2018年人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊教案(全冊)

PEP三年級下冊英語教案

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時

教學(xué)內(nèi)容Let'stalkpartA

教學(xué)目標(biāo)

A:能聽會說mfrom…”；

B:能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday鞏固；

C:能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。

三、【教學(xué)重點】

句型：Wehaveanewfriendtoday.I;mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

四、【教學(xué)難點】

Welcome的發(fā)音。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

課時1課時

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)師生芻間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新

同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:

Hi,I'mBaiLing.I'mfromChina.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國

特殊物品作擬人式的自我介紹。

(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

(3)鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：活動手冊P1。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確

一小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話

(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

6.Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

partALet"stalk

rmfrom…

教學(xué)反思：

2

第二課時

教學(xué)內(nèi)容Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)

(-)知識目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說"I'mfrom…

2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

(-)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。

(三)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

三、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說"I'mfrom

四、教學(xué)難點：通過歌曲鞏固本課單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課,、

課時1課時

九、教學(xué)過程：

一、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.

能通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

后教

1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK,USA,China,Canadao

2、認(rèn)讀單詞。

3、聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I'm

from….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6、聽錄音，跟讀對話。

四、趣味操練(Practice)

1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2、Let'schanto

3、聽錄音，跟著說唱。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

把圖片和所屬國家連線。

CanadaUK

Niceto

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

六、Homework

?板書:

3

Unit1Welcomebacktoschool

partALet'slearn

UK,USA,China,Canadao

教學(xué)反思:

4

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。

2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。

四、教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課''

課時1課時

九、教學(xué)過程：

一、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示字母卡并問:What'sit?An“Aa”.

What;sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/as/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/ae/

后教

1、放Let'sspell部分的錄音,學(xué)生跟讀。

2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/我/?

3、小組匯報交流并總結(jié)。

四、趣味操練(Practice)

1、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/a/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3一1走寫一寫

學(xué)寫￡詞，并言導(dǎo)學(xué)生描紅

當(dāng)堂訓(xùn)練

—?、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

l.catbag2.bagdad

Canadapanda4.handdad

找出發(fā)音與眾不同的單詞。

bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

5

判斷下列對話正誤，正確的打“J”，錯誤的打“X”。

()1>A：Whereareyoufrom?B:I'mMike.

)2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

()3、A：What'shername?B:MynameisJenny.

六、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

ALet'sspell

catbaghanddad屈/

教學(xué)反思:

6

第四課時

教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stalk/lookandsay

教學(xué)目標(biāo)

1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如

何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

3、學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I'mfrom-./Thisismyfriend,…（名字）”

三、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。

四、教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學(xué)過程：

（一）、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

自讀對話，理解對話內(nèi)容；

和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

WhereisAmyfrom?（Amy來自哪里？）

后教

T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:rmfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

A:rmfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

（2）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

（3）讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。

（二）第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真觀察P7,lookandsay的圖片，你認(rèn)識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；

用句型和你的朋友說一說

rmfromChina.

Whereareyoufrom?

（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練

China

USA

Australia

7

Canada

（四）、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'stalk

Whereareyoufrom?

rmfrom….

Thisismyfriend,...

教學(xué)反思:

8

第五課時

教學(xué)內(nèi)容

BLet'slearnLet'schant

二、教學(xué)目標(biāo)

1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student；

2、能區(qū)分she,he的用法；

3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；

4、理解student和pupil的含義相同

5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點：

1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

四、教學(xué)難點：能區(qū)分she,he的用法

教具：錄音機、卡片、PPT

教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課'

八、課時1課時

九、教學(xué)過程：

(~)先教后學(xué)

1、教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教

師在補充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生猜單詞的意思。

2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞

he。教師在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

(二)、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

聽錄音，理解Chant內(nèi)容；

對chant感興趣；

能主動跟著音樂做律動；

后教

1、播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

2、和你的同桌一起來做一做律動；

(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。

hegirlpupilboyte<

二、找出與眾不同的單詞。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

（四）、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

9

BLet'slearn

she,he,student,pupil,teacher

教學(xué)反思:

10

第六課時

教學(xué)內(nèi)容

Let'scheckstorytimeLet'ssing!

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容;

2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；

3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；

三、教學(xué)重難點：

1、能聽懂錄音內(nèi)容；

2、對歌曲感興趣；

理解故事內(nèi)容；

四、教具：錄音機、卡片、PPT

五、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

六、課時類型：新授課',

七、課時1課時

八、教學(xué)過程：

(-)先學(xué)后教

1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3、學(xué)生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事大概意思。

4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

5、教師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?

(二)、趣味操練(Practice)

1、Listenandnumber(10)

2、Let'ssing.

3、Lookandmatch.

(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、讀并判斷對錯。

1>ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()

2、ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheisateacher.()

3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent/)

二、讀句子，排一排。

()Nicetomeetyou

()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

()I'mfromAmerica.

()Goodmorning,Mike.

()Whereareyoufrom?

(四)、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'scheckstorytimeLet,ssing!

教學(xué)反思：

11

UnitTwoMyfamily

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

能聽懂會說:father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,sister,brother.

2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He;smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體

的語境中靈活運用。

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's???She's???Isshe

your…？Yes/No,she…

【教學(xué)重點】

1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She,smy…

2、詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's,,,She's,?,Isshe

your…？Yes/No,she…

【教學(xué)難點】

1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2、能夠理解和運用句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會說、理

解句子：Thisismyfriend,Amy.

3、掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

【課時安排】

A3課時

B3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

ALet'stalkPointandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞:man,father,dado

2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體

的語境中靈活運用。

3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點

1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：man,father,dado

2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He,smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體

的語境中靈活運用。

四.教學(xué)難點：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課,

八、課時1課時

九、教學(xué)過程：

(一)、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

聽錄音，理解對話內(nèi)容；

回答問題：Who'she?—heisAmy'sdad;

在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

后教

12

1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)

生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（"Whatcanyousee?Whataretheydoing?"）

告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在

黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生

們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who's

he/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

（二）、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

聽錄音，理解課文內(nèi)容；

拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；

看書聽錄音，跟讀課文對話。

后教

小組朗讀，分角色朗讀。

請同學(xué)起來讀，不會的老師點撥；

3、總結(jié)本課的三會單詞man,father,dad.

4、總結(jié)本課的三會句子：Who'sthatman?He'smyfather.

（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、Who,sfamilyisthis?（Pointandsay）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張

問：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對

照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2,猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：

Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游

戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）

（四）、Homework

板書：

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who'sthatman?

He'smyfather.

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn

教學(xué)目標(biāo)

1＞能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中

靈活運用。

3^能夠聽音跟唱本課chant。

4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。

13

三、教學(xué)重點

1>能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She^sanewteacher.并能夠在具體的語境中

靈活運用。

四.教學(xué)難點：能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She,sanewteacher.并能夠在

具體的語境中靈活運用。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課'

八、課時1課時

九、教學(xué)過程：

(-)o第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片

貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出:

He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie,smother(mom).并把圖片貼至黑板上。

3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到

黑板上相應(yīng)的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，

再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼

到黑板上,形成familytree.(注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister

不是本課也容，稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6>讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily?Whoare

they?

?后教

1、播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的

家庭成員：Thisismyfamily.He?smy-She,smy*

2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：

Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

4、鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

(二).第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Let'schant:

Man,man,who,sthatman?Father,father,he?smyfather.

Man,man,who'sthatman?Dad,Dad,he'smyDad.

2、Freetalk

根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動：

Groupleader:Who'sthatman?

S1:He'smyfather.

S2:He'smyfather.He'stall.

S3:He'smyfather.He?sateacher?,,

后教

14

T:Who'she?S1:He'sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對話：

T:Who'sshe?Sl:She,sMissWhite.

T:Issheaman,too?S2:No,sheisn't.

對比學(xué)習(xí)man和womano

1、運用man和woman0

如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學(xué)習(xí)father

和mothero

2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.

.當(dāng)堂訓(xùn)練

1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運用句型

Who'sthatman?/Who'sthatwoman?

She's/he's.....

2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會句子。

（四）、Homework:

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

板書：

Unit2Myfamily

woman,mother,mom.

Who'sthatwoman?

She'sanewteacher.

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令,完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

三、教學(xué)重點

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

四.教學(xué)難點：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課'

課時1課時

九.教學(xué)過程：

(-).第一次先學(xué)后教

15

自學(xué)指導(dǎo)

Let,ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動畫，讓學(xué)生看出四個單詞的共同點：

每個單詞中都含有字母e。

b.每個單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

（1）呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/

（2）用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。

后教

1、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten,red,leg,peno

2、讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如tenlegs,ared

pen,Ihavetenpens.等等。

4>Read,listenandcircle.

Listenandwrite.

（二）.第二次先學(xué)后教自

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。

3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4、學(xué)生做書空練習(xí)。

5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

后教

讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

學(xué)生分組朗讀；

個人讀；

（三）.當(dāng)堂訓(xùn)I練

1、讓學(xué)生〃小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學(xué)的四會單

詞o如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasaredskirt.

2、Let,schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.

3.、Learnasong:Ilovemyfamily.

4、總結(jié)本課的四會單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

（四）、Homework

1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。

板書：

Unit2Myfamily

ten,red,leg,pen.

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLet'splay

教學(xué)目標(biāo)

16

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2＞能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運用。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運用。

四.教學(xué)難點：能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體的語

境中靈活運用。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

課時1課時

教學(xué)過程：

（-）.第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；

2、能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn't.He,

smyteacher!具體的語境中熟運用三會句子。

3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。

后教

1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who'

she?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!

Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問：（1）這段對話中，誰向誰介紹了自己

的家庭？（2）學(xué)生回答問題。（3）再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

3、觀看課件（1）教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點

擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2）再次觀看，鼓勵

學(xué)生邊看邊說（3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4）小組為單位練習(xí)對

話，然后上臺表演。（5）教師及時獎勵表演好的小組。

（二）.第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

再讀課文，感知內(nèi)容；

拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；

四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識；

后教

1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)

生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（"Whatcanyousee?Whataretheydoing?n）

告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生

們做自己的FamilyTree.學(xué)生勺自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who's

he/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

17

小組朗讀，分角色朗讀。

(三).當(dāng)堂訓(xùn)練

1>活動一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)

實際運用對話中的句子。

2、活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問："Who'sthat?”

T:“Guess!”S:"Issheyoursister/…？"T:"No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，

運用句型“Issheyoursister/…？”

3.、活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyour

sister/*猜一猜。

(四人家庭作業(yè)

1、Readandchoose.

()(1)—Who'sthatman?―

He'smyfather.B.She'smymotherC.It,smybrother.

()(2)Whoiswoman?

A.itB.thisC.that

2、給句子排序，組成一個完成的對話。

(l)She'mymother.(2)No,sheisn,t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who,sthatwoman?

板書

Unit2Myfamily

BLet'stalk

Who'sthatboy?

He'smybrother.

教學(xué)反思：

Unit2Myfamily

第五課時

教學(xué)內(nèi)容

BLet'slearnLet'ssingLet,schant

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..

2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運

用。

3、能夠聽音跟唱本課的chanto

4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團結(jié)友愛的品德。

三、教學(xué)重點

1>能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..

2、能夠聽、說、讀句型:Thisismyfamily.Thisismygrandpa,并能夠在具體的語境中靈活運

用。

四.教學(xué)難點：能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語

境中靈活運用。、

五.教具：錄音機、卡片、PPT

教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七.課時類型：新授課」

18

課時1課時

教學(xué)過程：

(一)先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He'sMike.并把圖片貼到黑

板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片,問學(xué)生:Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出:

He'sMike,sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

后教

出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

2、教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，

再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼

到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister

不是本課內(nèi)胃，稍帶即可。

3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

4＞播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家

庭成員：Thisismyfamily.HeJsmy…She'smy-

(二)先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

l.Let"slearn

(1)Enjoyafilm,learnthewordufamilyv.

呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”，讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.

(2)Whosefamilyphotoisthis?

呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：Thisismyfamilyphot.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的

句子來提問：Whos'thatman?Who'sthatwoman?Who'sthatboy?Who'sthatgirl?

通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。

⑶學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語

中)

(4)Describethepictures

呈現(xiàn)Let'slearn動畫，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。

后教

1、Let'schant

(1)呈現(xiàn)chant動畫。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點單詞。

(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。

學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

(三).當(dāng)堂訓(xùn)練

Readanddraw.

Thisismygrandpa.

Thisismygrandma.

Thisismysister.

Thisismymother.

Readthewordstomakeafamilytree.

fathermothergrandfathergrandmothersisterbrotherme(uncleaunt)

19

（四"Homework

1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。

板書：

Unit2Myfamily

BLet'slearn

sister,grandmother,grandma,

grandfather,grandpa,family..

教學(xué)反思：

Unit2Myfamily

第六課時

教學(xué)內(nèi)容

StarttoreadLet'scheckStorytime

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。

4、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

5、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團結(jié)互助的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

四.教學(xué)難點：了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

課時1課時

教學(xué)過程：

第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1>Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀,

完成連線。

2、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

3、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

后教

20

1、Let'scheck:(l)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅

圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。

2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的

一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。

第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Let,scheck:(l)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅

圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。

2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的

一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。

后教

Storytime

(1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點詞句。

A.actress：;課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)actor和actress.

B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生

進(jìn)行學(xué)說。

C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然

后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。

(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：

a.Who'sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What,sshe?/What'sherjob?)

(5)讓學(xué)生匯報回答問題，教師進(jìn)行總評。

(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。

(7)讓學(xué)生分角色表演故事。

Step3Extension&Consolidation

l.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可課前讓學(xué)生完成。)

(三)當(dāng)堂訓(xùn)練

一.Formthesentences.

(1)Who,that,man,is(?)____________________________

(2)is,She,sister,my(.)__________________________

(3)My,teacher,mother,is,a(.)

二.Readandchoose.

()1.一Who'sthatman?—.

A.She'smymother.B.He,smyfather.

()2.Youcancallyourfatherdaddyor.

A.dadB.mom

()3.ismybrother.

A.ThisB.What

(四)Homework

板書：

Unit2Myfamily

StarttoreadLet'scheckStorytime

教學(xué)反思：

21

UnitthreeAtthezoo

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tanfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動

作。

2、能夠聽、說、讀句型It'sso……

并在情景中熟練應(yīng)用

3、Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

4>Circle圈出聽到的單詞

4、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞

5、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用small,big”short,tall。

【教學(xué)重點】

1>能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort

2、句型It'sso....

3、聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,shorto

4、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學(xué)難點】

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用

2、在情景中運用fat,short,talk

3、單詞small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

4、ave和has的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

【課時安排】

A3課時

B3課時

UnitthreeAtthezoo

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

A.Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)、

1、能夠聽、說、讀句型It'SSO....

2、并在情景中熟練應(yīng)用

三、教學(xué)重點

1.能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort

2、句型It'sso....

四.教學(xué)難點：句型It'sso……

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七.課時類型：新授課

八.課時1課時

九.教學(xué)過程：

(-)第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。

(2)了解so的用法。

SO在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度

22

(3)根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整

體的樣子。

(-)后教

1>S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將

這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It;ssobig.Ithasalongnoseanda

shorttail.Ithassmalleyesandbigears.

2、再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自

然生動。

當(dāng)堂訓(xùn)練

1、集體一起讀；

2、個人讀；

3、分組讀。

(四)Homework

板書：

UnitthreeAtthezoo

ALet'stalk

It'ssothin/short/tall/fat.......

教學(xué)反思：

UnitthreeAtthezoo

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

A.Let'slearnLet'sdo

教學(xué)目標(biāo)

能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort。

2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

教學(xué)重點

1.能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort。

2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

四.教學(xué)難點：聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七.課時類型：新授課............

八.課時1課時

九.教學(xué)過程：

(一)第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、出示圖片，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What,sin

it?AVhatarethey?

2、教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,

3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

4、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強

23

調(diào)tall和shorto

5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲

音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。

后教

1、播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

2、教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能,

可以讓學(xué)生拼讀單詞。^[1：t-a-l-l,tall,etc.

（二）第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。

2、教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

后教

學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。

（三）當(dāng)堂訓(xùn)練

一、把下面相反的兩個詞連接起來。

Thinshort

tallfat

二、請用It's…簡單描述物體。

（四）板書

UnitthreeAtthezoo

BLet'slearn

tallfatthinshort

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)

1、Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

2、Circle圈出聽到的單詞

write,練習(xí)書寫四個簡單單詞。

三.教學(xué)重點

1.通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

2.練習(xí)書寫四個簡單單詞

四.教學(xué)難點：讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七.課時類型：新授課

八.課時1課時

教學(xué)過程：

（一）第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、播放Let'sspeH的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

24

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

（二）后教

1、播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

（三）當(dāng)堂訓(xùn)練

看拿快

出示磁卡，足學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

（四）Homework

板書：

UnitthreeAtthezoo

Let'sspell

bigpigsixmilk

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

B、Let'slearnLet'sdo

教學(xué)目標(biāo)

能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,shorto

聽懂含有形容詞的幾個指令；

并按指令做動作。單詞small中［1］的發(fā)音。

教學(xué)重點

1.能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,shor