樂高電腦編程文案范文

樂高電腦編程文案范文第一篇樂高電腦編程文案范文第一篇前幾天，我的一個好朋友邰如意向我介紹了云帆樂高機器人。

我一走到教室門口就聽見“歡迎光臨云帆機器人創(chuàng)客工作坊”的聲音。走進去一看那里面全是高科技：什么老師自己做的表啦，3d打印機啦，自動澆花器啦……真是讓我大開眼界呀！

“來，咱們上課了！”聽到老師的召喚，我這才回過神來。

因為我是第一次來上課，老師就教我認識“樂高盒子”。老師給我一個一個地講了一遍那些零件的名字。說實話，我一個也沒記住，因為我的腦子里只想著自己如何去玩零件了。

老師讓我們打開想象力，想做什么作品就做什么作品。

我想呀想呀，突然從我的腦袋里馳出一輛小汽車。

長短棍、長短條、齒輪、輪子、電池還有發(fā)動機，在我的手中一會兒就變成了汽車。然后，我又仔仔細細地做了改進。

這下我開始試驗著讓汽車跑起來。

我學會了做樂高機器人！

我能不能再給它加工一下呢？說干就干，我在小車的頂上加了一個螺旋槳。哈哈，我的小汽車在前進的同時還可以飛翔，當然那必須得速度超快。當時，我的心情無比激動，看著它的樣子，就給它起了個名字――直升小車。

沒有什么能比創(chuàng)造更讓人感到激動的了！

樂高電腦編程文案范文第二篇大家好，今天我給大家介紹一個玩具，它有的方方正正，有的凹凸不平，可以組合在一起。大家知道嗎？它就是樂高。

我的這套樂高，外觀像一個十寸的披薩，叫“千年隼”是星球大戰(zhàn)中的一艘戰(zhàn)艦，它是樂高有史以來設計的最大的套裝，約有84厘米長，56厘米寬，比十寸的披薩還要大一點。這款“千年隼”號總共由五千一百九十五塊積木拼成，就連拼裝步驟的指南手冊也足足有三百一十一頁，可以想象這款樂高有多大了，這么大的戰(zhàn)艦，竟然只要四個又細又矮的腳支撐。

它的駕駛艙在戰(zhàn)艦的右上邊，駕駛艙小得可憐，只有一個蘋果那么大。他的上面有六個排氣孔和一臺激光炮，它的底下也有一臺和上面一模一樣的激光炮。

他上邊的每一個地方都有栩栩如生，比如：在戰(zhàn)艦倆旁的對接環(huán)，特別逼真。主傳感器和我們房屋上的天線很像，只不過主傳感器只有天線的十分之一大。

這套樂高中有贈送六個小人仔和一個機器人。他們是楚巴卡，漢索羅，盧克·天行者和機器人BB萊婭公主。

它的內部做得也很仔細，里面有一個主駕駛室和一個次駕駛室，還有一個可以躲起來的地方和倆張床。它頂上的激光炮還有個小小空間。

你別以為樂高只是一個不起眼的小玩具，它可是一個可以培養(yǎng)我們益智力和想象力的玩具，當然還有我們的耐力，如果你有點急以求成的話，那就一定要花幾個小時才可以拼好。我很喜歡樂高。

樂高電腦編程文案范文第三篇認識樂高藍牙機器人系統(tǒng)____NXT

參加教師活動目的：

1、認識NXT主要配件，并將其與RCX核心配件作比較，學習和掌握新型樂高機器人；

2、搭建藍牙機器人；

3、知道NXT控制器各按鈕的作用，初步學會在NXT是編寫簡單程序，理解傳感器的功能活動過程：

一、樂高機器人——MINDSTORMSNXT與RCX的比較

1、處理器由8位升到32位

丹麥樂高（LEGO）將于2006年9月上旬推出樂高公司和美國麻省理工學院共同開發(fā)的機器人組件新款“教育用LEGOMindstormsNXT”。Mindstorms是將配備微處理器的LEGO公司的塑料積木組裝起來，通過個人電腦制作的程序來控制的機器人。此前的RCX的微處理器為8位，而NXT配備32位處理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比較。

圖1：安裝4個傳感器和3個伺服馬達的LEGONXT

圖4：LEGONXT系統(tǒng)目前提供的4種傳感器全家福

5、改進了編程軟件NXT程序用軟件“ROBOLAB”，跟ROBOLAB原來的版本一樣，是基于NILabVIEW開發(fā)的。該軟件不僅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400個圖標進行編程，這次減少為約40個，從而使得編程更為簡單。OS為“Windows2000”以上和“MacOSX”。

樂高電腦編程文案范文第四篇

我最喜歡媽媽給我買的樂高玩具，它可以拼成各種各樣的玩具。

我家的樂高玩具有幾大盒子，里邊有許許多多五顏六色的零件，藍色、黃色、綠色，最多的是灰色，我沒事的時候就拿出一盒來拼，零件太多了，拼不能隨便拼要按照圖紙要求來拼。我拼出了我喜歡的蝙蝠俠，它有一對藍色大翅膀，全身都是藍的，胸前有個蝙蝠標志，左手拿的寶劍，右手握著拳頭，他帶著頭盔，后背著鋒利的劍，真是帥氣蝙蝠俠。

我又拼了一個會飛的恐龍，龍的頭上有面具，還有兩個大翅膀，尾巴是閃電，是神龍。我還拼了一輛特別厲害的越野車，它是兩層，第一層是綠色的，前面帶著三個大炮，一個灰色的司機在開越野車，第二層是倉庫，里面裝著武器***。第三層是黃色的，兩邊都是機槍，還有兩把大刀，左邊還有一個潛水梯，一個機槍手，還有紅藍警報器。后邊還拖著一個隱形小船，上面站著一位老翁，一個機槍手，一個潛水員，他們隨時拿著大炮準備戰(zhàn)斗，名字叫水路裝甲車，特別厲害！

我最喜歡樂高玩具了，以后要多聽話，媽媽就會買更多的樂高玩具了

樂高電腦編程文案范文第五篇基本信息姓名袁冬云

電子郵件2522980767@所教學科語文

***是否同意本教案用于樂高教育教學活動是

設計概覽教學主題積木圖紙-外觀-各種鳥禽

涉及學科（領授課年域）美術

三年級

前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）

課程概述（概可從以下方面進行描述：1.課程標準（義務教育階段參照2011年版課程標準、括地描述使用高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標準)樂高教具開展2.知識點(結合教材與學科/領域內容的知識點）課堂教學活動3.學習活動（活動主題與要解決的問題）的架構，約5004.學習目標（建議設置多維教學/學習知識目標與能力字）目標+21世紀技能）

知識與技能:通過設計和技術有關知識的學習，初步掌握綜合知識和經(jīng)驗進行設計的技能

過程與方法:運用小組合作的方式，在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的思維能力。培養(yǎng)小學生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。

美術鳥類小組合作

關鍵詞

教學或學習過程

樂高電腦編程文案范文第六篇今日，我去環(huán)城北路的一家樂高店玩，這是媽媽的活動。咱們要聽嗎?別急，我說下去。

這天，我來到這家店，進了店后，阿姨讓我脫下鞋子，我把鞋子脫下，我貼了一張名字貼，就去玩了，我來到活動區(qū)，玩了一瞬間，教師讓咱們調集，說：“有4個隊長，咱們各自選一個吧?！蔽襾淼角煽肆﹃牐⑴旁诘谝粋€，后邊有三個男孩。教師說：“咱們六個取得貼紙，就有大禮包。”第一個項目開端了，是樂高的搭積木夾球，要兩根棍子，每根不能少十塊，我用了最簡略的方法搭了二根棍子。第二個項目，穿越紅外線，其實不是紅外線，是用紅繩子做的。我簡便的從這邊曩昔，然后再回來。我得了二個貼紙。第三個項目：投球。我試了十五次，只投進了三個球。有一半貼紙了。第四個項目：用大正方形積木搭東西。教師說：“咱們做像樹的東西。”我二話不說，一口氣搭了四個。積木在箱里瘋了似的往下降，7分鐘后，箱子空空如也。我把著作拍了相片，就放進箱里了。第五個項目：玩支撐力。我用了三分鐘就放了很多重物。開端吃甜品了，我拿了蛋糕吃起來，一瞬間就沒了。最終一個項目，做陀螺，我做了加速器，就不知道陀螺怎么做?教師協(xié)助了我，陀螺做好了。我玩了幾回，聽見教師說：“活動完畢了，咱們去拿獎品了?！蔽夷昧霜勂飞岵坏玫仉x開了。

樂高電腦編程文案范文第七篇“耶，我的樂高坦克模型總算到了?！蔽遗d高采樂地大叫起來。迫不及待地打開包裝盒，把里面的東西拿出來，就開始拼裝坦克了。我按照拼裝說明書的步驟一步一步的拼裝。首先，我把它的底盤和炮塔拼好，再把裝甲給它穿上，接著我又把又細又長的炮管裝上，一下子它就顯示出了威猛的氣勢，變得非常兇猛，好像一副要跟敵人決斗的樣子?？粗掷锏奶箍耍罂纯?，右看看，總感覺缺少了什么東西?！鞍?！少了履帶了?！蔽揖尤话阉穆膸浧囱b了。我趕緊把履帶給坦克裝上，簡直完美，它好像變得更加威武了，像是在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣。這時我想到，光看外表還不行，還需要看看它真正的戰(zhàn)斗力如何。那拿什么跟它比較戰(zhàn)斗力呢？我忽然想起，我以前有一只最強角斗士霸王龍。于是，我拿出霸王龍讓它跟坦克大戰(zhàn)一場。大戰(zhàn)一觸即發(fā)，霸王龍快速地跳到坦克身上，剛想咬斷坦克的炮管，可才剛剛開口，就被坦克一個漂亮的旋轉給摔飛了。霸王龍不服氣，再一次沖上來，把坦克的裝甲咬了好幾個大洞，坦克吃痛，很生氣，后果很嚴重，炮塔直接順時針旋轉90度，朝霸王龍開了一炮。一枚紅彤彤的穿甲彈，呼嘯著從炮膛飛出，直接把霸王龍炸飛了。我看到這一幕，驚呆了，這坦克的戰(zhàn)斗力實在強悍。我真喜歡這輛坦克。

樂高電腦編程文案范文第八篇標準實用

第周第課時上課時間

月日（星期）累計教案1個課題（內容）：

介紹樂高積木

教學目標：

1、學生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。2、介紹樂高積木的有關歷史。

教學重難點：

學生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。

板書設計：

初識樂高積木教學過程：

1、欣賞導入、激發(fā)興趣：

同學們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，應該可以猜出個大概了吧。請大家先來看看老師的幾幅作品。展示樂高積木圖片(小組傳閱，部分貼在黑板上)，現(xiàn)在大家知道我們今天所要實踐的到底是什么呢？（引出課題）今天我們所要學習的是樂高積木，它是積木的一種。同學們知道樂高積木的起源嗎？2、介紹樂高積木的歷史來源：

樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有85年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌LEGO說起。商標“LEGO”的使用是從1932年開始，其語來自丹麥語“LEgGOdt”，意為“playwell”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在Billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質玩具的代名詞。

多年來，“LEGO”圖標也變化了多種形式，最新的圖標是1998年制作，它是在1973年的版本基礎上稍作調整而成，使之更便于在媒體上傳播和識別。第一個生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂高開始的地方。近日，樂高樂高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂高的總部所在地丹麥比?。˙illund），占地12000平米，離公司總部也不遠，LEGOExperienceCenter將于今年正式開放，目前計劃中的具體時間是在九月份。(圖片展示)

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標準實用

3、介紹樂高積木的價值：

孩子們在接受樂高積木教育課程的時候，不僅僅鍛煉了動手能力，還讓他們對理科知識產(chǎn)生了初步的認知，增強了團隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)了良好的思考以及實踐動手能力。

教學反思:

用課件引導學生學習，隨時評價學生的學習情況，可以使學生對課堂學習過程有一個較為清晰的認識，但平面靜止的圖片不夠生動形象，對學習的指導作用稍遜于動態(tài)影像。

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標準實用

第周第課時上課時間

日（星期）累計教案2個課題（內容）：

樂高積木的認識

第課時

教學目標：

1、介紹樂高積木的制作材料。2、激發(fā)學生樂高積木的熱情。

教學重難點：

激發(fā)學生樂高積木的熱情。

教學過程：

1、展示樂高積木作品。

看了這么多如此美麗的樂高積木，許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法：樂高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會搭制樂高積木了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。

（放大樂高積木。讓學生了解樂高積木。）

2、了解樂高積木需要的工具。

樂高有專門的城市系列，每個套裝（set）就是一個場景，大場景基本上是一棟樓及附屬設施和人仔，小場景也許就是幾個人仔和交通工具。

3、學習樂高積木的基本技法：

樂高教育認為：兒童是主動的學習者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學習就是讓學生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動中，主動去探究知識的奧秘。學生積級地在“做”的過程，也就是知識在他們大腦中建構的過程。在“做”的過程中不斷獲得的新知識使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會促進新的技能和知識的增長，從而形成一個學習知識和積累知識的螺旋式的發(fā)展。

美國哈佛大學教育學院的霍華德?加德納（HowardGardner）教授提出：“學生積極主動地使用和研究有形的器材，并不斷對他們迫切想得到答案的事物提出問題時，處于最佳學習狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動地接受，很快就會忘記。

西摩?佩珀特(SeymourPapert)，麻省理工學院教授，人工智能實驗室的合文案大全

標準實用

作創(chuàng)立者，多媒體實驗室的創(chuàng)立者，LOGO編程語言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長期從事利用計算機促進兒童智力發(fā)展的研究，提出了“Learningbymaking”的建構論（Constructionist）學習觀。他說“建構主義意味著在做的過程中學習，樂高，編寫程序，繪畫等都是做中學的例子。學生在做的過程中學到的知識，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里?！?/p>

教學反思：

用學習目標指導學生學習，隨時調整學生學習情況，可以使學生充分了解所學知識的難易程度，并能用這一目標衡量自己的學習情況，但要注意的是，對于需要課下完成的高級目標，教師應繼續(xù)保持對學生持續(xù)性的關注。

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標準實用

第周第課時上課時間月日（星期）累計教案3個課題（內容）：

精彩的車輪世界

第1

教學目標：

1．學會用螺絲刀來裝配東西理解車輪的作用。

教學重難點：

掌握樂高積木的技法與竅門

教學過程：

問孩子們：有誰開過汽車？汽車有幾個輪子？為什么我們需要汽車？有誰騎過自行車？自行車有幾個輪子？為什么我們要騎自行車？有誰騎過三輪車？三輪車上有幾個輪子？為什么我們需要三輪車？這里有誰見過單輪腳踏車？大卡車上有幾個輪子？推土機呢？卡車可以做些什么事情呢？

討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都是圓的。

從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個給大家看）和輪胎（拿一個給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們試著用套裝中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。

讓孩子們搭建一輛有兩個或四個輪子的交通工具，至少可以乘坐一個樂高娃娃。

教學反思：

在孩子們搭建的時候，讓他們測試一下他們的交通工具，確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉動的。

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案4個課題（內容）：

吊鉤和橫梁第課時

教學目標：

1.理解推和舉用力的不同方向2.研究吊鉤與橫梁的機械裝置

教學重難點：

學生掌握“樂高積木”的技法。

教學過程：

在孩子們面前放一把椅子,讓他們推動椅子。問孩子們：當我們推椅子的時候，椅子是離我們越來越遠，還是越來越近？

現(xiàn)在讓孩子們去拉椅子。問他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠離我們？

問：你們每個人能夠用兩手舉起你們的椅子嗎？椅子運動的方向是什么，向上還是向下？你們可以把椅子放低一點嗎？這時椅子運動的方向是什么：向上還是向下？

討論機器是如何來完成推,拉以及舉起和下降的工作的?

問題列舉：什么機器可以做推的工作？那么拉，舉，下降，又是由哪些機器完成的呢？有誰在建筑工地上看見過起重機？它在做什么工作呢？有誰看到過小汽車被拖走呢？牽引機器的工作是什么呢？它是在推還是拖呢？

幫助孩子們搭建一個建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機器。讓他們使用吊鉤和橫梁。

教學反思

在孩子們搭的時候問他們,吊鉤有什么用？

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案5個課題（內容）：

空中表演

第課時

教學目標：

1．以小組形式制定計劃

2.理解螺旋槳,機翼在飛機飛行中的作用

教學重難點：

讓學生掌握樂高積木的技法與竅門。

教學過程：

講解搭小熊的方法

這個活動最好安排在孩子們已經(jīng)進行過飛行機器活動之后。

問孩子們是否記得我們第一次學習飛機并在教室里面到處飛行？有時，飛行員會在一起飛行,上演一場空中表演。讓我們看看，我們一個班級的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來，從左飛到右。讓一個學生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。

問孩子們：有沒有看見過空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機是哪種飛機？飛機在做什么？什么是絕技？在空中表演的時候，還有些什么東西在飛機旁邊？如果沒有一個孩子看過空中表演,可以用照片或錄像來介紹整個過程。

討論空中表演的安全性。討論中應包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護裝置。

讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點站，嬰兒推車，紀念品商店等）。

讓孩子們合作一起搭一個巨大的空中表演場景，要有許多安全的裝置，現(xiàn)場還要有好玩的事情可以做。

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案6個課題（內容）：

瘋狂的飛行員

第課時

教學目標：

1、理解并運用飛行部件和機器

2、鍛煉口頭表述能力

教學重難點：

學習樂高積木搭法——全搭、半搭。

板書設計：

全搭、半搭教學過程：

問孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？

和孩子們討論：是什么讓一架飛機飛起來的。提問：飛機上的什么零件可以幫助飛機飛起來？如果一架飛機的翅膀很小，它能飛嗎？如果飛機沒有發(fā)動機，它能飛嗎？如果能飛的話，飛機是如何飛到空中去的呢？如果飛機像一幢摩天大廈一樣大的話,它還能飛嗎？

問孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠也不能飛起來。那是出現(xiàn)了什么問題呢？

如果它使勁想飛起來，會發(fā)生什么問題呢?

讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來。讓孩子們試著用樂高零件來搭。

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案7個課題（內容）：

農(nóng)作物噴藥機

第課時

教學目標：

1、認識空氣撒播系統(tǒng)2、學習螺旋槳是如何工作的教學重難點：

學習樂高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。

教學過程：

一、導入

在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。

討論：人們設計的特殊飛行器，是如何讓它們裝滿水給森林滅火的？問孩子們人們?yōu)槭裁匆眠@種飛行器來裝水，給森林滅火呢？

問孩子們有沒有看見過農(nóng)作物噴粉機。農(nóng)作物噴粉機有什么用呢？粉末是由什么組成的？噴粉機是如何幫助農(nóng)民的？有了噴粉機為莊稼撒農(nóng)藥，農(nóng)民花的時間是多了還是少了？

讓孩子們搭建一架飛機,可以裝滿一飛機的東西，還可以倒出來。

教學反思

本節(jié)課上學生人人都投入“樂高積木”工作，而且人人參與實踐制作，至于評價工作在這節(jié)課中得到重視，讓學生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結尾，我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學生，讓其拓寬眼界，同時學生對樂高積木的興趣得到提高。

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案8個課題（內容）：

第課時

教學目標：

1、學習比例2、練習估算技巧

教學重難點：

學習樂高積木搭法——連續(xù)樂高積木搭、法蘭西結、平式花瓣搭。

教學過程：

一、導入

拿一根工程套裝中的長梁出來，給孩子們看。問孩子們：猜測一下多少塊DUPLO積木才能搭成這個長梁。讓他們猜，不要讓他們試。

解釋一下估計是一種很好的猜測的方法。拿三幅沒有翅膀的飛機的圖片，讓他們估計一下每架飛機可以乘多少乘客？

讓孩子們給一架小的飛機加上翅膀，并且使翅膀和機身成比例。如果機身比較小，那么翅膀也應該比較?。蝗绻麢C身比較大，那么翅膀也應該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機加上翅膀。

解釋一下：從飛機的一個翅膀的頂端到另一個翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來，扮演一架飛機。看看誰的翼展最大？先估計，然后再測量比較翼展大小。

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案9個課題（內容）：

救護直升機

第課時

教學目標：

1、理解機器工作的原理，并在搭建中靈活運用2、學習螺旋槳與機翼相抗衡的知識

教學重難點：

提高學生的動手實踐能力

教學過程：

給孩子們講個故事，然后告訴孩子們當故事結束后，他們需要馬上搭建一樣東西去解決問題。

有一天，Sam和Sue決定帶著他們的馬Liberty去遠足。他們在一個晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給Liberty帶了一瓶水。他們穿過一個叢林，來到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當他們準備回家的時候，Sue發(fā)現(xiàn)Liberty不見了。他們四處找他，叫它名字。Sam還吹起了他那特別的口哨。那時，他們聽到了Liberty在后面叫。啊呀！Liberty被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。Sue讓Sam陪著Liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護直升飛機，從山中把Liberty救了出來。

討論一下，直升飛機是如何升降盤旋的。相對于一般的飛機來說，這使得它能更好的進行營救工作，因為一般的飛機需要很大的地方來起降。

讓每一個孩子都搭建一架直升飛機來救Liberty。他們是否需要吊鉤和起重機把它拉上來呢？他們是否需要一個吊桶把它裝進去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來決定。

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案10個課題（內容）：

建筑工地

第課時

教學目標：

1、在理解機器、車輪和運動零件的基礎上靈活運用2、使用問題解決的技能

教學重難點：

提高學生的審美情趣。

教學過程：

問孩子們：有沒有去過建筑工地？在工地上會發(fā)生一些什么？有沒有在工地上看見過不止一輛的推土機？還有沒有看見過其他的機器？誰在那里工作呢？工地上的負責人叫什么？

通過描述一個建筑工地來設置一個場景，在那里需要一些幫助。工地上有一塊非常大的石頭需要搬走，同時工地的樹上有一只小貓，下不來了。我們需要搭建許多特殊的機器完成這些任務。

讓每一個孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車，車上配備了一些特殊的裝置能夠解決建筑工地上的一個問題。

教學反思：

在孩子們搭建的時候，問孩子們他們的機器可以在工地上完成哪些任務？

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案11個課題（內容）：倒垃圾

第課時

教學目標：

1、學習可以用來鏟和傾倒的機器2、練習分類

教學重難點：

1、懂得樂高積木的清潔和保護。

教學過程：

問孩子們：蘋果吃完以后，你會把蘋果核丟到哪里去呢？爸爸媽媽看完報紙后，他們會把報紙放到哪里去呢？你把垃圾丟到垃圾桶以后，那些垃圾會到哪里去呢？

問孩子們：是否知道什么是可再生的東西。解釋：某些材料例如：瓶子，報紙，汽車輪胎等都可以進行再次加工和重復使用。不要把這些東西丟掉，這樣你還可以節(jié)省垃圾站的空間。問孩子們是否知道什么是垃圾站。

讓孩子們把樂高零件分為兩堆：“可再生”和“垃圾”。用兩張標簽做記號，幫助孩子進行分類。

讓每個孩子找5個輪胎放到“可再生”的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生產(chǎn)為其它新的東西——例如新的輪胎。

讓孩子們找5塊積木作為食物，假裝吃完后，把它們放到垃圾堆里面去。告訴孩子們吃過的食物是垃圾，應該把它們扔掉，這樣也不會有人吃了會生病了，但是它們在垃圾站里最終仍會回到地里去。

讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車，它有用來鏟垃圾的鏟子，有一個可以堆放垃圾的車廂或垃圾箱。

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標準實用

教學反思：

在孩子們搭建的時候，問孩子們家里可以重復利用的有哪些東西？

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標準實用

第周第課時上課時間月日（星期）累計教案12個課題（內容）：

第1課時

教學目標：

1、學習鉆孔機是如何工作的2、研究鉆孔可以做的工作

教學重難點：

在操作中掌握樂高積木的搭法。

教學過程：

給孩子們玩一個“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭（或圖片）藏在毯子的下面，然后給他們一些線索，讓他們猜是什么東西。例如，可以告訴他們：我是一種可以幫助打洞的工具。我有一個很尖的頭，能夠不停的轉動。我可以在地上打很深的洞，即使碰到堅硬的石頭，我也不怕。當你的牙齒上需要打洞的時候，牙醫(yī)會用一個小的我來幫忙。當孩子們猜到是鉆孔機時，把毯子掀起來，揭曉答案。

問孩子們：鉆孔機頭上的部分叫什么？（鉆頭）鉆子是怎么動的？當鉆頭旋轉得非常快時會發(fā)生什么事？當鉆頭轉得特別慢時又會發(fā)生什么？人們?yōu)槭裁匆诘厣洗蚨茨兀?/p>

讓每一個孩子在樂高套裝里找一個很長的梁，然后使它站到肥皂上去。

讓孩子們搭建一輛帶鉆機的配有輪子的車子。然后幫助他們在肥皂上打洞，再把梁插到洞里去。

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案13個課題（內容）：推、推、推第1課時教學目標：

1、理解推的原理2、理解大型推土機的用途

教學重難點：

樂高積木完成的后期工作。

教學過程：

先來玩一個兒歌的游戲。給孩子們念兒歌，如果有誰知道了兒歌中的大機器是什么，就可以舉手。

“我有兩個大輪子，可以壓出深印子。我有兩個大輪子，向前向后多靈活。我有一把大鏟子，推走垃圾不費力。我有一把大鏟子，整天挖土大力士?！?/p>

討論一下：為什么這個機器可能是推土機，挖掘機，或是倒鏟機。告訴孩子們這些大的建筑用的機器都稱為重型推土機，它們可以清理泥土，這樣人們就可以建路或者建造不同的建筑。

讓孩子們每個人搭建一輛重型推土機，可以用工程套裝里的鏟子，輪子和底盤。也可以用其它套裝中的零件，做一個與眾不同的底盤。他們是否能裝一個鏟子，可以讓它向前后推東西？

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案14個課題（內容）：怪物音樂第1課時教學目標：

1、學習去唱一個故事。2、學習冒險故事的基礎。

教學重難點：

1、請孩子搭建自己的樣子模型和笨怪物一起走一走。

教學過程：

一、幫助小朋友學唱這首歌（貝多芬第五首的音調）哈哈哈哈！波波波波！我是一個怪物！你是誰？我出來走一走，我看見了什么？我會跟你走！你會跟我走！

我看見一頭牛！我看見一只狗！我看見一匹馬！我看見一只豬！HAHAHAHA！BOOBOOBOOBOO！IAMAMONSTER!WHOAREYOU?IGOFORADOISEE?I’LLWALKWITHWALKWITHSEEACOW,ISEEADOG,ISEEAHORSE,ISEEAHOG.二、讓孩子制作一個農(nóng)場，再一次唱歌并把各種的動物放進農(nóng)場或者創(chuàng)造新的抒情歌曲。請孩子創(chuàng)造一個怪物的歌舞并表演給家人看。請孩子在作業(yè)本上圈出在歌中出現(xiàn)的動物。

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三、問題列舉：

你怎樣通過唱歌講述一個故事？

教學反思：

在小朋友建造的時候，問一下在什么地方能看到歌里的這些所有的動物住在一起？（嘉年華，游樂園等）

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案15個課題（內容）：驚奇又有趣！第1課時教學目標：

1、學習怎樣的意料之外的事情可以稱之為有趣。2、學習怎樣創(chuàng)造意外的組合。

教學重難點：

讓孩子創(chuàng)作并制作一個有趣的故事，如馬騎著人，雞騎著牛，或是房子造在汽車上等。

教學過程：

一、讓請孩子討論什么東西能做成好吃的三明治（給孩子看你做的好玩三明治，問問是不是好吃的三明治。）討論是什么使這個三明治變的有趣？討論為什么有時候意料之外的事讓人叫人覺得有趣？

讓孩子說一個有趣的故事或笑話或是一個糊涂的故事或笑話。二、討論怎樣的意外事情發(fā)生讓故事變得有趣。三、邀請孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的騎者都生活在這里。讓孩子制作一棵用各種意外的材料制成的有趣的樹。讓孩子在作業(yè)本上圈出不同尋常的騎者。四、問題列舉：

哪個場景出人意料的：一個媽媽對著小寶貝唱歌還是小寶貝對著媽媽唱歌？

教學反思：

在孩子制作的時候，為什么馬騎著人很有趣？

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案16個課題（內容）：啵！啵！第1課時教學目標：

1、知道悲傷的故事導致悲傷的情緒2、能為別人而感動

教學重難點：

請孩子創(chuàng)造并制造一個故事或對話它能讓別的小朋友感覺情緒低落，如：兩個好朋友吵架了；一個男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。

教學過程：

一、讓孩子知道你要跟他們說幾個單詞請他們想象這些單詞。之后，請他們有什么情緒感受。

例如：一個大冰淇淋；在很累的時候爬進被窩；當爸爸媽媽對自己作的事情生氣的時候；當找不到自己心愛的玩具的時候。

討論他們過去感受到的不同情緒的稱呼。如生氣，高興等。討論什么時候，什么人，什么事能讓自己感受到情緒低落。分享一些別人說的事，他可能會傷害他人的情緒。

二、讓孩子改掉他們故事或對話的結局，那樣大家就高興起來。請孩子創(chuàng)造一個能讓大家感覺開心的故事。請孩子在作業(yè)本上給人臉畫上微笑。

三、問題列舉：你能讓我看你的笑臉嗎？生氣的臉？文案大全

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案17個課題（內容）：木偶聚會第1課時教學目標：

1、知道怎么做木偶。2、在眾人面前練習表演。

教學重難點：

讓孩子給樂高積木貼上粘紙并用積木砌好用來站穩(wěn)他們的小木偶。

教學過程：

一、問小朋友有沒有人看過木偶表演？看過什么類型的木偶？描述木偶表演的情況。討論什么樣的故事能做好的木偶表演故事。二、讓孩子給小木偶用布料和繩做頭發(fā)，薄紙做上衣或是別的衣物來裝飾他的木偶。在孩子用樂高軟積木搭好舞臺后，請他們表演一個關于木偶過生日的木偶秀。請其他孩子在每隊表演的時候做觀眾欣賞。讓所有人都享受聚會食物。三、請孩子做一個動物木偶和人物木偶，并創(chuàng)造一個他們之間的故事。請孩子在作業(yè)本上為小木偶作一頂聚會帽子。四、問題列舉：

你能想出多少種不同的木偶？文案大全

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第周第課時上課時間月日（星期）累計教案18個課題（內容）：猜一猜是什么？第1課時教學目標：

1、通過轉動連接部分來學習運動。2、知道猜的和知道的區(qū)別。

教學重難點：

讓孩子根據(jù)經(jīng)驗用管道和玩具磚塊堆砌一個足以用來藏小球的結構，至少要有一個是用管道做的。

教學過程：

一、讓孩子將一個小球藏在三個塑料杯子其中的一個里。

解釋你會猜小球在哪里：看第一個杯子，小球不在里面；看第二個杯子，小球也不在，這時你就知道小球在哪個杯子里了。向小朋友解釋什么是排除法。在孩子輪流看塑料杯子的時候，解釋什么是猜，什么是基于知道的基礎上的。二、讓孩子將球放進這些結構中。讓孩子作三次嘗試，找出別的孩子將球藏在哪里了。讓孩子用樂高積木建造一座房子并將樂高人物藏在里面。讓孩子在作業(yè)本上用顏色筆裝飾球。

三、問題列舉：

比如，你知道今天晚上會吃什么？是猜的還是已經(jīng)知道了？

教學反思：

在孩子搭建的時候提問：能否將球隱藏在一個玩具的零件中？

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樂高電腦編程文案范文第九篇樂高機器人活動教案課程名稱活動課題

百變工程建筑工地

學員活動目標

知識目標：

1.了解塔吊的作用

2.學會什么是中心點（重心）3.掌握什么是平衡

能力目標：

1.了解能夠找到平衡的中心點2.掌握用基礎零件搭建平衡支架

3.熟練掌握積木塊、梁、輪軸和輪運用

4.會利用車輪等零件搭建穩(wěn)固能夠運動的塔吊

情感目標：合作意識，情感交流與小朋友一起建筑工地。建筑工地、工頭、鏟、鉆孔、設備

9206早期技術工程組合、9090duplo大型散件組合、安全警示牌剪紙活動步驟

學員操作

情景引入，誘發(fā)聯(lián)想。小朋友回答

吊上去等各種各樣的答案，引出主題“塔吊”。專門建樓的地方就是工地

情景導入，開

闊思維，有利于小朋友順暢地搭建自己沒有見過實際工地上的塔吊。

備注關鍵詞匯活動材料

導入：小朋友都見過高樓嗎，你們見過最高的樓有幾層呢，那么高的樓是怎樣蓋起來的呢？

工人叔叔是在在建筑工地上蓋大樓的，他們都是怎么工作的呢？那么多的磚、很重的水泥板怎么遠送到那么高的聯(lián)系地方去？

塔吊！【提出問題】

出示圖片，讓學生仔細觀察。1.塔吊有幾個臂？2.為什么有兩個呢？

3.塔吊為什么能夠站的住不到？4.你還學過見過哪些類似的呢？看了圖片中的塔吊你也一定能

夠搭建一座自己設計的塔吊。北京慧佳機器人技術培訓中心201501

提出問題，使小朋友注意力集中，依次回答老師提出的問題。1.兩個臂

2.不容易到，保持平衡3.鏟、鉆孔等其他設備

引發(fā)興趣，積極動手。

.建構

【提出要求】

搭建塔吊，怎么才能把塔吊搭建的很高呢？（用積木塊或機械臂）3.【試一試】4.塔吊搭建完成后請搭建工

地上其他的建筑設備，如：車、鏟、鉆孔等。5.【想一想】

6.①我們之前還學過什么樣的車，這些車能放在建筑工地里嗎。

7.②自己搭建的塔吊是否能夠

保持平衡？8.【展示】

9.請小朋友們講述自己的工具車

是什么車？是怎么工作的？并演示一下。10.【搭建拓展