幼兒園骨干教師的個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第第頁幼兒園骨干教師的個(gè)人工作總結(jié)（優(yōu)秀3篇）骨干老師具有高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)，具有精湛的教學(xué)技藝，把握和運(yùn)用教科研前沿的成果，制造性地從事教育教學(xué)工作，并能不絕完善、進(jìn)展自我，的我細(xì)心為您帶來了幼兒園骨干老師的個(gè)人工作總結(jié)（優(yōu)秀3篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。幼兒園骨干老師年度教學(xué)工作總結(jié)篇一曾經(jīng)有位特級(jí)老師這樣說過：“要把同學(xué)培育成人，須著力點(diǎn)燃同學(xué)心靈的火花；而要點(diǎn)燃同學(xué)心靈的火花，老師本身必需是一個(gè)火把，必需心中步滿陽光?！笔前?，身為一名幼兒園的班主任，在從事了六年的教育生涯中，我深深的明白了這一看似游戲的工作，其實(shí)是很多而雜，很繁瑣的，需要我們付出時(shí)間，付出精力，付出愛心。這一學(xué)年，我同時(shí)擔(dān)負(fù)了綠精靈中班的班主任和中班段教研組長。對(duì)于班主任一職的工作，我且游刃有余。但對(duì)于教研組長一職的工作，我難免有困惑：“我是否真的能夠勝任？是否會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)和同事們對(duì)我的信任？”有了這些壓力，致使我在工作中產(chǎn)生了動(dòng)力。工作期間，我遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度；順從園領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作布置；維護(hù)幼兒園的一切利益；樹立老師的良好形象；與林老師建立了友好的合作關(guān)系；同事間關(guān)系和順、融洽，建立了深厚的友情。作為新世紀(jì)的老師，我們必需不絕開拓，不絕創(chuàng)新，因此，在教育教學(xué)上，我以孩子的健康、安全做為一切教育教學(xué)活動(dòng)的核心。我敬重個(gè)體差異，重視因材施教，用賞識(shí)的眼光去看待每一個(gè)孩子，我從不將個(gè)人情緒帶到工作中去。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新《綱要》思想，貫徹新《綱要》精神，合理并富有創(chuàng)新的將之運(yùn)用到各種活動(dòng)中，并對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行深刻的反思，帶班之余，還積極閱讀各種幼教雜志；上網(wǎng)搜索好的資料和信息；學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論；自動(dòng)爭取一切的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為不絕提高專業(yè)學(xué)問技能和自身的素養(yǎng)而努力著……作為教研組長，我時(shí)常討論中班孩子的進(jìn)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人好的教研成果，帶領(lǐng)中班段老師學(xué)習(xí)一些好的教育論文，敬重、接納老師們好的看法和建議，每月組織班級(jí)段的各大活動(dòng)，使我們中班段的孩子更顯得活力！快樂、順當(dāng)、和諧的工作氛圍讓我更具備了信念。一直以來，我自信，我在家長面前侃侃而談，從不畏首畏尾，感到羞怯，我們常常象伙伴一樣的閑談，讓家長感受不到與老師的距離。由于，好的家園關(guān)系直接影響著我的各項(xiàng)工作和孩子的進(jìn)展。所以，我不僅要和孩子們是零距離的接觸，和家長同樣要零距離的接觸。雖然說，我的為人處世方式，我的工作態(tài)度和成績，不見得有多么的杰出；我本人也沒有這大專、那本科的文憑；也沒有獲過許多的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)之類的榮譽(yù)。但我始終認(rèn)為，一個(gè)老師真正的寫照是：“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”。在平淡中感受生命的意義，在平淡中努力探求教育的真諦！幼兒園骨干老師年度教學(xué)工作總結(jié)篇二這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的掛念，同事們的幫忙下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取閱歷和教訓(xùn)，在以后的工作中取長補(bǔ)短，爭取更大成績。一、思想方面：本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。我酷愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，適時(shí)更新教育理念，積極參與各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展，所以我不僅重視集體的政整治論學(xué)習(xí)，還注意從書本上吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形式下怎樣做一名好老師。二、班級(jí)工作：愛孩子就要了解孩子，包含對(duì)孩子的身體情形、家庭情況、愛好喜好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避開教育盲點(diǎn)、因材施教的。前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必需條件。為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時(shí)間的了解，知道了很多。在平常能自動(dòng)與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地掛念每一個(gè)孩子的健康成長。在教學(xué)中我盡可能采納了很多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。三、教育教學(xué)方面：現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了本身。這學(xué)期，每次開會(huì)都聽到梅老師布置著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終究按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會(huì)永久留給有準(zhǔn)備的人！我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和確定，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的贊揚(yáng)和確定。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一每天成長起來，做為老師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充足著奇怪心和求知欲，這就要求我擁有更多的學(xué)問能夠足夠幼兒的奇怪心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書籍，碰到孩子的提問不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過書籍、上網(wǎng)查資料，告知幼兒最精準(zhǔn)的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授學(xué)問的精準(zhǔn)性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、敏捷性。課堂上，積極采納多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充分的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面對(duì)全體幼兒，依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)重視個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松快樂的把握學(xué)問。我一直堅(jiān)持重本領(lǐng)培育，輕學(xué)問的灌輸，重視培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠敏捷運(yùn)用，舉一反三、大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的伙伴，多和他們溝通，使他們除去入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中，我重要重視對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。并常常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小連接的文章，讓家長和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解，使孩子能夠輕松、快樂的升入小學(xué)。作為老師掛念、酷愛每一個(gè)孩子是我們必需做到的，特殊是要公平對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的敬重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很愿意接受，也很愉快。我把孩子們當(dāng)成伙伴，他們也把我當(dāng)成了伙伴。四、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)本身，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為引導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。五、在總結(jié)同時(shí)我也為本身確立了努力方向：1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，重視對(duì)孩子本領(lǐng)的培育，提高自身隨機(jī)教育的本領(lǐng)。2、提高自身理論科研水平。3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中中，我會(huì)不絕努力，積極思索如何做好幼兒老師工作，希望本身成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將本身最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。幼兒園骨干老師工作總結(jié)篇三經(jīng)過了一段時(shí)間的《幼兒園骨干老師綜合素養(yǎng)及專業(yè)本領(lǐng)提升》培訓(xùn)班的各專題學(xué)習(xí)與研討，我對(duì)骨干老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)本領(lǐng)有了更深的認(rèn)得。二十一世紀(jì)是學(xué)問化、信息化的`時(shí)代，國民素養(yǎng)的提高，歸根結(jié)底又必需依靠教育，教育的關(guān)鍵又在老師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干老師呢？1、具有較高的業(yè)務(wù)水平組織一日活動(dòng)，開展教育教學(xué)水平高。具有肯定的業(yè)務(wù)專長，特殊是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如：音樂、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有本身優(yōu)于別人的特長。2、具有察看和了解幼兒的本領(lǐng)。察看是了解幼兒最緊要的途徑之一，老師察看的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的察看和有計(jì)劃的察看中。隨機(jī)察看時(shí)，老師應(yīng)盡可能精準(zhǔn)而又客觀的察看幼兒，要不絕提高察看的敏銳度，盡快地捕獲到幼兒最細(xì)小的動(dòng)作，探知到幼兒最細(xì)小的需要，了解幼兒某個(gè)行為的意義，并做出適時(shí)反饋；有計(jì)劃的察看時(shí)，可先擬定察看項(xiàng)目，列出察看要點(diǎn)，選出有代表性的場景。進(jìn)行察看并詳盡地做下記錄，察看一段時(shí)間后，要認(rèn)真地思索分析這些記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)出適合的學(xué)習(xí)方案。3、溝通本領(lǐng)。溝通是人與人之間通過信息交流，相互相互理解，相互接納對(duì)方觀點(diǎn)、相互協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過程。溝通的方式重要有言語溝通，非言語溝通等。老師通與幼兒、家長之間的溝通本領(lǐng)是老師緊要的基本功。4、教育監(jiān)控本領(lǐng)老師教育監(jiān)控本領(lǐng)是老師綜合素養(yǎng)的實(shí)在體現(xiàn)，老師對(duì)本身的教育過程進(jìn)行監(jiān)控，端詳教育實(shí)踐，發(fā)覺、分析、解決問題的過程。老師對(duì)本身的教育過程實(shí)行監(jiān)控，是老師提高本身的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使老師由單純的教育者成長為討論型、專家型老師的緊要途徑。5、教育討論本領(lǐng)。幼兒老師的教育討論以解決教育中的實(shí)際問題為主，其討論的步驟重要是：學(xué)習(xí)教育理論；運(yùn)用教育理論對(duì)本身的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)覺問題；訂立解決問題的方案；實(shí)施方案直到問題解決。老師成為討論者，能更快地促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。作為一名骨干老師，我認(rèn)為我的綜合素養(yǎng)和專業(yè)本領(lǐng)還存在以下的不足之處：1、專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)不夠。幼兒老師要具有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，具有精湛的專業(yè)學(xué)問，要精準(zhǔn)理解《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》內(nèi)容，深刻理解《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》精神，不僅要把握五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，更要嫻熟運(yùn)用；不僅通曉五大領(lǐng)域的全部內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)把握新的科研成果及進(jìn)展趨勢(shì)，不絕取得新的營養(yǎng)和新學(xué)問。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論學(xué)問，把握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者與幫忙者。2、汲取新的科學(xué)信息和更新學(xué)問的本領(lǐng)不足。孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告知他們：星星為什么比月亮??？太陽發(fā)出的光為什么那么熱……這就需要老師把握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用新技術(shù)汲取新的科學(xué)信