基于“學(xué)生核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)思考

基于“學(xué)生核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)思考基于“學(xué)生核心素養(yǎng)”的初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)思考摘要：隨著“學(xué)生核心素養(yǎng)”理念的提出，教育界對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也有了新的要求。初中英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面也有著重要的作用。本文從教師的角度出發(fā)，探討了如何在初中英語(yǔ)課堂中有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng)，初中英語(yǔ)，課堂教學(xué)，有效性，學(xué)習(xí)成果一、引言學(xué)生核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，包括思維能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)能力、國(guó)際認(rèn)知能力等。初中英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，不僅僅是為了掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，成為教師們需要思考和探索的問(wèn)題。二、初中英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效教學(xué)思考1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)引入一些有趣的故事、案例等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和游戲化教學(xué)等方式，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。在初中英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、信息獲取和處理能力等。教師可以通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和引導(dǎo)問(wèn)題的方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。3.促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展思維能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。在初中英語(yǔ)課堂中，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和項(xiàng)目研究等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn)之一。在初中英語(yǔ)課堂中，教師可以通過(guò)開(kāi)展一些課外拓展活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果1.合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)在初中英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理設(shè)置可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提高學(xué)習(xí)效果。2.采用多樣化的評(píng)價(jià)方式在初中英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)該采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括考試、作業(yè)、小組活動(dòng)等多種形式。通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)生的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。3.及時(shí)給予學(xué)生反饋在初中英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)反饋。學(xué)習(xí)反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論等方式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別需求給予更加具體和細(xì)致的反饋。四、結(jié)論初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，并注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方式，有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并通過(guò)合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、采用多樣化的評(píng)價(jià)方式以及及時(shí)給予學(xué)生反饋等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們可以逐漸總結(jié)出一套適合初中英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)策略，為學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果提高提供有力支持。參考文獻(xiàn)：1.許峰.學(xué)生核心素養(yǎng)與初中英語(yǔ)課堂的構(gòu)建[J].課