英語教師心得體會和感悟（案例15篇）

優(yōu)秀英語教師心得體會和感悟（案例15篇）老師心得體會是老師職業(yè)生涯的重要積累，也是對自己過去工作的一種回顧和評價(jià)。這是一些老師們總結(jié)的教化教學(xué)心得，希望對大家在教學(xué)實(shí)踐中有所啟發(fā)。

年小學(xué)英語老師教學(xué)心得體會和感悟精選文檔

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教化工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、政治思想。

我酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

我寵愛并關(guān)切我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)切愛惜他們，還教化他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎(jiǎng)懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。

二、教化工作。

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教化常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教化和常規(guī)教化，剛好結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題訂正解決，并建立以表揚(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生漸漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運(yùn)用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并駕馭學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)切學(xué)生身體健康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級的常常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教化子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)工作。

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有閱歷的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少珍貴的閱歷，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并剛好耐性的指導(dǎo)。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、方法得當(dāng)，效果明顯。

孩子學(xué)習(xí)成果不好，孩子、家長、老師都是特別苦惱的。但家長和孩子往往手足無措。所以作為老師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能根據(jù)老師的方法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進(jìn)行耐性的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把學(xué)問反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

以上，就是可圈可點(diǎn)我為大家細(xì)心整理的全部內(nèi)容，可圈可點(diǎn)始終關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家供應(yīng)優(yōu)質(zhì)文章，假如想要獲得更多精彩內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注。

小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會和感悟

課后反思是一個(gè)自我提升的`重要過程。每位老師在給我講理論講座的時(shí)候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學(xué)的時(shí)候我是這樣寫的：

在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動(dòng)的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜愛好玩的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語老師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、愛好、心情等方面的培育和限制？這是，現(xiàn)代教化思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、安靜、友好、愛護(hù)、樂于助人、聰慧、富于邏輯性和歡樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語勝利的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮懊喪煩躁擔(dān)心等狀況，英語老師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)留意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培育和限制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語老師要培育學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語老師要非常敬重學(xué)生，留意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語老師尤其要留意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生寵愛英語老師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

有人對小學(xué)老師做了一項(xiàng)調(diào)查，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜愛的老師呢？

kindpatient親善可親的。

outgoingsociable外向的。

fairhumouous公允幽默的。

withayoungheat有一顆年輕的心。

devotedresponsible有奉獻(xiàn)精神。

在以后的教學(xué)中反思，我們將圍圍著以上的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念，而且還要從特性上去煥發(fā)屬于自己的特性魅力。只有讓學(xué)生先喜愛了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個(gè)他們喜愛的課堂我們必需要有足夠的實(shí)力去主導(dǎo)他們。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教化教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言實(shí)力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成主動(dòng)情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的實(shí)力。注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋看法，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為山區(qū)小學(xué)英語教化做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

[參考]英語老師心得體會和感悟

9月22日，x的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激烈的心情，因?yàn)榻袢瘴野橥渌麕孜煌乱黄疒s赴長興參與了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。

本次教材培訓(xùn)主講老師是x教化廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體改變要點(diǎn)、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。

鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清晰的相識到新教材的特點(diǎn)，無論是學(xué)問的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)供應(yīng)了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特殊是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀實(shí)力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深化淺出，讓我們對新教材的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地相識，對今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清楚的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動(dòng)的開展，不僅為學(xué)生供應(yīng)了自由發(fā)展的空間，也為老師的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)了良好的展示舞臺。

通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明白方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，主動(dòng)運(yùn)用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。

比如視察生活中我們的食品包裝袋上的英語元素，家里用品上有沒有英語，或者在路上看看廣告牌有沒有英語，從生活當(dāng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)去發(fā)覺英語。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

英語老師感悟心得體會

作為一名英語老師，多年的教學(xué)閱歷讓我有機(jī)會深切感受到英語教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在教學(xué)的過程中，我不斷反思和總結(jié)，從中吸取閱歷和才智。下面，我將共享我作為一名英語老師的感悟心得體會。

其次段：教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。

剛起先當(dāng)英語老師的時(shí)候，我主要關(guān)注的是學(xué)問的傳授和學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。然而，隨著教學(xué)閱歷的積累，我漸漸意識到學(xué)問傳授只是教學(xué)的第一步，更重要的是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和實(shí)力。因此，我將更加關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培育，包括語言表達(dá)實(shí)力、思維實(shí)力、合作實(shí)力等。通過培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，我發(fā)覺他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果都有了顯著的提高。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的方法。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高教學(xué)效果的重要途徑。為此，我主動(dòng)嘗試各種方法，如多媒體課件、嬉戲、互動(dòng)探討等，以使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)好玩。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生以愛好為驅(qū)動(dòng)，探究課外英語資源，如電影、歌曲、文章等，以拓寬他們的視野。通過這些方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中愈發(fā)主動(dòng)主動(dòng)，并且對英語產(chǎn)生了深厚的愛好。

第四段：教化思想的更新。

“教”字是孤立的，沒有“學(xué)”字的幫助，它就顯得力不從心。因此，在教學(xué)中，我注意以學(xué)生為中心，激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參加和探究，而非一味灌輸。我通過啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方式，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)建力，讓他們在探究學(xué)習(xí)中真正領(lǐng)悟?qū)W問。通過這種教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高，同時(shí)也激發(fā)了我作為老師的創(chuàng)建力和激情。

第五段：反思與展望。

作為一名英語老師，我時(shí)刻保持著對自己教學(xué)工作的反思。每個(gè)教化者都應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的教學(xué)方式和理念，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和效果，從而剛好調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。將來，我希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，接受教化的新理念和新技術(shù)，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生供應(yīng)更好的教化資源和服務(wù)。

結(jié)尾：總結(jié)全文。

通過多年的英語教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到老師不僅僅是學(xué)問的傳授者，更是引領(lǐng)者、開拓者和啟迪者。在教學(xué)中，不斷反思和總結(jié)，將使我們的教化事業(yè)更上一層樓。我將持續(xù)不斷地努力提高自己，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)覺歡樂與才智。

[參考]英語老師心得體會和感悟

前不久，我參與了20xx年春小學(xué)英語教材培訓(xùn)，傾聽了專家的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

作為一個(gè)小學(xué)英語老師，為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母起先，要讓學(xué)生相識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有精確仿照的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感愛好，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

作為一個(gè)小學(xué)英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特殊是武鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)張麗執(zhí)教的五年級下冊其次單元的一篇閱讀課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注意了學(xué)問的積累和拓展，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培育。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采納了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生駕馭了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得開心。

還有城關(guān)實(shí)小徐珊老師執(zhí)教的四年級下冊其次單元一節(jié)對話課，也讓我開了眼界。徐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，為了吸引學(xué)生的留意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

老師心得體會英語

作為一名英語老師，我對于教授英語這門學(xué)科有著深刻的體會和心得。英語作為一種世界性的語言，不僅在國際溝通中起到重要的作用，而且在人們的日常生活中也扮演著重要的角色。在我的多年教學(xué)閱歷中，我積累了一些關(guān)于教授英語的心得體會，下面將共享給大家。

其次段：培育學(xué)生愛好。

教授英語的第一步就是培育學(xué)生對于這門學(xué)科的愛好。在我的教學(xué)中，我常常通過多種形式來幫助學(xué)生產(chǎn)生對英語的愛好。例如，我會利用英文歌曲和影視劇片段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在觀賞中學(xué)習(xí)，同時(shí)培育他們的聽力和口語表達(dá)實(shí)力。我還通過組織英語角和實(shí)踐活動(dòng)等促進(jìn)學(xué)生與英語的接觸，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自信念。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中往往被語法和發(fā)音等困難所壓倒，缺乏自信。作為老師，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的自信念至關(guān)重要。我激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不怕犯錯(cuò)，每一個(gè)錯(cuò)誤都是進(jìn)步的一部分。我也常常給學(xué)生正面反饋，讓他們意識到自己的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。我信任，只有在自信的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

第四段：注意培育學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅要駕馭語法學(xué)問和單詞，還要能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，我注意培育學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。我激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，引導(dǎo)他們不僅僅是機(jī)械地背誦，而是真正地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行表達(dá)。我也通過教授實(shí)際用途的詞匯和句型，幫助學(xué)生將英語與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。我信任，只有學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，才能真正地駕馭英語。

第五段：關(guān)注學(xué)生的特性化學(xué)習(xí)。

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，我的一項(xiàng)重要任務(wù)是了解每個(gè)學(xué)生，并依據(jù)他們的特性化需求進(jìn)行教學(xué)。我激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中保持主動(dòng)主動(dòng)，并供應(yīng)他們須要的資源和幫助。我也與學(xué)生和家進(jìn)步行溝通，獲得反饋看法，進(jìn)一步調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。通過關(guān)注學(xué)生的特性化學(xué)習(xí)，我信任每個(gè)學(xué)生都可以在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

結(jié)尾段：總結(jié)。

教授英語是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過我的多年閱歷，我明白了教授英語的重要性和其中的關(guān)鍵。培育學(xué)生對英語的愛好，激發(fā)他們的自信念，注意培育實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，關(guān)注學(xué)生的特性化學(xué)習(xí)，這些都是勝利教授英語的關(guān)鍵要素。我會始終努力將這些心得體會應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中，幫助更多學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的樂趣并取得進(jìn)步。

英語老師心得體會

x年x月x日，在這個(gè)特別的時(shí)期，我特別榮幸的參與了x版中學(xué)英語教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教化綻開培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)切的問題進(jìn)行了解答，給作為一線老師的我們供應(yīng)了許多好用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)供應(yīng)了許多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。

首先，x教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話題進(jìn)行解讀。x教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語”，也不能“重語輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著x教授提出了新課程老師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問題，并對新課程的語言學(xué)問教學(xué)進(jìn)行了具體的解讀，對我們在實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯學(xué)問、語法學(xué)問、語篇學(xué)問和語用學(xué)問教學(xué)提出了具體的指導(dǎo)，并促使我們思索得意與得語的關(guān)系，這對我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最終的案例分析讓我們更加醒悟的相識到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。

x教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)綻開培訓(xùn)。提出老師在做文本分析時(shí)所存在的問題和對應(yīng)的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。x教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了詳細(xì)的、有針對性的建議。這讓我們起先反思原來的課堂效率低下的緣由，同時(shí)也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)，讓我感受頗深，也讓我起先反思自己教學(xué)中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線老師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。

英語聽課感悟心得體會

每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)覺了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足，英語聽課心得體會。下面我來談一下我的淺薄的相識：

第一、老師的良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對教學(xué)全過程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的學(xué)問;2、擅長利用多媒體，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、開心、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充溢。

其次、英語課件的細(xì)心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

本次參與講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，更有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的堅(jiān)固駕馭。

第三、導(dǎo)入新奇，/xdth/感謝您的支持和激勵(lì)！

第四、高效的閱讀課模式。

大多數(shù)的老師都采納了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及詳細(xì)指導(dǎo)，培育學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有肯定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定肯定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特殊恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深化，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使得學(xué)生們讀有所獲。

第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主子。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教化的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注意學(xué)生實(shí)力的培育，注意主體參加，，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主子。

第六、重學(xué)問的運(yùn)用。

老師都重視在操練中講解英語語言學(xué)問，在情景中進(jìn)行精講多練，培育學(xué)生扎實(shí)地駕馭和運(yùn)用語言。利用各種直觀手段講解英語語言學(xué)問，老師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法學(xué)問進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析駕馭課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力，深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己須要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取閱歷來充溢自己，揚(yáng)長避短，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。

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英語老師心得體會

xx年x月x日，在這個(gè)特別的時(shí)期，我特別榮幸的參與了x版中學(xué)英語教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教化綻開培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)切的問題進(jìn)行了解答，給作為一線老師的我們供應(yīng)了許多好用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)供應(yīng)了許多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。

首先，x教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話題進(jìn)行解讀。x教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語”，也不能“重語輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著x教授提出了新課程老師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問題，并對新課程的語言學(xué)問教學(xué)進(jìn)行了具體的解讀，對我們在實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯學(xué)問、語法學(xué)問、語篇學(xué)問和語用學(xué)問教學(xué)提出了具體的指導(dǎo)，并促使我們思索得意與得語的關(guān)系，這對我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最終的案例分析讓我們更加醒悟的相識到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。

x教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)綻開培訓(xùn)。提出老師在做文本分析時(shí)所存在的問題和對應(yīng)的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。x教授則就如何進(jìn)行有效的'課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了詳細(xì)的、有針對性的建議。這讓我們起先反思原來的課堂效率低下的緣由，同時(shí)也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)，讓我感受頗深，也讓我起先反思自己教學(xué)中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線老師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。

英語聽課感悟心得體會

近十多天來我傾聽了不同年級的英語教學(xué)，回想每一位老師的課，各具特色，風(fēng)格不一，收獲頗多，很多地方在我們的平常教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。

這次的公開課沒有想象中那么花哨，只是利用了多媒體來協(xié)助教學(xué)，更多的是注意課文，注意最基礎(chǔ)的單詞，并進(jìn)行相應(yīng)的拓展，提高了整節(jié)課的課堂效率。要說花哨的話，也就是張淑珍老師的變魔術(shù)課了。她講的是顏色。關(guān)于顏色的課好多老師都上過，但張老師通過用瓶子裝上清水，然后使水變成不同顏色來教授這幾個(gè)關(guān)于顏色的單詞，這時(shí)孩子的眼睛一亮，都聚精會神的盯著老師的一舉一動(dòng)。達(dá)到了應(yīng)有的效果。這是低年級的課，可以多做做嬉戲，什么的。而高年級的每節(jié)課都是實(shí)實(shí)在在的一節(jié)課，都能根據(jù)課堂的流程，順理成章的完成教學(xué)任務(wù)。每位老師都有自己的亮點(diǎn)。導(dǎo)入的自然，過度的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)靳慶林老師應(yīng)用的特殊好，通過whatdoyouhaveinyourbag?引出了要學(xué)的chinesebook,englishbook,andsoon.從而導(dǎo)入了新課的學(xué)習(xí)中。還有就是丁老師的口語流利，發(fā)音精確，盡量運(yùn)用英語。例如：youplease!whocan?readaloud!oncemore!等等。只有老師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言。安老師利用多媒體，錄音機(jī)等多媒體，注意學(xué)生的學(xué)問的獲得，沒有許多的花樣，上的很樸實(shí)，整節(jié)課學(xué)生，老師都很投入，效果不錯(cuò)。

這次講公開課的都是所謂的老老師，每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，課堂上都自己的亮點(diǎn)。都值得我學(xué)習(xí)。但是，學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)去，都是那老一套的東西了，挖苦心思的也想不出來新花樣，特殊是我?guī)б荒昙壍暮⒆?，每時(shí)每刻都要用嬉戲啊等貫穿課堂?？墒牵鰜碜鋈ミ€是那些常常玩的嬉戲。英語老師實(shí)力的提高除了自身素養(yǎng)以外還應(yīng)當(dāng)多參與培訓(xùn)。作為一位英語老師，特別希望能多參與英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多供應(yīng)一些機(jī)會。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)我也思索，怎樣讓自己的課堂用語更豐富，美麗？怎樣讓孩子喜愛上英語課？怎樣培育孩子的實(shí)力？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語培訓(xùn)感悟心得體會

在當(dāng)今國際化、全球化的時(shí)代背景下，英語已成為一門必備的語言。多數(shù)人都意識到學(xué)好英語的重要性，于是選擇參與英語培訓(xùn)班，希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。我也是其中之一。我參與了一家專業(yè)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并度過了一個(gè)充溢而繁忙的學(xué)習(xí)期。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲得了不少感悟和心得體會。

其次段：培育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

參與英語培訓(xùn)過程中，我慢慢意識到學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性的重要性。在這個(gè)過程中，老師會教授大量的學(xué)問和技巧，但真正能否學(xué)好，要靠自己的努力。而學(xué)習(xí)外語須要大量的時(shí)間和精力，必需要有足夠的自制力和毅力。于是我起先主動(dòng)主動(dòng)地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)安排，并全身心地投入到學(xué)習(xí)中。我發(fā)覺，只有當(dāng)自己努力學(xué)習(xí)，才能真正感受到語言的奇妙和自信的滿意感。

第三段：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參與英語培訓(xùn)后，我漸漸培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天晚上，我會花肯定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并剛好做好筆記。這不僅有助于加深記憶，還可以幫助我漸漸建立起自己的學(xué)問系統(tǒng)。同時(shí)，我發(fā)覺通過做練習(xí)題和模擬考試，可以剛好發(fā)覺自己的不足之處，并剛好補(bǔ)充和改進(jìn)。這種堅(jiān)持和持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于培育自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和提高英語水平特別重要。

第四段：實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

英語培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)，更重要的是將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織了各種實(shí)踐活動(dòng)和模擬情境，例如角色扮演、英語辯論和實(shí)地考察等。這些活動(dòng)幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，提高口語表達(dá)和溝通實(shí)力。另外，我還主動(dòng)參與各種英語角、英語電影俱樂部等社交活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者溝通，共同提高。通過實(shí)踐和運(yùn)用，我漸漸在實(shí)際生活中感受到英語的威力和魅力。

第五段：總結(jié)心得和感悟。

通過這段時(shí)間的英語培訓(xùn)，我深刻相識到學(xué)習(xí)一門語言須要付出許多努力和時(shí)間。但只要去努力并擅長總結(jié)，就肯定能取得進(jìn)步，提高自己的英語實(shí)力。同時(shí)，培訓(xùn)課程也給我?guī)砹撕芏嗾滟F的機(jī)會，結(jié)識了很多志同道合的摯友。我發(fā)覺，學(xué)習(xí)英語不僅僅是一門技能，更是一個(gè)提升自己的過程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在英語培訓(xùn)中獲得了學(xué)問、實(shí)力和自信，這對我的人生發(fā)展有著主動(dòng)的影響。

通過英語培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性的重要性，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中。這段經(jīng)驗(yàn)對我來說是一次珍貴的成長歷程，讓我從一個(gè)對英語學(xué)習(xí)無所適從的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)樂于學(xué)習(xí)和探究的人。我信任，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這段英語培訓(xùn)的體驗(yàn)和所獲得的心得將接著為我指引前進(jìn)的方向。

英語中考感悟心得體會

英語中考作為學(xué)生中學(xué)階段的一項(xiàng)重要考試，是對學(xué)生英語實(shí)力的綜合考察和評估。通過參與這次考試，我深感到英語學(xué)習(xí)的重要性和提升英語實(shí)力的艱辛，同時(shí)也有了一些心得和體會。

首先，要提前進(jìn)行復(fù)習(xí)打算。復(fù)習(xí)是英語中考取得好成果的基礎(chǔ)。從考試的內(nèi)容來看，涉及到詞匯、語法、閱讀和寫作等各個(gè)方面。因此，我們須要提前制定復(fù)習(xí)安排，合理支配時(shí)間，對弱點(diǎn)和易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。此外，要多做一些真題和模擬題，通過做題來提高解題實(shí)力和對學(xué)問點(diǎn)的理解。

其次，要注意積累語言素材。語言學(xué)習(xí)就好比是搭建一座房子，而語言素材就是房子的磚瓦。假如沒有足夠的語言素材，就無法正確地表達(dá)自己的意思。因此，我們須要積累大量的英語詞匯、常用表達(dá)和句型，通過多聽、多讀和多寫來增加自己的語言儲備，從而在考試中能夠更好地運(yùn)用。

第三，要培育良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是學(xué)習(xí)英語的重要途徑，也是考試中的必考內(nèi)容。很多同學(xué)在閱讀理解時(shí)簡單迷失在文章的文字海洋中，導(dǎo)致無法精確把握文章的主旨和細(xì)微環(huán)節(jié)，從而影響了對問題的理解和解答。為了提高閱讀實(shí)力，我們應(yīng)當(dāng)多讀一些英語材料，比如新聞報(bào)道、科普文章等，培育自己的閱讀愛好和閱讀理解實(shí)力。

第四，要辯證看待分?jǐn)?shù)。中考作為一次綜合性的考試，對學(xué)生成果的要求較高。然而，考試不僅僅是對個(gè)人實(shí)力的考察，更應(yīng)當(dāng)看作是學(xué)習(xí)過程中的一次總結(jié)和檢驗(yàn)。即使考試成果不如預(yù)期，我們也不能過于放大分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生的一種方式，更重要的是學(xué)習(xí)過程中的成長和積累。因此，我們要辯證看待分?jǐn)?shù)，既要警醒自己不要輕視考試，也不要過分看重成果，要從中找到自己的不足，做好改進(jìn)和提高。

最終，要保持主動(dòng)心態(tài)。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，沒有一蹴而就的捷徑。我們須要樹立信念，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)。在面對困難時(shí)，我們要保持主動(dòng)的心態(tài)，信任自己的潛力和實(shí)力，信任通過自己的努力會獲得進(jìn)步和提高。只有保持主動(dòng)的心態(tài)，我們才能在英語學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，不斷取得更好的成果。

總之，英語中考不僅考察了學(xué)生的英語實(shí)力，更開拓了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)實(shí)力。通過參與這次考試，我深感到了英語學(xué)習(xí)的重要性，也有了一些心得和體會。只有提前打算、積累語言素材、培育閱讀習(xí)慣、辯證看待分?jǐn)?shù)和保持主動(dòng)心態(tài)，我們才能在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成果，并且為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語中考是一個(gè)不僅對英語實(shí)力的考察，更是對我們學(xué)習(xí)看法和實(shí)力的考驗(yàn)，讓我們更加努力，迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的英語實(shí)力。

老師心得體會感悟

作為一名光榮的人民老師的我，回顧自己的教化教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的老師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己肯定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作?？釔蹖W(xué)生是老師的天職，是老師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是老師酷愛教化事業(yè)的主要標(biāo)記，又是老師進(jìn)行教化的一種手段，更是一種巨大的教化力氣。本學(xué)期，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的相識：

第一、獻(xiàn)身教化，為人師表。

老師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位老師都應(yīng)樹立正確的華蜜觀，提高自己的相識實(shí)力，把教化作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代宏大的人民教化家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國將來多數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，老師將滿腔的愛盡情給予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無全部，但老師卻富有，我們擁有多數(shù)學(xué)生對我們愛的回報(bào)。

其次、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的相識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是老師立教之本，作為一名光榮的人民老師，要帶頭宣揚(yáng)廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，時(shí)刻提示自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)仔細(xì)真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教。

老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那樣的純凈。在這樣的純凈面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰慧才智，教書育人，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，將自己的美妙形象恒久留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

老師被人們稱為人類靈魂的工程師。老師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。老師教化學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老師必需加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一、酷愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教化家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生?？釔蹖W(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)切、愛惜、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)峻障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的非常之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授學(xué)問帶來了很多不可思議的困難。面對著聰慧可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了劇烈的震憾。做為一名人民老師有責(zé)任讓他們接受正常的教化，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我常?？趯诘貫樗麊为?dú)說上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除溝通障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，細(xì)致揣摩他們的獨(dú)特特性;為了樹立他們的自信念，我更是抓住一切機(jī)會激勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參與唱歌、跳舞等集體活動(dòng);面對他們的淘氣和惡作劇，我一次次語重心長地與他們進(jìn)行談心溝通，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的志向觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)建人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”敬重家長，引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的教化工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教化作用，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支隱藏著巨大教化潛力的隊(duì)伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的指責(zé)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長參加學(xué)校教化教學(xué)的主動(dòng)性，不斷改進(jìn)自己的工作。

二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

通過師德學(xué)習(xí)，我深刻相識到全國優(yōu)秀老師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念特別正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教化教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教化教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。

為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺。

老師工作的純熟性源于他的主動(dòng)進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地相識到教化工作的宏大意義，才能為教化工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到老師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我相識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教化教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定會不斷提高對老師道德的再相識，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

新老師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思索，主要有以下幾點(diǎn)心得：

第一，要有專業(yè)的技術(shù)學(xué)問和教學(xué)技能。老師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問是老師的必定要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高老師對課堂的駕馭實(shí)力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)實(shí)力較低，這就要求民辦高校老師針對民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動(dòng)性以及敏捷的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增加學(xué)問對學(xué)生的滲透力。

其次，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)問，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，老師不僅要把學(xué)生培育成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培育成有責(zé)任心、有使命感的社會合格人才。

第三，要有良好的溝通實(shí)力。在民辦高校，老師不僅擔(dān)當(dāng)著老師的責(zé)任，還被給予了各種使命，面對如此，老師須要的不僅僅是抗壓實(shí)力，還要具備良好的溝通實(shí)力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要主動(dòng)溝通，有問題就解決問題，以避開產(chǎn)生不必要的誤會。

培訓(xùn)過后，我們即將真正進(jìn)入老師的崗位，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的高校老師。

在新的實(shí)紀(jì)，中國教化艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個(gè)人：竇桂梅。

全國教化系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國模范老師、全國師德標(biāo)兵......這一大串刺眼的光環(huán)覆蓋著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依舊執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探究路上。她提出的“敬重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;敬重老師”——“三個(gè)超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探究的“主題教學(xué)”則標(biāo)記著她對自我的超越。

她賜予的回答是：是酷愛讓我取得了今日這點(diǎn)成果，當(dāng)人的愿望是主動(dòng)的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并慢慢形成一種精神力氣，一種精神氣質(zhì)，這種力氣和旗幟，讓生命有了一種韌性。當(dāng)然，我也信任“每一個(gè)華蜜的背后，都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”。

竇老師的不少公開課，低中高各個(gè)年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特殊是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位老師的一堂歷史課上得非常精彩，令全部聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了老師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生閱歷等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時(shí)，就會發(fā)覺你的每一段人生經(jīng)驗(yàn)都在為教學(xué)做打算。課堂上的新意，或者說底氣，決不行能是所謂的靈機(jī)一動(dòng)，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。

竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言汲取和表達(dá)的實(shí)力，尤其是被有些人看得難以把握，其實(shí)是時(shí)時(shí)到處都明顯存在的個(gè)人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不肯定是“學(xué)得”的。

語文老師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用唯恐不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是非常講究的，甚至形成一種深厚的風(fēng)氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，她非但沒有上丟失這種“底氣”，而且擅長“養(yǎng)氣”，使之充足于全身，散發(fā)與外，這就是她的高超之處了。

最終還是一竇老師的話來與大家共享——。

“自己憧憬的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不自暴自棄，又不夜郎自大，從而獲得自身根本的完整。

她憧憬的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認(rèn)同的一種人生境界嗎?

經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對老師這個(gè)“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教化教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。

老師要愛國遵守法律，做一名合法的公民?？釔圩晕业淖鎳釔廴嗣?，自覺遵守教化法律法規(guī)，不違反黨和國家方針政策的言行，依法履行老師的職責(zé)權(quán)利。在教化教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。

老師要愛崗敬業(yè)。在課前，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，依據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，真正成為學(xué)習(xí)的主子，而老師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)和綜合本領(lǐng)。

老師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教化他們樹立自信，進(jìn)取的學(xué)習(xí)看法，不掉隊(duì)，縮小和其他學(xué)生的距離。常常激勵(lì)他們，對于他們的提高剛好表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅。

老師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、老師用簡潔的英語溝通，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本領(lǐng)，我首先做好榜樣，進(jìn)取做好帶頭作用，主動(dòng)和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。

老師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，學(xué)問經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬學(xué)問視野，剛好更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。在平常的教學(xué)過程中，老師要進(jìn)取參加校內(nèi)外培訓(xùn)，進(jìn)取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如接著教化學(xué)習(xí)。進(jìn)取參加教研活動(dòng)，進(jìn)取探討教化和教學(xué)方法，進(jìn)取探究，不斷提高。

師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)老師特殊的重要，因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。

常言道：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窭蠋?，我們應(yīng)當(dāng)以立足本職，以身作則，腳踏實(shí)地搞好自己的教化教學(xué)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個(gè)人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。

自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教化教學(xué)工作的根本保證。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化是師德的基本要求。

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動(dòng)中有所收獲。作為老師，要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教化規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教化教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教化教學(xué)管理上我注意強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅(jiān)信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、靜默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱，不斷激勵(lì)自己愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

二、酷愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論指責(zé)某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是指責(zé)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少激勵(lì)、表揚(yáng)、確定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。師愛最受公眾期盼。

作為教化工作者，應(yīng)當(dāng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜，情愿與學(xué)生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑。

三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言環(huán)境。

在課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到敏捷應(yīng)用的鞏固效果時(shí)，老師的確有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而又開心的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動(dòng)活潑，老師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)當(dāng)樹立親切的老師形象，重視培育、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的愛好，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的情感溝通。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課老師的言行舉止必需做到親善可親，平易近人，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的摯友，師生之間的關(guān)系是同等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動(dòng)接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜愛聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因?yàn)橄矏勰氵@樣的老師才仔細(xì)地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜愛，相互敬重，相互信任的程度，才有可能消退學(xué)生學(xué)習(xí)過程中驚慌.恐驚等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信念，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是高考復(fù)習(xí)之路上必需邁出的重要一步。

英語聽課感悟心得體會

九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低年級學(xué)習(xí)中的“趣”，整堂課充溢了樂趣，學(xué)生們度過了快樂的一節(jié)課，關(guān)注了低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)層層綻開，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點(diǎn)。但所體現(xiàn)的樂趣，以歡樂的“樂”為多，以音樂的“樂”為少，這是她的不足。雖然低年級的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯，但還是須要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂的手法來帶領(lǐng)學(xué)生參加音樂的活動(dòng)中。她的課堂表現(xiàn)是一種特別主動(dòng)的狀態(tài)，可見老師對音樂教學(xué)的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，老師和學(xué)生的活動(dòng)量都過大，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒有把握好。最終，我送給她一句話：“曲折的才會更漂亮”，希望在進(jìn)行教學(xué)時(shí)多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學(xué)會更有藝術(shù)性。

另外一節(jié)課是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，所謂“平?！?，是指沒有過多的修飾，接近平常的教學(xué)，但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字，使學(xué)生們沉醉在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂，老師的示范演唱，老師溫柔的語調(diào)等，都圍圍著“情”，教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課，沒有多媒體，老師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，讓人看到了在平實(shí)的音樂課堂里，用平常的手段，也能上出充溢的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學(xué)，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問題再臨時(shí)解決的做法，假如有意識地抓住歌曲旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生在傾聽中辨別，在視譜中辨別，在演唱中辨別，會比較利于學(xué)生駕馭。對于另一個(gè)內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設(shè)計(jì)，在時(shí)間上不夠合理，比較倉促，沒有起到預(yù)想中的效果。針對她以“情”為主線的特點(diǎn)，我給出的教學(xué)建議是：聲中悟情――聲中找情――情中唱聲――聲中傳情，把感受音樂心情，感知音樂要素，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂心情的過程串起來，以使教學(xué)的過程更流暢。

最終一節(jié)課也是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，老師的課堂行為很樸實(shí)，與學(xué)生的溝通很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。老師運(yùn)用了一些形象的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音與情感的體驗(yàn)，在教學(xué)中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學(xué)習(xí)，這些都是比較有效的。不足之處有：過于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂學(xué)習(xí)多了艱澀的過程，少了愉悅的體驗(yàn)，也導(dǎo)致音樂課前面精彩，后面平淡。老師在進(jìn)行旋律教學(xué)中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點(diǎn)和表現(xiàn)力來進(jìn)行教學(xué)，會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的。不過，當(dāng)師生最終過了學(xué)譜的關(guān)口后，又復(fù)原了原有的輕松了，而此時(shí)已接近下課了。那場識譜的攻堅(jiān)戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，最終勝利脫險(xiǎn)，但是，指揮官假如用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開“敵人”的鋒芒，會少一些人員“傷亡”的。

總而言之這幾節(jié)音樂課，都有一個(gè)共同點(diǎn)――實(shí)在。我們平常的音樂課就須要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上，加一些細(xì)微環(huán)節(jié)上的修飾，那樣，音樂課就不乏生動(dòng)了，假如會比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會由生動(dòng)到靈動(dòng)了。信任，音樂課的教學(xué)會一步步走向成熟，營造出更生動(dòng)、更靈動(dòng)的音樂課堂。

英語老師心得體會

為期五天的暑期英語老師培訓(xùn)結(jié)束了.請?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教化局領(lǐng)