一輪復(fù)習(xí)生物必修1課件第二單元第3講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式

第3講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式考綱要求目錄Contents課堂練真題——明高考規(guī)律課下練模擬——試自身能力考點(diǎn)一細(xì)胞的吸水與失水考點(diǎn)二物質(zhì)的運(yùn)輸方式考點(diǎn)三觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原細(xì)胞的吸水與失水重難理解類—教學(xué)重點(diǎn)·師生共研考點(diǎn)一植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)滲透作用模型項(xiàng)目細(xì)胞液(S1)與外界溶液(S2)之間半透膜兩側(cè)的溶液體系(S1，S2)濃度差原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜一些物質(zhì)可以透過，另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜(如玻璃紙)半透膜組成條件圖解細(xì)胞既不吸水也不失水水分進(jìn)出平衡，液面不變S1＝S2細(xì)胞吸水；可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原漏斗內(nèi)液面上升S1＞S2細(xì)胞失水；可發(fā)生質(zhì)壁分離漏斗內(nèi)液面下降S1＜S2滲透作用發(fā)生植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)滲透作用模型項(xiàng)目燒杯內(nèi)漏斗內(nèi)①若漏斗內(nèi)液面上升，則M>N②若漏斗內(nèi)液面不變，則M＝N③若漏斗內(nèi)液面下降，則M<N現(xiàn)象及結(jié)論NM溶液濃度解析返回解析返回解析返回解析返回解析返回結(jié)論漏斗內(nèi)盛碘液燒杯內(nèi)盛淀粉溶液淀粉和碘都不能通過半透膜不變藍(lán)不變藍(lán)淀粉和碘都能通過半透膜變藍(lán)變藍(lán)淀粉能通過半透膜，而碘不能變藍(lán)不變藍(lán)碘能通過半透膜，而淀粉不能不變藍(lán)變藍(lán)物質(zhì)的運(yùn)輸方式重難理解類—教學(xué)重點(diǎn)·師生共研考點(diǎn)二協(xié)助擴(kuò)散自由擴(kuò)散胞吐胞吞主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸大分子和顆粒性物質(zhì)離子和小分子物質(zhì)比較項(xiàng)目各種分泌蛋白，如抗體、蛋白質(zhì)類激素等白細(xì)胞吞噬病菌、變形蟲吞食食物顆粒等小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸、葡萄糖等紅細(xì)胞吸收葡萄糖等水、CO2、甘油、脂肪酸、乙醇、苯、尿素等物質(zhì)出入細(xì)胞的實(shí)例模型圖能量(ATP)能量(ATP)能量(ATP)濃度差濃度差運(yùn)輸動(dòng)力細(xì)胞內(nèi)→細(xì)胞外細(xì)胞外→細(xì)胞內(nèi)低濃度→高濃度高濃度→低濃度高濃度→低濃度運(yùn)輸方向①自由擴(kuò)散時(shí)運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān)，而協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸由于有載體蛋白的參與，有飽和點(diǎn)的出現(xiàn)②載體蛋白的兩大特點(diǎn)：a．具有特異性：運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體蛋白不同，不同細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量也不同b．具有飽和性：當(dāng)細(xì)胞膜上的載體蛋白達(dá)到飽和時(shí)，細(xì)胞吸收該運(yùn)載物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大①由于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量，因此其運(yùn)輸速率與氧氣濃度、能量的釋放量、細(xì)胞呼吸強(qiáng)度無關(guān)②有氧呼吸和無氧呼吸都可以為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量，因此，氧氣濃度為0時(shí)，可由無氧呼吸為其提供能量，故圖中曲線的起點(diǎn)不在原點(diǎn)。但當(dāng)以細(xì)胞呼吸強(qiáng)度為自變量時(shí)，曲線的起始點(diǎn)應(yīng)在原點(diǎn)解析返回解析返回解析返回觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究類—能力考點(diǎn)·活學(xué)活用考點(diǎn)三解析