基于“盧卡斯模式”的地理研學(xué)課程設(shè)計(jì)-以揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)為例

基于“盧卡斯模式”的地理研學(xué)課程設(shè)計(jì)——以揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)為例基于“盧卡斯模式”的地理研學(xué)課程設(shè)計(jì)——以揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)為例摘要：地理研學(xué)課程通過實(shí)地考察的方式，提供學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)、技能、方法進(jìn)行研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和地理思維方式。本文以揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)為例，設(shè)計(jì)了基于“盧卡斯模式”的地理研學(xué)課程。通過此課程，學(xué)生將了解空港經(jīng)濟(jì)區(qū)的地理背景、特征、發(fā)展模式，并運(yùn)用地理知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)鍵詞：地理研學(xué)，盧卡斯模式，揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)一、引言地理研學(xué)是一種通過實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和地理思維方式的教學(xué)方法。在地理研學(xué)課程中，學(xué)生可以利用地理知識(shí)、技能和方法進(jìn)行實(shí)地研究和調(diào)查，從而加深對(duì)地理概念和過程的理解。本文以揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)為例，設(shè)計(jì)了一門基于“盧卡斯模式”的地理研學(xué)課程。二、課程設(shè)計(jì)1.課程目標(biāo)本課程的目標(biāo)是通過實(shí)地考察和研究，讓學(xué)生了解揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)的地理背景、特征、和發(fā)展模式，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的科學(xué)研究能力。2.教學(xué)方法本課程采用“盧卡斯模式”作為教學(xué)方法，即通過開放性問題的提出，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察進(jìn)行調(diào)查和研究，以形成對(duì)地理問題的深入理解。教師起到引導(dǎo)和組織學(xué)生研究的作用。3.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（1）揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)的地理背景：包括地理位置、自然環(huán)境、交通條件等。（2）空港經(jīng)濟(jì)區(qū)的特征：包括產(chǎn)業(yè)類型、企業(yè)分布、人口規(guī)模等。（3）空港經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展模式：包括政府扶持政策、產(chǎn)業(yè)空間布局、企業(yè)合作等。（4）實(shí)地調(diào)查和研究：學(xué)生將組成小組，到空港經(jīng)濟(jì)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，采集相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和研究。4.教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)包括以下幾個(gè)方面：（1）課堂討論：學(xué)生根據(jù)提前準(zhǔn)備的資料，就空港經(jīng)濟(jì)區(qū)的地理特征、發(fā)展模式等問題進(jìn)行討論和交流。（2）實(shí)地考察：學(xué)生將在指導(dǎo)下，到空港經(jīng)濟(jì)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)查，采集相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）數(shù)據(jù)分析和展示：學(xué)生根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和整理，并通過報(bào)告、海報(bào)等方式將研究結(jié)果展示出來(lái)。（4）課堂總結(jié)：學(xué)生在完成研究后，進(jìn)行課堂總結(jié)，總結(jié)所學(xué)的地理知識(shí)和方法。三、課程評(píng)價(jià)通過本地理研學(xué)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在實(shí)踐中充分運(yùn)用地理知識(shí)和技能進(jìn)行研究，并培養(yǎng)科學(xué)探究能力和地理思維方式。學(xué)生在實(shí)地考察和研究中可以發(fā)現(xiàn)和解決地理問題，體驗(yàn)地理學(xué)科的魅力，并培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛。課程設(shè)計(jì)以盧卡斯模式作為教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與研究過程，提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過實(shí)地考察和研究，能夠全面了解揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)的地理背景、特征和發(fā)展模式，從而培養(yǎng)了學(xué)生的地理思維和創(chuàng)新意識(shí)。本課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，通過實(shí)地考察和研究，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，從而提高了地理知識(shí)和技能的運(yùn)用能力。學(xué)生在實(shí)地調(diào)查和研究中，需要收集數(shù)據(jù)、分析問題、進(jìn)行展示等一系列實(shí)際操作，從而提高了他們的地理研究能力。綜上所述，本文設(shè)計(jì)的基于“盧卡斯模式”的地理研學(xué)課程可以使學(xué)生在實(shí)踐中深入了解揭陽(yáng)市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)，培養(yǎng)學(xué)