，在這個(gè)跨越時(shí)空的教育平臺(tái)上平臺(tái)上，我每天積極地看視頻、寫日志、想反思、同時(shí)與網(wǎng)友互動(dòng)交流，在交流中，努力地提高著自己，緊張、忙碌、感動(dòng)是這段時(shí)間內(nèi)的主旋律。不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲?；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，我感慨萬千?；叵胱约壕W(wǎng)絡(luò)研修的心路過程，由一開始敷衍應(yīng)付的心態(tài)，到是靜下心來聆聽專家報(bào)告，接著在聆聽報(bào)告的過程中有所感悟，最后到主動(dòng)反復(fù)研讀專家的報(bào)告，細(xì)心地撰寫個(gè)人心得體會(huì)，這段真實(shí)的心路歷程記錄了我與網(wǎng)絡(luò)研修從相識(shí)到鐘愛的全過程。是這段學(xué)習(xí)歷程徹底地改變了我。首先，從觀念上獲得了更新，思想上獲得了轉(zhuǎn)變。研修學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)工作中的不足與疏漏，看到了懶惰給自己造成的愚昧與無知，觸動(dòng)了那久違的愧為人師的自尊，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使我樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。通過研修學(xué)習(xí)，我對(duì)新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。其次，在教學(xué)上，豐富了教育教學(xué)理論，獲得了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。參加網(wǎng)絡(luò)教研的過程實(shí)際就是教師對(duì)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)行總結(jié)提高的過程。專家們精彩的課程，極大地彌補(bǔ)了我們教學(xué)理論與實(shí)踐方面的不足，翔實(shí)通俗的講解對(duì)我們的一線教學(xué)有相當(dāng)強(qiáng)的指導(dǎo)與推動(dòng)作用。例如我通過學(xué)習(xí)湯敏老師關(guān)于《初中歷史教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)方法的選擇》，明白了備課時(shí)為什么要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析，怎樣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析以及教學(xué)內(nèi)容分析應(yīng)注意的問題；知道了對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析時(shí)，要運(yùn)用聯(lián)系的方法，縱向和橫向相結(jié)合；懂得了教學(xué)中要用現(xiàn)代史學(xué)觀點(diǎn)來分析認(rèn)識(shí)歷史問題。又如學(xué)習(xí)了湯敏老師關(guān)于《初中歷史歷史課堂板書設(shè)計(jì)的原則》，明白了什么是教學(xué)板書，教學(xué)板書有哪些作用，掌握了初中歷史課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則，知道了教學(xué)板書設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。這些內(nèi)容都是與我們?nèi)粘＝虒W(xué)息息相關(guān)，并對(duì)實(shí)際教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們完全可以學(xué)習(xí)、模仿，并應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為我們的歷史課堂注入年輕的活力。此外，經(jīng)過此次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的教學(xué)思路與方式有了新的構(gòu)想，對(duì)今后的教學(xué)充滿了希望。今后在備課時(shí)，我會(huì)全面地對(duì)教材進(jìn)行分析，精心地進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行整合，并結(jié)合初中生年齡特點(diǎn)與心理特征有效組織教學(xué)，將我們此次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的精髓應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，讓我們們的歷史課堂綻放迷人的光彩?？傊?，這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，為我們打造了一個(gè)跨越時(shí)空的、開放的教育平臺(tái)，營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的教育事業(yè)開辟了新的渠道。總的來說，我與網(wǎng)絡(luò)研修相識(shí)相知的過程一直充盈著緊張、收獲與喜悅，但愿這樣的研修學(xué)習(xí)會(huì)更好地延續(xù)下去。最后，我要把我此次研修獲得的的先進(jìn)理念、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到到實(shí)際工作中，愿廣大教育同仁與我一起努力，讓我們的歷史課堂永葆生機(jī)與活力！擴(kuò)展閱讀歷史學(xué)習(xí)總結(jié)一、選擇1、我國境內(nèi)已知的最早人類是【C】A北京人B山頂洞人C元謀人D半坡人2、目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家是【B】A印度B中國C埃及D伊拉克3\\下列關(guān)于北京人的表述，其中正確的是【D】A約生活在一萬八千年前B模樣基本同現(xiàn)代人一樣C使用骨針逢制衣服D已會(huì)使用天然火，保存火種4、“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”中的“軒轅”是指【C】A蚩尤B舜C黃帝D炎帝5、我國長江流域的原始農(nóng)耕居民的代表是【A】A河姆渡人B半坡人C北京人D大汶口人6、半坡原始居民種植的主要糧食作物是【B】A水稻B粟C小麥D玉米7、如果你去古城西安旅游，就近你還能【A】A參觀半坡遺址B參觀河姆渡遺址C參觀大汶口遺址D參觀北京人遺址8、下列原始居民能建造干欄式房屋的是【B】A半坡人B河姆渡人C北京人D大汶口人9、為方便飲水，下列古代居民已開挖水井的是【D】A大汶口人B北京人C河姆渡人D半坡人10、在山頂洞人的洞穴里，發(fā)現(xiàn)骨針。下列推斷不科學(xué)的是【C】A已掌握磨光技術(shù)B已掌握鉆孔技術(shù)C會(huì)縫制服D會(huì)捕魚11、被后人稱為人文初祖的是【B】A炎帝B黃帝C堯D舜12、下列人物中不是通過禪讓制成為首領(lǐng)的是【D】A堯B舜C禹D啟13、禹建立了夏朝，下面說法錯(cuò)誤的是【C】A這是我國歷史上第一個(gè)國家B我國的原始社會(huì)結(jié)束了C禪讓制正式廢除了D這是我國奴隸社會(huì)開始的標(biāo)志14、北京人適應(yīng)自然的能力增強(qiáng)的顯著特征是【D】A手腳分工明顯B過著群居生活C制造和任命使用工具D使用火1河姆渡氏族與半坡氏族，在糧食培育、牲畜飼養(yǎng)的品種方面以及住房建筑結(jié)構(gòu)方面，存在著許多差異。造成這種差異的最主要因素是【B】A．生產(chǎn)力發(fā)展水平的差別B.自然條件的差別C.地域和民族性格不同D.生活時(shí)代不同1．商朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，主要依靠【C】A．生產(chǎn)工具的改進(jìn)B．良好的自然環(huán)境C．先進(jìn)的奴隸制生產(chǎn)方式D．農(nóng)作物品種多17．牧野之戰(zhàn)的性質(zhì)是【C】A．周和商兩個(gè)國家間的民族戰(zhàn)爭B．周和商兩個(gè)國家爭當(dāng)霸主的戰(zhàn)爭C．平民和奴隸反對(duì)商朝統(tǒng)治的戰(zhàn)爭D．奴隸主貴族領(lǐng)導(dǎo)的推翻暴君統(tǒng)治的戰(zhàn)爭1商鞅變法的措施中，對(duì)后世影響最深遠(yuǎn)的是【C】A．廢井田，開阡陌B．獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)C．建立縣制D．國家承認(rèn)土地私有，允許買賣二、填空1、領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，三過家門而不入的是【禹】2、與黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，打敗蚩尤部落的是【炎帝】3、被譽(yù)為“人文初祖”的是【皇帝】4、寬厚待人，以身作則的是【舜】初一歷史期末考試復(fù)習(xí)提綱201*-12一、填空題1元謀人生活在距今170萬年前，是我國境內(nèi)已知的最早的人類。2山頂洞人是我國遠(yuǎn)古人類中最早以血緣關(guān)系結(jié)合成生活集體的，并已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火。3距今約四五千年時(shí)，黃帝和炎帝是我國古老傳說中黃河流域著名的部落首領(lǐng)，他們后來結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了日后的華夏族。后人尊稱黃帝為“人文初祖”。至今，海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”。4約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個(gè)王朝。我國從此由原始社會(huì)進(jìn)入到奴隸社會(huì)。5禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國王。從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”，變成了“家天下”。相傳，禹把都城建在陽城。6約公元前1600年，湯建立商朝，商王盤庚遷都到殷，后人又稱商朝為殷朝。7公元前1046年，周軍在牧野大敗商軍，商朝滅亡。武王建立周朝，定都鎬，歷史上叫做西周。8為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制，后逐漸形成森嚴(yán)的等級(jí)制度。9著名的商朝青銅器有司母戊鼎和四羊方尊。10商周時(shí)期，我國西南地區(qū)的成都平原盛行的“三星堆”文化，是一種獨(dú)特的青銅文化。11公元前770年，周平王東遷洛，史稱東周。12春秋時(shí)期著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王。通過城濮之戰(zhàn)，晉文公成為中原霸主。13戰(zhàn)國七雄齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。14公元前260年，秦趙之間發(fā)生空前激烈的長平之戰(zhàn)，趙軍大敗，東方六國再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻。15春秋時(shí)期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。16秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。17經(jīng)過商鞅變法，秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。18商朝人刻寫在龜甲或獸骨商的文字被稱為“甲骨文”，我國有文字可考的歷史從商朝開始。19相傳夏朝時(shí)期就有了歷法，今天的農(nóng)歷，又叫“夏歷”。20春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)扁鵲，總結(jié)出來的望、聞、問、切四診法，一直被中醫(yī)沿用。21戰(zhàn)國末期楚國人詩人屈原的代表作是《離騷》，世界和平理事會(huì)把他定為世界文化名人。22世界上最早的兵書是孫武寫的《孫子兵法》。23公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，定都咸陽。秦中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。地方上推行郡縣制。24秦朝的疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達(dá)南海。25公元前209年，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。26公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。27漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息的政策，到了景帝后期，國家的糧倉豐滿，府庫里的銅錢多的用不完，歷史上稱這一時(shí)期的統(tǒng)治為“文景之治”。28公元前119年，大將衛(wèi)青、霍去病在漠北大敗匈奴，匈奴無力再與西漢對(duì)抗。29漢武帝派張騫先后兩次出使西域，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。30公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)，從此今新疆地區(qū)成為我國不可分割的一部分。31東漢時(shí)期的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，對(duì)世界文化作出了巨大的貢獻(xiàn)。32東漢張衡制造了地動(dòng)儀，是世界公認(rèn)的最早的地震儀器。33漢代最著名的醫(yī)學(xué)家是華佗和張仲景。前者制成麻醉藥劑“麻沸散”，編了醫(yī)學(xué)體操“五禽戲”。后者寫成了《傷寒雜病論》，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。34道教是我國土生土長的宗教，他的創(chuàng)始人一是張陵。35西漢史學(xué)家司馬遷寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，是我國第一部紀(jì)傳體通史。36220年，曹丕稱帝，國號(hào)魏，定都洛陽。221年，劉備在成都稱帝，國號(hào)漢，史稱蜀。222年，孫權(quán)稱王，國號(hào)吳，后定都建業(yè)。三國鼎立局面形成。37三國時(shí)吳國船隊(duì)曾到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了內(nèi)地和臺(tái)灣地區(qū)的聯(lián)系。38266年，司馬炎建立了晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉軍隊(duì)滅掉了吳國，結(jié)束了分裂局面。394世紀(jì)后期，氐族人建立了前秦政權(quán)。40南朝的祖沖之時(shí)我國古代著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。41北朝的賈思勰寫的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學(xué)著作。42東晉王羲之寫的《蘭亭序》，有天下第一行書的美譽(yù)，被后人稱為“書圣”。43東晉的顧愷之一生創(chuàng)作的畫很多，代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。44北朝時(shí)開鑿的山西大同云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟，是著名的石窟藝術(shù)。45秦朝公元前221年建立，公元前207年滅亡，算一算，它持續(xù)了14年；西漢公元前202年建立，公元9年滅亡，它持續(xù)了210年；東漢公元25年建立，公元220年滅亡，它持續(xù)了195年。4656年是1世紀(jì)50年代；125年是2世紀(jì)20年代；1311年是14世紀(jì)初；1994年是20世紀(jì)90年代，又叫20世紀(jì)末。47從考古資料上看，無錫已有6000年以上的歷史了。48吳國的開創(chuàng)者是泰伯，發(fā)祥地是無錫梅里。49無錫地名最早見于司馬遷的《史記》。50唐代無錫縣令敬澄在惠山開鑿了惠山泉，陸羽的《茶經(jīng)》品評(píng)它為天下第二泉。51無錫東林書院的著名對(duì)聯(lián)是風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。二、連線搭配河姆渡遺址陜西西安貧富懸殊特別明顯半坡遺址山東泰安干欄式房屋大汶口遺址浙江余姚普遍使用磨制石器四、填表題學(xué)派代表人物主要思想代表作儒家孔子仁愛《論語》道家老子無為而治，順其自然《道德經(jīng)》墨家墨子“兼愛”，“非攻”《墨子》法家韓非提倡法治《韓非子》兵家孫武“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”《孫子兵法》五、列舉題1、歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役（三次以上）答200年官渡之戰(zhàn)；208年，赤壁之戰(zhàn)；383年，淝水之戰(zhàn)。2、無錫的土特產(chǎn)（8個(gè)）答無錫水蜜桃、清水面筋、大浮楊梅、馬山芋頭、太湖白魚、惠山蠶豆、金剛肚臍、雪浪貢茶六、材料分析題1、“伐無道；誅暴秦”。請(qǐng)回答①材料所述的秦“無道”，有哪些具體表現(xiàn)？答徭役繁重、賦稅沉重、刑法殘酷②先后起義“伐無道，誅暴秦”的分別是哪些人？答陳勝、吳廣、項(xiàng)羽、劉邦。③結(jié)果如何？答秦朝被劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍推翻。2、“邊城晏閉，牛馬布野，三世亡（無）犬吠之警，黎庶無干戈之役”。請(qǐng)回答①上述局面出現(xiàn)在歷史上的哪一個(gè)事件之后答昭君出塞②這件事發(fā)生在哪個(gè)皇帝時(shí)期？答漢元帝③從這件事中可以看出我國民族關(guān)系的趨勢是什么？答我國民族關(guān)系友好交流占主導(dǎo)，民族融合是主流。七、問答題1、P79頁動(dòng)腦筋；2、P112頁動(dòng)腦筋；3、為配合西部大開發(fā)，打造今天的“絲綢之路”，請(qǐng)?zhí)岢瞿阕约旱脑O(shè)想。初一歷史復(fù)習(xí)提綱第一課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民文化代表距今時(shí)間體質(zhì)形態(tài)工具制造火的使用觀念社會(huì)組織生產(chǎn)活動(dòng)元謀人約170萬年打制石器會(huì)使用火采集、狩獵北京人約70-20萬年保留猿特征打制石器會(huì)使用火保存火原始群居采集、狩獵山頂洞人一萬八千年和現(xiàn)代人基本一樣打制石器磨光、鉆孔人工取火審美氏族采集、狩獵、捕魚1、我國境內(nèi)已知的最早的人類是元謀人2、人和動(dòng)物的根本區(qū)別是制造工具3、我國歷史最早可以上溯到170萬年前第二課原始的農(nóng)耕生活原始居民地域距今時(shí)間生產(chǎn)工具房子畜牧手工業(yè)河姆渡居民長江流域約七千年磨制石器耒耜干欄式家畜紡織陶器半坡居民黃河流域約五六千年磨制石器骨箭頭半地穴式豬狗紡織彩陶1、我國較早種植粟的是半坡居民2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民3、我國早期文字的雛形源于半坡彩陶4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻；半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。第三課華夏之祖炎黃部落聯(lián)盟→華夏族→漢族→中華民族黃帝→人文初祖1、我國原始社會(huì)結(jié)束在禹時(shí)期2、我國奴隸社會(huì)開始于公元前21世紀(jì)3、部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度叫“禪讓”制。首先實(shí)施該制度的是堯推選舜為繼承人，結(jié)束該制度的是禹。夏朝的建立，標(biāo)志著奴隸制度開始了。第四課夏、商、西周的興亡夏的都城在陽城，統(tǒng)治中心地區(qū)，在今河南西部和山西南部一帶。夏朝的國家機(jī)構(gòu)，是奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具朝代暴君亡國之君夏朝夏桀夏桀商朝紂紂西周周厲王周幽王西周為什么要實(shí)行分封制？分封制的內(nèi)容是什么？起了什么作用商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。后來又稱商朝為殷朝。約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰(zhàn)。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。第五課燦爛的青銅文明1、夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)。那時(shí)候，農(nóng)業(yè)上以知道選種、施肥和治蟲害。2、、于商周同期，我國西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨(dú)特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。3、、我國古代稻、黍、粟、麥、豆被稱為五谷。時(shí)期青銅器鑄造情況原始社會(huì)晚期出現(xiàn)青銅器夏朝青銅器種類逐漸增多商朝青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美西周青銅器種類更豐富，大量用于祭祀第六課春秋戰(zhàn)國的紛爭公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時(shí)改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”。公元前7世紀(jì)中期，齊桓公成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。公元前7世紀(jì)后期，晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉軍勝。晉文公成為中原霸主。后來，楚莊王做了中原霸主。戰(zhàn)國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓.發(fā)生于公元前260年，秦、趙之間決定性戰(zhàn)役是長平之戰(zhàn)|。第七課大變革的時(shí)代鐵農(nóng)具春秋出現(xiàn)，戰(zhàn)國推廣牛耕最遲春秋末年使用，戰(zhàn)國推廣。1、戰(zhàn)國是我國封建制度的確立時(shí)期。2、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命是指牛耕。3、戰(zhàn)國時(shí)期，李冰為秦國修筑的都江堰是舉世聞明的防洪灌溉工程。都江堰修建后，獲得“天府之國”美稱的是成都平原。戰(zhàn)國時(shí)期，秦國經(jīng)過商鞅變法，發(fā)展成為戰(zhàn)國后最富強(qiáng)的封建國家。戰(zhàn)國時(shí)期各國為什么會(huì)開展變法運(yùn)動(dòng)商鞅變法的內(nèi)容和歷史作用是什么？內(nèi)容是①國家承認(rèn)土地私有允許自由買賣。②獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。第八課中華文化的勃興（1）1、我國有文字可考的歷史，從商朝開始。2、商朝人刻在龜骨或獸骨上的文字，稱為“甲骨文”。3、商周青銅器上鑄刻的文字，叫“金文”，也稱“銘文”。西周晚期，有人將文字整理成“大篆”。4、今天的農(nóng)歷又稱“夏歷”，據(jù)說來源于夏朝。5、扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)。他能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結(jié)出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)沿用。6、屈原代表作《離騷》，離遭遇騷憂愁7、春秋戰(zhàn)國盛行“鐘鼓之樂”，其中以整套編鐘最為珍貴。8、《詩經(jīng)》記載公元前776年9月6日發(fā)生日食，這是我國歷史上第一次有確切日期的日食現(xiàn)象。第九課中華文化的勃興（2）姓名時(shí)期著作主要思想備注孔子春秋晚期《論語》提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”，“為政以德”《論語》由孔子弟子整理編寫老子春秋晚期《道德經(jīng)》一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。由戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派整理而成墨子春秋戰(zhàn)國時(shí)期“兼愛”“非攻”，反對(duì)以大欺小、以強(qiáng)凌弱，支持正義戰(zhàn)爭孟子戰(zhàn)國“春秋無義戰(zhàn)”，反對(duì)一切戰(zhàn)爭?！叭收敝螄?，輕徭薄賦，保護(hù)環(huán)境韓非戰(zhàn)國末期主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法制孫武春秋晚期《孫子兵法》知彼知己，百戰(zhàn)不殆第十課“秦王掃六合”1、從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝，定都咸陽。秦始皇為了鞏固統(tǒng)治創(chuàng)了封建專制主義的中央集權(quán)制度2、統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字3、焚書坑儒4、北筑長城，抵御匈奴5、南鑿靈渠，開發(fā)南疆5、秦統(tǒng)一后在地方上推行郡縣制度。6、秦長城西起臨洮，東到遼東。7、秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北到長城一帶，南達(dá)南海。8、秦統(tǒng)一六國的年代是公元前221年。第十一課“伐無道，誅暴秦”秦的1、徭役繁重、暴政2、賦稅嚴(yán)重3、刑法殘酷4、秦二世更加殘暴導(dǎo)致1、陳勝、吳廣起義，公元前209，大澤鄉(xiāng)引發(fā)農(nóng)民起義，在陳建設(shè)政權(quán)，陳勝為王。起義失敗2、項(xiàng)羽取得巨鹿之戰(zhàn)（前207）勝利秦滅時(shí)，正式接受秦朝統(tǒng)治者投降的農(nóng)民軍領(lǐng)袖是劉邦。公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。第十二課大統(tǒng)一的漢朝文景時(shí)期，重視“以德化民”，國家富裕，歷史上稱這一時(shí)期統(tǒng)治為“文景之治”。被皇帝譽(yù)為“強(qiáng)項(xiàng)令”的東漢敢于執(zhí)法的廉吏是董宣。我國封建社會(huì)歷史上的第一個(gè)盛世出現(xiàn)在西漢。西漢的首都在長安，東漢的首都在洛陽。為鞏固中央集權(quán)，漢武帝接受董仲舒的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒家思想作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想。漢武帝還大力推行儒家教育，在長安興辦太學(xué)。第十三課兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展西漢時(shí)比較徹底地治理黃河是在漢武帝時(shí)。王景治理黃河是在漢明帝時(shí)。地方鑄幣權(quán)收歸中央始于漢武帝時(shí)?！八拧笔且环N鼓風(fēng)冶鐵工具。東漢時(shí)，南陽太守杜詩發(fā)明水排，利用水力鼓風(fēng)冶鐵。第十四課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)1、匈奴的杰出首領(lǐng)冒頓單于第一次統(tǒng)一了蒙古草原。2、公元前119年，漢武帝派大將衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴。3、經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對(duì)抗。漢元帝時(shí)，王昭君出嫁呼韓邪單于，促進(jìn)了漢匈友好。漢武帝時(shí)，開始反擊匈奴，奪取了河套和河西走廊地區(qū)。第十五課漢通西域和絲綢之路西漢時(shí)期，人們把今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方，稱為西域公元前138年，張騫第一次出使西域。公元前119年，張騫第二次出使西域。公元前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)。歐洲的古羅馬帝國被中國稱作“大秦”。第十六課昌盛的秦漢文化（一）1、目前世界上已知的最早的紙出現(xiàn)在西漢早期。2、東漢改進(jìn)造紙術(shù)的重要?dú)v史人物是蔡倫。3、《九章算術(shù)》成書于東漢。4、張仲景寫成的《傷寒雜病論》全面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則。5、張衡制造的地動(dòng)儀是世界公認(rèn)的最早的地震儀器。造紙術(shù)未發(fā)明以前，古埃及人將字寫在紙草上，古代歐洲人將字寫在羊皮紙上。東漢華佗最早制成了“麻沸散”。主要著作《五禽戲》。第十七課昌盛的秦漢文化（二）世界三大宗教指基督教、佛教、和伊斯蘭教。佛教起源于古印度，西漢末年（公元前1世紀(jì)末）傳入我國中原地區(qū)（張騫通西域后，佛教沿絲綢之路逐步傳到中國）。（西漢為前206公元25）道教是我國土生土長的宗教，東漢時(shí)期，道教在民間興起，創(chuàng)始人之一是張陵（道教徒尊稱他為張?zhí)鞄煟?。道教尊老子為教主，稱他為“太上老君”。司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家，他生活在西漢漢武帝時(shí)代?！妒酚洝酚浭隽藦狞S帝到漢武帝時(shí)期的史事，是我國第一部紀(jì)傳體通史。秦漢時(shí)期的雕塑藝術(shù)水平很高，它的杰出代表詩轟動(dòng)世界的秦始皇陵兵馬俑。第十八課三國鼎立奠定曹操統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是官渡之戰(zhàn)。200年袁紹十萬大軍，主力直逼曹軍所在地官渡，曹操只有三四萬人，曹操火燒袁軍糧草，大敗袁軍。208年曹操率二十多萬大軍南下，想要統(tǒng)一南北，孫劉聯(lián)軍五萬人馬在長江沿岸的赤壁一帶和曹軍對(duì)峙，周瑜指揮聯(lián)軍火燒赤壁，大敗曹軍。220年，曹丕廢漢獻(xiàn)帝，稱帝，國號(hào)魏，定都洛陽，東漢結(jié)束。221年，劉備在成都稱帝，國號(hào)漢，史稱蜀。222年，孫權(quán)稱王，國號(hào)吳，后定都建業(yè)。三國鼎立的局面形成。蜀國丞相諸葛亮，是我國古代著名的政治家，人稱“臥龍”。230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫等，率軍萬余人，橫渡臺(tái)灣海峽，到達(dá)夷洲。第十九課江南地區(qū)的開發(fā)266年，司馬懿的孫子司馬炎奪位，建晉朝，都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅吳國。從東漢末年以后，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。316年，內(nèi)遷匈奴人的一支武裝滅西晉。西晉滅亡的第二年（317年），司馬睿重建晉朝，史稱“東晉”，都城在建康（282年建業(yè)改為建鄴，313年又改為建康，今南京）。4世紀(jì)后期，氐族人建立前秦政權(quán)，前秦王苻堅(jiān)用漢人王猛為丞相，統(tǒng)一黃河流域。淝水之戰(zhàn)是我國歷史上又一個(gè)以少勝多的戰(zhàn)役。383年，苻堅(jiān)以八十多萬兵力，欲滅東晉。東晉軍隊(duì)8萬人與秦軍隔淝水對(duì)峙。東晉要秦軍稍后退，便于晉軍渡河與之決戰(zhàn)。苻堅(jiān)欲乘晉軍渡河時(shí)擊之，同意后退。誰料秦軍中漢人多，不愿為秦賣命，一退潰不成軍。苻堅(jiān)“草木皆兵”，秦軍“風(fēng)聲鶴唳”。晉軍乘機(jī)進(jìn)攻，大敗前秦。淝水之戰(zhàn)結(jié)束了前秦的統(tǒng)治，東晉在南方暫時(shí)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展。420年，大將劉裕自立為帝，國號(hào)“宋”，結(jié)束東晉。此后，南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，總稱為“南朝”第二十課北方民族的大融合4世紀(jì)后期，，我國東北地區(qū)鮮卑族的一支強(qiáng)大起來，建立了北魏，439年，統(tǒng)一黃河流域。當(dāng)時(shí)各族人民長期生活在一起，生產(chǎn)、生活相互影響，民族融合已經(jīng)成為趨勢。北魏建立以后，建都平城（今山西大同）。孝文帝遷都洛陽后，洛陽迅速發(fā)展為一座壯觀城市。孝文帝遷都洛陽后，進(jìn)一步實(shí)行改革，主要措施包括①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語；②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾；③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；④鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；⑤采用漢族的官制、律令；⑥學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。這些措施促進(jìn)了民族融合。第二十一課承上啟下的魏晉南北朝文化（一）南朝的祖沖之是我國古代著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的“割圓術(shù)”，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值確定為1415926和1415927之間。這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近一千年。北朝的賈思勰是我國歷史上著名農(nóng)學(xué)家。他生活在北魏和東魏時(shí)期，做過東魏太守。他著的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界史上占有重要地位?！洱R民要術(shù)》總結(jié)了北方人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法。北魏的酈道元是我國古代杰出的地理學(xué)家。他寫的《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學(xué)專著，全書以注錄水道系統(tǒng)為綱，詳細(xì)地介紹了江河流經(jīng)地區(qū)的山川、城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風(fēng)土人情、歷史古跡等。第二十二課承上啟下的魏晉南北朝文化（二）東漢末年，書法逐漸成為一種藝術(shù)。魏晉時(shí)期，書法字體由篆書、隸書轉(zhuǎn)化到楷書，草書和行書也逐漸流行。東晉的王羲之，集書法之大成，其字或端秀清新，或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽(yù)。王羲之被后人稱為“書圣”。魏晉南北朝時(shí)繪畫藝術(shù)有較大發(fā)展，東晉的顧愷之最為出色，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》為了宣傳佛教，北朝的統(tǒng)治者開鑿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云岡石窟和河南洛陽附近的龍門石窟，是著名的兩大石窟。紙、墨、筆、硯是中國傳統(tǒng)的文房四寶。看看這兒友情提示本文中關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)歷史一班》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)歷史一班該篇文章建議您自主創(chuàng)作。我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名陳球微湖南省?。ㄊ校┧趩挝挥乐菔薪A縣碼市鎮(zhèn)新鋪完小任教學(xué)科小學(xué)語文任教學(xué)段第二學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間少于600分鐘不計(jì)分；600分鐘計(jì)20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）提交1篇研修日志；（4）提交1篇“我的文章”；（5）閱讀所有簡報(bào)；（6）完成本研修總結(jié)答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考考核核項(xiàng)自檢非考核項(xiàng)（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于20個(gè)（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇析”中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）參加班級(jí)主題研討活動(dòng)提交課程學(xué)習(xí)筆記無完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大”活動(dòng)研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。課程學(xué)習(xí)中，我感觸最深的有專業(yè)課和校本研訓(xùn)。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，教材涵蓋了小學(xué)語文字、詞、句的專業(yè)知識(shí)。在這次的的學(xué)習(xí)中，我深感自己的語文專業(yè)素養(yǎng)還不夠，要多學(xué)習(xí)。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。1、如何讓潛能生在課堂上積極發(fā)言？2、對(duì)于只有瞬時(shí)記憶的學(xué)生咋辦？3、如何擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量？如何把不寫作業(yè)的學(xué)生的成績提上去？1、如何糾正學(xué)生唱讀？2、如何讓“沉默寡言”的學(xué)生開口？3、如何對(duì)待家庭教育缺失的孩子？4、如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性？通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活答疑區(qū)的內(nèi)容等一系列的活動(dòng)。讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到很多的語文專業(yè)素養(yǎng)知識(shí)，還動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑能夠各抒己見，發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己觀點(diǎn)。不用擔(dān)心像在生活中同事之間的評(píng)區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡述。價(jià)都是無關(guān)緊要，怕傷了彼此的面子。（是否參加，列出名稱）（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？V大賽貓寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的案例大賽轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的途徑和方法作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了（簡單說出打動(dòng)您的理由）您？a、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，圖文并茂的引導(dǎo)學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)。B、生活中，我們應(yīng)該主動(dòng)找到后進(jìn)生，走進(jìn)后進(jìn)生的心里，多給予他鼓勵(lì)大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？從教的目的是什么？難道僅僅只是為了一份正常人認(rèn)為體面的工作、生活？還是更多的身不由己、無奈的選擇？通過模塊二師德情懷與教育責(zé)任的學(xué)習(xí)，觀看到李文鳳和宋玉剛事跡，感到從教的目的并不僅僅是責(zé)任，還是一種大愛無私的體現(xiàn)。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）29、掌聲（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）“五個(gè)一”（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）課前讓學(xué)習(xí)小組長組織好學(xué)生預(yù)習(xí)課文。做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）課堂上多用鼓勵(lì)性語言表揚(yáng)學(xué)生。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）請(qǐng)簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位提前讓學(xué)生合作預(yù)習(xí)課文。校本實(shí)踐過程。課堂上多鼓勵(lì)潛能生回答問題。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）四年級(jí)語文上冊(cè)第20課古詩兩首《送元二使安西》通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？1、對(duì)于一個(gè)做什么事都拖拖拉拉，不寫作業(yè)的學(xué)生，該批評(píng)的批評(píng)了，表揚(yáng)的也表揚(yáng)了，天天鼓勵(lì)他都還是老樣子“厭學(xué)”。怎么去讓他轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、提高他的學(xué)習(xí)成績？2、對(duì)于智力正常，但記憶力不行的學(xué)生，怎么去幫助他記憶，跟大部分同學(xué)同步？3、個(gè)人認(rèn)為，今后的培訓(xùn)可以增加解決“如何提高農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績？”“關(guān)注潛能生的輔導(dǎo)”等一些常見的問題。學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們擴(kuò)展閱讀我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息性姓名別金英女省市（市）（縣）河北省所在單位任教學(xué)科英語任教學(xué)段七年級(jí)唐山路北區(qū)市韓城鎮(zhèn)中學(xué)填寫）請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍鑼W(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（2）完成兩個(gè)已提交（共8場）；考學(xué)習(xí)回顧題；參加班級(jí)“課堂觀察主題研討活動(dòng)研核項(xiàng)（2）論壇記錄與分析”（3）閱讀所有修考核內(nèi)發(fā)帖、回帖15簡報(bào)；自檢個(gè)（4）完成本研修總結(jié)（1）參加（1）答疑區(qū)完成崗“V大賽”活動(dòng)；內(nèi)提問和交流非（2）發(fā)布研修位校本實(shí)踐（2）參加日志；考核項(xiàng)活動(dòng)（“五個(gè)（2）發(fā)布課“成功案例大一”）程學(xué)習(xí)筆記。（3）發(fā)布“我”活動(dòng)的文章”本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心研回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。修收獲課程包括公參加201*年的國培是我的榮幸，加強(qiáng)了我課共課、專業(yè)課和自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，這是不爭的事實(shí)程學(xué)習(xí)校本研修課程。的收獲通過本次培訓(xùn)，不論是從自身能力還是從教課程學(xué)習(xí)中您感（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；觸最深的內(nèi)容有學(xué)水平的提升方面，我都受益匪淺，收獲頗多。哪些？通過學(xué)習(xí)首先，本次培訓(xùn)共分五個(gè)模塊預(yù)熱您有哪些收獲？模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)與能力，校（400字以上）本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。其中給我感觸最深的是專業(yè)理念與師德和專業(yè)知識(shí)與能力。師德這塊的學(xué)習(xí)，雖然內(nèi)容簡短，但給我感觸最深，教師的基本要求和信念，在這里得到了明確的提升和堅(jiān)定。還明明白白的記得做教師是無悔選擇，我也把這種精神和教學(xué)方法廣泛的運(yùn)用于教學(xué)和生活中，她指引著我的教師生涯，為我的明天指明了康莊大道。其次，第一課是關(guān)于教材研讀，該課里有很多實(shí)用知識(shí)，不但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的范本，還可以積累當(dāng)作資料，運(yùn)用到平時(shí)教學(xué)，在我以后的教學(xué)生涯中做到更精進(jìn)。受益的不只是我這當(dāng)老師的，學(xué)生也會(huì)在我以后的教學(xué)中我的收獲、我的成功。通過培訓(xùn)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在培訓(xùn)論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,提交學(xué)科專輯布置的作業(yè)等等,培訓(xùn)、工作兩不誤,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,學(xué)習(xí)有時(shí)候雖然還是感覺到苦悶，但也是苦中有樂。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有大大小小不同的收獲，雖然累點(diǎn)，但我更成熟了。每當(dāng)聽了專家的講座、再參與討論學(xué)習(xí)、反思自己的教學(xué),都能有所收獲。從開始進(jìn)入平臺(tái)的生疏,到逐漸熟練完成各種討論、回帖，完成各種作業(yè)、回顧,再在自己的教育教學(xué)中實(shí)踐、運(yùn)用，每一天都有點(diǎn)滴收獲，都有明顯的提升。在學(xué)習(xí)中，我成長了，也成熟了。平臺(tái)答疑如何轉(zhuǎn)換后進(jìn)生？如何提高農(nóng)村英語教學(xué)的答區(qū)質(zhì)量？疑研討活動(dòng)的在答疑區(qū)您在本次的國家培訓(xùn)中，平臺(tái)不僅給我提供了學(xué)收獲提交了哪些問習(xí)的機(jī)會(huì)和收益，更是給了我充實(shí)的教學(xué)理論題？通過提交和與參考，這次培訓(xùn)課程豐富的課堂內(nèi)容、多樣查看答疑區(qū)的內(nèi)的培訓(xùn)形式、精湛的授課技、高超的講解藝術(shù)，容，您有何收獲生動(dòng)、真實(shí)、獨(dú)特的教研課，探討性學(xué)習(xí)，都（150字以上）將是我以后學(xué)習(xí)和工作中的燈塔和航標(biāo)。“授人以魚，不如授人以漁”，真實(shí)的案例，引導(dǎo)的是明日的輝煌，成功在向我們招手，明天一定會(huì)更好！通過“國培”的視頻答疑，感覺收獲很大，解決了一些長期的困惑。比如新單詞的教法，以前我總是覺得讓學(xué)生多讀多記是最好的辦法，但通過教授的講解，我明白了教單詞要讓學(xué)生有印象的道理，而不是讓學(xué)生單純地這樣讀，那樣讀。，比如在教book這個(gè)詞時(shí)，我們只需教學(xué)生一遍，然后采取課堂活動(dòng)的方式，把學(xué)生不同的書放在教室各個(gè)角落讓他們?nèi)フ?，找到了就拿起來大聲說book，這樣就會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，比念十遍八遍的效果更好。我在平時(shí)會(huì)采用聯(lián)想的方式教學(xué)生記讀單詞，通過學(xué)習(xí)，我算是明白了什么叫異曲同工。視頻答疑活動(dòng)還有一個(gè)就是背單詞的問題，教授說小學(xué)五年級(jí)才要求記住單詞的拼寫，所以我們沒有必通過視頻答要讓三年級(jí)的學(xué)生就去背單詞。單詞不需要背，疑活動(dòng)，您有何應(yīng)該在反復(fù)的接觸過程中慢慢記住，學(xué)生到了收獲？解決了您五年級(jí)book這個(gè)詞應(yīng)該記住了，因?yàn)樵谌哪昴男├Щ螅浚┘?jí)的課本中這個(gè)詞接觸應(yīng)該有幾十次了，五年（200字以上）級(jí)是自然而然就該記住的，不需要再去專門花時(shí)間背它的拼寫。另外就是單詞的漢語意思，有時(shí)我們會(huì)讓學(xué)生說一遍英語再說一遍漢語，或?qū)懸槐橛⒄Z再寫一遍漢語，這都是畫蛇添足，徒勞無益的事。最后就是語法的問題，教授再一次明白地告訴我們小學(xué)的課標(biāo)沒有要求我們教語法，老師們不可根據(jù)自己上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然地給學(xué)生講授語法。對(duì)于小學(xué)階段出現(xiàn)的各種語法現(xiàn)象，只能通過反復(fù)的聽說讓學(xué)生“意會(huì)”而不可對(duì)學(xué)生“言傳”。小的時(shí)候培養(yǎng)的是興趣，興趣真的是最好的老師。現(xiàn)在我仍然告訴我的學(xué)生，培養(yǎng)語流語感也是學(xué)習(xí)的優(yōu)良途徑。主題研討活動(dòng)新課標(biāo)的問與答？如何才能解決工于學(xué)的矛盾，如何有效學(xué)習(xí)？通過本次培訓(xùn)，在各項(xiàng)研討活動(dòng)在，我更進(jìn)一步懂得你學(xué)習(xí)的重要性您參加了哪和必要性。這次培訓(xùn)，不但提升了我的教育教幾個(gè)主題的班級(jí)學(xué)水平，也更進(jìn)一步讓我明白了新目標(biāo)包含的研討活動(dòng)，請(qǐng)列新時(shí)代課程要求；對(duì)于我以后的工作和生活中出來。通過研討出現(xiàn)的矛盾問題，我也能更有效高效的處理了。交流，您有何收有效的學(xué)習(xí)，不但我是受益者，我的學(xué)生也會(huì)獲？）（150字跟著我受益，在生活學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步。以上第一，多聽、認(rèn)真聽給位老教師的課，虛心向各位老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，積極學(xué)習(xí)老教師崗位校本實(shí)們的成功經(jīng)驗(yàn)，給了我很大幫助，使我受益非踐活動(dòng)即“五個(gè)淺。一”（1）備一第二，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷提升節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)自己。這些活動(dòng)的參加，使我更加清楚地認(rèn)清課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成自己的優(yōu)勢和劣勢，在以后的學(xué)習(xí)很工作中揚(yáng)果（3）組織一長避短，他們幫助和促使我成長、進(jìn)步。次集體聽課活第三，越來越認(rèn)識(shí)到新課堂改革的重要性動(dòng)，給自己提出和必要性。課改是一項(xiàng)全新的事物，是全力推意見和建議；（4）做一次課后反行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問思，記錄實(shí)踐的題，實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。首先，我們應(yīng)過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課該更新教育理念。我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀堂觀察量表去記的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，錄、分析。他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身請(qǐng)說說您是素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷容開展崗位校本搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。研修的？您有何我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，收獲？（400字努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的?；癁閷?shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教以上）學(xué)工作。雖然我在課堂中早就在實(shí)行新一輪課堂改革計(jì)劃，但有很多方面還是做得不夠好，崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的收獲有很多還可以更上一層樓。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)，課后也在積極反思，以求進(jìn)一步的提升自己。其次，牢牢把握各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我所任教的天仙中學(xué)也為教師的成長進(jìn)步提供了很多平臺(tái)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用現(xiàn)有資源，充分利用資源，珍惜機(jī)會(huì)，利用現(xiàn)有平臺(tái)提升自己，成就自己。回顧專家名師的點(diǎn)撥和啟發(fā)，今后我要把學(xué)到的新課改的英語教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去，精心地準(zhǔn)備每一節(jié)英語課的教學(xué)設(shè)參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，您有何體大會(huì)？查看其他學(xué)賽活動(dòng)員的活動(dòng)成果給收獲您帶來哪些收計(jì)，更加深入的分析課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的學(xué)情，然后對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和重組。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定上要注重以學(xué)生為本，整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的新教學(xué)理念，分層次備課教學(xué)，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力獲？（100字以和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，上）充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)造情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。更要注重讓學(xué)生通過總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問題，來掌握學(xué)習(xí)英語的一般方法。讀懂了新課標(biāo)，也更進(jìn)一步明確了新目標(biāo)教本次培訓(xùn)您學(xué)中對(duì)教師能力的要求;明白了新課程，了解有哪些問題得到了在新目標(biāo)新課程要求下教師的責(zé)任。但是教問了解決，還有哪師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資不強(qiáng)，設(shè)施不全，教師培訓(xùn)機(jī)題解決些問題沒有解構(gòu)的師資年齡老化，思想落后；培訓(xùn)設(shè)施不全，情況決？（100字以最基本的微機(jī)房和多功能教室都配備不齊，何上）談現(xiàn)代化的培訓(xùn)？在現(xiàn)有的資源中，充分利用，善于利用，我們的教學(xué)一定會(huì)有長足的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，在1、要重塑新型的師生關(guān)系；在教學(xué)過程中，教工作中，您在哪教師不要總是用師道尊嚴(yán)的架子來要求學(xué)生，學(xué)行為些地方有意識(shí)地而要尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生知道做人的尊嚴(yán)改進(jìn)情改進(jìn)了教育或教和自身的價(jià)值，尤其是“學(xué)困生”。包含智力況學(xué)行為？舉實(shí)例發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)成績不好、有過錯(cuò)或有嚴(yán)重缺說明。（300字以點(diǎn)和缺陷等的學(xué)生。尊重學(xué)生，和學(xué)生做知心上）朋友。2、要善于幫助和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生檢視和反身自我，明確自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)；幫助學(xué)生收集、尋找和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和行之有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同進(jìn)也包括價(jià)值和做人。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不是輕易地告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去明辨方向；當(dāng)學(xué)生登山畏懼的時(shí)候，教師不是拖著走，而是喚起他內(nèi)心的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。3、要不斷反思自己的教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前，反思使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；教學(xué)中，反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后，反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。4、要加強(qiáng)與科任教師和家長的合作與配合在教育教學(xué)過程中，教師除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢需要教師相互合作、相互配合、齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。所以，每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成。我在日常中對(duì)學(xué)生不定期的家訪，就更進(jìn)一步融合了師生關(guān)系，家校關(guān)系，學(xué)生在校讓家長放心，在家在校的學(xué)習(xí)生活也家長教師都更安心?！白鸬蓝F德”--所謂“尊道”就是要符合規(guī)律?！百F德”就是按規(guī)律做事。所以，在實(shí)訓(xùn)中，自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，從人客觀實(shí)際的需要出發(fā)，確立實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每個(gè)人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ)，使每個(gè)人能切身體會(huì)到當(dāng)下的作用和效果。激發(fā)了人的主觀能動(dòng)性，通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)確立對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)班級(jí)的責(zé)任，對(duì)未來的習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)責(zé)任，認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教育專業(yè)，提出的學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的習(xí)反德育教育不是空洞的口號(hào)，是有環(huán)境、有機(jī)制、必要？為什么需要改進(jìn)？思有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化實(shí)訓(xùn)。在我您打算怎樣改進(jìn)？（200的教育教學(xué)活動(dòng)中，人學(xué)生“先成人，在成才”，字以上）這不僅僅是口號(hào)，也是落實(shí)在日常行為活動(dòng)中的。當(dāng)然，很多活動(dòng)還需要更進(jìn)一步落實(shí)在行動(dòng)中，平常更多的和學(xué)生交流，更多的了解學(xué)生、尊重學(xué)生，真正的做好學(xué)生的良師益友。把“教書育人”不只是當(dāng)做口號(hào)，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育教學(xué)工作，做讓家長和學(xué)生都滿意的人民教師。訓(xùn)后研修提醒“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們首先，很榮幸能有此次培訓(xùn)經(jīng)歷，感謝各位專家、教授的不吝賜教。希望在以后的培訓(xùn)中，多多呈現(xiàn)各種課型的實(shí)錄，能更多到貧困、資源短缺地區(qū)的實(shí)錄課堂。用普通，或者可以說是貧瘠的資源，上出讓人耳目一新的新型示范課。當(dāng)然，如在培訓(xùn)中能有更多的優(yōu)秀教案、導(dǎo)學(xué)案、課件免費(fèi)，也是我們這些邊遠(yuǎn)、貧困、落后地區(qū)教師的期盼。友情提示本文中關(guān)于《我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名云南?。ㄊ校┧趩挝徽Z文任教學(xué)科低段任教學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）一、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念；可以說這課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并津”中找到方向，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、簡述您有哪些收獲。鞏固。二、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語文教研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。三、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向?！皣唷笔谴蟛停侵ζ?，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力！在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。1、你在字詞教學(xué)中有哪些技巧或困惑？2、如何才能解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)？3、如何教好一年級(jí)拼音？4、如何讓剛?cè)雽W(xué)的孩子喜歡學(xué)習(xí)？答疑與研討交流活動(dòng)的收獲通過參與這些活動(dòng)，我有了很大的收獲，我認(rèn)為有些細(xì)小的問題，對(duì)我們一線的老師通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活非常重要。使我知道了加強(qiáng)“同伴互助”，可以促進(jìn)我們教師專業(yè)的發(fā)展，專業(yè)引領(lǐng)動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑也是非常必要的，在當(dāng)前，作為教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念，要在工作中學(xué)區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡述。習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，重視探究性學(xué)習(xí)的方法等。（是否參加，列出名稱）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？否寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了《青春舞曲》、《胖乎乎的小手》您？（簡單說出打動(dòng)您的理由）《青春舞曲》使我看到了新疆的美麗。大賽活動(dòng)的收獲《胖乎乎的小手》教師的教法生動(dòng)形象，學(xué)生很喜歡。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？培訓(xùn)初期我提交的問題是如何教好一年級(jí)拼音？通過培訓(xùn)，看了幾節(jié)視頻關(guān)于拼音的教學(xué)，又和其他同伴討論，自己試著在教學(xué)中去實(shí)踐，現(xiàn)在也不認(rèn)為拼音教學(xué)枯燥無味，而且覺得在拼音王國里是很幸福的，因?yàn)榻虝?huì)學(xué)生拼音，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只要方法對(duì)，他們學(xué)得也很輕松。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）6、《jqx》的教學(xué)（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）“五個(gè)一”（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；信息技術(shù)與課程的整合。（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）1、應(yīng)該把flash視頻插入ppt里，這樣更好操作。做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）2、用游戲、兒歌等的形式讓學(xué)生多讀、多練。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）請(qǐng)簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位1、可以把課文中的詞語穿插進(jìn)去。校本實(shí)踐過程。2、還可以把其它的聲母拿來v相拼，作比較。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）興趣是最好的老師，信息技術(shù)與課程的整合讓孩子們有了很濃的興趣。通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？1、掌握多媒體教學(xué)的知識(shí)和操作能力都很欠缺。2、和視頻上的老師們相比，我們的教育教學(xué)方法有待改進(jìn)。3、在農(nóng)村，怎樣才能家校合一？我希望今后的培訓(xùn)從教師自身素質(zhì)、教育教學(xué)能力方面去解決。因?yàn)楝F(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)的教師只有一個(gè)大學(xué)生的名號(hào)，根本沒有教育教學(xué)方面的實(shí)際能力。所以提高教師自身素質(zhì)勢在必行。學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們非常感謝這一次的培訓(xùn)，希望以后也還可以登錄觀看到這些視頻，當(dāng)教學(xué)上遇到困難時(shí)可以得到你們的幫助，使我們?cè)谶@偏遠(yuǎn)的農(nóng)村也經(jīng)常能有新鮮血液注入，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)上不斷提高。謝謝。擴(kuò)展閱讀我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息性姓名別金英女省市（市）（縣）河北省所在單位任教學(xué)科英語任教學(xué)段七年級(jí)唐山路北區(qū)市韓城鎮(zhèn)中學(xué)填寫）請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需學(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（2）完成兩個(gè)已提交（共8場）；考學(xué)習(xí)回顧題；參加班級(jí)“課堂觀察主題研討活動(dòng)研核項(xiàng)（2）論壇記錄與分析”（3）閱讀所有修考核內(nèi)發(fā)帖、回帖15簡報(bào)；自檢個(gè)（4）完成本研修總結(jié)（1）參加（1）答疑區(qū)完成崗“V大賽”活動(dòng)；內(nèi)提問和交流非（2）發(fā)布研修位校本實(shí)踐（2）參加日志；考核項(xiàng)活動(dòng)（“五個(gè)（2）發(fā)布課“成功案例大一”）程學(xué)習(xí)筆記。（3）發(fā)布“我”活動(dòng)的文章”本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心研回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。修收獲課程包括公參加201*年的國培是我的榮幸，加強(qiáng)了我課共課、專業(yè)課和自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，這是不爭的事實(shí)程學(xué)習(xí)校本研修課程。的收獲通過本次培訓(xùn)，不論是從自身能力還是從教課程學(xué)習(xí)中您感（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；觸最深的內(nèi)容有學(xué)水平的提升方面，我都受益匪淺，收獲頗多。哪些？通過學(xué)習(xí)首先，本次培訓(xùn)共分五個(gè)模塊預(yù)熱您有哪些收獲？模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)與能力，校（400字以上）本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。其中給我感觸最深的是專業(yè)理念與師德和專業(yè)知識(shí)與能力。師德這塊的學(xué)習(xí)，雖然內(nèi)容簡短，但給我感觸最深，教師的基本要求和信念，在這里得到了明確的提升和堅(jiān)定。還明明白白的記得做教師是無悔選擇，我也把這種精神和教學(xué)方法廣泛的運(yùn)用于教學(xué)和生活中，她指引著我的教師生涯，為我的明天指明了康莊大道。其次，第一課是關(guān)于教材研讀，該課里有很多實(shí)用知識(shí)，不但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的范本，還可以積累當(dāng)作資料，運(yùn)用到平時(shí)教學(xué)，在我以后的教學(xué)生涯中做到更精進(jìn)。受益的不只是我這當(dāng)老師的，學(xué)生也會(huì)在我以后的教學(xué)中我的收獲、我的成功。通過培訓(xùn)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在培訓(xùn)論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,提交學(xué)科專輯布置的作業(yè)等等,培訓(xùn)、工作兩不誤,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,學(xué)習(xí)有時(shí)候雖然還是感覺到苦悶，但也是苦中有樂。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有大大小小不同的收獲，雖然累點(diǎn)，但我更成熟了。每當(dāng)聽了專家的講座、再參與討論學(xué)習(xí)、反思自己的教學(xué),都能有所收獲。從開始進(jìn)入平臺(tái)的生疏,到逐漸熟練完成各種討論、回帖，完成各種作業(yè)、回顧,再在自己的教育教學(xué)中實(shí)踐、運(yùn)用，每一天都有點(diǎn)滴收獲，都有明顯的提升。在學(xué)習(xí)中，我成長了，也成熟了。平臺(tái)答疑如何轉(zhuǎn)換后進(jìn)生？如何提高農(nóng)村英語教學(xué)的答區(qū)質(zhì)量？疑研討活動(dòng)的在答疑區(qū)您在本次的國家培訓(xùn)中，平臺(tái)不僅給我提供了學(xué)收獲提交了哪些問習(xí)的機(jī)會(huì)和收益，更是給了我充實(shí)的教學(xué)理論題？通過提交和與參考，這次培訓(xùn)課程豐富的課堂內(nèi)容、多樣查看答疑區(qū)的內(nèi)的培訓(xùn)形式、精湛的授課技、高超的講解藝術(shù)，容，您有何收獲生動(dòng)、真實(shí)、獨(dú)特的教研課，探討性學(xué)習(xí)，都（150字以上）將是我以后學(xué)習(xí)和工作中的燈塔和航標(biāo)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，真實(shí)的案例，引導(dǎo)的是明日的輝煌，成功在向我們招手，明天一定會(huì)更好！通過“國培”的視頻答疑，感覺收獲很大，解決了一些長期的困惑。比如新單詞的教法，以前我總是覺得讓學(xué)生多讀多記是最好的辦法，但通過教授的講解，我明白了教單詞要讓學(xué)生有印象的道理，而不是讓學(xué)生單純地這樣讀，那樣讀。，比如在教book這個(gè)詞時(shí)，我們只需教學(xué)生一遍，然后采取課堂活動(dòng)的方式，把學(xué)生不同的書放在教室各個(gè)角落讓他們?nèi)フ遥业搅司湍闷饋泶舐曊fbook，這樣就會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，比念十遍八遍的效果更好。我在平時(shí)會(huì)采用聯(lián)想的方式教學(xué)生記讀單詞，通過學(xué)習(xí)，我算是明白了什么叫異曲同工。視頻答疑活動(dòng)還有一個(gè)就是背單詞的問題，教授說小學(xué)五年級(jí)才要求記住單詞的拼寫，所以我們沒有必通過視頻答要讓三年級(jí)的學(xué)生就去背單詞。單詞不需要背，疑活動(dòng)，您有何應(yīng)該在反復(fù)的接觸過程中慢慢記住，學(xué)生到了收獲？解決了您五年級(jí)book這個(gè)詞應(yīng)該記住了，因?yàn)樵谌哪昴男├Щ?？）?jí)的課本中這個(gè)詞接觸應(yīng)該有幾十次了，五年（200字以上）級(jí)是自然而然就該記住的，不需要再去專門花時(shí)間背它的拼寫。另外就是單詞的漢語意思，有時(shí)我們會(huì)讓學(xué)生說一遍英語再說一遍漢語，或?qū)懸槐橛⒄Z再寫一遍漢語，這都是畫蛇添足，徒勞無益的事。最后就是語法的問題，教授再一次明白地告訴我們小學(xué)的課標(biāo)沒有要求我們教語法，老師們不可根據(jù)自己上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然地給學(xué)生講授語法。對(duì)于小學(xué)階段出現(xiàn)的各種語法現(xiàn)象，只能通過反復(fù)的聽說讓學(xué)生“意會(huì)”而不可對(duì)學(xué)生“言傳”。小的時(shí)候培養(yǎng)的是興趣，興趣真的是最好的老師?，F(xiàn)在我仍然告訴我的學(xué)生，培養(yǎng)語流語感也是學(xué)習(xí)的優(yōu)良途徑。主題研討活動(dòng)新課標(biāo)的問與答？如何才能解決工于學(xué)的矛盾，如何有效學(xué)習(xí)？通過本次培訓(xùn)，在各項(xiàng)研討活動(dòng)在，我更進(jìn)一步懂得你學(xué)習(xí)的重要性您參加了哪和必要性。這次培訓(xùn)，不但提升了我的教育教幾個(gè)主題的班級(jí)學(xué)水平，也更進(jìn)一步讓我明白了新目標(biāo)包含的研討活動(dòng)，請(qǐng)列新時(shí)代課程要求；對(duì)于我以后的工作和生活中出來。通過研討出現(xiàn)的矛盾問題，我也能更有效高效的處理了。交流，您有何收有效的學(xué)習(xí)，不但我是受益者，我的學(xué)生也會(huì)獲？）（150字跟著我受益，在生活學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步。以上第一，多聽、認(rèn)真聽給位老教師的課，虛心向各位老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，積極學(xué)習(xí)老教師崗位校本實(shí)們的成功經(jīng)驗(yàn)，給了我很大幫助，使我受益非踐活動(dòng)即“五個(gè)淺。一”（1）備一第二，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷提升節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)自己。這些活動(dòng)的參加，使我更加清楚地認(rèn)清課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成自己的優(yōu)勢和劣勢，在以后的學(xué)習(xí)很工作中揚(yáng)果（3）組織一長避短，他們幫助和促使我成長、進(jìn)步。次集體聽課活第三，越來越認(rèn)識(shí)到新課堂改革的重要性動(dòng)，給自己提出和必要性。課改是一項(xiàng)全新的事物，是全力推意見和建議；（4）做一次課后反行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問思，記錄實(shí)踐的題，實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。首先，我們應(yīng)過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課該更新教育理念。我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀堂觀察量表去記的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，錄、分析。他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身請(qǐng)說說您是素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷容開展崗位校本搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。研修的？您有何我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，收獲？（400字努力提高課堂效率，從