四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)1

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”。

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授也曾說(shuō)過(guò)：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)書(shū)籍除了豐富的知識(shí)外，最重要的是讓心靈和思想得到成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)?？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。

我校一直著力打造人文氣息濃郁的校園文化，努力營(yíng)造書(shū)香學(xué)校。我一直在思考：如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果通過(guò)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，使每個(gè)學(xué)生喜歡好書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，這不就是我們每一個(gè)教育者一直孜孜以求的人文教育的內(nèi)涵嗎？我們的教研員朱廷梅老師也說(shuō)過(guò)，如果我們能讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，我們就做了一件功德無(wú)量的.好事。因此，從接手這個(gè)班以來(lái)，我班便開(kāi)展了豐富多彩且富有特色的課外閱讀系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。如在教學(xué)《三打白骨精》一文時(shí)，課堂上讓學(xué)生讀名著中片段，現(xiàn)代白話和古白話對(duì)照著閱讀，消除了學(xué)生畏難情緒，體會(huì)到《西游記》的精妙生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生閱讀《西游記》的愿望，班上掀起了一股讀《西游記》熱潮，并由此引起學(xué)生讀中國(guó)四大名著的興趣。目前，班上大部分同學(xué)都讀過(guò)四大名著。在教學(xué)《一本男孩必讀的書(shū)》時(shí)，班上學(xué)生都爭(zhēng)相閱讀《魯賓遜漂流記》《簡(jiǎn)愛(ài)》等外國(guó)名著。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。

二、教會(huì)學(xué)生選擇課外讀物

學(xué)生課外閱讀書(shū)刊往往隨意性比較大，喜歡新奇、有動(dòng)感的圖畫(huà)書(shū)籍，閱讀時(shí)囫圇吞棗；缺乏辨別能力，甚至容易受不良刊物及互聯(lián)網(wǎng)上不良信息毒害。我

根據(jù)國(guó)家教育部推薦學(xué)生閱讀書(shū)目，及本班實(shí)際情況，積極向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦購(gòu)買(mǎi)閱讀書(shū)目，特別是家長(zhǎng)會(huì)上，我把推薦書(shū)目做成精美的幻燈片滾動(dòng)播放，不僅讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生適合閱讀的書(shū)目，更讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)閱讀的重視。我推薦的書(shū)目有優(yōu)秀文學(xué)類作品，名人傳記，科學(xué)家的故事，成語(yǔ)故事，中文名著等，還指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課外讀物，確立閱讀的內(nèi)容、題材和風(fēng)格的廣泛多樣性。正如魯迅所說(shuō)，讀書(shū)“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！?/p>

三、鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆

在閱讀中，我們鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本漂亮的軟抄本，做讀書(shū)記錄。有時(shí)閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，積極開(kāi)展讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、提供溝通與交流的機(jī)會(huì)

在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎(chǔ)上，定期利用語(yǔ)文課在班內(nèi)組織交流，評(píng)出優(yōu)秀讀者給予表?yè)P(yáng)，做到以讀促說(shuō)，以讀促寫(xiě)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。使學(xué)生在閱讀中，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，并發(fā)展學(xué)生的自主合作意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，從而達(dá)到學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育和培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫(xiě)作的方法，隨著閱讀量的提高，學(xué)生自己有了感受，品嘗到閱讀帶來(lái)的成功與喜悅。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，我班定期不定期的開(kāi)展各種課外讀書(shū)活動(dòng)。每天一人三分鐘演講，一周一次的“好書(shū)推薦”活動(dòng)，每日一句論語(yǔ)，每周一首古詩(shī)，古詩(shī)文誦讀比賽，出讀書(shū)小報(bào)、黑板報(bào)。做讀書(shū)筆記摘除，開(kāi)展學(xué)生辯論會(huì)，全班訂閱《全國(guó)優(yōu)秀作文選》、《七彩語(yǔ)文》，并要求學(xué)生閱讀、點(diǎn)評(píng)、交流。學(xué)生收集經(jīng)典美文，并匯編成書(shū)————《經(jīng)典美文賞析》，六年級(jí)時(shí)我班訂閱《竇桂梅教你閱讀》《黑馬閱讀》，要求學(xué)生每星期完成2—3篇閱讀作業(yè)，老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力。另外還開(kāi)展了“曬曬誰(shuí)的書(shū)多”“我是讀書(shū)小明星”“古詩(shī)文誦讀比賽”等活動(dòng)。

六、師生共讀，親子閱讀

為了讓我班學(xué)生課外閱讀活動(dòng)能持續(xù)健康地開(kāi)展下去，從根本上去開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，教師也要有榜樣和模范作用，本人以書(shū)為友，博覽群書(shū)，與同學(xué)一起交流、探討，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。并敢于把

自己的讀書(shū)筆記或讀后感與學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)精美的語(yǔ)言與各種寫(xiě)作方法的運(yùn)用。在交流中，繼續(xù)滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，以及他們明辨是非的能力。有了老師的推薦和參與，學(xué)生閱讀興趣更加濃厚，熱情更加高漲。另外，我常常把讀書(shū)的理念灌輸給家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)推薦閱讀書(shū)目，反映孩子在閱讀過(guò)程中的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)和孩子一塊閱讀，做知識(shí)性家長(zhǎng)，做朋友型家長(zhǎng)，和孩子一塊成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，班級(jí)讀書(shū)氛圍濃厚，學(xué)生閱讀面廣范，且越來(lái)越有深度。學(xué)生素質(zhì)和精神面貌有了很大的改變，學(xué)生文明向上，彬彬有禮，口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力有了很大的提高，多人多次在各種作文競(jìng)賽和閱讀競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。李新蓓獲鼓樓區(qū)迎春花作文一等獎(jiǎng)，李沁獲二等獎(jiǎng)，于嘉瑄獲區(qū)口頭作文三等獎(jiǎng)，在學(xué)校的古詩(shī)文競(jìng)賽中，我班有十幾人獲獎(jiǎng)。在區(qū)組織的各類征文中也有多人獲獎(jiǎng)。

今后，進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我班班風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我班的教育教學(xué)質(zhì)量。四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)2

為了讓孩子在人生的起步階段打好生命的底色，我們有責(zé)任引領(lǐng)孩子走進(jìn)經(jīng)典里去。現(xiàn)將本學(xué)期我們的一些做法總結(jié)如下：

一、師生共讀，其樂(lè)融融

學(xué)生的愛(ài)讀，只能以老師的愛(ài)讀來(lái)激發(fā)。每天晨讀午練時(shí)間里，我們和孩子們一起讀名著，寫(xiě)心得。所有學(xué)生也和我一樣陶然自醉，教室里靜極了，但卻可以感覺(jué)到無(wú)數(shù)思想的小溪在流淌，在跳躍，并騰起一束束美麗的浪花。

二、巧薦好書(shū)，指導(dǎo)讀法

當(dāng)看到學(xué)生閱讀好書(shū)時(shí)，老師便大肆渲染，引得其他學(xué)生“垂涎三尺”。利用每天的借書(shū)時(shí)間，和學(xué)生一起走一遭，及時(shí)夸贊借到好書(shū)的學(xué)生“有眼光”。每周一的班隊(duì)課上，留十分鐘給學(xué)生開(kāi)個(gè)“好書(shū)推薦會(huì)”，并舉行換書(shū)儀式。

三、享受閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣

習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。令人欣喜的是，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們一有空余時(shí)間，就快樂(lè)地閱讀，有的孩子一星期完成十多頁(yè)摘抄，有的孩子在每頁(yè)的摘抄上畫(huà)了個(gè)“點(diǎn)評(píng)屋”，及時(shí)留下思考的痕跡。

四、分享交流，學(xué)以致用

我們想方設(shè)法讓學(xué)生與語(yǔ)言“親密接觸”，變靜態(tài)的'作業(yè)為動(dòng)態(tài)的作業(yè)，每天給學(xué)生交流摘記的時(shí)間，并請(qǐng)同桌給予評(píng)價(jià)，讓語(yǔ)言首先在他們的嘴上活起來(lái)，繼而在他們的腦中活起來(lái)，然后在他們的心中活起來(lái)，最后嵌入他們生命的歷程，使他們成為有著言語(yǔ)智慧的血肉豐滿的“人”。

五、親子共讀，溫馨甜蜜

老師和學(xué)生的讀書(shū)熱情感染了家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)也從百忙中抽出時(shí)間來(lái)陪孩子讀書(shū)，晚間的親子共讀，構(gòu)成了許多家庭的一道靚麗的風(fēng)景線。

六、激發(fā)閱讀興趣。

1、巧借課本資源。充分利用課本中的資源，引導(dǎo)學(xué)生或大膽想象，或到課外去尋找相關(guān)的文章閱讀。

2、巧用無(wú)尾故事。教師講故事時(shí)，特意留下尾巴，讓學(xué)生自己到課外去閱讀。

3、巧妙運(yùn)用繪本。帶領(lǐng)孩子一起閱讀時(shí)，把圖畫(huà)展示給孩子看，讓孩子通過(guò)閱讀圖畫(huà)，念出里面的文字和聲音，念出書(shū)中文字里沒(méi)有的感情，感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西。

4、“精彩課堂”，學(xué)生輪流講故事，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5、舉辦小型競(jìng)賽。如“詩(shī)歌朗誦會(huì)”和“講故事比賽”等。6、享受閱讀成