讀《烏丟丟的奇遇》有感(共10篇)

讀《烏丟丟的奇遇》有感讀《烏丟丟的奇遇》有感（一）假期我讀了一本兒童文學(xué)家金波寫的《烏丟丟的奇遇》。《烏丟丟的奇遇》是一個優(yōu)美而憂傷的童話故事，烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命。他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友誼變得神圣。這本書里有讓我懂得人生哲理的句子，如：“我們每天在接受著別人的愛，我們更不該忘記用愛來回報，就像走上人生之路，你必須邁開左右腳。”這句話，讓我深有體會。是啊，在人生道路上，如果只知道接受別人的愛，而不知道回報愛，就等于只邁開了左腳，那樣是沒法走路的；相反，如果只知道付出愛，而不知道接受愛，只等于邁開了右腳，當(dāng)然也沒法走路；但如果我們既接受別人的愛，也付出自己的愛，就是詩中的“邁開左右腳”，那樣人生才會豐富多彩，才會一路走好。黑龍江省黑河市愛輝區(qū)實驗小學(xué)四年級：宋雨辰讀《烏丟丟的奇遇》有感（二）烏丟丟的奇遇這是一個優(yōu)美而憂傷的童話故事。這本書主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那里撿到了一只會跳的小腳丫。于是，珍兒把他放在了一個沒有腿的布娃娃的身體上，使小腳丫變成了一個有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。烏丟丟和珍兒在一起生活的很快樂，同時也十分的想念布袋爺爺，于是烏丟丟沒有告訴任何一個人便離開了珍兒的家。在他尋找布袋老爺爺?shù)穆吠局?，他無意中遇到了詩人吟老先生。在吟老先生家，烏丟丟認識了詩簍子以及木頭小姑娘。烏丟丟和他們都有一個共同的愿望，那就是使詩人吟老先生變得快樂起來。在那一次，詩人吟老先生看到烏丟丟他們快樂的玩耍時，想起了昔日和可人姑娘在一起的快樂時光，漸漸地變得快樂起來。詩簍子、木頭小姑娘和烏丟丟的愿望實現(xiàn)啦！在尋找布袋爺爺和珍兒姑娘的過程中，烏丟丟從吟老先生那里不僅學(xué)會了寫詩，懂得了愛和感恩，而且還知道了快樂和憂傷。珍兒給了烏丟丟生命，吟老先生給了烏丟丟智慧，讓他知道了作為一個人是多么的幸福的一件事情??！最后烏丟丟聽說珍兒的學(xué)校著火了，他便去救火，救火的結(jié)果是：救出了珍兒和他的朋友，結(jié)果他被火燒成了一只小腳丫，回到了原來的樣子——小腳丫。烏丟丟把自己的身體以及生命都一起融進了珍兒身體，使珍兒離開了拐杖，能夠像正常人一樣的生活了。烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命，所以，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛去滋潤生命，用愛去回報生命······愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友情變得更神圣?！稙鮼G丟的奇遇》中體現(xiàn)了金波老爺爺深沉的愛其表現(xiàn)在：1。是詩人吟老先生對母親及烏丟丟的愛。，書中的詩人吟老先生多次再夢中夢到自己的母親，以及烏丟丟和詩人吟老先生之間的感情。2。是對生活的愛。烏丟丟因自己只有一只腳而感到自悲和難過時遇見了殘疾女孩珍兒，珍兒不僅給了他名字和生命，還給了他對生活的一種態(tài)度——樂觀，這其實就表達了金波老爺爺對生活的熱愛，這種對生活的熱愛的還對體現(xiàn)在對雕塑家和吹笛少女雕塑的描寫，而恰恰這種對生活的愛是像每個兒童作家都應(yīng)該有的生活態(tài)度。3。是在《烏丟丟的奇遇》這本書中，處處表現(xiàn)了作者對兒童的愛，因為這不僅是一部童話，還是一部優(yōu)美而憂傷的一個故事。這也是這本書感染了許多讀者的原因，也正因為這樣，烏丟丟、珍兒的這一鮮活的形象深深的映在了我的腦子里，久久不能忘懷。珍兒她雖身殘但是她心地善良，給了烏丟丟生命，而最后烏丟丟將自己的生命和身體一起融進了珍兒的身體里，可以這么說烏丟丟到最后是將自己的全部給了珍兒。這讓珍兒十分的感動。烏丟丟為了她，可以犧牲自己，也許在別人的眼里，烏丟丟的這種行為只是單單的救了珍兒，殊不知在烏丟丟的心里，珍兒的對他的感情是無論他，用什么都換不來的。面對困難，要將強；面對生活，要樂觀；面對生命，要珍惜······用愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活，魅力和不朽的生命！讀《烏丟丟的奇遇》有感（三）寒假中，我讀了一本好書《烏丟丟的奇遇》。手捧著這本散發(fā)書香的書，我不禁掩卷沉思。本書主要寫了：主人公烏丟丟從木偶變成了有血有肉的人，并在珍兒與吟老的感召下變成了有思想有感情的真人，從而展開了優(yōu)美而憂傷的奇遇。全書以十四行詩的形式向我們展現(xiàn)了真，善，美。布袋爺爺對烏丟丟的愛，珍兒對烏丟丟的愛。以及吟老對烏丟丟的愛，蝴蝶對玫瑰的愛……都表現(xiàn)的淋漓盡致，感人肺腑。為什么烏丟丟要和珍兒不辭而別呢？哦，原來是這樣。烏丟丟無法忘記布袋爺爺，是呀！誰也不應(yīng)該忘記賦予自己最初生命的人，但也不應(yīng)該忘記曾經(jīng)給予自己關(guān)愛的人哪！他這種不辭額別是錯誤的，何況珍兒對他那么好，把他當(dāng)親弟弟一樣照顧，而且明天就是珍兒的生日呀！，一意孤行，太自私了。接著向下閱讀，吟癡老人為何見了多寶閣中的玩具會熱淚盈眶呢？帶著這個問題我反復(fù)閱讀起來，第六章重返童年的晚會。原來，吟老見了這些玩具就想到了父母，晚會，開始由玩具變成了親人，由快樂變成了郁沉。無論是誰，只要進入童年的回憶，自然會想起自己的母親。況且，吟癡老人的母親是一位多么的善解人意，體貼細心，有文化的好母親，她為兒子的童年留下了一份多么寶貴的畫畫呀！正是因為這幅畫，這樟木老頭兒，這每一件童年的見證，才勾起了吟老的幻想。晚會結(jié)束了，吟老與烏丟丟的奇特旅程也開始了。這不，在旅程中，烏丟丟結(jié)識了一只蝴蝶。那蝴蝶正迎風(fēng)而飛，這是為什么呢？繼續(xù)向下閱讀，是這樣的，去年的今天，那玫瑰為蝴蝶遮風(fēng)避雨，從而它們定下來一種生死之約---蝴蝶若不如約趕去，玫瑰將會凋謝！這不禁讓我想起了李白的長干行以及莊子一書中的抱柱信。正是因為青梅竹馬，才凝結(jié)了人與人之間的信任信用，信譽，信義！才有了本書中的孩子的情話。我的名字叫可人等章節(jié)。更有了第九章中的詩句——我真想回返到你那時的年齡，用青春換回永遠的青梅竹馬。不久，烏丟丟還結(jié)識了一位種雞蛋的小女孩。為了完成她這一心愿，烏丟丟和吟老也花費了不少心思。是呀，雞蛋當(dāng)然不會開花，但在蕓兒幼小的心中，她將雞蛋當(dāng)作種子。但這其實也是一種追求，追求的本身也是想象力和創(chuàng)造力的種子，只要有信念，天真與無知也會發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果，是呀，在孩子的心中，夢幻與現(xiàn)實是可以相互照應(yīng)的，而長大了，這無邪的天真將會如煙消云散的消失再也不回來了。。。烏丟丟的旅程還有許多，我就不一一介紹了，想知道結(jié)局嗎？那我就告訴你吧！烏丟丟回家了，他去看布袋爺爺了，可布袋老人卻走了，他永遠離開了烏丟丟，這對丟丟好似晴天霹靂。這也意味著烏丟丟少了第一個家，他要去珍兒姐姐那，吟老很不情愿，烏丟丟也不情愿。是呀，正是吟老，烏丟丟才成了有感情的人，吟老與烏丟丟的這段難忘的父子情也該斷了?？删驮跒鮼G丟去見珍兒時，學(xué)校發(fā)生了火災(zāi)。烏丟丟為了救珍兒，為了實現(xiàn)以愛回報回歸生命的家園，而身體燒成了灰燼，只剩下一只小腳丫，但唯一幸免的是小腳丫還活著，這是因為小腳丫的存活是因為愛被愛包圍著，這就是生命的價值！不久，小腳丫覺得珍兒跛的厲害，便將腳丫溶入了珍兒的腿中，珍兒獲得了健康，可烏丟丟再也沒了……烏丟丟的奇遇是部美麗純凈的童話，也是一部不可多得的哲理之書，命運之書，我非常喜歡這本書！讀《烏丟丟的奇遇》有感（四）寒假期間我讀了一本書，名字叫《烏丟丟的奇遇》。這本書非常好看，里邊的故事寫得豐富多彩，主要內(nèi)容是發(fā)生在一個名叫烏丟丟的小腳丫身上。下面我來給大家介紹一下吧！有一個老爺爺是耍木偶戲的，他的身邊有個小腳丫，會說話，還會跳來跳去的，可愛極了。有一天，老爺爺把小腳丫弄丟了，小腳丫自己跳到了一個小女孩的家里，后來他們倆成為了好朋友。小女孩給了小腳丫一個身體——就是一個布娃娃的上半身，并給他取名叫烏丟丟。因為烏丟丟非常想念老爺爺，就不辭而別去尋找老爺爺，這才讓烏丟丟有了一系列的奇遇。最后，烏丟丟把自己給了那個小女孩，也就是和小女孩合體了，因為小女孩的一只腳不能走路。讀了這本書，我有感而發(fā)，覺得小腳丫——烏丟丟能夠知恩圖報，心地善良地對待別人，為了成全別人而犧牲自己，這種精神、品格值得我們學(xué)習(xí)。讀《烏丟丟的奇遇》有感（五）《烏丟丟的奇遇》是一個優(yōu)美而憂傷的故事，我一下子就把它讀完了。故事主要講了：一個叫烏丟丟的木偶和吟癡去尋找珍兒。在去尋找珍兒的路上，烏丟丟與吟老遇到了逆風(fēng)的蝶、一只母雞和可愛的蘑菇人。烏丟丟懂得了愛能滋養(yǎng)生命，愛能回報生命。后來有一次，烏丟丟與吟老找到了珍兒所在的學(xué)校。可珍兒的學(xué)校不知怎么失火了。珍兒要救一只可愛的小花狗，被困在大火中。烏丟丟不管三七二十一，就沖了進去，救出珍兒和小花狗，可自己只燒得剩下一條腿了。當(dāng)珍兒睡覺時，烏丟丟把珍兒燒掉的壞腿補好了，而犧牲了自己。我合上書，想：財富到底是什么？啊，是愛。在平時生活里，父母給了我們無窮的愛。一天早上，我要上學(xué)，外面下大雨，爸爸還依然頂著大風(fēng)大雨去送我，擁有愛，是多么的幸福呀！想起烏丟丟把身體化進珍兒的身體里，我不禁思索：生命的意義是多么的重要。玉樹大地震后，許多人為災(zāi)區(qū)獻愛心，救援隊及時趕到災(zāi)區(qū)把埋在廢墟下的人們救出來，他們把生命看得多么的重要呀！我明白了，我們只要人人獻上一份關(guān)心和愛，生命就會變得更加有意義。我們有愛才會那么幸福。對那些幸福的人，讓我們伸出援手，用愛陪伴他們吧！讀《烏丟丟的奇遇》有感（六）在這個充實而愉快的長假里，我看了金波爺爺寫的童話《烏丟丟的奇遇》，內(nèi)容感人至深，吸引著我看了一遍又一遍?！稙鮼G丟的奇遇》主要講了一位殘疾女孩珍兒撿到了獨腳大俠會跳的小腳丫。珍兒讓媽媽縫了一個沒有腳的丑娃娃，把小腳丫安在了丑娃娃的身體上，這個丑娃娃變成了一個富有生命的布娃娃，珍兒為他取了個名叫烏丟丟。烏丟丟很快樂，同時他也很想念布袋爺爺，于是烏丟丟不辭而別地離開了珍兒家。他無意中來到了吟老先生家，烏丟丟在那里認識了許多朋友，吟老與烏丟丟一起尋找布袋爺爺和珍兒。在尋找布袋爺爺和珍兒的過程中，烏丟丟從吟老先生那里學(xué)會了寫詩，懂得了愛和感恩，知道了快樂和憂傷。布袋爺爺給了烏丟丟生命，珍兒給了烏丟丟血肉，吟老先生給了烏丟丟智慧，讓他知道了作為一個人是多么的幸福呀！后來，烏丟丟聽說布袋爺爺去世了，心里傷心極了。于是，他和吟老去找珍兒，那一天，珍兒的學(xué)校剛好著火了，烏丟丟趕忙去救火，并且把珍兒救了出來?？墒牵瑸鮼G丟卻被火燒得只剩一個小腳丫了，這個小腳丫仍然有生命。小腳丫把自己融進了珍兒的身體，于是，珍兒有了健康的腳，烏丟丟卻永遠消失了。這是個優(yōu)美而又憂傷的故事。烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，懂得用愛去滋養(yǎng)生命、回報生命。烏丟丟也很有愛心，懂得知恩圖報。烏丟丟為了報答珍兒對他的幫助，使珍兒變得健康，他把自己的體溫、力量都給了珍兒。而給我生命的爸爸媽媽，父母也用愛撫育著我，照顧著我的生活，關(guān)心著我的學(xué)習(xí)，我們要向烏丟丟學(xué)習(xí)，用愛來回報父母。現(xiàn)在我們只要好好學(xué)習(xí)，生活上自強自立，讓爸爸媽媽少為我們擔(dān)憂，將來長大孝敬長輩，讓爸爸媽媽能為我們自豪。讀《烏丟丟的奇遇》有感（七）寒假期間，我讀了《烏丟丟的奇遇》，本書主要介紹了獨腳大俠烏丟丟一生的經(jīng)歷。烏丟丟來自演木偶戲的老爺爺那里，有一天，烏丟丟的一只腳不幸掉了下來，萬幸的是，好心的珍兒收留了他，到了珍兒十歲生日那天，珍兒要求媽媽給烏丟丟接上被弄斷的那只腳，媽媽愉快同意了珍兒的要求。自此，烏丟丟成了一個真正的“人”，就在珍兒過生日的前一個晚上，烏丟丟就去找演木偶戲的老爺爺，他跳上了一輛卡車，第二天清晨，烏丟丟才下卡車，他從窗戶跳到了呤癡先生的家。呤癡先生起床后，發(fā)現(xiàn)地板上有一排腳印一直延伸到窗前。正當(dāng)烏丟丟疑惑不解時，烏丟丟很快出現(xiàn)在他前面，呤癡先生終于明白了怎么回事。接下來，呤癡先生給烏丟丟介紹了幾位好朋友，有詩簍子、可可七姐妹、可人……在呤癡先生家里，烏丟丟下定決心一定要找到爺爺和珍兒。在路上，他又認識了幾位朋友，有蘑菇人、有逆風(fēng)的蝴蝶、有“草上飛”、有蜥蜴、有雕塑家。經(jīng)過重重磨練，他終于找到了演木偶戲的爺爺家里，遺憾的是，他來晚了，演木偶戲的爺爺已經(jīng)走了，他只好又回去在去找珍兒。當(dāng)他到達珍兒所在村莊那天晚上，珍兒所在學(xué)校剛好失火了。人們都參加了救活，這時烏丟丟奮不顧身毅然參加了救火，珍兒被烏丟丟救了出來，遺憾的是自己確被火大火吞滅了。在臨終時，他把自己的僅剩的那只腳送給了珍兒后，自己很快就被大火吞滅了。讀了這本書，我覺得烏丟丟可愛、勇敢。更讓我明白了人生最大的財富是什么？而生命的意義又是什么呢？是愛。我想用故事中呤癡老詩人和烏丟丟的故事告訴大家：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活的、美麗的和不朽的生命。讀《烏丟丟的奇遇》有感（八）他是獨腳大俠，一個充滿象征的人物形象——烏丟丟。他的跳躍出自于本能，他是為跳而跳的。所以他那鮮活的形象給我留下了很深的形象。木頭小腳丫烏丟丟偶然丟失了他的木偶身體，在不斷的尋找中，小腳丫烏丟丟經(jīng)歷了許多的奇遇。在故事中，烏丟丟因給孩子們帶來快樂，而獲得了生命，而他也經(jīng)歷了許多來之不易的生命，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報社會……當(dāng)我讀完這本書的時候，對人生有了另一種看法，人生，顧名思義就是人的一生，而人的一生只有一次有的人通過自己的不斷渴求，成了企業(yè)家，有的人整天無所事事，虛度光陰，最終遺憾地死去，有的人不恥下問，積極探索，為社會這個大家族做了自己的貢獻，而有的人寧愿坐牢，也不愿勤勤懇懇的做人……在本片中，烏丟丟懂得為愛而拼搏，為愛而感恩，為愛而成長，使我漸漸明白了，成長不僅僅發(fā)生在一個人的童年時期，在我們的每時每刻，成長都在它獨特的方式引領(lǐng)著我們走向生命更高的所在。當(dāng)我第一次懂得回報時，我已經(jīng)6歲了，當(dāng)我第一次懂得努力時，我已經(jīng)8歲了，當(dāng)我第一次懂得感恩時，我已經(jīng)11歲了，當(dāng)我第一次懂得愛是互相時，我已經(jīng)13歲了，當(dāng)我第一次懂得幸福時，我已經(jīng)14歲了……成長正一步步向你靠隴，也許當(dāng)你老的時候，你還在成長，你還在努力，你還在奮斗，你還在堅持。直到生命的最后一刻，你才沒有遺憾的過完這一生。因為誰也不知道你的生命來有多少，所以我們要在這有限的時間里多做些有貢獻的事，也許你會覺得時間還很長，也許你會覺得自己能長命百歲，但光陰似箭，如流水般飛逝，一去不復(fù)返。上帝給了你生命，就是要你呵護聲明，用心去愛它，回報它，而不是摧毀它，毀滅它。愛是永恒的，但愛也是分享的，你善待它，它也會回報你，我們應(yīng)該用自己的愛去回報生命，呵護生命，滋潤這充滿愛的生命！讀《烏丟丟的奇遇》有感（九）讀《烏丟丟的奇遇》，是一次快樂的心靈之旅。那一個個鮮活、美麗和不朽的生命，給我心靈以愛的滋養(yǎng)，令我的心境變得潤澤。一口氣讀完這本書，我已浸潤在愛的營養(yǎng)池里。這是一個優(yōu)美而憂傷的童話故事：說的是獨腳大俠——烏丟丟。烏丟丟原本是一只會跳的小腳丫，殘疾小女孩珍兒把他安在了一個沒有腿的布娃娃的身體上變成了一個有生命的人。無意中烏丟丟來到了老詩人吟癡老先生家中，在吟癡老人的家里，烏丟丟生活得很快樂，可是他很想念布袋爺爺和珍兒。于是，吟癡老人決定和烏丟丟一起去看望他們。在尋找布袋爺爺和珍兒姑娘的過程中，烏丟丟從吟老先生那里學(xué)會了寫詩，懂得了愛和感恩，知道了珍惜生命。最讓我感動的一章就是第十四章——《回歸生命》。烏丟丟他歷盡千辛萬苦終于找到了珍兒的學(xué)校，可是只見學(xué)校變成了一片火海，珍兒不知去向。這時，忽然聽到人們呼喊珍兒的聲音，烏丟丟不顧一切地沖進去，跳進火海中，終于他救出了珍兒，而烏丟丟又只剩下一只小腳丫了。可是當(dāng)烏丟丟看到珍兒的媽媽生病躺在床上，珍兒拖著一條腿照顧媽媽很累很辛苦時，烏丟丟毫不猶豫地把自已的一條腿給了珍兒，使珍兒成為了一個健康的女孩。烏丟丟雖然消失了，但他把自己融進了珍兒身體，他這種舍己為人的精神永遠活在人們的心里，令我非常敬佩。烏丟丟他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友情變得更加神圣。生活中，我們也要懂得去愛，去感恩。感恩父母，感恩師長，感恩社會。感謝父母給了我們生命，讓我們感受到了人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教導(dǎo)，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識的快樂；感謝和諧的社會大家庭，讓我們新世紀(jì)的少年兒童生活得這么快樂幸福！父母勞累時，我會給他們捶捶背，泡上一杯茶；老師在給我們講課時，我會專心聽講，用好成績回報老師；社會發(fā)生自然災(zāi)難時，我會把我的零花錢捐給災(zāi)區(qū)，讓他們早日重建家園。人生的財富是什么？生命的意義是什么？是愛。我想用童話中吟癡老詩人和烏丟丟的故事告訴你：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命，才是感恩的人生。讀《烏丟丟的奇遇》有感（十）有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。這是文豪金波在《烏丟丟的奇遇》中的一句名言。《烏丟丟的奇遇》這本書里充滿了美好的想象，讀完了它，我沉浸在自己的想象里，因為他讓我知道了人間的真善美?！盀鮼G丟”想必大家已經(jīng)猜到了，他就是這本書中的主人公。烏丟丟是一位皮影老人創(chuàng)作出來的“獨腳大俠”。是的，他只有一只腳。一次，烏丟