河南省平頂山市2024年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷附答案

七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（共27分）1．【做宣傳，燃激情】為了激起同學(xué)們讀經(jīng)典的熱情，小語(yǔ)撰寫(xiě)了一段宣傳稿，請(qǐng)幫他完善。浩瀚中華，典籍萬(wàn)千，千年智慧匯聚于紙上。中華民族偉大復(fù)興之路，從經(jīng)典照耀的亙古接續(xù)而來(lái)，延展向更加光輝的未來(lái)！經(jīng)典，在生活中不可或缺。無(wú)論是欣賞美麗的詩(shī)歌，還是理解復(fù)雜的文章，經(jīng)典都是我們心靈的燈塔。它不僅可以讓我們變得更加自信，但是可以讓我們更好地理解這個(gè)世界。讓我們遨游于經(jīng)典之中，感受中華文脈搏動(dòng)之生機(jī)、博彩人類(lèi)文明之眾長(zhǎng)，鑄就中華文化新輝煌！讓我們心懷熾熱，鍥而不舍，一起讀經(jīng)典，浸染墨香，品味書(shū)韻，交流互鑒。讓文化的弦歌朗朗唱響，讓華夏的聲音澎湃寰宇！（1）小語(yǔ)對(duì)語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音不確定，請(qǐng)選出讀音全正確的一項(xiàng)（）A．gèngzhìqìB．gènchìqièC．gènchìqìD．gèngzhìqiè（2）文中畫(huà)線的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．典籍 B．遨游 C．博彩 D．浸染（3）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。2．【讀詩(shī)文，品生活】板報(bào)宣傳組設(shè)置了《讀詩(shī)文·品生活》欄目，小文準(zhǔn)備投稿，請(qǐng)你幫他填充合適的古詩(shī)文名句。讀詩(shī)文，品生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)花木有情，萬(wàn)物有靈。百花惜春，爭(zhēng)芳斗艷，“，”（韓愈《晚春》），華麗地綻放盡顯生命的本色；落花無(wú)私，融泥護(hù)新，“，”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》），默默地奉獻(xiàn)提升生命的價(jià)值。讀詩(shī)文，品生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)自然有道，修心有境。漫步山水，“，”（陸游《游山西村》），明暗曲折中蘊(yùn)藏事物，消長(zhǎng)變化的規(guī)律；居于陋室，“，”（劉禹錫《陋室銘》），拋開(kāi)喧囂雜務(wù)，靜心修德不亦樂(lè)乎？3．【讀名著，談體驗(yàn)】讀書(shū)分享會(huì)上同學(xué)們暢談閱讀體驗(yàn)，你最認(rèn)同下面發(fā)言記錄中誰(shuí)的說(shuō)法？請(qǐng)任選其一，結(jié)合名著具體情節(jié)談?wù)勀愕睦斫?。A．小語(yǔ)：我讀《駱駝祥子》時(shí)，批注了一個(gè)大大的“變”字來(lái)概括祥子的一生。B．小文：我也做了批注，但我覺(jué)得應(yīng)該批注“苦”字，這才是祥子生活的真實(shí)寫(xiě)照。C．小詩(shī)：我讀《海底兩萬(wàn)里》，覺(jué)得“危機(jī)中可洞見(jiàn)人性”這句話在尼摩船長(zhǎng)身上有鮮明的體現(xiàn)。D．小化：我覺(jué)得《海底兩萬(wàn)里》的魅力之一是它描寫(xiě)了“科學(xué)”的神奇和力量。4．【研成語(yǔ)，匯成果】“走進(jìn)成語(yǔ)世界”探究組將要在班上進(jìn)行成果匯報(bào)，請(qǐng)幫他們做好準(zhǔn)備。（1）他們準(zhǔn)備用思維導(dǎo)圖展示成語(yǔ)來(lái)源的分類(lèi)，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)成語(yǔ)的積累，根據(jù)圖中的相關(guān)內(nèi)容，概括空缺處的來(lái)源類(lèi)型。（2）他們調(diào)查了同學(xué)們了解成語(yǔ)典故的幾種途徑，準(zhǔn)備用圖文結(jié)合的方式做匯報(bào)，請(qǐng)根據(jù)下圖，將下面語(yǔ)段中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。認(rèn)真觀察上圖可知，①，除此之外，課堂之外的學(xué)習(xí)及日常交流也是了解成語(yǔ)典故的重要途徑。一般來(lái)說(shuō)，課堂之外的學(xué)習(xí)可分為線上和線下兩種形式。線上主要是依托電視、廣播等媒介以及相關(guān)網(wǎng)站、短視頻等，②。（3）他們?cè)O(shè)置了“成語(yǔ)茶話會(huì)”環(huán)節(jié)，想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)成語(yǔ)意思，寫(xiě)一段描述學(xué)習(xí)場(chǎng)景的話。請(qǐng)你參考示例，從備選成語(yǔ)中任選一個(gè)，寫(xiě)話參與活動(dòng)。（30字左右）備選成語(yǔ)：心不在焉溫故知新心無(wú)旁騖【示例】不恥下問(wèn)：“英語(yǔ)困難戶”小語(yǔ)最近記單詞又快又準(zhǔn)，“學(xué)霸”小文趕緊去請(qǐng)教方法。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）閱讀下文，完成各題。溫暖的高度高明昌①三月過(guò)后，父親就開(kāi)始搭棚，要搭三個(gè)棚。一個(gè)是豇豆棚，一個(gè)是絲瓜棚，還有一個(gè)是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高在一米六左右，底座寬一尺半，緊湊、小巧；絲瓜棚也是三角形搭法，但底座寬，有兩尺，高度在一米八左右，有點(diǎn)高挑，適合絲瓜懸掛的習(xí)慣；那個(gè)扁豆棚最矮，一米不到，是四個(gè)樹(shù)樁撐起來(lái)的，上面鋪著四五根細(xì)竹藤條之類(lèi)的東西，像是鋪了一張大眼子的絲網(wǎng)。各種棚架，各種搭法，各盡其妙，在菜園里成為高低不同的自然風(fēng)景。我估計(jì)對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)、發(fā)育，以及最后的長(zhǎng)大是有很多好處的。②為什么要這樣子搭？父親說(shuō)，天天可以吃，要吃三四個(gè)月，對(duì)家里貢獻(xiàn)大。你母親天天采摘豇豆，來(lái)回跑無(wú)數(shù)次，手腳要忙亂的，這個(gè)高度正適合你母親伸手、收手的習(xí)慣，快捷、便當(dāng)，也省力。那其他呢？比如絲瓜。父親說(shuō)絲瓜喜歡長(zhǎng)在中間藤蔓上的，長(zhǎng)大后要垂下來(lái)，絲瓜又長(zhǎng)又大，采摘時(shí)要用剪刀剪斷藤蔓的，高了，你母親個(gè)子夠不著，低了，你母親要蹲身，全是不方便的。扁豆花是開(kāi)到哪兒長(zhǎng)到哪兒的，棚高棚低，只要通風(fēng)就可以，而一米不到的距離，你母親采摘扁豆，就能像摘棉花朵兒一樣，眼睛平視，人很輕松。③精細(xì)、周到、實(shí)在。我心里感動(dòng)了，父親搭棚，用心了，心里想到的是母親。④豈止是搭棚。當(dāng)年吃飯，每天三頓飯。吃好后，總有剩余的飯盛在飯籃里。盛進(jìn)飯籃后，要掛起來(lái)。飯籃的掛法很有講究，一是要放在客堂里風(fēng)吹得到的地方，這樣米飯不容易餿掉；二是要考慮飯籃的高度，要讓我能拿上拿下，燒飯時(shí)才好決定舀多少米，就可以少浪費(fèi)米粒。我八九歲的時(shí)候，父親將飯籃鉤子放到我抬手夠得到的高度。幾年過(guò)去了，飯籃鉤子每年在升高，但我沒(méi)有親眼看見(jiàn)父親升高鉤子時(shí)的樣子，我不知道這是什么緣故。⑤客人到我們家，都說(shuō)我們家的灶面有點(diǎn)低，有點(diǎn)矮，看上去有點(diǎn)怪。我知道，灶面高低是有定規(guī)的，但父親不管定規(guī)，硬是將灶面壓低到我們需要的高度。父親是個(gè)泥水匠，砌灶頭時(shí)，特意將灶面降低了十厘米，這是父親為我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的高度。父親說(shuō)，兒子還小，另三個(gè)孩子都是女兒身，將來(lái)也長(zhǎng)不到男人的高度，低點(diǎn)，大饅子的底碰得到，湯罐、小鑊子的注水不需要墊凳子，鑊子底的火頭也不浪費(fèi)。父親就是不說(shuō)這樣高度的灶面，燒飯燒菜時(shí)，他自己要從頭至尾彎著腰，這是個(gè)只有自己曉得累不累、苦不苦的活兒。⑥父親最花神思的是水橋頭。當(dāng)年的水橋都是石板做的。我們的淘米、洗菜、洗衣，甚至父親和我勞動(dòng)后的搓澡洗浴，都在水橋上完成，水橋成了生活的一部分。我們村離東海四五里地，河水漲高漲低與潮汛密切相關(guān)，一天里水位高低相差幾十厘米。父親就將水橋的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每過(guò)這個(gè)尺寸做一個(gè)石階，一共做了五層，做了幾個(gè)月。這樣做，水高水低，踏板與河面一直是最接近、最親近的，人到水橋邊，人心就永遠(yuǎn)踏實(shí)。⑦父親有時(shí)在水橋旁邊抽煙，微風(fēng)輕拂、河水潺潺。父親看我們?cè)跒M陽(yáng)光的水橋邊走來(lái)走去，他在想：這水橋的高度還可以改進(jìn)哇？⑧我想可以的，這溫暖的高度，永遠(yuǎn)隨著父親對(duì)我們的愛(ài)調(diào)節(jié)。5．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括能體現(xiàn)父親溫暖的事情。6．分析第⑤段畫(huà)線句子在文中的作用。7．本文的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。8．閱讀本文第⑦⑧段與李森祥《臺(tái)階》最后3段，比較兩者表達(dá)的思想感情有何不同。我就陪父親在門(mén)檻上休息一會(huì)兒，他那顆倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：“這人怎么了？”怎么了呢，父親老了。——李森祥《臺(tái)階》閱讀下文，完成各題。那只瓢蟲(chóng)①那天的天空不算晴朗，也算不上陰沉，只是天地間籠罩著一層迷蒙的白霧。沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有雨露，看上去像是一片虛無(wú)的空間。我漫無(wú)目的地在巷子里走著，看著身邊行色匆匆的各色路人，心中充滿了迷茫。我在心里無(wú)聲地呼喚著，沒(méi)有人給我答案，就像眼前曲折漫長(zhǎng)的幽深小巷，充滿孤獨(dú)且沒(méi)有希望。②正在寂寞無(wú)聊的時(shí)候，看到了它。一只小瓢蟲(chóng)，卑微地在一處幽暗潮濕的墻角根處緩緩地爬行。我陡生惡念，正想抬腳踩下，轉(zhuǎn)念一想，算了吧，只是一只弱小的瓢蟲(chóng)而已。在這個(gè)充滿意外的危險(xiǎn)世界，它不可能活太久。如果讓它安安靜靜地待在角落里，或許還能活過(guò)一兩天。想著，我停下了腳步。轉(zhuǎn)身，無(wú)意間的一瞥，見(jiàn)它沒(méi)有改變方向，依舊按照原來(lái)的速度緩慢地前行。不禁生出一種“夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰”的無(wú)奈，頓感無(wú)趣，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，再?zèng)]有停下腳步。③不知道為什么，一整個(gè)下午的時(shí)間，我一直掛念著那只小瓢蟲(chóng)。做好手頭的事情，我匆忙地跑到那條小巷，看到它還在原地緩慢地爬著，不由得松了一口氣。就這樣，我饒有興趣地看著它，看它一點(diǎn)一點(diǎn)地爬著，直到爬上長(zhǎng)滿青苔的石階?？粗粗?，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新奇的現(xiàn)象：那只瓢蟲(chóng)，從始至終一直朝著一個(gè)方向爬，不曾偏移過(guò)一分一毫。中午的大雨傾盆，把它的全身澆得精濕。遠(yuǎn)處飛來(lái)的一塊碎石，砸碎了它小半邊身軀。但它，依然頑強(qiáng)地在爬行，所爬過(guò)的石階上，一路沾染著青色的血跡，看上去格外可怖。但它還是堅(jiān)定地朝著那個(gè)方向爬行，沒(méi)有一分一毫的偏移。難道，前方有它的夢(mèng)想嗎？想到這個(gè)詞，我不禁嘲笑自己：你果真是瘋了，一只蟲(chóng)子身上都能看到夢(mèng)想。這么卑微的一個(gè)生命，怎么可能有資格談及夢(mèng)想。只要一抬腳，落下，它的人生連同所謂的夢(mèng)想就全成為了泡影。這么脆弱，還算是夢(mèng)想嗎？回家的時(shí)間到了，我轉(zhuǎn)身離開(kāi)。它，依然在爬行，朝著那個(gè)方向。④第三次見(jiàn)到它，是在傍晚的時(shí)候。我一個(gè)人背著包，不知不覺(jué)又走到了小巷。然而，在這熟悉的地點(diǎn)、熟悉的位置、熟悉的角度，我卻沒(méi)有看到熟悉的它。難道它的生命終于完結(jié)了嗎？我開(kāi)始瘋狂地四處尋找，一抬頭，才發(fā)現(xiàn)了那熟悉的小小身影。一只粉紅色的瓢蟲(chóng)趴臥在石階的盡頭，一動(dòng)不動(dòng)?！続】它血早已流盡，四只細(xì)小的爪子牢牢地抓著地面，好像要努力站起來(lái)，向遠(yuǎn)方發(fā)出憤怒的咆哮，但是它僵臥不動(dòng)的身影又如歲月般凝滯沉重。高高隆起的背部像是長(zhǎng)年累月馱載著命運(yùn)石碑，籠罩四周的渾圓光罩顯示著它的不凡和超然。它曾是那么的不屈，盡管伸直的身軀透著吃力艱辛，但小小的頭顱始終高高地?fù)P起；它是那么的執(zhí)著，雖然彎曲的四肢那么拼命勉強(qiáng)，但它的身形始終穩(wěn)健如山。【B】我順著它微微抬起的頭顱望去，看見(jiàn)的是天邊那最后一抹艷麗的夕陽(yáng)！我看著它，仿佛明白了什么，深深地埋下了頭。⑤這年夏天，一只瓢蟲(chóng)教會(huì)了我追逐夢(mèng)想所應(yīng)有的姿態(tài)。（選自《散文選刊》。作者：王成軒。）9．文中“我”的情緒隨著“那只瓢蟲(chóng)”的經(jīng)歷不斷變化，請(qǐng)認(rèn)真梳理，將下圖補(bǔ)充完整。10．文中有不少耐人品味的描寫(xiě)。文文閱讀時(shí)想在【A】【B】?jī)商幾雠?，?qǐng)幫她完成批注?！続】這樣的描寫(xiě)太觸動(dòng)人了，具體而言：【B】艷麗的夕陽(yáng)殘酷美好，小小的瓢蟲(chóng)用悲壯舉動(dòng)掃清“我”心中的迷霧，改變了對(duì)“瓢蟲(chóng)”脆弱卑微的看法，明白了。11．文文非常喜歡這篇文章，覺(jué)得題目改為“夢(mèng)想的姿態(tài)”更合適，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合文章闡述理由。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成各題?！炯住克懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】余種蘭數(shù)十盆，三春告暮，皆有憔悴思?xì)w之色。因移植于太湖石、黃石①之間，山之陰，石之縫。來(lái)年忽發(fā)箭②數(shù)十，挺然直上，香味堅(jiān)厚而遠(yuǎn)。乃知物亦各有本性。贈(zèng)以詩(shī)曰：“蘭花本是山中草，還向山中種此花，塵世紛紛植盆盎，不如留與伴煙霞。”又云：“山中蘭草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃，出谷送香非不遠(yuǎn)，那能送到俗塵中？”（鄭燮③《鄭板橋全集·種蘭》。有刪減）【注釋】①太湖石、黃石：堆假山的兩種石料。②箭：像箭一樣的花莖。③鄭燮（xiè）：號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹，蘭為長(zhǎng)，曾任范縣令。12．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊獨(dú)：只B．濯清漣而不妖漣：水波C．可愛(ài)者甚蕃蕃：茂盛D．陶后鮮有聞鮮：少13．把【甲】文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。14．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“愛(ài)蓮說(shuō)”中“說(shuō)”是古代一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。B．文章第一段對(duì)蓮高潔的形象鋪排描繪，第二段揭示了蓮的喻義，并以蓮自況，抒發(fā)了作者內(nèi)心的真實(shí)情感。C．朗讀“菊之愛(ài)”一句要讀出惋惜語(yǔ)氣，“蓮之愛(ài)”一句要讀出感慨語(yǔ)氣，“牡丹之愛(ài)”一句可以適當(dāng)拖長(zhǎng)，讀出諷刺語(yǔ)氣。D．文章具有駢散結(jié)合的語(yǔ)言風(fēng)格，以駢句為主，句式長(zhǎng)短相間、錯(cuò)落有致、富有變化。15．【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)段都運(yùn)用了“托物言志”的寫(xiě)作手法，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容具體分析這一寫(xiě)法。閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。16．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“岱宗夫如何？齊魯青未了”中，詩(shī)人自問(wèn)自答，其中“青未了”三字寫(xiě)出了泰山蒼翠和連綿不斷的特點(diǎn)。B．“造化鐘神秀”中，“鐘”字用擬人的修辭手法寫(xiě)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，把神奇和秀麗的景致都聚集在泰山，突出了泰山之美。C．“蕩胸生曾云”寫(xiě)泰山層出不窮的云氣使詩(shī)人的心胸激蕩，突出了泰山的雄偉及其震撼力。D．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了已經(jīng)站在泰山之巔的詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。17．“陰陽(yáng)割昏曉”一句是如何體現(xiàn)泰山之高的？四、作文（50分）18．閱讀下面材料，按要求作文。鄧稼先那個(gè)始終站在研究第一線，晝夜計(jì)算籌劃的身影，讓人欽佩與崇敬；老王那個(gè)重病纏身，臨死前給楊絳送香油和雞蛋的身影，讓人感動(dòng)與心酸；父親那個(gè)用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺(tái)階的身影，讓人……在你的記憶深處，相信也有讓你印象深刻的身影，請(qǐng)選擇一個(gè)跟大家分享吧。請(qǐng)以“難忘那身影”為題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：①寫(xiě)一篇記敘文，要求有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）C（3）將“但是”改為“也”（或“還”“而且”）。2．【答案】①草樹(shù)知春不久歸；②百般紅紫斗芳菲；③落紅不是無(wú)情物；④化作春泥更護(hù)花；⑤山重水復(fù)疑無(wú)路；⑥柳暗花明又一村；⑦無(wú)絲竹之亂耳；⑧無(wú)案牘之勞形3．【答案】示例：A．祥子一生因社會(huì)影響和個(gè)人性格變化很大。剛進(jìn)城時(shí)他是一個(gè)勤勞堅(jiān)韌、樸實(shí)樂(lè)觀的年輕人，以買(mǎi)一輛車(chē)為夢(mèng)想，但在經(jīng)歷了被大兵連人帶車(chē)抓去當(dāng)壯丁，被孫偵探敲詐，被虎妞誘騙結(jié)婚后因虎妞去世而賣(mài)車(chē)，他喜歡的小福子自殺等波折，他漸漸產(chǎn)生了悲觀厭世的情緒，放棄了自己的尊嚴(yán)和人格，成為麻木潦倒、自暴自棄的行尸走肉。B．老舍筆下的祥子一生充滿了痛苦和苦難。他帶著希望從農(nóng)村來(lái)到城市，冒著寒風(fēng)驟雨，忍受包月主人的奴役，省吃簡(jiǎn)用，生活艱苦。他渴望擁有一輛自己的車(chē)，但車(chē)被大兵搶?zhuān)〕詢(xún)€用積攢的錢(qián)被孫偵探敲詐騙走，成了家卻是被騙的，虎妞的死、小福子的自殺，讓他陷入了深深的絕望和痛苦之中?？傊?，他的一生充滿了痛苦和苦難。C．尼摩船長(zhǎng)多次遇到危機(jī)，在處理危機(jī)的過(guò)程中，我們可以洞見(jiàn)他的人性。①“諾第留斯號(hào)”經(jīng)過(guò)托雷斯海峽時(shí)擱淺，眾人遭到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)給樓梯扶手通電，用電趕走了土著人，體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)的冷靜與智慧。②在印度洋的采珠場(chǎng)，采珠人被鯊魚(yú)攻擊，尼摩船長(zhǎng)為救采珠人和鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗，最終和尼德·蘭一起救下了采珠人，體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)的勇敢、善良。③在南極，眾人被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，尼摩船長(zhǎng)指揮船上所有人輪流用工具和開(kāi)水把厚十米的冰層刨破，用“諾第留斯號(hào)”自身的重量沖破冰山的封堵，成功脫困，表現(xiàn)出他的冷靜與堅(jiān)韌。D．《海底兩萬(wàn)里》是科幻小說(shuō)。小說(shuō)中，作者展示了科學(xué)的神奇和力量，通過(guò)描寫(xiě)潛水艇的技術(shù)、海洋生物的多樣性、海底世界的奧秘等方面，展示了人類(lèi)對(duì)未知世界的探索和認(rèn)識(shí)。還通過(guò)科學(xué)的方法解決了許多問(wèn)題，例如通過(guò)電來(lái)照明、用氧氣筒呼吸、用電池發(fā)動(dòng)機(jī)器等，展示了人類(lèi)利用科學(xué)技術(shù)探索未知世界的力量和魅力，引人入勝。4．【答案】（1）①神話、寓言故事；②古詩(shī)文作品（古代經(jīng)典）（2）①同學(xué)們了解成語(yǔ)典故的最重要途徑是課堂學(xué)習(xí)；②線下主要是閱讀書(shū)刊、日常交流和參觀相關(guān)景點(diǎn)。（3）“心不在焉”示例：老師讓默讀課文，小語(yǔ)讀了不到兩分鐘，就玩筆袋、摳手指去了?！皽毓手隆笔纠盒∥拿恐芰南挛缍紩?huì)溫習(xí)這周學(xué)過(guò)的課文，每次都有意想不到的收獲?！靶臒o(wú)旁騖”示例：周末在家刷題時(shí)，小文沉浸其中，連每周必看的電視節(jié)目都錯(cuò)過(guò)了?！敬鸢浮?．①為方便母親，父親把蔬菜棚搭在合適的高度；②為方便“我”，父親總將飯籃鉤子調(diào)到“我”順手的高度；③為方便孩子們，父親將灶面壓低到“我們”需要的高度；④為方便家人，父親花心思將水橋踏板做出臺(tái)階。6．交代了父親從不提自己在低灶面上工作時(shí)又苦又累的情況，與上文中“父親設(shè)計(jì)這樣的灶面方便了我們”形成鮮明對(duì)比；更加突出了父親關(guān)愛(ài)家人、富有自我犧牲精神的溫暖形象。7．①父親是一個(gè)精細(xì)、周到（有勞動(dòng)智慧、勤勞能干）的人：父親搭蔬菜棚時(shí)能根據(jù)蔬菜的特點(diǎn)，考慮母親采摘的方便（適應(yīng)家人們的需要調(diào)整飯籃鉤子、砌灶頭，根據(jù)河水的潮汛變化將水橋踏板修出不同高度的臺(tái)階等）；②父親是一個(gè)有家庭責(zé)任感，心系他人、不考慮自己的人：他處處為家人考慮，將灶面壓低，自己燒飯燒菜時(shí)，要從頭至尾彎著腰也不嫌苦、累。8．本文第⑦⑧段表達(dá)作者對(duì)父親一直關(guān)愛(ài)家人，給家人溫暖的感激、贊美之情；《臺(tái)階》最后3段表達(dá)了作者為父親辛勤勞作一輩子，逐漸衰老的感傷之情?！敬鸢浮?．①心生無(wú)奈，頓感無(wú)趣；②堅(jiān)定爬行，毫無(wú)偏移；③一直掛念，再見(jiàn)瓢蟲(chóng)；④深受震撼，重拾夢(mèng)想10．【A】采用擬人的修辭手法，通過(guò)“牢牢地抓住”“站”“咆哮”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)了“瓢蟲(chóng)”竭盡全力的姿態(tài)。（采用比喻手法，“它僵臥不動(dòng)的身影又如歲月般凝滯沉重”渲染了“瓢蟲(chóng)”臨死的悲壯。）；【B】明白了再弱小的生靈都有追求夢(mèng)想的權(quán)力，應(yīng)該像瓢蟲(chóng)那樣明確方向，堅(jiān)持不懈。11．示例一：同意。以“夢(mèng)想的姿態(tài)”為題，運(yùn)用擬人手法吸引讀者閱讀興趣，點(diǎn)明了文章的主旨：夢(mèng)想不分高低貴賤，每個(gè)人都有權(quán)力追求夢(mèng)想，向著夢(mèng)想堅(jiān)定前行，這才是夢(mèng)想該有的姿態(tài)。示例二：不同意。以“那只瓢蟲(chóng)”為題，點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作對(duì)象，文章圍繞“我”三次觀察瓢蟲(chóng)的心情變化來(lái)寫(xiě)，“那只瓢蟲(chóng)”是主線，脈絡(luò)清晰；另外“那只瓢蟲(chóng)”具有開(kāi)放性，能夠吸引讀者的閱讀興趣。【答案】12．C13．香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，（它）潔凈地挺立（在水中），（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近賞玩啊。14．D15．【甲】語(yǔ)段以蓮自喻，通過(guò)歌頌蓮堅(jiān)貞高潔的品格，含蓄表達(dá)了作者潔身自好，不與黑暗世俗同流合污，不慕名利的生活態(tài)度；【乙】語(yǔ)段以蘭自喻，通過(guò)寫(xiě)蘭種植于盆中容易凋零，種