團體心理輔導智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年寧波大學

團體心理輔導智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年寧波大學在權力與控制期，團體成員開始角逐團體內的地位，會出現(xiàn)權力爭斗現(xiàn)象。（）

答案:對評估是一個貫穿于團體輔導始終的過程，它可以被看作以研究為目的的附加到團體輔導實踐中的內容。（）

答案:錯團體領導者應能夠順利開展及結束一次團體聚會。（）

答案:對總目標是每一個團體活動的具體目標（）。

答案:錯在團體創(chuàng)始階段，可以鼓勵成員進行深層次的分享。()

答案:錯為了防止成員之間焦慮情緒的傳染，不能鼓勵成員表達太多的負面感受。()

答案:錯團體初期簽訂契約，是通過成員與領導者的協(xié)議，形成的口頭或者書面的協(xié)約。（）

答案:對在團體形成之前，領導者要有詳細的計劃，要花大量的時間來做準備工作。（）

答案:對團體創(chuàng)始階段人際溝通的特色是接近與逃避。（）

答案:對團體心理輔導與個體心理輔導的助人目標是一致的，都是為了幫助個人認識自我、完善自我與適應社會。（）

答案:對危機干預的團體工作需要做深入的個人困擾探究。（）

答案:錯自我效能感與自尊是一樣的。()

答案:錯團體輔導中，應對依賴的成員時，要及時提醒，提高其主動性。()

答案:對三元交互決定論把行為、個體和環(huán)境看做是相互影響的決定因素。()

答案:對設計團體輔導方案是領導者在團體工作階段的任務。（）

答案:錯羅杰斯將當時存在于美國的許多性質相同的咨詢團體統(tǒng)稱為會心團體，這類團體屬于治療性團體。（）

答案:錯認知教育型行為包括運用講解、說明等傳統(tǒng)教育方法來指導成員。（）

答案:對督導有利于及時解決新手領導者在團體輔導中出現(xiàn)的難題與困惑，更有利于成長。（）

答案:對在團體開始階段，成員會就一些團體的基本問題進行討論和介紹。（）

答案:對團體心理輔導創(chuàng)始期的目標是協(xié)助成員互相認識，了解團體的目標和結構，建立團體的契約以保證團體順利進行。（）

答案:對一個成功的團體領導者必須具備以下特質：（）。

答案:不斷成長的意愿###健康的自我形象###建立良好關系的能力###敏銳的自我意識團體輔導的評估可以分為哪兩種類型：（）

答案:非正式評估###正式的評估團體輔導之前，成員可以事先整理好問題清單，包括（）。

答案:團體的目標是什么###以前是否參加過團體###我的期待是什么###如果在團體中感到不適應，是否可以退出作為咨詢師的基本勝任力，咨詢師需要在團體輔導的評估方面能過做到以下哪些方面？（）

答案:評估當事人是否適合進行團體輔導###篩選合適的組員組成團體###對當事人個體進行評估，將其轉介到合適的團體團體心理輔導在國外的發(fā)展，以下說法正確的是（）。

答案:敏感性訓練在團體輔導的發(fā)展史上具有重要的意義。###羅杰斯等人大力提倡會心團體，促進了團體輔導的進一步發(fā)展。團體心理輔導在國內的發(fā)展，以下說法正確的是（）。

答案:團體心理輔導本土化的呼聲漸強，逐漸成為發(fā)展趨勢。。###發(fā)展性團體輔導將成為學校心理健康教育的重點。###重視多元文化背景下的團體心理輔導。###團體心理輔導已經成為心理健康教育、心理咨詢與治療專業(yè)工作者必須具備的專業(yè)知識與能力。團體結束階段的特點是：（）。

答案:團體連結出現(xiàn)松散###對外界的擔心###出現(xiàn)離別情緒在過渡階段，領導者的實施包括：（）。

答案:協(xié)助團體建立自我表達的常模。###提供鼓勵和挑戰(zhàn)。有關雙重關系，以下說法正確的是（）。

答案:有時候雙重關系是不可避免的。###雙重關系是指領導者與成員之間除了專業(yè)關系之外存在其他的關系。行為訓練一般遵循以下幾個原則()。

答案:及時強化###由易到難###領導者示范在團體輔導開始之前，不屬于引導成員準備投入團體的方法是：（）。

答案:進行團體主要活動領導者應具備的豐富經驗，不包括（）。

答案:自我尊重和自我欣賞選用團體活動應避免的問題，不包括（）。

答案:避免將淺層自我表露的活動安排在初期。團體成員由一群條件、背景或問題具有較高的相似性的人組成，這類團體屬于（）。

答案:同質性團體協(xié)助成員進行更深入的自我探索，是領導者在哪個團體階段應完成的基本任務（）。

答案:工作階段面對成員的防衛(wèi)心態(tài)與保護行為，領導者正確的做法是：（）。

答案:協(xié)助成員面對，妥善處理。張永紅指導的中學生情緒管理計劃書第五單元（共5單元）“笑迎未來”的團體目標，不適宜的是：（）。

答案:制定團體契約書。有助于團體初期建立信任感的說法正確的是：（）

答案:領導者清楚、簡潔又明確地說明團體的基本規(guī)則和要求。在觀察學習時，把榜樣行為以符號形式貯存在記憶中，這個過程是()。

答案:保持“協(xié)助成員總結已有的積極改變成果，鞏固習得的適應性行為，將團體中學到的知識應用于實際生活，處理團輔結束時的分離焦慮，為今后的成長計劃做準備?！笔菆F體哪個階段的目標（）。

答案:結束期以下方面不屬于咨詢師需要評估的團體因素的是？（）

答案:心理健康診斷團體輔導目標的達成需要通過對（）的評估來檢驗？（）

答案:輔導效果領導方格理論根據(jù)關懷人與關懷結果兩個維度，從“低”到“高”分為幾等，形成了不同的領導風格（）。

答案:9當團體發(fā)展得太快時，領導者應該采取()技術。

答案:調停處于工作階段的團體，成員的任務包括：（）。

答案:在團體中作出行為改變如果當事人情緒紊亂、沖動，有傷害自己或他人的風險，就應該參加團體干預。（）

答案:錯團體心理輔導在學校中的應用，除了常規(guī)的輔導形式之外，重要的應用模式是：（）。

答案:班級團體輔導在團體危機干預的事實階段。團體領導者要做自我介紹，說明團體干預目的，解釋團體干預方式，承諾保密，以及邀請成員做自我介紹。（）

答案:錯張永紅指導的中學生情緒管理計劃書第二單元“向消極情緒挑戰(zhàn)”的團體目標是結束團體。（）

答案:錯團體輔導應用于學校班級團體輔導，具有重要的意義。（）

答案:對團體過程中包括哪些治療要素？（）

答案:安全的情緒表達###社會學習###灌注希望###對人際影響的意識團體成員的個體特征是團體心理輔導評估中需要考慮的重要方面，成員的個體特征具體是指?()

答案:組員的特征###領導者的特征以下方面不屬于團體動力范疇的是？（）

答案:咨詢師的領導風格循證的團體輔導實踐在本質上等同于循證的團體治療。（）

答案:錯正式的評估有時需要依靠咨詢師的直覺和個人觀察，因此，無法有效的控制咨詢師的個人偏見。（）

答案:錯給團體取的名稱，要對參加者有吸引力，采用新穎、獨特、易理解、積極向上的。（）

答案:對（）是團體的核心活動，是實現(xiàn)團體目標的關鍵部分（）。

答案:主要活動團體目標分為：（）。

答案:階段目標###總目標###活動目標活動是團體的目的。（）

答案:錯在團體工作階段，領導者需要適度的自我開放，與成員分享自己的感受。（）

答案:對在團體成員分享個人內在深層次感受與痛苦經驗時，領導者要適時給予支持。()

答案:對在團體輔導初期，要多問為什么的問題。()

答案:錯角色扮演是指用表演方式來啟發(fā)團體成員對人際關系及自我情況有所認識的一種方法。()

答案:對在使用阻止技術時，要盡量避免給成員貼標簽。()

答案:對在團體輔導中，不要太關注團體成員的情緒情感。()

答案:錯羅杰斯認為，在自由活動階段，成員能夠深入探索自我。（）

答案:錯樊富珉提出了團體發(fā)展需要經歷三個階段，即團體心理輔導的準備階段、工作階段與結束階段。（）

答案:錯在團體的開始階段，某些成員無法建立起對團體的初步信任。（）

答案:對以下不是團體創(chuàng)始階段主要特征的為：（）

答案:團體凝聚力強加倫等人認為，團體發(fā)展經歷組合前期、權力與控制期、（）、分辨期與分離期（）。

答案:親密期在團體的工作階段，領導者需要帶領成員制定團體契約，重申保密的重要性。（）

答案:錯團體領導者是團體輔導成敗的關鍵因素。（）

答案:對領導者應該在什么時候，向成員說明保密的重要（）。

答案:團體進行中###團體開始前###團體結束時領導者所需的理論知識，包括團體心理輔導的理論知識與豐富的主題知識。（）

答案:對以下哪一種領導行為，注重在團體開始時形成一定的契約，明確團體活動的規(guī)范、原則，成員會按照預定的契約行事（）。

答案:契約管理型行為自己過去的成功經驗是自我效能感最有力的來源。()

答案:對場論是借用物理學的場的概念來解釋心理活動的理論。()

答案:對三元交互決定論把行為、個體和環(huán)境看做是相互影響地聯(lián)結在一起的一個系統(tǒng)。()

答案:對了解人際溝通理論有助于認識和把握團體發(fā)展的過程。()

答案:對敏感性訓練后來直接成為團體輔導的方法和技術了。()

答案:對樊富珉認為，團體心理在我國的發(fā)展經歷了導入期、探索期、專業(yè)化發(fā)展的進展期，以及本土化的探索期四個階段。（）

答案:對團體是具有不同目標的兩個或兩個以上的人以某種方式結合在一起的集合體。（）

答案:錯團體心理輔導的主要特點，以下說法正確的