2.1鈉及其化合物 單元總述 教案 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

2.1鈉及其化合物單元總述教案2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是高中化學(xué)必修第一冊(cè)2.1鈉及其化合物，屬于人教版（2019）教材。課程主要介紹了鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物，如鈉的氧化物、氫氧化物、鹽等。

在教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握鈉及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

此外，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)鈉及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握鈉及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）鈉的物理性質(zhì)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是鈉的物理性質(zhì)，包括鈉的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)物展示，使學(xué)生能夠直觀地觀察到鈉的物理性質(zhì)，從而更好地理解和掌握。

（2）鈉的化學(xué)性質(zhì)

鈉的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，包括鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生能夠觀察到鈉的化學(xué)性質(zhì)，并通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

（3）鈉的化合物

鈉的化合物是本節(jié)課的第三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，包括鈉的氧化物、氫氧化物、鹽等。通過(guò)實(shí)物展示和化學(xué)反應(yīng)演示，使學(xué)生能夠了解鈉的化合物種類(lèi)和性質(zhì)，并掌握鈉的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）鈉的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)的理解和掌握

鈉的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等物理性質(zhì)是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。由于這些性質(zhì)涉及到較為復(fù)雜的物理概念和公式，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解和掌握。因此，教師需要通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生直觀地觀察到鈉的物理性質(zhì)，從而更好地理解和掌握。

（2）鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和理解

鈉的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，尤其是鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和理解。由于這些反應(yīng)涉及到較為復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象，學(xué)生可能會(huì)感到難以觀察和理解。因此，教師需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地觀察到鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握。

（3）鈉的化合物種類(lèi)和性質(zhì)的掌握

鈉的化合物種類(lèi)和性質(zhì)是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，尤其是鈉的氧化物、氫氧化物、鹽等化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系。由于這些化合物涉及到較為復(fù)雜的化學(xué)概念和性質(zhì)，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解和掌握。因此，教師需要通過(guò)實(shí)物展示和化學(xué)反應(yīng)演示，幫助學(xué)生直觀地了解鈉的化合物種類(lèi)和性質(zhì)，從而更好地理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)和案例研究等多種教學(xué)方法。講授法用于講解鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和鈉的化合物，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鈉的性質(zhì)和反應(yīng)進(jìn)行深入思考和交流，提高學(xué)生的思維能力和合作精神。實(shí)驗(yàn)法用于演示鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。案例研究法用于分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演鈉和水的角色，模擬鈉與水反應(yīng)的過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示鈉與水、鈉與酸、鈉與鹽的反應(yīng)，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和鈉的化合物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。

（4）案例分析：提供實(shí)際問(wèn)題案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和鈉的化合物，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)視頻，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)工具，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備鈉的實(shí)物和化合物樣品，使學(xué)生能夠直觀地觀察和觸摸鈉和其化合物的實(shí)物，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）鈉的物理性質(zhì)（用時(shí)5分鐘）

（2）鈉的化學(xué)性質(zhì)（用時(shí)5分鐘）

（3）鈉的化合物（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）角色扮演（用時(shí)3分鐘）

學(xué)生分組扮演鈉和水的角色，模擬鈉與水反應(yīng)的過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)演示（用時(shí)3分鐘）

（3）小組討論（用時(shí)4分鐘）

學(xué)生分組討論鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和鈉的化合物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論鈉的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，例如鈉的熔點(diǎn)與鈉與水反應(yīng)的關(guān)系（用時(shí)3分鐘）

（2）討論鈉的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，例如鈉的氧化物與氫氧化物的轉(zhuǎn)化關(guān)系（用時(shí)3分鐘）

（3）討論鈉在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如鈉電池、鈉燈等（用時(shí)4分鐘）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物，如鈉的氧化物、氫氧化物、鹽等。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高化學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。

4.合作交流：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和交流能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠了解鈉在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如鈉電池、鈉燈等，提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.記憶鞏固：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶和鞏固，提高記憶能力。

7.興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)操作的熟練度等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)的合理性、與他人的互動(dòng)交流等方面，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思維能力。

3.隨堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.實(shí)驗(yàn)操作：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的準(zhǔn)確性和安全性，以了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作能力。

5.作業(yè)完成情況：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、思考的深度等方面，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①鈉的物理性質(zhì)：密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)

②鈉的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽反應(yīng)

③鈉的化合物：氧化物、氫氧化物、鹽

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將重點(diǎn)突出鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物這三個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的詞句，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)將具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，可以使用生動(dòng)的圖片和符號(hào)來(lái)表示鈉與水、鈉與酸、鈉與鹽的反應(yīng)，使學(xué)生更容易理解和記憶。在介紹鈉的化合物時(shí)，可以使用表格的形式列出鈉的氧化物、氫氧化物、鹽的種類(lèi)和性質(zhì)，使學(xué)生能夠清晰地了解和掌握鈉的化合物種類(lèi)和性質(zhì)。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于鈉及其化合物的教學(xué)，通過(guò)教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的化合物等方面存在一些困難。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和理解鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)顯得有些困難，特別是對(duì)于鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和理解。

針對(duì)這一問(wèn)題，我采取了以下措施：首先，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生能夠直觀地觀察到鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握。其次，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)鈉的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。最后，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但在交流和表達(dá)觀點(diǎn)方面存在一定的困難。為了解決這一問(wèn)題，我在小組討論中提供了更多的引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我意識(shí)到了自己在教學(xué)方法上的不足，特別是在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考方面。為了提高學(xué)生的參與度和思考能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問(wèn)、討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.寫(xiě)出鈉的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

2.描述鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)、鈉與鹽反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.寫(xiě)出鈉的化合物，如氧化物、氫氧化物、鹽等，并說(shuō)明它們的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系。

4.分析鈉在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如鈉電池、鈉燈等。

5.完成練習(xí)題目：

（1）已知鈉的密度為0.97g/cm3，計(jì)算100g鈉的體積。

（2）寫(xiě)出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)現(xiàn)象。

（3）寫(xiě)出鈉的氫氧化物的化學(xué)式，并說(shuō)明它的性質(zhì)。

（4）分析鈉電池的工作原理，并說(shuō)明它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（5）寫(xiě)出鈉燈的工作原理，并解釋為什么鈉燈發(fā)出黃光。

答案：

（1）100g鈉的體積為：100g/0.97g/