高中語文選修傳記選讀學案1(7份)-粵教版3

高明實驗中學學年高二語文學科學案課題課型課時講學時間班級姓名扼住命運的咽喉展示課課時年月【學習目標】．了解貝多芬一生的重要事件，尤其是幾個創(chuàng)作階段與代表作及作者對貝多芬的評價。．通過本課教學使學生了解音樂家貝多芬充滿磨難而又始終挑戰(zhàn)命運的奮斗的一生。引導學生感悟和學習貝多芬那種敢于“扼住命運咽喉”，向生活的苦難挑戰(zhàn)的大無畏精神?！緦W習重難點】學習在艱難困苦的環(huán)境中決不低頭，為了實現(xiàn)美好理想勇往直前的堅定信念。【課前預習】.關(guān)于貝多芬貝多芬是德國作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂派代表人物之一，是“集古典主義之大成，開浪漫主義之先河”的偉大音樂家。他一共創(chuàng)作了首編號交響曲、首鋼琴奏鳴曲（其中后首帶有編號）、部小提琴奏鳴曲、首弦樂四重奏、部歌劇、部彌撒、部清唱劇與部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲、舞曲。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠影響，因此貝多芬被尊稱為“樂圣”。貝多芬歲開始學習音樂，歲登臺演出，歲開始作曲，歲就成為戲院樂隊的成員，并任宮廷首席大提琴手，歲成為大風琴手，歲于波恩大學旁聽哲學，開始接觸資產(chǎn)階級啟蒙教育，年起任音樂教師，年定居維也納，三年后出版第一部作品，自此開始創(chuàng)作生涯。貝多芬一生坎坷，因為聽力的問題，只能通過談話冊與人交談。但是孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里，貝多芬依然堅守“自由、平等、博愛”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想而奮臂吶喊，反映了當時資產(chǎn)階級反封建、爭民主的革命熱情，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，個性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。.關(guān)于羅曼·羅蘭羅曼·羅蘭，法國作家、思想家，人道主義者，被認為是法國當代最重要的作家。他出身于中產(chǎn)家庭，從小身體虛弱，歲隨父母遷居巴黎，接受良好的教育。年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學校，并從事文藝創(chuàng)作。他極其擅長寫人物傳記，為讓世人“呼吸英雄的氣息”，他連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。同時發(fā)表了他的長篇小說杰作《約翰·克利斯朵夫》。年，為了表彰“他的文學作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對真理的熱愛”，羅蘭被授予諾貝爾文學獎。他是一個有廣泛國際影響的作家，也是著名的社會活動家，一生為爭取人類自由、民主與光明進行了不屈的斗爭閱讀課文，課文可以分為幾部分？【提示】梳理傳主經(jīng)歷。全文共自然段，評述傳主經(jīng)歷大致可分為五部分。（）第—自然段：年—年貝多芬童年及家境生活的最初年。（）第—自然段：年—年貝多芬的大學、愛情生活及其創(chuàng)作。（）第—自然段：年—年貝多芬與歌德的交往及第七、第八交響曲創(chuàng)作時期。（）第—自然段：年—年貝多芬最悲慘的時期及其第九交響曲等創(chuàng)作。（）第—自然段：作者的評價。【課堂活動】小組合作討論、貝多芬在他的一生中都經(jīng)歷了哪些失敗挫折呢？【提示】（）貧窮的出生（）艱苦（不幸）的童年（）失聰?shù)碾p耳（）破滅的愛情（）重病纏身的身體．貝多芬的童年生活對他后來的事業(yè)有什么影響?【提示】他早年遭遇家庭不幸，童年的不幸使貝多芬過早地承擔起生活的重任，這培養(yǎng)了他強烈的責任感、堅強抗爭的意志以及獨立的精神；而當時他體會到的痛苦、孤獨、無助，或許是他陰郁的性格的根源。．貝多芬說“我要扼住命運的喉嚨”,這句話的意思是什么?在不幸的命運面前,他是怎樣做的?【提示】這句話的意思是,人不應受制于命運的主宰，而應抵擋命運的控制。貝多芬童年時期父親酗酒、母親早喪，青年時期又患上一個音樂家的致命病癥——耳聾，同時還屢次失戀……在經(jīng)歷這一連串打擊之后，他并沒有自暴自棄，灰心認命，而是激勵自己，奮力直前，終于克服了這一切困難，取得輝煌的成就，他做到了“扼住命運的咽喉”。．這篇傳記與其他傳記有什么不同?【提示】羅曼·羅蘭對貝多芬一直非常敬仰，他尤其傾心于貝多芬身上的創(chuàng)造力和戰(zhàn)勝人生苦難的精神，認為這種精神是治療當時歐洲頹靡精神的一劑良藥，同時，羅曼·羅蘭又把貝多芬看成一個悲劇性的英雄，他在書中重點強調(diào)了貝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其與命運抗爭的毅力。因此，作者沒有細致地記錄傳主的人生履歷，而是描繪他的心靈軌跡，致力于捕捉他的靈魂成長的蛛絲馬跡。選取的都是側(cè)重于表現(xiàn)傳主思想情感方面的材料，以傳主思想情感的發(fā)展變化作為線索加以串聯(lián)，整篇文章都籠罩著濃郁的情感與深沉的哲思。、作者是怎樣評價貝多芬的一生的？【提示】“一個不幸的人，貧窮，殘廢，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂?！痹谪惗喾业淖髌分校錆M了對于幸福、愛情的渴望與深情贊頌，雖然他自身的環(huán)境極為惡劣。羅曼?羅蘭贊揚他與命運抗爭的崇高勇氣和擔起全人類苦難的偉大情懷?！菊n堂練習】閱讀課文，從“路特維希·凡·貝多芬，年月日生于科隆附近的波恩……在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開它時毫無兩樣”，完成題。．給下列加橫線的字注音。（）炫耀（）（）酗酒（）（）輪廓（）（）廢圮（）．請概括貝多芬的童年生活。（）悲慘的童年：父親酗酒，母親早逝，暴力下學琴，操心家庭生活。（）親切的童年：兒時的玩伴，優(yōu)美的環(huán)境。．作者為什么要大篇幅寫貝多芬故鄉(xiāng)的美麗？大自然滋養(yǎng)了貝多芬細膩溫柔的情感，在不幸的生活中，他從自然的美麗中得到了安慰，他終生對大自然充滿摯愛的情感，尤其是他美麗的故鄉(xiāng)，他音樂中寬廣的意境和淳樸的旋律都來源于大自然給他的靈感?！菊n后練習】舞者之歌鄧肯小時候，我的母親相當貧困，她無法為我們請仆人或家庭教師，這種情況便賦予我一種自然發(fā)展的生命，使我能表露童稚之情且永保赤子之心。每次看見那些老是有保姆跟家庭教師隨侍在側(cè)，一舉一動都被保護、照顧的孩子們，就覺得他們十分可憐，覺得自己非常幸運。因為的確是肆無忌憚、不受拘束的童年生活激發(fā)了我的舞蹈創(chuàng)作靈感，即表現(xiàn)純粹的、不受任何干擾的自由。母親出生于一個愛爾蘭天主教家庭，原來是個虔敬的天主教徒。她離婚后，就拋棄了天主教信仰，轉(zhuǎn)為一個十足的無神論者。在我小時候，母親就向我們揭發(fā)了圣誕老人的不存在。有次在學校圣誕晚會上，老師邊發(fā)蛋糕和糖果邊說：“孩子們，你們看！圣誕老公公帶什么東西給你們啊！”我站起來很嚴肅地說：“我不信，根本就不存在什么圣誕老公公！一切都是騙人的?！边@下可把老師給氣壞了。她說：“只有相信圣誕老公公的同學才有糖果！”我說：“那我情愿不要你的糖果！”我真正的教育是從晚上開始，母親會為我們彈奏貝多芬、舒伯特、肖邦等大音樂家的作品，或大聲地為我們朗讀莎士比亞、雪萊、濟慈的詩篇。這些時光總讓我們心馳神往。在一次校慶上，歲的我當眾朗讀了威廉·萊托的《安東尼致克婁巴特拉》，滿座皆驚。我歲的時候，有一天母親回家，發(fā)現(xiàn)我聚集了一大幫連走路都還不太穩(wěn)的鄰居小孩兒坐在地板上，而我則站在房間前面教他們做出各種舞蹈的姿勢。母親覺得很奇怪，我告訴她這是我開設的舞蹈學校。她十分高興，并坐在鋼琴前為我們的舞蹈伴奏。學校就這樣辦了下來且大受歡迎。后來鄰近的小女孩也進了我的學校，我歲的時候，這些舞蹈課已經(jīng)排得滿滿的。我們教舞的名氣越傳越遠。一位曾住在維也納的女長輩要母親帶我去跟舊金山一位著名的老師學芭蕾舞，但是我一點也不喜歡他的教學。他要我踮起腳尖站著，我問他為什么要這么做，他回答說：“因為這姿態(tài)很美?！蔽艺J為這種姿態(tài)不但丑而且違反自然，在上到第三堂課時我就走了，再也沒有回去。他稱之為舞蹈的那種僵硬陳腐的體操徒然破壞了我的夢想。我所夢想的是一種與之有天壤之別的舞蹈。我當時還不知道那會是什么樣子，只是摸索著向一個看不見的世界前進，直覺告訴我，只要找到了那把鑰匙，我就能登堂入室。受所讀書籍的影響，我決定離開舊金山到外地尋求發(fā)展。我就去找當時正在舊金山巡回演出的劇團經(jīng)理，要求在他面前跳舞。考核在一個空蕩的黑色大舞臺上開始，母親為我伴奏。我一身白色裝束，隨著孟德爾頌的《無言歌》翩翩起舞。音樂接近尾聲，經(jīng)理沉默了半晌后轉(zhuǎn)身對母親說：“這種東西不適合劇場，我看你還是帶你的小女兒回家吧！”在一個炎熱的夏季，我們來到了芝加哥，所有的行囊只有一個小皮箱、一些姐姐留下來的珠寶首飾和塊錢。我?guī)е业陌咨璺奶幈甲?，拜訪了一個又一個劇場經(jīng)理，一次又一次地在他們面前舞蹈，但是他們的回答全是一模一樣：“很可愛，不過并不適合劇場。”幾個星期后，我們終于到了身無分文的地步，只好流落街頭。失望再次籠罩了我，有一天我試著向神殿大樓屋頂花園的經(jīng)理求職。他叼著根巨大的雪茄，高高在上地看著我跳舞，瞧著我伴著孟德爾頌《春之歌》的旋律飄過來又舞過去?！班蓿愕拇_漂亮，”他說，“也很優(yōu)雅。如果你愿意拋掉現(xiàn)在這種舞蹈方式，改跳另一種更具活力的，我就雇傭你。”想到母親在家里餓得快要昏倒，靠著最后一顆西紅柿維生的情景，第二天，我?guī)е捱吶谷ヒ娢蓓敾▓@經(jīng)理，經(jīng)理十分周到地預付了我當周的塊薪水。我以藝名在這個屋頂花園迅速走紅，可是所有的這一切都讓我厭惡至極。因此當這個星期結(jié)束，經(jīng)理要跟我續(xù)聘，并承諾讓我巡回演出時，我想也沒想便拒絕了。我們雖然因此而脫離了饑餓，但我也受夠了這種以違反自己理想的舞蹈討好觀眾的日子——這是我第一次，也是最后一次這么做。（節(jié)選自《舞者之歌》第一、二、三章）．鄧肯被譽為“時代最偉大的藝術(shù)家”。請根據(jù)文本，分點概述鄧肯作為一位“偉大藝術(shù)家”所具有的特質(zhì)。（分）答：①非凡的藝術(shù)天賦。②率真、自然的個性。③叛逆的性格（敢于沖擊傳統(tǒng)的精神）。④對理想不屈不撓的追求。⑤堅定不移的信念（極強的自信心）。⑥對舞蹈藝術(shù)的熱愛。．鄧肯在后來的回憶中談起芝加哥的這段經(jīng)歷時說：“這個夏季是我一生中最痛苦的時期之一?！痹诒疚闹校憧吹剿秊槭裁赐纯?？她又是怎樣面對的？（分）答：這個夏季，她要為解決饑餓四處奔波，她所追求的理想遭到了社會偏狹觀念的冷遇與抵制。她寧愿忍受饑餓的痛苦，也不放棄對理想的追求．一個人事業(yè)的成功，有人認為天賦是關(guān)鍵，有人則認為后天的影響更重要。請以鄧肯為例，談談你的看法。（分）答：一個人事業(yè)的成功，天賦和后天的影響都十分重要。鄧肯之所以能成為“現(xiàn)代舞之母”，不僅因為她具有非凡的舞蹈天賦——歲自創(chuàng)舞蹈，開辦舞蹈學校，且大受歡迎，而且環(huán)境對她的影響也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培養(yǎng)了她追求本真、自由的個性（或“受母親叛逆性格的影響，使她敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的舞蹈形式”；或“從小受母親的藝術(shù)熏陶”），促使她不斷追求，不斷創(chuàng)新。教師總結(jié):人們常說：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。”推薦閱讀下面的人物傳記，并寫下你的閱讀感受：《巴金傳》、《雨果傳》、《用心看世界——海倫凱勒傳》、《托爾斯泰傳》、《渴望生活——凡·高傳》、《米開朗琪羅傳》、《身殘志堅羅斯福》、《拿破侖傳》、《毛澤東傳》、《姚明傳》人的一生不可能一帆風順,失敗與挫折在所難免。但失敗不一定是壞事,無失敗就無所謂成功,人們正是從多次失敗中總結(jié)經(jīng)驗,不屈不撓,繼續(xù)奮斗,最終獲得成功的。半丁說過“苦難就是財富,因為苦難,我的人生才更加精彩”。俄國評論家別林斯基說過:“不幸是一所最好的大學”,大凡最終成就事業(yè)的人都是從這所大學中鍛煉出來的。如果你不甘于平庸,如果你要使自己的一生真正有意義、有價值,那么,當生活的厄運降臨到頭上時,要敢于扼住命運的咽喉大聲歌唱。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因