我們關(guān)心天氣教案及反思

3.1《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是三年級(jí)上冊《天氣》單元的第1課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。地球是人類生存的家園”這些科學(xué)概念。《天氣》單元共8課。第1課，明確學(xué)習(xí)的主題；第2～6課，是對(duì)某一天氣特征的觀測探究；第7～8課，分析和總結(jié)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，了解天氣報(bào)的制作過程。本課主要讓學(xué)生通過交流的形式討論各種各樣的天氣回顧不同的天氣表達(dá)自己在不同天氣里的不同感受了解天氣的復(fù)雜性和多樣性接著通過片介紹明確各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象了解臺(tái)風(fēng)暴雨災(zāi)害天氣最后教材安排了讓學(xué)生從當(dāng)天起學(xué)著對(duì)天氣變化進(jìn)行一段時(shí)間的察和記錄形成自己的天氣日歷這一任務(wù)將貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為元學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)過程和進(jìn)展也將體現(xiàn)在天氣日歷中。【學(xué)生分析】三年級(jí)的學(xué)生對(duì)天氣有了初步認(rèn)識(shí)這些認(rèn)識(shí)來自于平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)天預(yù)報(bào)或書籍資料他們也能感受到天氣變化對(duì)生活的影響但是他們還不清楚氣的基本特征不了解對(duì)天氣的觀測方法分不清天氣與氣候的差別往往不根據(jù)天氣情況來調(diào)整生活在本單元學(xué)習(xí)過程中隨著學(xué)生對(duì)各種天氣特征的識(shí)不斷提升他們能更加關(guān)心天氣準(zhǔn)確地觀測天氣根據(jù)天氣情況調(diào)整生活排。學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)《比較與測量單元知道肉眼觀察和簡單氣》單元還學(xué)習(xí)了風(fēng)的成因。這些都為完成本課的教學(xué)目標(biāo)提供了很好的知識(shí)技能基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。天氣總是在不斷變化，有些天氣會(huì)給我們帶來災(zāi)害科學(xué)探究目標(biāo)對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。運(yùn)用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中科學(xué)態(tài)度目標(biāo)意識(shí)到長期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到天氣變化影響著我們的生活。了解臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害對(duì)人類的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：描述、交流、記錄各種天氣現(xiàn)象以及天氣對(duì)生活的影響難點(diǎn)：堅(jiān)持進(jìn)行一段時(shí)間的天氣觀察和記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備：1張?zhí)鞖馊諝v、多種天氣現(xiàn)象的視頻?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦話1．談話：今天天氣怎么樣？讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述、交流。設(shè)計(jì)意圖教師記錄學(xué)生對(duì)天氣的描述學(xué)生的回答將幫助教師了解他們對(duì)天氣的初始認(rèn)識(shí)。二、交流、研討1．閱讀插圖、文字，交流：圖片中的場景是什么樣的天氣？說明天氣具有什么特點(diǎn)？2．讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說還知道哪些天氣現(xiàn)象。3．展示更多天氣情況的圖片、視頻，讓學(xué)生感受天氣的多樣性。4．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)天氣現(xiàn)象進(jìn)行歸類，形成對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)：天氣是指一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雪雨以及風(fēng)等情況。5．閱讀大氣圈圖片，明確我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。6．討論臺(tái)風(fēng)、暴雨天氣帶來的災(zāi)害，然后可以提問學(xué)生還知道哪些會(huì)帶來師可以告訴學(xué)生科學(xué)家利用工具觀測天氣發(fā)現(xiàn)規(guī)律可以告訴人們天氣可發(fā)生什么樣的變化。設(shè)計(jì)意圖我們帶來災(zāi)害知道天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖陰晴雨雪及風(fēng)等情況。三、布置任務(wù)1．出示、介紹天氣日歷，并試著用簡單的文字、簡圖記錄當(dāng)天的天氣2．閱讀本冊教科書的“科學(xué)家這樣做”部分的竺可楨觀測、記錄天氣的資料，討論我們應(yīng)該怎樣向科學(xué)家學(xué)習(xí)。3．布置記錄天氣日歷，學(xué)著對(duì)天氣變化進(jìn)行一段時(shí)間的觀察和記錄。設(shè)計(jì)意圖天氣日歷的記錄將貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為單元學(xué)習(xí)的務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)過程和進(jìn)展也將體現(xiàn)在天氣日歷中?！景鍟O(shè)計(jì)】教學(xué)反思：天氣三年級(jí)的學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)有過天氣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)病根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)每天獲得的天氣預(yù)報(bào)信息或其他書籍資料他們也能感受到天氣變化對(duì)生活的響但是他們還不了解天氣特征的觀測方法分不清天氣與氣候的差別在本元的學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)學(xué)習(xí)天氣的圖標(biāo)表示知道天氣是同一時(shí)間不同地點(diǎn)天氣可能不一樣同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣也可能不一樣天氣時(shí)一個(gè)地方某一短時(shí)間里大氣的冷暖陰晴雨雪以及風(fēng)等情況能夠用多種感官來收集經(jīng)驗(yàn)豐富懂得分辨天氣所以在第一課時(shí)學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的內(nèi)容不是很感趣所以在這堂課我認(rèn)為需要準(zhǔn)備一些對(duì)于天氣更加科學(xué)的更加專業(yè)的一些容比如認(rèn)一些天氣的圖標(biāo)表示方法讓他們自己畫一畫天氣圖標(biāo)多找一些氣相關(guān)的視頻還可以結(jié)合今年我們周圍身邊的實(shí)事發(fā)生洪災(zāi)的壯大場面他們感受到這些氣象災(zāi)害離我們其實(shí)很近，關(guān)鍵時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教材上還提示在這一課就進(jìn)行天氣日歷的制作但我認(rèn)為這個(gè)時(shí)候布置天氣日歷的作業(yè)不是很恰當(dāng)學(xué)生對(duì)天氣日歷中需要記錄的內(nèi)容還沒有學(xué)習(xí)怎么可能制作出符合要求與研討價(jià)值的天氣日歷呢？欲速則不達(dá)水到自渠成我決定把這個(gè)任務(wù)放在學(xué)習(xí)第6課觀察云后進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)了氣溫、降水量、風(fēng)速風(fēng)向和云量無法完成一個(gè)月可以少幾天記錄。但是對(duì)于這種需要學(xué)生證每天觀察記錄的作業(yè)就像二年級(jí)時(shí)要求學(xué)生記錄一個(gè)月月相的變化一直是我做的不好的地方并且到現(xiàn)在為止也沒想到一個(gè)足夠好的辦法能讓盡可能多的學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)