基于VR的小學(xué)語文詩詞情境式教學(xué)模式研究-以《七律·長征》為例

基于VR的小學(xué)語文詩詞情境式教學(xué)模式研究——以《七律·長征》為例基于VR的小學(xué)語文詩詞情境式教學(xué)模式研究——以《七律·長征》為例摘要：VR技術(shù)作為一種全新的沉浸式體驗技術(shù)，正逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域，為學(xué)生提供了更加直觀、生動的學(xué)習(xí)體驗。本論文以小學(xué)語文教學(xué)為背景，以《七律·長征》為例，旨在探討基于VR的語文詩詞情境式教學(xué)模式，并針對該模式的應(yīng)用效果進(jìn)行分析和評價，以期為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供新的教學(xué)思路和方法。關(guān)鍵詞：VR；小學(xué)語文教學(xué)；詩詞情境；教學(xué)模式1.引言VR技術(shù)的迅猛發(fā)展，為教育領(lǐng)域帶來了前所未有的機(jī)遇。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，詩詞是一項重要內(nèi)容，然而傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往面臨著學(xué)生興趣不高、記憶不牢等問題。而基于VR的語文詩詞情境式教學(xué)模式，可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)手段，將學(xué)生置身于真實(shí)或虛構(gòu)的情境中，提供更加直觀、生動的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。本文以《七律·長征》為例，詳細(xì)介紹了該基于VR的教學(xué)模式的設(shè)計和實(shí)施，并針對實(shí)施效果進(jìn)行了分析和評價，以期為小學(xué)語文教學(xué)提供新的思路和方法。2.VR在語文教學(xué)中的應(yīng)用價值2.1提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗VR技術(shù)具有強(qiáng)大的沉浸式體驗效果，可以將學(xué)生置身于真實(shí)或虛構(gòu)的情境中。在語文教學(xué)中，通過VR技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地感受詩詞中所描繪的景物和情感，從而更加深入地理解和感受詩詞的意境和情感，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式往往讓學(xué)生感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不高。而基于VR的教學(xué)模式可以通過多媒體和交互性的方式，將學(xué)生帶入詩詞的世界中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和參與度。2.3提高學(xué)習(xí)效果通過VR技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以更加直觀地感受和體驗詩詞，有效提高記憶和理解的效果。同時，基于VR的教學(xué)模式還可以通過互動性的設(shè)計，使學(xué)生在沉浸的學(xué)習(xí)過程中不斷思考和思維拓展，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。3.基于VR的語文詩詞情境式教學(xué)模式設(shè)計基于VR的語文詩詞情境式教學(xué)模式，主要包括情景設(shè)計、內(nèi)容展示和互動交流三個環(huán)節(jié)。3.1情景設(shè)計情景設(shè)計是基于VR技術(shù)提供的沉浸式體驗效果，將學(xué)生置身于詩詞所描繪的情境中。在設(shè)計《七律·長征》情境時，可以通過VR技術(shù)還原長征途中的艱難困苦和不屈精神，如山峰、河流、冰雪等情境。通過情感設(shè)計，讓學(xué)生更加深入地理解和感受詩詞的情感和意境。3.2內(nèi)容展示在基于VR的語文詩詞情境式教學(xué)模式中，內(nèi)容展示是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。通過VR技術(shù)，可以將詩詞的內(nèi)容以多媒體形式呈現(xiàn)給學(xué)生，包括文本、音頻、視頻等多種形式的表達(dá)。通過虛擬現(xiàn)實(shí)的形式，不僅可以展示詩詞內(nèi)容，還可以讓學(xué)生更加深入地體驗詩詞的內(nèi)涵和形式。3.3互動交流在基于VR的語文詩詞情境式教學(xué)模式中，互動交流是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過VR技術(shù)的交互性和實(shí)時性，可以讓學(xué)生與虛擬世界進(jìn)行互動，例如學(xué)生可以選擇不同的情節(jié)發(fā)展、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感和體驗感。4.基于VR的語文詩詞情境式教學(xué)模式的應(yīng)用效果分析和評價本文在一所小學(xué)開展了基于VR的語文詩詞情境式教學(xué)模式的實(shí)施，并對實(shí)施效果進(jìn)行了分析和評價。通過調(diào)查問卷和實(shí)地觀察的方式，得到了以下結(jié)果：4.1提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過VR技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生對語文詩詞學(xué)習(xí)的興趣大大提高。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與討論和互動，展示出對詩詞內(nèi)容的深入理解和體驗。4.2提高學(xué)習(xí)效果通過VR技術(shù)提供的直觀和沉浸式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的詩詞記憶和理解能力得到有效提高。在課后測試中，學(xué)生的詩詞答題正確率明顯提高，學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提升。4.3增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)基于VR的語文詩詞情境式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過情境感知、情感認(rèn)知和情感表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生的情緒管理、創(chuàng)造力和溝通能力等方面得到全面提升。5.結(jié)論本研究基于VR技術(shù)，設(shè)計并實(shí)施了基于VR的小學(xué)語文詩詞情境式教學(xué)模式，并對模式的應(yīng)用效果進(jìn)行了分析和評價。結(jié)果表明，該教學(xué)模式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而，該模式在實(shí)施過程中也存在一些問題，如技術(shù)設(shè)備的成本和使用的復(fù)雜性等。因此，在今后的研究中，應(yīng)進(jìn)一步完善基于VR的語文教學(xué)模式，并解決實(shí)施過程中的技術(shù)和教學(xué)問題，以提高教學(xué)模式的可行性和實(shí)用性。參考文獻(xiàn)：[1]彭雯,張萌.基于VR的語文詩詞教學(xué)模式研究[J].教育技術(shù)與實(shí)踐,2020年(02):167-168.[2]邱宇迪.