七年級(jí)上冊(cè)歷史學(xué)案集(19份)-人教版12

七年級(jí)歷史（上冊(cè)）學(xué)案第課東漢的興亡【課標(biāo)要求】了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.知道光武中興、外戚宦官交替專權(quán)及黃巾起義。.通過比較“文景之治”和“光武中興”共同原因和作用，基本掌握歷史比較法的運(yùn)用方法。.通過對(duì)光武中興原因出現(xiàn)原因分析，認(rèn)識(shí)王朝的興亡與統(tǒng)治者的治國方略息息相關(guān)。從而培養(yǎng)歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確分析歷史人物、歷史事件?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】光武中興、外戚宦官交替專權(quán)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】東漢后期社會(huì)動(dòng)蕩的主要原因。【學(xué)習(xí)過程】本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三部分：第一部分為“光武中興”；第二部分為“外戚宦官交替專權(quán)”；第三部分為“黃巾起義”。一、光武中興.閱讀教材，講述東漢政權(quán)的建立（包括背景、時(shí)間、人物、都城）東漢建立之初，當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者(光武帝）采取了哪些治國措施？出現(xiàn)了怎樣的盛世局面？.光武帝以“柔術(shù)”治天下與西漢時(shí)“休養(yǎng)生息”政策有什么異同？二、外戚宦官交替專權(quán).閱讀教材，回答。（）外戚、宦官各是什么人？他們?yōu)槭裁茨軌驅(qū)?quán)？（）外戚宦官交替專權(quán)造成什么后果？.材料：漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯。”這首童謠反映了當(dāng)時(shí)什么樣的政治狀況？黃巾起義.閱讀教材回答問題（黃巾起義的根本原因、直接原因、領(lǐng)導(dǎo)者、口號(hào)、結(jié)果）.材料分析。材料一“發(fā)如韭，剪復(fù)生；頭如雞，割復(fù)鳴；吏不必可畏，小民從來不可輕。”()這是當(dāng)時(shí)的一首民謠。想一想，這首民謠反映出民間什么樣的情緒？材料二《后漢書皇甫嵩傳》記載，黃巾起義爆發(fā)后，起義軍“燔燒官府，劫略聚邑；州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之間，天下響應(yīng)?！?)為什么黃巾起義會(huì)得到天下響應(yīng)？【自主建構(gòu)】【直擊中考】東漢劉秀統(tǒng)治時(shí)期，政治清明，國力強(qiáng)盛，史稱（）．光武中興．貞觀之治．開元盛世．文景之治東漢的首都在（）．長安．洛陽．大澤鄉(xiāng)．巨鹿（）起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。．大澤鄉(xiāng)．軍閥．黃巾．外戚“光武中興”出現(xiàn)在（）．西漢中期．東漢初期．東漢中期．東漢末期動(dòng)搖了東漢統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡的是（）．黃巾起義．州牧割據(jù)．宦官專權(quán)．光武中興【課后反思】第課東漢的興亡【學(xué)習(xí)過程】一、.略略相同點(diǎn)：從背景和目的看，統(tǒng)治者都吸取了前朝亡的教訓(xùn)，為緩和階級(jí)矛盾，維持統(tǒng)治，也是為扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)凋敝，社會(huì)動(dòng)蕩的局面而采取的對(duì)策；從措施上看，主要是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，來恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)，但得利最大的還是豪強(qiáng)地主；從效果上看，都出現(xiàn)了盛世局面。不同點(diǎn)：光武帝著重解決奴婢問題，重視吏治整頓，重視文化教育；光武帝的“柔道”滋養(yǎng)了豪強(qiáng)地主勢(shì)力，使東漢政權(quán)潛伏著隱患。而西漢的“休養(yǎng)生息”政策則為漢武帝的“有為”和西漢的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。二、.略.東漢后期宦官交替專權(quán)，政治腐朽不堪。三、.略.()這首民謠體現(xiàn)了百姓們不畏強(qiáng)權(quán),勇于爭取自己的合法權(quán)益且不卑不亢,視死如歸的精神。()當(dāng)時(shí)朝廷腐敗、宦官外戚爭斗不止、邊疆戰(zhàn)事不斷，國勢(shì)日趨疲弱，又因全國大旱，顆粒不收而賦稅不減，走投無路的貧苦農(nóng)民在巨鹿人張角的號(hào)令下，紛紛揭竿而起，他們頭扎黃巾，高喊“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”的口號(hào)，向官僚地主發(fā)動(dòng)了猛烈攻擊，并對(duì)東漢朝廷的統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大的沖擊，【直擊中考】—她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是