校本研修總結(jié)高一數(shù)學

校本研修總結(jié)高一數(shù)學校本研修總結(jié)：高一數(shù)學教育的深思1.鑄就師德之基在師德的熔爐中錘煉自我，我們深知教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的楷模。通過參與區(qū)域與學校組織的新課程研討，我們不僅在培訓中汲取養(yǎng)分，更在反思中成長，與同仁互助交流，不斷提升對新課程的理解與實踐能力。我們關(guān)注學生的全面發(fā)展，同時也不忘自身成長，力求成為在新教育形勢下具有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代教師，能夠在教育的廣闊天地中充分發(fā)揮自身潛能。2.教育技術(shù)的飛躍在教育技術(shù)的征途上，我們不斷追求提升，以科技的力量賦能教學，讓知識的傳遞更加高效、生動。3.賞識教育的實踐通過學習周弘老師的賞識教育理念，我們學會了如何以愛和理解去關(guān)愛每一個學生，如何在教育的征途中播撒希望的種子。我們深刻反思，認識到教育的首要任務(wù)是讓學生體驗成功。當學生沐浴在成功的陽光下，他們的自我概念和自我約束力得以增強，自信的翅膀得以展開，從而培養(yǎng)出健全的素質(zhì)。我們通過評選優(yōu)秀、樹立榜樣，讓學生在成功的體驗中自我激勵、自我評價，達到自我預(yù)防、自我矯治的目的。學校也多次組織教師學習心理健康知識，以開闊的心胸和科學的方法緩解職業(yè)壓力，保持身心健康，更好地工作和生活。本學期，我完成了一篇學習體會?；仡欉@個學期的研修，我既有收獲也有不足，希望從教學實際出發(fā)，取長補短，養(yǎng)成自我學習和反思的習慣。我將研修與實踐相結(jié)合，不斷提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決教學實踐中的問題，不斷進取，追求卓越。校本研修總結(jié)：高一數(shù)學教育的再思考在不斷的反思與同事的探討中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學中普遍存在的問題：一是對教學工作的困難認識不足，缺乏耐心；二是對學生的了解不夠，缺乏愛心；三是對數(shù)學教學的特點把握不準，缺乏細心；四是對數(shù)學教學的目的理解不清，偏離根本。因此，高中數(shù)學教學應(yīng)注意以下幾個方面：一、數(shù)學教學需耐心之光1.耐心引導，塑造意志品質(zhì)許多學生視數(shù)學為枯燥難懂的學科，而教師往往信奉“嚴師出高徒”，忽視了耐心細致的引導，導致部分學生對數(shù)學產(chǎn)生厭惡，甚至自暴自棄。因此，教師在教學中應(yīng)培養(yǎng)學生克服困難的信心和意志力，提供挑戰(zhàn)性問題，讓學生在克服困難的學習活動中獲得成功體驗，鍛煉意志，建立學好數(shù)學的自信。這需要教師持之以恒的耐心和潛移默化的影響。2.耐心輔導，關(guān)注后進生的成長后進生是尚未綻放的花蕾，是待開發(fā)的資源。他們是相對的、發(fā)展的，沒有永恒的后進生，他們可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。對后進生要充滿愛心，細致耐心地輔導，用溫暖的關(guān)懷融化他們的心，點燃他們追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。二、數(shù)學教學需愛心之泉心理學研究表明，情感是認識活動的動力。學生往往以教師的情感為學習的風向標。如果教師將愛心融入教學，通過富有情感的語言、動作、表情，讓學生感受到信任和佩服，他們將以積極主動、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學習。四、數(shù)學教學需務(wù)本之精神作為教師，首先要務(wù)本，本立則萬法可成。本為何？一是以德為本，修身立德，這是教師社會責任所決定的。二是以培養(yǎng)學生的學習能力為本，學生有了學習能力，就能隨時獲取知識。然而，我們在教學中往往急于傳授知識，忽視了學生獲取知識的過程和主體地位，偏離了教學之本。三是以教材為本，這是一個具體的教學要求，也是至關(guān)重要的。近年來，受社會綜合因素影響，教師和學生都忽視了教材的重要性，將大量時間花在課外資料上，這些資料雖有公式和捷徑，實則浪費時間和精力，最終一無所獲，這是舍本逐末的后果。因此，我們教學時要以教材為本，讓學生在學習、鉆研、挖掘教材的過程中提高學習能力。教學和學習都是務(wù)實的工作，不能走任何捷徑。總之，數(shù)學教學任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能急于求成，更不能一蹴而就。我們應(yīng)以高度的工作熱情，對學生負責的態(tài)度和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，