江蘇省職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(三年制中職)

江蘇省職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(三年制中職)江蘇省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（三年制中職）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵資料要求1.專業(yè)群構(gòu)建1-1目標(biāo)定位1.學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃有效對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，尤其是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、社會(huì)管理和生態(tài)文明等重點(diǎn)領(lǐng)域，專業(yè)群建設(shè)在學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中地位凸顯；2.專業(yè)群構(gòu)建思路清晰，群內(nèi)各專業(yè)定位明確，適應(yīng)行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，面向特定的“服務(wù)域”。地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)?！笆濉睂I(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校年度工作計(jì)劃和總結(jié)、專業(yè)建設(shè)計(jì)劃、專業(yè)群設(shè)置調(diào)研報(bào)告、論證報(bào)告及過程性資料。1-2結(jié)構(gòu)組成1.專業(yè)群由3個(gè)及以上專業(yè)或?qū)ｉT化方向組成，其中至少1個(gè)專業(yè)連續(xù)招生4年以上，專業(yè)組合科學(xué)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，適應(yīng)職業(yè)崗位遷移；2.核心專業(yè)為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，與產(chǎn)業(yè)對(duì)接緊密，在專業(yè)群中具有引領(lǐng)和核心作用，近4年內(nèi)有省級(jí)及以上專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)或立項(xiàng)。專業(yè)群設(shè)置和資源配置情況、專業(yè)（專業(yè)方向、對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）、職業(yè)資格證書）一覽表、專業(yè)獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)有關(guān)文件、反映專業(yè)群設(shè)置科學(xué)合理的相關(guān)材料。1-3建設(shè)機(jī)制1.建立校企雙方參與的專業(yè)群組織體系，配備群負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、群課程負(fù)責(zé)人，職責(zé)明確，運(yùn)行高效；2.具有健全的群建設(shè)制度,適應(yīng)專業(yè)群的需求；3.運(yùn)用信息化管理手段，整合專業(yè)教育教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享與互補(bǔ)。組織機(jī)構(gòu)相關(guān)文件、管理制度匯編及制度實(shí)施情況的有關(guān)材料、反映實(shí)施成效的相關(guān)材料。2.培養(yǎng)模式改革2-1培養(yǎng)方案1.校企共同制訂科學(xué)、規(guī)范的群內(nèi)各專業(yè)的實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)崗位細(xì)化新特點(diǎn)并具有一定前瞻性；2.加強(qiáng)以“工學(xué)結(jié)合、知行合一”為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式改革，積極推進(jìn)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，實(shí)行校企一體化育人；3.圍繞專業(yè)群培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，突出職業(yè)精神培養(yǎng)，為學(xué)生多樣化選擇、全面發(fā)展與多路徑成才、終身發(fā)展搭建“立交橋”。專業(yè)開發(fā)機(jī)制、人才培養(yǎng)機(jī)制；專業(yè)群建設(shè)調(diào)研、論證與剖析等過程性材料；人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。2-2教學(xué)模式1.探索符合專業(yè)群特點(diǎn)的多樣化教學(xué)方式，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等。廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，注重因材施教，完善分層教學(xué)制、走班制、學(xué)分制和導(dǎo)師制。專業(yè)教學(xué)過程對(duì)接生產(chǎn)過程，教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性強(qiáng)；2.行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、技能大師工作室等，充分體現(xiàn)專業(yè)群的技術(shù)創(chuàng)新能力和技術(shù)技能積累能力；3.構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用，教師和學(xué)生全部開通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間和學(xué)習(xí)空間；4.職業(yè)技能競(jìng)賽成果顯著，技能競(jìng)賽活動(dòng)與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合、良性互動(dòng)。教學(xué)模式改革各項(xiàng)管理制度、實(shí)施方案與考核標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)模式改革階段性成果。2-3評(píng)價(jià)模式人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、多元化評(píng)價(jià)機(jī)制、就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度以及建設(shè)性成果；評(píng)學(xué)評(píng)教的過程性材料。3.課程體系建設(shè)3-1體系構(gòu)建專業(yè)群崗位能力分析報(bào)告；專業(yè)群各專業(yè)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案；選修課程手冊(cè)。3-2課程開發(fā)課程開發(fā)方案及過程性材料；群選修課程資料及選修過程性資料；課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化資源庫資料及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革過程性資料。3-3課程實(shí)施課程管理制度；教學(xué)安排表；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程性資料；教材選用統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)觀測(cè)專門化方向課程的開出率。4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)4-1團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)教師業(yè)務(wù)檔案；兼職教師名冊(cè)及相關(guān)資料。4-2團(tuán)隊(duì)素質(zhì)相關(guān)文件;財(cái)務(wù)報(bào)表;教師業(yè)務(wù)檔案;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。4-3核心專業(yè)負(fù)責(zé)人教師業(yè)務(wù)檔案;相關(guān)材料證明。5.實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行5-1基礎(chǔ)條件學(xué)校資產(chǎn)管理系統(tǒng);現(xiàn)場(chǎng)查看。5-2運(yùn)行管理學(xué)校資產(chǎn)管理系統(tǒng);學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地管理系統(tǒng)或辦公系統(tǒng)。6.建設(shè)成效6-1辦學(xué)規(guī)模在籍學(xué)生統(tǒng)計(jì)表及可供核對(duì)的學(xué)籍管理信息庫；培訓(xùn)通知、花名冊(cè)、培訓(xùn)計(jì)劃、考勤考核資料等。6-2培養(yǎng)質(zhì)量1.畢業(yè)生95%以上取得本專業(yè)群相應(yīng)的中級(jí)工以上職業(yè)資格證書，20%以上獲得本專業(yè)群相應(yīng)的2個(gè)及以上中級(jí)工以上職業(yè)資格證書；或70%以上獲得相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書（個(gè)別特殊專業(yè)除外）；畢業(yè)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、語言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力，相關(guān)應(yīng)用水平等級(jí)考試取證率70%以上；2.開展校級(jí)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，本專業(yè)群學(xué)生參賽率100%；本專業(yè)群學(xué)生在技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng);3.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高、起薪較高，就業(yè)滿意度較高，畢業(yè)生就業(yè)率95%以上，對(duì)口就業(yè)率70%以上，本地就業(yè)率75%以上，開展職業(yè)生涯指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，有本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；4.在校學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度90%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度90%以上。畢業(yè)生名冊(cè)、職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書獲得情況統(tǒng)計(jì)表及證明資料；應(yīng)用水平等級(jí)考試相關(guān)資料及統(tǒng)計(jì)表等。校級(jí)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新大賽方案及實(shí)施資料；參加省級(jí)以上技能大賽或創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)情況及證明資料等；畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表；勞動(dòng)合同、高校錄取通知書復(fù)印件；就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和項(xiàng)目的相關(guān)資料；就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡、反映就業(yè)滿意度的資料等；學(xué)生滿意度調(diào)查表、用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度調(diào)查表及相關(guān)統(tǒng)計(jì)表等。6-3社會(huì)服務(wù)1.參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)項(xiàng)目研發(fā)與服務(wù)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，實(shí)際到賬資金20萬元以上；2.利用專業(yè)群的設(shè)施、設(shè)備、師資等資源，承擔(dān)本地區(qū)行業(yè)部門或職業(yè)學(xué)校技能大賽、職業(yè)資格鑒定，開展校企合作、校校合作，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。技術(shù)項(xiàng)目研發(fā)與服務(wù)取得效益的證明資料、收入憑證；反映專業(yè)資源共享和發(fā)揮示范、引領(lǐng)方面的資料等。特色創(chuàng)新1.專業(yè)群建設(shè)各項(xiàng)改革創(chuàng)新成效顯著，充分體現(xiàn)出專業(yè)群建設(shè)的信息化、國際化、終生化、個(gè)性化和多樣化，并形成原創(chuàng)性的范式和經(jīng)驗(yàn)，在省內(nèi)乃至國內(nèi)同行中有重要影響