埃及的金字塔

課題12、埃及的金字塔備課時(shí)間教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫(xiě)的方法。3、從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧教具準(zhǔn)備投影片、掛圖。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步了解課文內(nèi)容，知道大概內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、中國(guó)的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?

2、根據(jù)學(xué)生的回答。(板書(shū)：埃及的金字塔)

3、埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”，怎樣建造起來(lái)的?我們學(xué)了這篇課文就知道了。

指名學(xué)生回答問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣二、初讀指導(dǎo)，疏通詞句1、自由輕聲朗讀課文，要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫(huà)出生字。

(2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

(3)寫(xiě)出不懂的詞語(yǔ)和句子。

2、查自讀效果。

(1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字詞，教師用投影儀映示，學(xué)生朗讀。

(2)指出下列詞語(yǔ)所在的句子，輕聲朗讀，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。

埋葬：掩埋尸體。

輪廓：物體的外緣線條。

精巧：精細(xì)巧妙。

結(jié)晶：比喻珍貴的成果。

摩天大廈：指高聳入云的大樓。

(3)提出不理解的詞語(yǔ)，師生當(dāng)場(chǎng)查字典或聯(lián)系上下文理解。

(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說(shuō)了什么？提出不理解的詞語(yǔ)，當(dāng)場(chǎng)查字典或聯(lián)系上下文理解。

分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說(shuō)了什么？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)課文的能力三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、默讀課文，思考：

(1)金字塔在哪里?

(2)金字塔的外觀有什么特點(diǎn)?

(3)金字塔是如何建造起來(lái)的?

(4)為什么叫“金字塔”?

(5)為什么說(shuō)“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。

2、根據(jù)上面的問(wèn)題，給課文分段。

第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

第三段(第4、5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來(lái)的。

第四段(第6自然段)：點(diǎn)明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結(jié)果。

3、根據(jù)段意，指名試說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

4、小結(jié)。

默讀課文，思考問(wèn)題劃分段落概括段意試說(shuō)課文的主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生劃分段落的能力訓(xùn)練學(xué)生的概括能力四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、投影映示生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置學(xué)生臨寫(xiě)。

師生評(píng)價(jià)。

強(qiáng)化練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(課后習(xí)題3)

2、朗讀課文。課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫(xiě)的方法。

2.從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、“舉世聞名”這個(gè)詞是什么意思?

2、為什么說(shuō)埃及的金字塔是舉世聞名的?

（從結(jié)構(gòu)、建造等方面簡(jiǎn)單地加以敘述）回憶上節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容回答問(wèn)題復(fù)習(xí)鞏固二、講讀第一段1、輕聲朗讀課文第1自然段，回答：

(1)“舉世聞名”的金字塔在哪里?

(2)“舉世聞名”的金字塔外觀如何?

2、看圖，品味文字。

(這就是舉世聞名的埃及金字塔。)朗讀課文第一段觀察插圖引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對(duì)碧空”展示了金字塔不凡的氣勢(shì)。三、講讀第二段1、默讀課文第2、3自然段，思考：

(1)金字塔的外形具有什么獨(dú)特之處?

(2)以胡夫金字塔為例，作者具體寫(xiě)出了這一工程的哪些特點(diǎn)?

2、指名回答金字塔的外形有什么獨(dú)特之處。

(1)金字塔為什么叫“金字塔”?

(2)第2自然段寫(xiě)金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致?

(3)朗讀第2自然段的第4、5兩句話。

3、輕聲朗讀第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特點(diǎn)?

(1)胡夫金字塔外觀上具有哪些特點(diǎn)?(高大、重)

(2)胡夫金字塔在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)?(平整、緊密)

4、課文是怎樣描寫(xiě)金字塔的外觀宏偉與精巧？

(1)投影映示句子：

“這座金字塔高146米多。”

“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密?！?/p>

(2)我們看課文是怎樣具體描述的。

(3)投影映示：

按課文內(nèi)容填空：

A、這座金字塔高146米多，（）。

B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，（）。

(4)邊讀邊想，補(bǔ)充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?

(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)

5、小結(jié)說(shuō)明方法。

6、指導(dǎo)朗讀第二段。默讀課文第2、3自然段理解重點(diǎn)句子，體會(huì)課文是怎樣描寫(xiě)金字塔的外觀宏偉與精巧輕聲朗讀第3自然段，了解胡夫金字塔具有哪些特點(diǎn)朗讀這兩句話。

第①句是用什么方法來(lái)說(shuō)明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?邊讀邊想默讀課文第2、3自然段，找出用說(shuō)明方法的句子。指名讀有關(guān)句子指導(dǎo)學(xué)生感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思指導(dǎo)學(xué)生弄懂為了說(shuō)明胡夫金字塔外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)，作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的方法。四、講讀第三段1、默讀課文第4、5自然段，思考：這一段課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

2、討論回答這一段中的兩個(gè)設(shè)問(wèn)句。

(1)投影映示，指讀兩個(gè)設(shè)問(wèn)句。

①如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢?

②開(kāi)始砌金字塔了，當(dāng)時(shí)沒(méi)有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來(lái)呢?

(2)輕聲讀課文，回答上述兩個(gè)問(wèn)句。默讀課文第4、5自然段，思考問(wèn)題有感情朗讀課文第4、5自然段。了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)講讀第四段1、默讀課文，思考：最后一個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?

2、最后一段