遼寧省鞍山市鐵西區(qū)2023-2024學年八年級下學期期中語文試題

八年級語文試卷（五月）2024（考試時間共120分鐘，試卷滿分100分）溫馨提示：請每一位考生把所有的答案都答在答題卡上，否則不給分，答題要求見答題卡。一、積累與運用（15分）1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（2分）A．喧嚷（xuān） 翩然（piān） 龜裂（jūn） 天衣無縫（fèng）B．礫石（lè） 腦畔（pàn） 閉塞（sè） 人情事故（shì）C．缊藻（yùn） 稀疏（sū） 歸?。▁ǐng） 嘆為觀止（guān）D．遷徙（xǐ） 爭訟（sòng） 卻難（jié） 銷聲匿跡（mì）2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）玫瑰先長刺，后開花，人也一樣，接納缺點才能______綻放。有些人只看到自己的刺，因而悲觀絕望，認為渾身缺點的自己不會______良好品行。于是他們疏于______放棄澆灌心中的花朵，不再努力挖掘自己的潛能，最終導致一生庸庸碌碌、______。A．完全產(chǎn)出同時無所作為 B．完美產(chǎn)出甚至無所不為C．完美產(chǎn)生甚至無所作為 D．完全產(chǎn)生同時無所不為3．下列各項中分析正確的一項是（）（2分）①都說千山山清水秀，到那里一看，果然名不虛傳。②如果說奇峰是千山的奇觀，那么漫山遍野的松柏則是千山奇觀中的奇觀。③千山松柏蒼翠，林木茂盛，它們或昂首挺立，直上蒼穹；或老枝縱橫，盤根錯節(jié)；或小枝纖細，匍匐山巖。④百年以上的古松有萬余株。A．“山清水秀”“漫山遍野”“昂首挺立”三個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。B．句③中的“它們”指代的內(nèi)容是“奇峰是千山的奇觀”。C．句①是病句，修改方法是把“都說”刪掉。D．“千山植被覆蓋率在95%以上，其中松樹占林木植被的40%，”這句話適合接在句④后。4．文學、文化常識與名著閱讀（4分）（1）下列各項中表述不正確的一項是（）（2分）A．《經(jīng)典常談》是朱自清為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，我們學過他的《春》《背影》。B．《詩經(jīng)》中的詩當初都是配樂的歌詞，按所配樂曲的性質(zhì)分成賦、比、興三類。C．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部成長史，學前自由生活→三味書屋讀書→南京求學→仙臺學醫(yī)→棄醫(yī)從文→回國教書，它生動記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。D．《紅星照耀中國》共12章，全書真實記錄了作者埃德加·斯諾自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞。（2）名著閱讀（2分）班級要開展《紅巖》專題探究活動，請你參與并完成閱讀記錄單。閱讀記錄單專題探究讀書方法（建議）內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物精讀______輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛意，和那些自己未必能實現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心愛的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來的……”她連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺得幼稚的孩子完全能夠聽懂她的話：“孩子啊，快點成長吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手將紅旗托付給你……”（《紅巖》節(jié)選）通過動作、語言描寫，刻畫了（1）________（人名）慈愛、堅定的形象。關(guān)注情節(jié)圈點與批注“同志們太好了。這算不了什么！……毒刑拷打，那是太小的考驗。……竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”（《紅巖》節(jié)選）面對敵人的酷刑，“她”嚴守黨的秘密，這是因為（2）___________。5．古詩文默寫填空。（5分）（1）蒹葭萋萋，____________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）____________，悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風》）（3）復行數(shù)十步，____________。（陶淵明《桃花源記》）（4）《關(guān)雎》中抒寫了男子求而得之的美好愿望和喜悅心情的詩句是：“____________，____________?！倍?、古詩文閱讀（14分）（一）閱讀下面兩首詩，完成6題。（2分）【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】別嚴士元唐·王勃 唐·劉長卿城闕輔三秦，風煙望五津。 春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。與君離別意，同是宦游人。 細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 日斜江上孤帆影，草綠湖①南萬里情。無為在歧路，兒女共沾巾。 東道若逢相識問，青袍②今日誤儒生?！咀⑨尅竣俸褐柑?。②青袍：唐三品官以上服紫，五品以上服緋，六七品服綠，八九品服青。6．下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）（2分）A．兩詩都是送別詩，甲詩表達了詩人樂觀豁達的人生態(tài)度，乙詩抒發(fā)了詩人懷才不遇，仕途不順的憤懣之情。B．甲詩頷聯(lián)是詩人勸慰友人之意，兩人處境相同、感情一致，藉以減輕友人的悲涼和孤獨之感。C．乙詩頷聯(lián)從視覺、聽覺角度營造出一種恬靜的意境，寫出了詩人與友人相逢共賞江南美景的愜意心情。D．兩詩都運用了夸張和虛實結(jié)合的手法，都表達了對朋友的不舍，都表現(xiàn)了友人間真摯深厚的感情。（二）閱讀下面選文，完成7~10題。（12分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自《小石潭記》）【乙】自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠①。其上為睥睨、梁欐②之形，其旁出堡塢③，有若門焉。窺之正黑，投以小石洞然有水聲其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠，無土壤而生嘉樹美箭④，益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之中州，而列是夷秋⑤，更千百年不得一售其伎⑥，是固⑦勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎？或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人，而獨為是物，故楚之南少人而多石?！笔嵌?，余未信之。（節(jié)選自《小石城山記》，有刪減）【注釋】①垠：盡頭。②睥睨（pìnì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墻。梁欐（lì）：屋的正梁。③堡塢（bǎowù）：村落外邊，土筑的小城堡，用以守衛(wèi)。④箭：小竹子。⑤夷狄：古代漢族統(tǒng)治階級對中原以外少數(shù)民族的侮辱性稱呼，這里指偏遠地區(qū)。⑥售其伎：施展它的技能。⑦固：通“故”。7．下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）（2分）A．為坻 為宮室、器皿、人物 （《核舟記》）B．水尤清冽 回清倒影 （《三峽》）C．是二者，余未信之。 問今是何世 （《桃花源記》）D．逾黃茅嶺而下 不逾矩 （《論語》十二章）8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅。9．用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）投以小石洞然有水聲其響之激越10．本文和《小石潭記》是姊妹篇，比較閱讀兩文，分析作者寫景抒情有什么相同點？有什么不同點？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）閱讀下面選文，完成11~13題。（8分）【材料一】焦慮是由緊張、焦急、憂慮、擔心以及恐懼等多種感受交織而成的一種復雜的情緒反應。焦慮是伴隨著某種不祥預感而產(chǎn)生的令人不愉快的情緒。事情的不確定性，即對將來的不可預測，對前景的擔憂，等等，是焦慮形成的主要原因。根據(jù)弗洛伊德的理論，人在現(xiàn)實危機下的失落感和自我不被現(xiàn)實接納時，人就會產(chǎn)生恐懼與焦慮，而此時人在心理上又會下意識地抵抗這種出現(xiàn)恐懼的行為，以免人的心理受到傷害，這就是人的自我防御（本能自衛(wèi)），也是人下意識地自我保護。適度的焦慮會讓人們的表現(xiàn)更出色，會促進和加強軀體和智力等各方面的表現(xiàn)，將有利于個體才能的發(fā)揮。這里需要特別說明的是，多數(shù)的自我防御對人的活動會產(chǎn)生消極的影響，帶來負面情緒，因此，我們必須學會傾聽他人的意見，客觀地接受自我的缺陷和不足。出于本能的自我保護，任何人都會下意識地產(chǎn)生本能自衛(wèi)。（節(jié)選自《戰(zhàn)勝焦慮不拖延》，有改動）【材料二】人們常常感到，考試時產(chǎn)生了考試焦慮后，心情難以平靜，身體坐立不安，大腦好像一片空白，知識的記憶在焦慮中受到了損害。那么，為什么考試焦慮會影響記憶力呢？因為人們完成一項任務時，需要付出“心理資源”來幫助自己達成目標，如集中注意力、努力思考、調(diào)動人腦中的記憶等。這種“心理資源”對每一個人都是有限的。當人處于焦慮時，這種反應會大量占用“心理資源”，影響對記憶的加工效率，從而導致用來完成任務的“心理資源”人人減少。簡單說，就是人的精力有限，對于考試的焦慮感會消耗自身的精力，讓我們無暇應對接下來的考試。那么，考試焦慮真的只是考場上的絆腳石嗎？研究者發(fā)現(xiàn)，高等程度焦慮的學生產(chǎn)生了與任務無關(guān)的擔憂，分散了注意力，降低了答題效率。中等程度的焦慮反而使學生產(chǎn)生對于學習的“警覺”，相比于沒什么焦慮的學生，他們會更多地聚焦于任務，努力調(diào)動自己的注意力和記憶，避免產(chǎn)生錯誤，從而獲得更好的成績。這就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子慢悠悠地行進，結(jié)果由于輕視并沒有發(fā)揮自己的全部實力；相對比較焦慮的烏龜則集中注意力全力以赴，最后反成為贏家。（節(jié)選自《百科知識》，有改動）【材料三】如果感到焦慮和不安，可嘗試以下方法緩解焦慮：“吹氣球法”。選擇一個舒適的姿勢坐好，閉上眼睛。緩緩地吸一口氣，我們想象著手里拿著一個氣球，慢慢地把氣球吹起來。在吹的過程中，想象所有的壓力、緊張、焦慮的情緒都充盈在這個氣球里面。氣球變得越來越大，然后“砰”的一聲，隨著氣球的爆炸。所有的負性情緒都得到了完全釋放。如果是緊張到無法入睡，則可以試試漸進式肌肉放松法。吸氣的狀態(tài)保持10秒鐘，然后呼氣停留20秒鐘，去感知每一塊肌肉的變化。每一個肌肉群從頭到腳逐一進行，就可以實現(xiàn)肌肉群的放松，進而達到情緒的放松。做適量運動、聽舒緩的音樂、關(guān)注當下、轉(zhuǎn)移注意力等也都是緩解焦慮的不錯的方法。人們常用聽音樂來休息，解除學習疲勞，這是有一定道理的，但音響不宜超過60分貝，否則噪音會使頭腦發(fā)暈，降低腦功能，尤其不提倡隨身聽。緩解焦慮的最佳方法還是要找到自己的“焦慮點”，行動起來，用積極的態(tài)度去解決那些讓你焦慮的問題。同時，我們一定要學會關(guān)愛自己，讓自己每天有事情做，并保持良好的作息習慣。積極和家人朋友交流，保持聯(lián)系，互相關(guān)心，豐富娛樂活動。最重要的就是要學會接納情緒，學會自我放松。任何情緒的產(chǎn)生都是合理的，我們要學會去接納它，認同自己，并試著去解決所遇到的問題。（來源：中央廣播電視總臺，有改動）11．對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）（2分）A．焦慮是一種復雜的情緒反應，它是由緊張、焦急、憂慮、恐懼等多種感受交織而成的。B．考試高等焦慮時會產(chǎn)生與任務無關(guān)的擔憂，分散了注意力，降低了答題效率。C．聽音樂能解除學習疲勞，所以做作業(yè)或看書時可以通過聽音樂提高學習效率。D．畫線句使用了打比方、作比較的說明方法，生動形象又突出地說明了中等焦慮可在一定程度上促進學生取得更好的成績。12．請結(jié)合上面的材料補全下面的情境對話。（4分）小語：我最近一直感到很焦慮，學習效率低，成績不理想，我該怎么辦？小文：我理解你的感受，最近我們的學習壓力確實很大。我認為考試前，應充分進行知識儲備，讓自己（1）____________：考試進行中（2）____________。有利于更好或超常發(fā)揮，取得滿意的成績。小語：嗯，我會適度調(diào)節(jié)的。原來適度焦慮也有積極影響呀！小文：是啊，適度的焦慮（3）____________。13．根據(jù)材料內(nèi)容，補全下面對聯(lián)的上聯(lián)。（2分）上聯(lián)：________________________下聯(lián)：走出焦慮，收獲精彩人生。（二）閱讀下面選文，完成14~17題。（9分）①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。（節(jié)選自《大自然的語言》）14．選文按從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序引出物候和物候?qū)W，請在下面的空缺處將行文思路補充完整。（2分）文章首先（1）____________?！又赋觯?）____________?！詈笠觯哼@些大自然的語言就是物候。15．選文第⑤段列舉了北京1962年花期與前后一年對比情況的物候記錄，你認為列舉這一記錄的目的是什么？（2分）16．簡要分析選文第②段中畫橫線句子的作用。（3分）17．在“探究語言”環(huán)節(jié)，小語和小文就下面兩段文字特點各抒己見，請你結(jié)合說明文的語言特點，將他們兩人的理由補充完整。（2分）A：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地：桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！薄@些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。B：物候?qū)W主要是研究自然界的植物（包括農(nóng)作物）、動物和環(huán)境條件（氣候、水溫、土壤條件）的周期變化之間相互關(guān)系的科學。它的目的是認識自然季節(jié)現(xiàn)象變化的規(guī)律，以服務于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究。小語：我喜歡A，因為（1）____________________________________小語：我喜歡B，因為（2）____________________________________（三）閱讀下面選文，完成18~22題。（14分）燈祭遲子建①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那燈是不尋常的。②父親從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開水倒進瓶里，“啪”的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈，沿邊緣對稱地鉆兩個眼，將鐵絲從一只眼穿過去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個眼中，鐵絲在手的牽引下像眼鏡蛇一樣搖擺著身子朝上伸展，兩個端頭一旦匯合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。那時候從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭固定在釘子上。待到夜幕降臨時，輕輕捧起燈罩，“嚓”地點燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無限風光了。③每年除夕，父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點燃燈去另一家。每轉(zhuǎn)回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。④那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧？”⑤“全給丟在路上了?！蔽艺f，“剩下最亮的光趕緊提回家來了?！雹蕖斑€真顧家啊?！备赣H打趣著我去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗之極。⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不僅手中有燈，院子里也是有燈的。院子中的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端，燈籠穗長長的，風一吹，刷刷響。低處的燈是冰燈，冰燈放在窗臺上，放在大門口的木墩上，冰燈能照亮它周圍的一些景色。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。⑧因為有了年，就覺得日子是有盼頭的。而因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑨年一過去后，新衣服就脫下來了，燈也收了，院子里黑漆漆的，那時候我就會望著窗外的雪花發(fā)怔。心想：原來一年之中只有幾天好日子啊。人為了那幾天充滿光明的好日子，就要整整辛苦一年。⑩我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。?然而父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年我們沒有點燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷了路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找??？?從此之后雖然照例要過年，但是我再也沒有接受燈的那種福氣了。?一進臘月，家里就忙年了。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個日子我會回去的。因為臘月廿七我們姐弟要請父親回家過年。我們給他獻過煙和酒，又燒了些錢。弟弟把新家的門牌號重復了幾遍，怕他記不住。我又補充說：“離綜合商場很近?！备赣H生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會忘的。?父親的房子上落著雪，周圍都是雪，還有樹，有時從樹林深處傳來鳥鳴。太陽極端明亮。?我們一邊召喚著父親回家過年，一邊離開墓地。母親推起自行車，哄孩子般地對父親說：“慢慢跟著走，街上熱鬧，可別東看西看的，把你丟了，我可就不管了?！蔽倚南耄哼@回母親要把父親丟了，一定是丟到街上的酒館了。?初三過后，父親要被送回去了。我愿意請他回來，而永遠不希望送他回去。天那么冷，他又有風濕病，一個人朝回走會是什么樣的心情呢？?正月十五到了。這天是我的生日。二十八年前，一個落雪的黃昏，我降臨人世了。那時窗外還沒有掛燈，天似亮非亮，似冥非冥，父親便送我一乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來幼時父親送給我的那盞燈了。?走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親。正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。?我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩?，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。?這是我送給父親的第一盞燈。那燈守著他，雖滅猶燃。（選自《遲子建作品中學生讀本》，有改動）18．閱讀選文，填寫表格。（4分）事件父親贈燈（2）父亡燈滅（4）心情（1）炫耀自得（3）憑吊無盡19．從描寫的角度，賞析選文第②段中畫橫線的句子。（3分）待到夜幕降臨時，輕輕捧起燈罩，“嚓”地點燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺得無限風光了。20．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑧段中加點詞語的表達效果。（2分）因為有了年，就覺得日子是有盼頭的。而因為有了父親，年也就顯得有聲有色：而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。21．怎樣理解“我”買下一盞燈送到父親墓地并點燃這一舉動？（3分）22．吳伯簫在《燈籠》中，以散文的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，小中見大。選文將所有情感寄托于“燈”這一小小物件，表現(xiàn)了怎樣的大主旨？（2分）四、寫作（40分）23．請從下面兩題中任選一題，按要求作文。（1）讀書就是和許多有趣的靈魂相遇。讀書有知識探索的快樂，有思想進步的過程??這樣的體會，是讀書人代代相傳的精神享受，我們要無限相信閱讀的力量。請將“從書本中____________”補充完整，作為題目，寫一篇文章。（2）青春須早為，豈能長少年?！猍唐]孟郊《勸學》誰虛度了年華，青春就將褪色?！猍法]雨果《悲慘世界》請根據(jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套用、抄襲，不得透露個人信息。

八年級語文質(zhì)量測試（2024.5）答案及評分標準一、積累與運用（15分）1．（2分）A 2．（2分）C 3．（2分）C4．（4分）（1）（2分）B【解析】按所配樂曲的性質(zhì)分成風、雅、頌三類。（2）（2分）（1）江姐（1分）（2）江姐有著執(zhí)著堅定的革命信仰，她信念堅定，心向光明（1分）。（答案不唯一，僅供參考，學生有自己的見解符合題意即可。）5．（5分）（每空1分）（1）白露未晞（2）青青子衿（3）豁然開朗（4）窈窕淑女，鐘鼓樂之。二、古詩文閱讀（14分）（一）（2分）6．D（二）（12分）7．D（2分）8．（4分）（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（“斗”“蛇”各1分，句意不通順扣1分）（2）山上沒有土壤卻生長著優(yōu)美的樹木和竹子，顯得更加奇特而堅實。（“嘉”“益”各1分，句意不通順扣1分）9．（2分）投以小石/洞然有水聲/其響之激越（每處1分，斷3處及以上不得分）10．（4分）相同點：兩篇文章的感情基調(diào)是一樣的，都是借描繪被遺棄在荒遠地區(qū)的美好風物（1分），寄寓自己的不幸遭遇，傾瀉怨憤抑郁的心情（1分）。不同點：《小石潭記》主要表現(xiàn)作者謫居生活中的孤寂悲涼的心境（1分），《小石城山記》主要抒發(fā)作者有報國之才而不能施展又反遭辱沒的不平之氣（1分）?！緟⒖甲g文】【乙】從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西走，沿著它走過去什么也得不到；另一條稍微偏北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截斷了，有積石橫擋在這條路的盡頭。石山頂部天然生成矮墻和棟梁的形狀，旁邊又凸出一塊好像堡壘，有一個像門的洞。從洞往里探望一片漆黑，丟一塊小石子進去，咚地一下有水響聲，那聲音很洪亮，好久才消失。石山可以盤繞著登到山頂，站在上面望得很遠。山上沒有土壤卻生長著優(yōu)美的樹木和竹子，顯得更加奇特而堅實。竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的。唉！我懷疑造物者的有無已很久了，到了這兒更以為造物者確實是有的。但又奇怪他不把這小石城山安放到人煙輻輳的中原地區(qū)去，卻把它擺在這荒僻遙遠的蠻夷之地，即使經(jīng)過千百年也沒有一次可以顯示自己奇異景色的機會，這簡直是白耗