體育課程與教學(xué)論智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年麗水學(xué)院

體育課程與教學(xué)論智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年麗水學(xué)院體育課程標(biāo)準(zhǔn)與教材是遞進(jìn)關(guān)系。（）

答案:對（）是對整個教學(xué)活動質(zhì)量的評定和判斷,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。

答案:體育教學(xué)評價體育課程組織的要素：（）

答案:概念###原理###價值觀###技能體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)之間存在著區(qū)別,與其他學(xué)科相比,體育教學(xué)的主要特點(diǎn)不包括（）

答案:體育教學(xué)組織簡單、不復(fù)雜班級教學(xué)的基本形式包括（）

答案:行政班教學(xué)###男女分班教學(xué)###選項(xiàng)教學(xué)###走班教學(xué)據(jù)教育史料的考察，第一個提出“教學(xué)論”概念的是德國人（）

答案:拉特克洛克是體育課堂教學(xué)和體育班級授課制的創(chuàng)始人。（）

答案:錯體育課程內(nèi)容的特點(diǎn)有：（）

答案:健身性###綜合性###基礎(chǔ)性###身體實(shí)踐性體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)有（）

答案:運(yùn)動實(shí)踐性###娛樂性###健身性（）關(guān)系是體育教學(xué)過程中最重要、最基本，是最經(jīng)常、最活躍的人際關(guān)系，直接影響體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

答案:師生關(guān)系體育教學(xué)目標(biāo)為體育課程的編制提供依據(jù)。（）

答案:錯在制定體育教學(xué)目標(biāo)是,應(yīng)充分考慮的教學(xué)資源包括（）

答案:學(xué)校傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目###學(xué)生周邊的自然環(huán)境和社區(qū)體育資源###體育場地、器材###師資隊(duì)伍水平分解體育教學(xué)目標(biāo)時,應(yīng)注意目標(biāo)之間的____________和層次性（）。

答案:連續(xù)性制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是（）。

答案:其余選項(xiàng)都是義務(wù)教育階段《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域目標(biāo)主要包括（）

答案:運(yùn)動技能###運(yùn)動參與###心理健康和社會適應(yīng)###身體健康學(xué)習(xí)體育課程與教學(xué)論的基本要求：（）

答案:系統(tǒng)里掌握體育課程與教學(xué)論的基本理論###注意加強(qiáng)體育課程教學(xué)論學(xué)習(xí)的拓展學(xué)習(xí)###密切關(guān)注體育課程與教學(xué)論的實(shí)踐問題體育課程論的研究對象是下列選項(xiàng)哪項(xiàng)問題（）

答案:體育課程體育課程與教學(xué)論的學(xué)習(xí)意義是（）

答案:有助于準(zhǔn)確把握體育教學(xué)規(guī)律并指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐###有助于為未來開展體課程與教學(xué)研究奠定理論基礎(chǔ)###有助于掌握體育課程與教學(xué)論的基本理論###培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)體師資的時代要求###有助于正確理解和把握體育教學(xué)的本質(zhì)下列選項(xiàng)哪項(xiàng)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)而制定的幫助學(xué)生獲得增強(qiáng)體質(zhì)和健康經(jīng)驗(yàn)的方案。它主要包括體育課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)現(xiàn)、課外體育活動等。體育課程是學(xué)校體育的實(shí)體和內(nèi)容，規(guī)定了教師教和學(xué)生學(xué)的主要內(nèi)容，即教什么、學(xué)什么、何時教；體育課程是教和學(xué)中的中介，在某種程度上指引著教學(xué)的方向。（）

答案:體育課程當(dāng)代體育教學(xué)新觀念可劃分為：（）

答案:交往互動的體育教學(xué)過程觀###促進(jìn)發(fā)展的體育教學(xué)評價觀###技能引領(lǐng)體育教學(xué)的內(nèi)容觀###素養(yǎng)導(dǎo)向的體育教學(xué)價值觀。體育教學(xué)過程設(shè)計還可以結(jié)合課堂教學(xué)的類型，依據(jù)學(xué)生生理機(jī)能活動變化的規(guī)律、從準(zhǔn)備部分、基木部分和結(jié)束部分三個階段開展教學(xué)過程設(shè)計；還可以從教學(xué)要素的角度，從教學(xué)內(nèi)容分析與組織、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用、教學(xué)媒介使用和教學(xué)效果評價幾個方面展開教學(xué)過程設(shè)計。（）

答案:對在課程體系中，國家課程、地方課程和校本課程都具有十分重要的地位，各具使命和獨(dú)特功能，相互滲透、相互支撐，形成了完整的課程結(jié)構(gòu)。國家課程標(biāo)準(zhǔn)沉淀、消融在地方層面，學(xué)校層面課程則是具體體現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)與地方課程要求，通過師生共建，形成服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的課程整體。（）

答案:對體育教學(xué)論的發(fā)展,主要源泉是體育教學(xué)實(shí)踐,同時教育學(xué)和教學(xué)論的研究也給與了重大的影響。2.孔子“六藝”中的“樂”、“射”、“御”是中國古代體育教學(xué)的雛形。（）

答案:對教學(xué)風(fēng)格是教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成的技能技巧的合理組合和運(yùn)用是教師的教育思想育思想各項(xiàng)特點(diǎn)個性特點(diǎn)，教育技巧，在教育過程中獨(dú)特的和諧的結(jié)合和經(jīng)常性的表現(xiàn)。（）

答案:對對教師的評價多從專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行綜合評價。（）

答案:對教學(xué)設(shè)計的表現(xiàn)形式是教學(xué)計劃，以時間為節(jié)點(diǎn)，從宏觀到微觀的教學(xué)計劃層次鮮明，目的明確。（）

答案:對8體育課程總是通過特定的教學(xué)實(shí)現(xiàn)，體育教學(xué)總是在特定的體育課程基礎(chǔ)上進(jìn)行，體育課程解決教什么的問題，體育教學(xué)則解答怎樣教的問題，也就是講體育課程與體育教學(xué)分別歸結(jié)為內(nèi)容和活動，離開了教的內(nèi)容，怎么樣教都無從談起，離開了教的活動，交什么也就完全落空了。（）

答案:對體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生身心健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（）

答案:對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中劃分了：四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域和五個學(xué)習(xí)水平。（）

答案:錯依據(jù)評價主體的身份差異，體育教學(xué)評價可分為自我評價和外部評價。外部評價也被稱為他人評價。（）

答案:對課程開發(fā)是一個內(nèi)涵豐富且不斷演化的概念。其基本含義是使課程的功能適應(yīng)文化、社會、科學(xué)及人際關(guān)系需求并持續(xù)不斷地決定課程、改進(jìn)課程的活動和過程。（）

答案:對體育課程資源都需要根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展水平等，經(jīng)過教育學(xué)加工并付諸實(shí)施才能成為體育課程。（）

答案:對13教育部本科教育評估要求課程教學(xué)支撐課程目標(biāo)、課程體系支撐畢業(yè)要求、畢業(yè)要求支撐培養(yǎng)目標(biāo)，通過課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（）

答案:錯在體育課中，先復(fù)習(xí)急行跳遠(yuǎn)動作，接著學(xué)習(xí)跳箱技術(shù)，兩者在ν助跑-踏跳技術(shù)上就可能產(chǎn)生。（）

答案:錯1904年，清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定了體育課程的必修地位，這是中國首次以法規(guī)形式確定了體育課在學(xué)校課程中的地位，也是中國近代的起步。（）

答案:錯10體育課堂教學(xué)技能是教師在體育教學(xué)過程中，依據(jù)體育教學(xué)理論、原則和規(guī)律，合理地選用體育教學(xué)方法和信息技術(shù)手段，巧妙地運(yùn)用體育教學(xué)組織形式，進(jìn)而提高體育教學(xué)效果的專業(yè)能力。（）

答案:對近代的國外學(xué)校教育,由于受到夸美紐斯、洛克、盧梭、古茲姆斯和裴斯泰洛齊等自然主義和實(shí)用主義教育思想的影響,普遍重視學(xué)生的身體發(fā)展和體育鍛煉。（）

答案:對體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣,都“學(xué)”的雙邊活動,都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教學(xué)和教育活動。（）

答案:對教師專業(yè)素質(zhì)評價，包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)實(shí)踐能力和教育教學(xué)研究能力三個方面的評價；課堂教學(xué)評價，包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、選擇教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計、教學(xué)組織情況、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)、師生互動交流、教授行為與技巧以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度等的評價。（）

答案:對從資源視角來看，社會生活是多維的，基于社會資源開發(fā)的體育課程也是多維的，由此促進(jìn)體育課程的豐富與開放。體育課程開發(fā)既基于地域文化的特色，也是再造或重構(gòu)地域文化的驅(qū)動力。（）

答案:對體育教學(xué)環(huán)境的設(shè)計可以相對隨意進(jìn)行。（）

答案:錯準(zhǔn)備部分的主要任務(wù)是生理準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人體工作狀態(tài)。（）

答案:對認(rèn)知學(xué)習(xí)理論致力于研究“學(xué)”如何影響學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的接受與操作，把課程內(nèi)容分解成各個小單元，然后按邏輯排列，通過既定步驟，使學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)。（）

答案:錯現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的評價方法主要是指線上、線下相結(jié)合的評價。（）

答案:錯體育教學(xué)反思是指體育教師對體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的再認(rèn)識、再思考，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。體育教學(xué)反思主要包括課后反思。（）

答案:錯15科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)深刻地影響著學(xué)校教育教學(xué)、信息技術(shù)，必將推動學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新和變革。學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)校存在的意義開始動搖，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校將全面代替實(shí)體學(xué)校。（）

答案:錯從縱向?qū)哟紊蟻砜?，體育教學(xué)設(shè)計主要包括學(xué)段體育教學(xué)設(shè)計、學(xué)年體育教學(xué)設(shè)計、學(xué)期體育教學(xué)設(shè)計、模塊體育教學(xué)設(shè)計、單元體育教學(xué)設(shè)計和課時體育教學(xué)設(shè)計，它們之間是一種上下的關(guān)系。（）

答案:錯體育教學(xué)的物理環(huán)境包括有，體育教學(xué)的人、才、物和制度。（）

答案:錯14根據(jù)中國高校師范類專業(yè)認(rèn)證要求，推動課堂教學(xué)革命，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命，推積極推廣小班化教學(xué)，混合式教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂，大力推進(jìn)智慧教室建設(shè)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。（）

答案:錯單元體育教學(xué)設(shè)計，又稱為單元體育教學(xué)計劃，主要是將某一內(nèi)容分解成有機(jī)聯(lián)系的幾個部分，分配到每次課程中去的教學(xué)計劃，具體包括課次的順序、及方式等，是教師備課和撰寫課時計劃的重要依據(jù)。（）

答案:方法###目標(biāo)###評價標(biāo)準(zhǔn)###內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)達(dá)成主要是指設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，具體包括：。（）

答案:運(yùn)動能力###體育基本知識###技能的掌握###體能的有效增強(qiáng)，運(yùn)動技能與心理的綜合提升體育教學(xué)過程中應(yīng)遵循的基本規(guī)律錯誤的是（）

答案:適宜強(qiáng)度的規(guī)律###運(yùn)動技能形成的規(guī)律###人體機(jī)能適應(yīng)與變化規(guī)律體育與健康課程的類型是根據(jù)體育與健康課程的（）劃分的。

答案:教學(xué)目標(biāo)###學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要###教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)論的發(fā)展經(jīng)歷（）

答案:教學(xué)論的發(fā)展加速了體育教學(xué)論的研究,###以學(xué)習(xí)與借鑒階段###逐漸成熟與發(fā)展階段,課堂教學(xué)設(shè)計的實(shí)質(zhì)是以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目的，將教學(xué)系統(tǒng)的各個要素(教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、（）進(jìn)行全面分析和系統(tǒng)優(yōu)化組合后展開的體育教學(xué)活動設(shè)計方案。

答案:教學(xué)對象###教學(xué)評價###教學(xué)過程###教學(xué)媒體下面對”健康第—"教學(xué)指導(dǎo)思想理解正確的是（）

答案:課程內(nèi)容包括運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面###健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。###構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀統(tǒng)一的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)體育課程目標(biāo)體系包括（）。

答案:課程總目標(biāo)###課程水平目標(biāo)###課程領(lǐng)域目標(biāo)師生為達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行一系列活動方式、途徑和手段的總和是（）

答案:教學(xué)方法體育課程的目標(biāo)是根據(jù)什么基本要求確定的（）。

答案:大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格體育課程目標(biāo)是學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)（）的總稱。

答案:水平目標(biāo)體育教學(xué)論的研究對象是下列選項(xiàng)哪項(xiàng)的問題。（）

答案:體育教學(xué)根據(jù)動作技能形成規(guī)律要求，分化階段應(yīng)該（）

答案:讓學(xué)生形成正確表象?《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對這一理念的理解不正確的是（）。

答案:合作學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中，有明確的責(zé)任分工，進(jìn)行互助性學(xué)習(xí)，整個過程不需要老師的參與亞里士多德認(rèn)為人的發(fā)展是沿著身體、情感和理智的順序進(jìn)行的，因此教育也應(yīng)遵循這一自然的順序，先進(jìn)行（）

答案:體育體育教學(xué)研究工作的首要環(huán)節(jié)是（）

答案:科研設(shè)計1903年，清政府頒布了（），規(guī)定了體育課程的必修地位，這是中國首次以法規(guī)形式確定了體育課在學(xué)校課程中的地位，也是中國近代體育教學(xué)的真正起步。

答案:奏定學(xué)堂章程體育教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成途徑可分為，第一要深化理解與及時更新教學(xué)理念；其它是：（）

答案:培養(yǎng)獨(dú)具特色的教學(xué)語言###熟練運(yùn)用教學(xué)技巧方法###養(yǎng)成良好的教學(xué)作風(fēng)###把握教學(xué)方案的有效設(shè)計體育課程特色創(chuàng)建的策略首先是轉(zhuǎn)變學(xué)校對體育課程的認(rèn)識，提供必要保障，其次是注重培養(yǎng)教師的自主創(chuàng)新意識，提高課程特色的創(chuàng)建，另外是：（）

答案:立足地方民族民間體育特色，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交互融合###注重課程資源開發(fā)線上與線下相結(jié)合，拓展學(xué)生參與渠道###引導(dǎo)社區(qū)、家庭、社會組織協(xié)同參與，擴(kuò)展課程實(shí)施空間###營造校園體育文化氛圍，形成顯性與隱性課程的互動體育教學(xué)風(fēng)格的獨(dú)特性.體育教師本身的教學(xué)風(fēng)格一旦形成，就會在整個體育教學(xué)過程中體現(xiàn)出獨(dú)特性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（）

答案:教材內(nèi)容處理和發(fā)掘。###教學(xué)語言和非言語語言的表達(dá)。###教學(xué)方法運(yùn)用。體育課程特色是在健康第一指導(dǎo)思想下，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與獨(dú)特的學(xué)科資源，在長期體育課程改革進(jìn)程中積淀的，與其他學(xué)科相比在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施手段、評價方式等方面所表現(xiàn)出的個性特征與特色風(fēng)貌。（）

答案:對課程特色是指一門課程在科學(xué)理念的指導(dǎo)下，在下列選項(xiàng)哪項(xiàng)等方面在不斷變革與整體優(yōu)化中逐步表現(xiàn)出的獨(dú)特性，是課程資源優(yōu)勢積累到一定程度而顯現(xiàn)出的個性鮮明的品質(zhì)和風(fēng)貌，將對提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極效果。（）

答案:課程內(nèi)容###課程資源###課程評價###課程實(shí)施體育課程與教學(xué)資源開發(fā)利用的原則有那些開放性原則、因地制宜原則、（）。

答案:適應(yīng)性原則###針對性原則###經(jīng)濟(jì)性原則###優(yōu)先性原則地方體育課程是指地方各級教育行政部門根據(jù)國家課程政策，以國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方體育課程資源而開發(fā)、設(shè)計、實(shí)施的體育課程。1.服務(wù)于地方2.立足于地方3.歸屬于（）。

答案:國家體育課程開發(fā)不僅有助于學(xué)生的主體性發(fā)展，也有利于教師職業(yè)水平的提高。體育課程開發(fā)的過程是教師的活動過程與成長過程，即師生既是體育課程開發(fā)的主要目標(biāo)之一，又是體育課程開發(fā)的活力與源泉。（）

答案:錯體育課程資源有廣義和狹義之分。廣義的體育課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種因素，而狹義的體育課程資源僅指形成體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接來源，包括體育場地器材設(shè)備、體育師資、體育教材等。（）

答案:對體育課程與教學(xué)資源的開發(fā)與利用可以從體育條件資源、體育課程內(nèi)容資源、體育信息資源和社區(qū)體育資源四個途徑進(jìn)行開發(fā)。（）

答案:對體育教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)規(guī)劃的過程。體育教學(xué)是一個由（）場地器材等要素組成的系統(tǒng)，這些要素在體育教學(xué)過程中彼此聯(lián)系又各具特色，針對一個特定的共同目標(biāo)發(fā)揮著各自的作用，組成了一個有機(jī)的統(tǒng)一體。

答案:教師###教材###教學(xué)目標(biāo)###學(xué)生行為目標(biāo)表述應(yīng)包含4個要素：行為主體(Audienee)、行為活動(Behavior)、行為條件（Comdition)、表現(xiàn)程度(Degree)，簡稱“ABCD法”。（）

答案:對“發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)”也稱“啟發(fā)式體育教學(xué)”，它是指教師在運(yùn)動技能教學(xué)中，在初步進(jìn)行嘗試性練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置一些學(xué)習(xí)事實(shí)（或事例）和問題，讓學(xué)生積極思考討論，通過“（）”，依靠學(xué)生自己去獲取新的適應(yīng)和解決問題的方法，從而進(jìn)行更有效的運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)，更快地掌握運(yùn)動技能。

答案:學(xué)中做體育教學(xué)設(shè)計的主要任務(wù)是提供實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的途徑和方法，它不是一種直覺的沖動或經(jīng)驗(yàn)的判斷，而是一種理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。（）

答案:對依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)從目標(biāo)與評價的一致性角度來看，體育學(xué)習(xí)目標(biāo)可以從運(yùn)動認(rèn)知、體能、情統(tǒng)調(diào)控、體育道德、體育品格、（）等領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計。

答案:適應(yīng)能力###運(yùn)動技能###鍛練習(xí)慣###體育精神依據(jù)在體育教學(xué)活動中發(fā)揮功能的不同，體育教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和（）評價。

答案:總結(jié)性評價體育教學(xué)反思是指體育教師對體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的再認(rèn)識、再思考，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。體育教學(xué)反思主要包括課堂反饋和課后反思。（）

答案:對體育教學(xué)評價的過程一般包括幾個步驟？（）。

答案:實(shí)施體育教學(xué)評價###分析確定體育教學(xué)評價的主體與對象###反饋體育教學(xué)評價結(jié)論###確定體育教學(xué)評價的目標(biāo)###建立體育教學(xué)評價的模型體育教學(xué)活動是復(fù)雜的，要全面、科學(xué)、有效地考核評價體育教學(xué)活動，就需要根據(jù)評價的（）等實(shí)際需要采用多種評價方法相結(jié)合的方式，以滿足對體育教學(xué)活動