燃燒和滅火課件

課題1燃燒和滅火人教版九年級(jí)化學(xué)教材第七單元知識(shí)與技能：

1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理；2）了解常見防火安全常識(shí)。過程與方法：

1）通過對(duì)燃燒條件、滅火原理等的探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；

2）提高了自我發(fā)現(xiàn)問題的能力以及分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1）能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒、滅火對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣；

2）激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相互交流、彼此合作的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課思考：燃燒需要哪些條件？活動(dòng)一：猜想交流

結(jié)合視頻中的提出問題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，對(duì)燃燒所需的條件進(jìn)行大膽猜想。

（二）提出問題猜想交流猜想一：燃燒需要能燃燒的物質(zhì)；猜想二：燃燒需要氧氣；猜想三:燃燒需要一定的溫度；

……參考實(shí)驗(yàn)探究器材：酒精燈燒杯玻璃棒玻璃片蠟燭木條石頭煤塊水酒精紙張火柴……（三）實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論活動(dòng)二：分別在酒精燈上點(diǎn)燃木條和小石塊

活動(dòng)三：點(diǎn)燃兩支蠟燭，其中一只罩上燒杯活動(dòng)四：分別在酒精燈上點(diǎn)燃木條和煤塊

燃燒的條件１、可燃物；２、空氣（或氧氣）；３、達(dá)到燃燒所要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。問題二：燃燒的三個(gè)條件是否必須同時(shí)具備，燃燒才能發(fā)生呢？活動(dòng)五：演示實(shí)驗(yàn)，加深理解“水火相容”實(shí)驗(yàn)白磷熱水氧氣1.燃燒的三個(gè)條件

氧氣可燃物火

溫度達(dá)到著火點(diǎn)歸納總結(jié)：三者必須同時(shí)具備缺一不可什么是燃燒?指發(fā)生的一種

2.通常意義的燃燒：可燃物與氧氣發(fā)光、放熱的、劇烈的氧化反應(yīng)。

（四）創(chuàng)設(shè)情境自然過渡觀看由于燃燒失控引起火災(zāi)，給人類帶來災(zāi)害的視頻?；顒?dòng)六：模擬體驗(yàn)

用多支燃燒的蠟燭模擬火災(zāi)場(chǎng)面，猜想并實(shí)踐滅火方法，并說明自己的滅火原理。3、滅火的原理①清除可燃物②隔絕氧氣（或空氣）熄滅③使溫度降到著火點(diǎn)以下觀察討論歸納總結(jié)三者滿足其一

水可以滅火，但是電器著火，油著火澆水不但不能滅火，還可能引發(fā)更嚴(yán)重的事故。這是為什么？活動(dòng)七：知識(shí)拓展安全常識(shí)安全常識(shí)活動(dòng)八：請(qǐng)用“燃燒和滅火”的化學(xué)知識(shí)解釋下面的成語？

（五）隨堂反饋釜底抽薪北齊魏收《為侯景判移梁朝聞》：“抽薪止沸，剪草除根?！北扔鲝母旧辖鉀Q問題。答案：

采用隔斷可燃物的方法來滅火火上澆油比喻使人更加憤怒或使情況更加嚴(yán)重答案：

增加可燃物，使燃燒更加劇烈煽風(fēng)點(diǎn)火比喻鼓動(dòng)別人做某種事

答案：

為燃燒提供充足的氧氣抱薪救火出處《史記·魏世家》：“譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！北扔饔缅e(cuò)誤的方法去消除災(zāi)禍，結(jié)果使災(zāi)禍反而擴(kuò)大。答案：

增加可燃物，使燃燒更加劇烈杯水車薪用一杯水去救一車著了火的柴，比喻無濟(jì)于事答案：

不能使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下1、燃燒的條件：（1）物質(zhì)具有可燃性；（2）可燃物與空氣（或氧氣）接觸（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)2、滅火的原理：（1）清除可燃物；（2）隔離空氣（或氧氣）（3）使溫度降低到著火點(diǎn)以下（六）課堂小結(jié)（七）作業(yè)布置課后調(diào)查：調(diào)查我校哪些地方應(yīng)采取哪些防火措施?寫一篇調(diào)查報(bào)告。六、板書設(shè)計(jì)：

課題1

燃燒和滅火1、燃燒——可燃物跟氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)。2、燃燒的條件：（1）可燃物；（2）空氣（或氧氣）燃燒（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)同時(shí)具備

3、滅火的原理：（1）清除可燃物；（2）隔離空氣（或氧氣）熄滅（3）使溫度降低到著火點(diǎn)以下4、防火安全常識(shí)三者任意滿足其一七、課后反思：本節(jié)課的創(chuàng)新之處在于，整節(jié)課采用探究式教學(xué)法來強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，同學(xué)們始終處在發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的氛圍中。在層出不窮的問題中，同學(xué)們通過深入思考、不斷的爭(zhēng)論中，友好的合作，最后終于得出了燃燒的三個(gè)條件和滅火的三個(gè)原理，同時(shí)也體驗(yàn)了科學(xué)家的探索歷程。另外，在練習(xí)方式上以活動(dòng)的形式讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中鍛煉學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，又體現(xiàn)了學(xué)科滲透。謝謝