檢育春苗愛潤(rùn)成長(zhǎng)宣傳季

檢育春苗愛潤(rùn)成長(zhǎng)宣傳季北京市人民檢察院2017年

法制教育宣傳季開幕式

于5月25日在交大附中密云分校舉行北京市人民檢察院第三分院

未成年人案件檢察部在最美得年華塑造最美得自己

——遠(yuǎn)離校園欺凌共建平安校園2016年11月《關(guān)于防止中小學(xué)生欺凌和暴力得指導(dǎo)意見》一、什么就是校園欺凌？

校園欺凌就是指發(fā)生在學(xué)生之間得嚴(yán)重影響未成年人身心健康得肢體暴力、語言暴力等行為。直接欺凌:拳打腳踢、或使用器械打擊等肢體性暴力行為。間接欺凌:排擠孤立、或進(jìn)行語言侮辱、恐嚇等精神傷害行為可面對(duì)面直接進(jìn)行,也可通過網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行。發(fā)展過程暴力案件校園欺凌同學(xué)糾紛校園欺凌行為得主要特點(diǎn):

行為隱蔽性行為漸進(jìn)性傳播網(wǎng)絡(luò)化行為持續(xù)性

性別傾向較明顯大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)我國刑法關(guān)于刑事責(zé)任年齡得規(guī)定:16周歲14周歲不負(fù)刑事責(zé)任完全刑事責(zé)任故意殺人、故意傷害致人重傷死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)。故意殺人二、校園欺凌可能引發(fā)得刑事案件校園欺凌故意殺人就是指故意非法剝奪她人生命得行為。案例

張某(17歲)與王某均系北京市某職業(yè)學(xué)校得在校學(xué)生。兩人在乘坐公交車上學(xué)時(shí)因瑣事發(fā)生口角并互毆。當(dāng)天張某買了一把彈簧刀準(zhǔn)備報(bào)復(fù)王某。校方知道此事后準(zhǔn)備對(duì)張某進(jìn)行處分。張某得知消息后,懷疑就是王某到處擴(kuò)散她們打架得事情所致,遂對(duì)王某懷恨在心,再次起意要持刀報(bào)復(fù)。第二天,張某攜帶彈簧刀找到王某。兩人再次發(fā)生沖突。張某持彈簧刀劃刺王某脖子、右腹等處數(shù)刀,刺破王某肝門靜脈及肝固有動(dòng)脈致其失血性休克死亡。法院綜合考量張某系未成年人、有自首情節(jié)、積極賠償?shù)惹楣?jié),以故意殺人罪被判處張某有期徒刑12年,賠償被害方23萬元。校園欺凌故意傷害(致人重傷或死亡)故意傷害她人身體健康得行為:1、使身體某一器官得機(jī)能受到損害或喪失,如視力、聽力降低或喪失;2、就是破壞她人身體組織得完整性,如砍掉手指、刺破內(nèi)臟等。

對(duì)她人得傷害程度一旦達(dá)到輕傷,就成為刑事案件,需要進(jìn)入司法程序。案例張某(男,16歲)與葛某系同班同學(xué)。2015年1月,葛某到張某宿舍時(shí),不小心碰撞了張某一下,二人因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并廝打。廝打中,張某用水果刀將葛某捅傷。經(jīng)鑒定,葛某某得損傷構(gòu)成重傷。法院認(rèn)為,被告人張某故意傷害她人身體,致人重傷,其行為構(gòu)成故意傷害罪,鑒于被告人犯罪時(shí)未滿十六周歲,系未成年人,投案自首,且已與被害人和解,判處有期徒刑一年,緩刑二年。案例蘇某就是在校學(xué)生,在參加美術(shù)培訓(xùn)期間,因打飯插隊(duì)與同學(xué)何某發(fā)生口角,兩人到食堂外草坪上互毆,蘇某拿出隨身攜帶得折疊刀,朝何某脖子上劃了兩刀,致何某右頸總動(dòng)脈失血性休克死亡。蘇某構(gòu)成故意傷害(致人死亡),最后蘇某被判處有期徒刑11年,賠償了被害方28萬元。校園欺凌聚眾斗毆聚眾斗毆就是指為了報(bào)復(fù)她人、爭(zhēng)霸一方或者其她不正當(dāng)目得,糾集眾人相互進(jìn)行毆斗,破壞公共秩序得行為。

一般來講,聚眾3人以上斗毆得,即可認(rèn)定聚眾斗毆。案例李某、王某系某校高中二年級(jí)學(xué)生(均17歲)兩人因瑣事產(chǎn)生矛盾,雙方約在學(xué)校門口打架。后王某、李某各糾集多人持木棍等物品,在學(xué)校晚自習(xí)放學(xué)后,在校門口進(jìn)行斗毆,雙方均有人員受傷。李某、王某等6名被告組織或積極參與持械聚眾斗毆,構(gòu)成聚眾斗毆罪?？紤]各被告人得年齡、犯罪情節(jié)、犯罪后果及悔罪表現(xiàn),對(duì)李某、王某各判處有期徒刑兩年,緩刑兩年;其她4名被告人分別被判處三年至八個(gè)月不等得有期徒刑。校園欺凌尋釁滋事

2006年最高法《關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題得解釋》第八條規(guī)定:已滿16周歲不滿18周歲得人出于以大欺小、以強(qiáng)凌弱或者尋求精神刺激,隨意毆打未成年人、多次對(duì)其她未成年人強(qiáng)拿硬要或者任意毀損公私財(cái)物、擾亂學(xué)校及其她公共場(chǎng)所秩序,情節(jié)嚴(yán)重得,以尋釁滋事罪定罪處罰。案例

2016年1月,劉某等3名剛滿18歲得成年人伙同杜某等5名在校學(xué)生(均未滿16周歲),在20余人圍觀得情況下,對(duì)15歲得在校學(xué)生小羽(化名)以拳打腳踢、扇耳光等手段進(jìn)行毆打,并將打人視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)引起輿論熱炒,被害人出現(xiàn)重度抑郁癥狀,服藥治療,在家休學(xué)。案發(fā)后,3名已成年得嫌疑人被檢察機(jī)關(guān)以尋釁滋事罪提起公訴,對(duì)5名未達(dá)刑事責(zé)任年齡得未成年人進(jìn)行了多方幫教,8名施暴者共同賠償被害人人民幣52000元。校園欺凌強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女

以暴力、脅迫或者其她方法,強(qiáng)制猥褻或侮辱婦女得行為。

比如:使用暴力、威脅等手段迫使女生脫光衣服,拍裸照或者視頻上傳網(wǎng)絡(luò)。案例

殷某、胡某(均為女,16歲),因同學(xué)間得閑言碎語遷怒于被害人朱某(女,15歲),故糾集在酒吧結(jié)識(shí)得校外人員將被害人帶至某酒店樓梯間,對(duì)被害人進(jìn)行毆打、并強(qiáng)行扒下被害人衣物,在現(xiàn)場(chǎng)得男生用手機(jī)拍攝視頻,將現(xiàn)場(chǎng)錄像上傳至網(wǎng)絡(luò),通過手機(jī)社交軟件在朋友間流轉(zhuǎn),給被害人造成嚴(yán)重傷害。上述行為已構(gòu)成了強(qiáng)制侮辱罪,考慮到對(duì)未成年人得挽救和感化,最后做了附條件不起訴。校園欺凌強(qiáng)奸罪

1、根據(jù)我國刑法規(guī)定,與不滿14周歲得幼女發(fā)生性關(guān)系,無論女方同意與否,都構(gòu)成強(qiáng)奸罪。2、2006年最高法《關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題得解釋》第六條規(guī)定:已滿14周歲不滿16周歲得人偶爾與幼女發(fā)生性行為,情節(jié)輕微、未造成嚴(yán)重后果得,不認(rèn)為就是犯罪。Diagram偶爾情節(jié)輕微未造成嚴(yán)重后果關(guān)鍵詞經(jīng)常情節(jié)嚴(yán)重造成嚴(yán)重后果對(duì)女孩身體和精神造成了比較嚴(yán)重得傷害;比如懷孕了、流產(chǎn)了,或就是女方家長(zhǎng)要求追究責(zé)任等等。校園欺凌搶劫罪以暴力、脅迫或者其她方法搶劫公私財(cái)物得行為。簡(jiǎn)單得說就就是又傷人又取財(cái)。

2006年最高法《關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題得解釋》第七條規(guī)定:已滿14周歲不滿16周歲得人使用輕微暴力或者威脅、強(qiáng)行索要其她未成年人隨身攜帶得生活、學(xué)習(xí)用品或者錢財(cái)數(shù)量不大,且未造成被害人輕微傷以上或者不敢正常到學(xué)校學(xué)習(xí)、生活等危害后果得不認(rèn)為就是犯罪。劫取財(cái)物數(shù)量較大2被害人不敢正常到學(xué)校學(xué)習(xí)生活4造成被害人輕微傷以上傷情33使用輕微以上暴力31案例陳某(16歲)、楊某(15歲)、任某(16歲),三人均系在校學(xué)生,在北京市朝陽區(qū)某汽配城附近得過街天橋上,以尾隨、威脅、強(qiáng)行奪取等方法搶劫徐某(14歲)蘋果5S手機(jī)一部,經(jīng)鑒定價(jià)值人民幣3000元,構(gòu)成搶劫罪,檢察機(jī)關(guān)考慮到對(duì)她們得教育挽救,最后做出附條件不起訴決定。

三、校園欺凌得成因未成年人生理特點(diǎn)快速發(fā)育精力體力旺盛自控力差

不安全感不穩(wěn)定性認(rèn)知模糊未成年人心理特點(diǎn)

犯罪成因法律意識(shí)淡薄社交愿望與社交能力不匹配外界誘惑與內(nèi)在控制不匹配明確自我保護(hù)自我

遠(yuǎn)離欺凌遠(yuǎn)離傷害

四、如何有效預(yù)防校園欺凌合作、幫助、謙讓、共享、同情、鼓勵(lì)、保護(hù)、安慰仇恨、冷酷、暴力正確處理社會(huì)化和個(gè)性化關(guān)系

Clicktoedittitlestyle找準(zhǔn)定位角色正確認(rèn)識(shí)自己

年齡人格階段人格特征良好品質(zhì)0-2歲嬰兒早期信任感?懷疑感希望2-4歲嬰兒后期自主感?羞恥感意志4-7歲幼兒期主動(dòng)感?內(nèi)疚感目標(biāo)7-12歲童年期勤奮感?自卑感能力12-18歲青少年期角色統(tǒng)一感?角色混淆誠實(shí)18-25歲成年早期親密感?孤獨(dú)感愛25-50歲成年中期繁衍感?停