1.1細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

1.1細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞生活的環(huán)境，這是人教版選擇性必修1生物課本第1章第1節(jié)的內(nèi)容。具體包括細(xì)胞生活的物理?xiàng)l件、化學(xué)條件以及細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.物理?xiàng)l件：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了水、無(wú)機(jī)鹽、溫度等物質(zhì)在生物體內(nèi)的作用，因此對(duì)本節(jié)課的物理?xiàng)l件會(huì)有初步的了解。

2.化學(xué)條件：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物在生物體內(nèi)的作用，因此對(duì)本節(jié)課的化學(xué)條件會(huì)有初步的了解。

3.物質(zhì)交換：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的物質(zhì)交換功能，因此對(duì)本節(jié)課的物質(zhì)交換會(huì)有初步的了解。二、教學(xué)目標(biāo)分析

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從核心素養(yǎng)目標(biāo)方面進(jìn)行設(shè)定，符合新教程的要求。具體包括：

1.生命觀念：使學(xué)生了解細(xì)胞生活的環(huán)境對(duì)生命活動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析細(xì)胞生活的物理?xiàng)l件、化學(xué)條件以及細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)胞生活的環(huán)境對(duì)生命活動(dòng)的影響。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、維持生態(tài)平衡對(duì)生物生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

5.信息意識(shí)：通過(guò)查閱資料、交流討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

6.合作與交流：通過(guò)小組合作、課堂討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在初中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物體的基本組成、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能以及物質(zhì)交換等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)充滿好奇心，尤其是對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解生物學(xué)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以促進(jìn)思維的碰撞和知識(shí)的內(nèi)化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-物理?xiàng)l件方面，學(xué)生可能對(duì)溫度、水分等在細(xì)胞生活中的具體作用不太理解。

-化學(xué)條件方面，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽的依賴性、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物在細(xì)胞生活中的具體作用不太清楚。

-物質(zhì)交換方面，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞膜的物質(zhì)交換功能以及如何影響細(xì)胞生活的環(huán)境不太理解。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生克服困難，掌握知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，教師需要使用人教版選擇性必修1生物課本，讓學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，教師還可以為學(xué)生提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師需要使用一些多媒體資源來(lái)幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞生活的環(huán)境。例如，可以使用圖片來(lái)展示水、無(wú)機(jī)鹽、溫度等物質(zhì)在細(xì)胞生活中的作用，使用圖表來(lái)展示細(xì)胞膜的物質(zhì)交換功能，使用視頻來(lái)展示細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以選擇進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞生活的環(huán)境。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察細(xì)胞膜的物質(zhì)交換功能，或者進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)之前，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師需要為學(xué)生提供一些分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。此外，教師還可以在教室內(nèi)擺放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些與細(xì)胞生活的環(huán)境相關(guān)的圖片，如細(xì)胞在水中游動(dòng)的微視頻、細(xì)胞膜的物質(zhì)交換過(guò)程等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，即細(xì)胞生活的環(huán)境，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)細(xì)胞生活的物理?xiàng)l件（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解細(xì)胞生活的物理?xiàng)l件，如水、無(wú)機(jī)鹽、溫度等。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些圖片和圖表，介紹水、無(wú)機(jī)鹽、溫度等物質(zhì)在細(xì)胞生活中的作用。然后，教師進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)這些物質(zhì)在細(xì)胞生活中的具體作用。

3.學(xué)習(xí)細(xì)胞生活的化學(xué)條件（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解細(xì)胞生活的化學(xué)條件，如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些圖片和圖表，介紹糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)在細(xì)胞生活中的作用。然后，教師進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)這些物質(zhì)在細(xì)胞生活中的具體作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，加深對(duì)細(xì)胞生活的環(huán)境的理解。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行討論。學(xué)生可以討論水、無(wú)機(jī)鹽、溫度等物質(zhì)在細(xì)胞生活中的作用，也可以討論糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)在細(xì)胞生活中的作用。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，加深對(duì)細(xì)胞生活的環(huán)境的理解。

過(guò)程：教師邀請(qǐng)一些學(xué)生進(jìn)行課堂展示，展示他們對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解和掌握情況。其他學(xué)生可以對(duì)展示學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)細(xì)胞生活的環(huán)境的理解。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞生活的環(huán)境對(duì)生命活動(dòng)的重要性。然后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，加深對(duì)細(xì)胞生活的環(huán)境的理解。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《細(xì)胞生活的環(huán)境》相關(guān)書籍，如《細(xì)胞生物學(xué)》、《生物學(xué)》等。

-《細(xì)胞生活的環(huán)境》相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易公開課等。

-《細(xì)胞生活的環(huán)境》相關(guān)視頻資源，如YouTube上的細(xì)胞生物學(xué)視頻教程、Bilibili上的生物學(xué)動(dòng)畫講解等。

-《細(xì)胞生活的環(huán)境》相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻，如Bilibili上的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作教程、YouTube上的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作演示等。

-《細(xì)胞生活的環(huán)境》相關(guān)學(xué)術(shù)文章，如Nature、Science等期刊上發(fā)表的相關(guān)研究論文。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《細(xì)胞生活的環(huán)境》相關(guān)書籍，加深對(duì)細(xì)胞生活的環(huán)境的理解。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易公開課等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于細(xì)胞生活的環(huán)境的知識(shí)。

-學(xué)生可以觀看《細(xì)胞生活的環(huán)境》相關(guān)視頻資源，如YouTube上的細(xì)胞生物學(xué)視頻教程、Bilibili上的生物學(xué)動(dòng)畫講解等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)細(xì)胞生活的環(huán)境的理解。

-學(xué)生可以觀看《細(xì)胞生活的環(huán)境》相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻，如Bilibili上的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作教程、YouTube上的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作演示等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作視頻來(lái)加深對(duì)細(xì)胞生活的環(huán)境的理解。

-學(xué)生可以閱讀《細(xì)胞生活的環(huán)境》相關(guān)學(xué)術(shù)文章，如Nature、Science等期刊上發(fā)表的相關(guān)研究論文，來(lái)了解細(xì)胞生活的環(huán)境領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。七、板書設(shè)計(jì)

①細(xì)胞生活的物理?xiàng)l件：水、無(wú)機(jī)鹽、溫度

②細(xì)胞生活的化學(xué)條件：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸

③細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換：細(xì)胞膜、物質(zhì)交換過(guò)程

在板書設(shè)計(jì)中，教師可以使用簡(jiǎn)潔明了的文字和符號(hào)來(lái)表示每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如使用“水”、“無(wú)機(jī)鹽”、“溫度”、“糖類”、“脂質(zhì)”、“蛋白質(zhì)”、“核酸”、“細(xì)胞膜”、“物質(zhì)交換過(guò)程”等關(guān)鍵詞來(lái)表示。同時(shí)，教師可以使用箭頭、流程圖等符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)交換過(guò)程，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，教師還可以在板書中加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如使用顏色鮮艷的粉筆、畫出細(xì)胞膜的簡(jiǎn)圖、使用有趣的符號(hào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以使用紅色粉筆來(lái)表示水、無(wú)機(jī)鹽、溫度等物理?xiàng)l件，使用藍(lán)色粉筆來(lái)表示糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等化學(xué)條件，以突出重點(diǎn)。同時(shí)，教師可以使用箭頭來(lái)表示物質(zhì)交換過(guò)程，如使用向內(nèi)的箭頭來(lái)表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，使用向外的箭頭來(lái)表示物質(zhì)離開細(xì)胞。八、典型例題講解

1.例題一：細(xì)胞膜的功能有哪些？

答案：細(xì)胞膜的功能包括物質(zhì)交換、信息傳遞、能量轉(zhuǎn)換等。

2.例題二：細(xì)胞生活的化學(xué)條件有哪些？

答案：細(xì)胞生活的化學(xué)條件包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物。

3.例題三：水在細(xì)胞生活中的作用是什么？

答案：水在細(xì)胞生活中起到溶劑、溫度調(diào)節(jié)、維持細(xì)胞形態(tài)等作用。

4.例題四：無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞生活中的作用是什么？

答案：無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞生活中起到維持滲透壓、參與化學(xué)反應(yīng)、調(diào)節(jié)生理功能等作用。

5.例題五：溫度對(duì)細(xì)胞生活的影響是什么？

答案：溫度對(duì)細(xì)胞生活的影響包括影響酶的活性、影響細(xì)胞代謝、影響細(xì)胞生長(zhǎng)等。

6.例題六：物質(zhì)交換過(guò)程是如何進(jìn)行的？

答案：物質(zhì)交換過(guò)程是通過(guò)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行的，包括被動(dòng)擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐等方式。

7.例題七：細(xì)胞膜的物質(zhì)交換功能是如何實(shí)現(xiàn)的？

答案：細(xì)胞膜的物質(zhì)交換功能是通過(guò)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子實(shí)現(xiàn)的