2023五年級(jí)下英語(yǔ)教案

關(guān)于2023五年級(jí)下英語(yǔ)教案

五班級(jí)的同學(xué)，他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)

基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話，把握了肯定的詞匯，在一些英

語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通或完成教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)

達(dá)到了一級(jí)水平，下面是我為大家預(yù)備以下的內(nèi)容，盼望對(duì)你們有所

關(guān)心，

2023五班級(jí)下英語(yǔ)教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Whatdayisittoday?It's…Whatdoyouhave

on...?Wehave...oIlike...□并能在情景中嫻熟運(yùn)用。

2、了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親

節(jié)等等。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握句型：Whatdayisittoday?Its....Whatdoyouhaveon

Wednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E.Ilike

Wednesdays.同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠拘束實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

Letstry部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必

要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)

潔描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀況。

教學(xué)方法:

情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法教具CALcards

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)：

Step1Warm-up(熱身)

(1)老師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固有

關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：ItsTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:WehaveP.E.class.llikeTuesdays.

Step2Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)老師播放Letstry的錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，盡量按選出正確

的圖，并說(shuō)出先后挨次。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓同學(xué)

再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，老師指導(dǎo)同學(xué)給出正確答案。假如

同學(xué)聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音,

讓同學(xué)聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化

對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

⑵在此基礎(chǔ)上，老師出示本課時(shí)Let'stalk對(duì)話部分的圖片，

利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓同學(xué)來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課

程。要求同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培育他們聽(tīng)的技能。小組

或班級(jí)評(píng)比誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)同學(xué)聽(tīng)的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

⑶反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

Step3Practice(趣味操練)

(1)老師利用轉(zhuǎn)盤教具做嬉戲，操練第一組句型：Whatdayisit

today?Its.…然后引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，

操練其次組句型：Whatdoyouhaveon...?Wehave....

⑵讓同學(xué)依據(jù)自己的課程表，預(yù)備描述一下自己本周學(xué)習(xí)的狀

況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行溝通。然后在全班宣讀。在預(yù)備過(guò)程

中老師要有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出本部分重點(diǎn)的兩組新句型，如：What

doyouhaveonWednesdays?We/1have....溝通完畢后，老師不要遺忘

讓大家評(píng)比出歡迎的宣讀者。

(3)Groupwork

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)剛剛預(yù)備的狀況宣讀稿，分小組爭(zhēng)論各自喜愛(ài)什

么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜愛(ài)的課程和最喜愛(ài)星期幾

的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓舞同學(xué)表述盡可能多的理由。

Step4Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓同學(xué)做ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

⑵讓同學(xué)聽(tīng)Letstalk部分的錄音，讀給伴侶或家長(zhǎng)聽(tīng)。

⑶讓同學(xué)參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的課程和喜愛(ài)星

期幾。要特殊說(shuō)的喜愛(ài)的理由。

⑷讓同學(xué)把新學(xué)的文化背景學(xué)問(wèn)介紹給家長(zhǎng)或伴侶聽(tīng);制作祝

愿卡給父母或伴侶。

Step5Conclusion

Homework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

Its....

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.

教學(xué)反思：

在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、

單詞和句型的融合運(yùn)用及問(wèn)答，使同學(xué)熟識(shí)單詞、短語(yǔ)的表達(dá)，能夠

聽(tīng)懂老師的提問(wèn)，在老師引導(dǎo)下能夠完整回答。本節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)與同

學(xué)學(xué)習(xí)和生活親密相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活支配。同學(xué)

很熟識(shí)漢語(yǔ)的表達(dá)但轉(zhuǎn)化到英語(yǔ)可能會(huì)混淆、反應(yīng)慢，特殊是星期幾

的記憶和替換句型敏捷運(yùn)用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，有的

同學(xué)不敢開(kāi)口，有的怕其他同學(xué)笑話，還有的擔(dān)憂出錯(cuò)。我多做示范，

多引導(dǎo)，多鼓舞他們，能說(shuō)到哪就說(shuō)到哪，不懂就舉手問(wèn)老師，共同

完成。

2023五班級(jí)下英語(yǔ)教案二

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問(wèn)數(shù)量多少，并會(huì)

表演在商場(chǎng)購(gòu)物的簡(jiǎn)潔會(huì)話。

2、同學(xué)對(duì)可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞熟悉可能有困難，應(yīng)具體講

清。,

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)基礎(chǔ)差，同學(xué)程度不齊，部分同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)。

2、同學(xué)對(duì)購(gòu)物比較熟識(shí)，會(huì)話取材簡(jiǎn)潔，便于練習(xí)。

3、對(duì)部分差生需要急躁輔導(dǎo)，關(guān)心他們度過(guò)單詞關(guān)、語(yǔ)音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,t,1likecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問(wèn)多少。

3、教育同學(xué)在家關(guān)心父母購(gòu)買物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程，表演課本對(duì)話。

2、使用howmany,howmuch問(wèn)多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)

同學(xué)跟錄音機(jī)唱Modulel中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問(wèn)一個(gè)同學(xué)的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophow

muchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，同學(xué)反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓同學(xué)

看著漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶狀況及讀音是

否正確。

B、SB活動(dòng)1

先聽(tīng)錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch

的用法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并具體解釋讓同學(xué)分清

晰。

C、小組練習(xí)

聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艉?，分小組分角色練習(xí)對(duì)話，老師在課堂上流淌輔

導(dǎo)，并讓優(yōu)秀同學(xué)帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽(tīng)錄音，然后將班級(jí)同學(xué)分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓同學(xué)看圖，老師先做示范，然后讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)，并

找?guī)捉M在課堂上做對(duì)話。

四、任務(wù)完成

找若干小組同學(xué)在課堂上表演購(gòu)物對(duì)話，組與組之間競(jìng)賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對(duì)話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計(jì)：

1、本模塊單詞。

2、重點(diǎn)句型。

3、重點(diǎn)解釋。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

老師記分，同學(xué)鼓掌鼓舞，小組競(jìng)賽獎(jiǎng)分等方法來(lái)激勵(lì)同學(xué)樂(lè)

觀參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

2023五班級(jí)下英語(yǔ)教案三

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固四會(huì)句子：Ilike...because...并能在情境中綜合

運(yùn)用。

2、能夠正確認(rèn)讀和理解文章的含義，并正確完成選擇題。3、

能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容回答對(duì)四季喜好的問(wèn)題，并做恰當(dāng)?shù)幕卮?，完成?/p>

子填寫的活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握四會(huì)句型：Ilike...because…句型。2、能聽(tīng)懂短文內(nèi)

容，并完成提出的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

Step1Warm-up

1.Greetings.

2.Let/ssing:

What'syourfavouriteseason?

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)候，拉近師生距離;通過(guò)吟唱與本課相關(guān)的

歌曲，既活躍了課堂氣氛，又讓同學(xué)在歌曲中初步感知fall的含義。）

Step2Pre-reading

1、T:(承接上面的歌曲)Wehavelearntfourseasons.They

are.…(同學(xué)看課件依次說(shuō)出四個(gè)季節(jié)名稱)Yes.Wealsocall"autumn”

“fall".老師出示單詞卡操練，操練完后板書并讓同學(xué)拼讀。

2、Askandanswer:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Whydoyoulikespring/summer/fall/winter.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型，為本課學(xué)習(xí)作鋪

墊。)

Step3While-reading

1、Generalreading

(1)讓同學(xué)帶著問(wèn)題WhichseasondoesRobinlikebest?觀看

Readandwrite的動(dòng)畫。

(2)Readandtick:

Letthestudentsreadthepassagequicklyandtick.

(3)Tickorcross:

1.Therearebeautifulflowersinspring.()2.Theweatheriscoldin

summer.()3.Robindoesn/tlikesummer.()4.Thereislotsofsnowin

winter.()

(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)有針對(duì)性地粗讀課文，初步感知文本，獵

取關(guān)鍵信息，做到去偽存真，從而了解閱讀整體。)

2、Detailedreading

（l）GettheSstoreadParagraph1andanswerthequestion:Why

doesZoomlikespring?

T:Yes.Thespringisverybeautiful.（課件出示beautifulspring,并

板書beautiful）

（2）ReadParagraph2andanswerthequestion:What'sthe

weatherlikeinsummer?

T:Yes.Thesummerishot.（課件出示hotsummer并板書hot）

（3）ReadParagraph3andanswer.

T:DoesZoomlikesummer?Howdoyouknow?弓I導(dǎo)同學(xué)讀出句

子：Igoswimmingo

Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.

課件呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖，關(guān)心同學(xué)理解句子：Theleavesfalland

fallandfall.

T:Yes.Thefallislovely.（課件出示lovelyfall并板書lovely）

It'sfall.ZoomandZipgohiking.Theyeatalot.

（4）ReadParagraph4andanswer.T:WhydoesZoomlikewinter?

Ss:Becausehecanplayinthesnow.

T:Yes.Andthereislotsofsnow.（課件劃出lotsof,讓同學(xué)依據(jù)圖

片猜想其含義，并出示單詞卡操練。）

T：Whatcolouristhesnow?Ss:White.

T:Yes.Thesnowiswhite.Thewinteriswhite.（課件出示white

winter,并板書。）

BecauseIcansleepalongtime.

(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)通過(guò)自主閱讀課文，依據(jù)關(guān)鍵詞口頭回答老

師的問(wèn)題，對(duì)文本信息進(jìn)行篩選分析，充分了解文本細(xì)節(jié)，從而清晰

地把握所學(xué)內(nèi)容。)

Step4Post-reading

1、Listenandrepeat.

(1)播放課文錄音，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

⑵再次播放錄音，同學(xué)逐句跟讀。

⑶同學(xué)齊讀課文。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀仿照，培育同學(xué)的語(yǔ)感，形成正確的語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào)，促進(jìn)同學(xué)更流暢的表達(dá)。)

2、Fillintheblanks.

(l)Thetreesareandtheflowersareinspring.

(2)Theweatherisinsummer.Ziplikessummerbuthe

______swim.

(3)Whatcolours!Zipwantsto.

(4)Zoomlikeswinterbecausehecan.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空練習(xí)，不但對(duì)同學(xué)是否把握了語(yǔ)篇內(nèi)容

起到了較好的檢測(cè)、反饋?zhàn)饔茫€有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)走出文本，培育

其語(yǔ)篇運(yùn)用力量。)

3、Readandchoose.

Hello,I'mZhangPeng.Ilikesummerbest.Theweatherishot.

Thetreesareverygreeninsummer.Ioftengoswimmingwithmyfriends.

Iofteneaticecream.Iofteneatwatermelons,too.Theyaremy

favouritefruit.Ihavealongsummervacation,too.Whatahappy

summer!()1.ZhangPenglikesbest.A.springB.summerC.fall

()2.ZhangPengofteninsummer.A.goesswimmingB.eatsice

creamandwatermelonsC.bothAandB

()3.ZhangPenghasasummer.A.happyB.lovelyC.hot

4、Tickorcross.

Hello,TmMike.Ilikewinterbest.BecauseIcanmakeasnowman.

Myfriendslikedifferentseasons.Amylikesspring.Sheoftenfliesakite

inspring.Johnlikessummer.Heoftengoesswimminginthelake.Mary

likesautumnbest.Sheoftenpickesapplesinautumn.Whataboutyou?

l.Mikelikeswinterbest.()

2.Amyoftengoesswimminginspring.()