2022年高考熱身模擬試卷語文試卷（二）參考答案

絕密★啟用前

2022年高考熱身模擬試卷

語文參考答案（二）

1.（3分）D項【解析】："其構(gòu)形與表意未曾有過改變”曲解文意，原文是“其方塊樣態(tài)、

線條構(gòu)形、表意原理一脈相通。一以貫之的漢字系統(tǒng)，為中華文化代代傳承創(chuàng)造了穩(wěn)定性條件”，

原文是構(gòu)形和表意原理一脈相通，并不是漢字的構(gòu)形和表意沒有變化。

2.（3分）D【解析】：引用論證所論證的中心觀點錯誤，第③段引用端典漢學(xué)家高本漢所

說的話，是為了論證“一以貫之的漢字系統(tǒng)，為中華文化代代傳承創(chuàng)造了穩(wěn)定性條件”這個中心.

3.（3分）B【解析】：A項絕對化，原文是“這些符號雖尚不能系統(tǒng)記錄語言，但已是我們

抵近先民世界的文化'密碼'，閃現(xiàn)著中華文明的曙光”。這些出土文物上的符號可以記錄語言，

只是不能系統(tǒng)地記錄語言。C項因果倒置，原文是“但漢語并沒有在歷史演變和地域變異中分化

為不同語言，這在很大程度上是由于漢字能夠超越方言差異，'代償'了溝通信息、聯(lián)通人心、

匯通文化的功能”。D項“語言認(rèn)同通過文字認(rèn)同建立起來”說法絕對化，原文是“語言認(rèn)同主

要通過文字認(rèn)同建立”；“文化認(rèn)同隨后就可以生發(fā)出來”曲解文意。

4.（3分）B【解析】：“這與我國農(nóng)民的傳統(tǒng)思想觀念有關(guān)”于文元依據(jù)。

5.（3分）D【解析】："但只聚焦在對農(nóng)村消費市場的挖掘上”說法錯誤，從材料二“但

聚焦點更多在于對農(nóng)村消費市場的挖掘上”可知。

6.（6分）①政府的支持。各級政府通過電商直播來提振經(jīng)濟、拉動消費，通過多種方式支持

電商直播業(yè)務(wù)發(fā)展。②互聯(lián)網(wǎng)平臺加速布局電商直播領(lǐng)域。在短時間內(nèi)聚集了大量人才、資

金和媒體資源，為電商直播提供基礎(chǔ)。③消費者的需求增加。電商直播激發(fā)了疫情期間用戶的

線上購物需求，增強了用戶購物過程中的獲得感。④我國新冠疫情暴發(fā)，以國內(nèi)大循環(huán)為主體、

國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局形成，對電商直播產(chǎn)生了催化作用。（每點2分，任答三點

即可）

7.（3分）C【解析】：答應(yīng)叔叔幫助狗娃是吳檢察長喝酒后的表態(tài)，不能因此判定他清醒

后會幫助狗娃逃脫法律的制裁。

8.（6分）手法：。語言描寫：每次喝醉后表達自己即使不顧立場也要報恩，最終送狗娃

去自首路上說的那番話表現(xiàn)了他知恩圖報又堅守原則；②動作行為描寫：當(dāng)老農(nóng)跪下求情時，

他對曾經(jīng)猶豫幫助狗娃深感內(nèi)疚，并因此陪老農(nóng)抹淚、下跪的心里和動作描寫表現(xiàn)了他的秉性善

良。③心理描寫：通過“他聽到牙齒咬出咯咯的聲音”的心理描寫，生動形象地表現(xiàn)老吳內(nèi)心

恩情與法制強烈沖突，最后下定堅守立場公正維法的決心，塑造了公正清明的法官形象。（答對

1點給2分，共4分）

用意：通過吳檢察長的刻畫使情節(jié)始終在是否違背立場報恩的起伏中展開，一波三折，跌宕

起伏；揭示小說的主旨，維護尊嚴(yán)，但更要有原則和道德的底線；吳檢察長這個人物形象有強烈

的現(xiàn)實意義，傳遞了正能量，給人思考與啟示。（2分，意思答對即可）

9.（6分）①狗娃要維護自己的尊嚴(yán)是一種極端自私的行為，他維護的不是自己的尊嚴(yán)，而

是個人罪行的不暴露。（1分）②老農(nóng)要維護家人的尊嚴(yán)是維護受害者的合法權(quán)益不受侵犯，

希望犯罪的人得到法律的懲處，是正當(dāng)?shù)男袨椤＃?分）③老吳要維護法律的尊嚴(yán)，這是他作

為檢察長應(yīng)負(fù)的責(zé)任，是維護社會的公平、正義。（1分）④每個人都有尊嚴(yán)，維護個人尊嚴(yán)是

應(yīng)該的，但是更需要底線，不能因維護個人的尊嚴(yán)而損害別人的尊嚴(yán)，侵犯法律的尊嚴(yán)。否則，

維護的是自己的錯誤或罪惡，而最終喪失的也正是自己的尊嚴(yán)。（3分）意思接近，有據(jù)有理即

可。

10.（3分）C

11.（3分）D【解析】：不豫：文中指帝王身體不舒服，生病。不是“死”的意思。

12.（3分）C【解析】："沒有得到太后的諒解”錯。文中有“太后意義釋，卒從輕議”說

明太后聽進了王曾的規(guī)勸，對曹利用從輕發(fā)落。

13.（10分）

（1）大臣們議論太后上朝的儀式，王曾請求像東漢過去的禮儀一樣，太后坐在帝的右邊，

垂簾奏事。（儀：上朝的儀式。如：“像……一樣”各1分，譯出大意3分。）

（2）王曾說：“執(zhí)政的人，如果把恩德歸于自己，那怨恨又歸于誰呢？”范仲淹深深佩服

他所說的話。（服：佩服。句式正確各得1分，譯出大意3分。）

【參考譯文】：王曾字孝先，青州益都人。年少喪父，被他的叔父王宗元撫養(yǎng)成人，向鄉(xiāng)人張

震學(xué)習(xí)學(xué)問，善于寫作精通文辭。咸平年間，從鄉(xiāng)試到貢試、廷對都是第一名。這時各種吉祥的

征兆紛紛出現(xiàn)，王曾曾入朝進對，真宗向他說及了此事。王曾上奏說：“這確實是國家太平的結(jié)果，

但希望陛下進一步推廣而不要居功自驕，如果有一天發(fā)生災(zāi)荒，則可以免除世人的議論?！钡秸?/p>

宗接受符命，大建玉清昭應(yīng)宮，臣下都不敢勸諫，王曾陳述了五大危害用以勸諫。真宗身體不適，

皇后參與朝政，太子雖然在資善堂聽事，但一切都由皇后決定，朝廷內(nèi)外都為此而擔(dān)憂。真宗剛駕

崩，朝廷內(nèi)外一片爭辯喧間，紛亂不已，王曾面客嚴(yán)肅，神態(tài)莊重，朝廷將王曾作為重要大臣加以依

靠。大臣們議論太后上朝的儀式，王曾請求像東漢過去的禮儀一樣，太后坐在皇帝的右邊，垂簾奏

事，丁謂卻想皇帝只在每月初一和十五接見大臣，大事就由太后召見輔臣斷定，不是大事就讓人

內(nèi)，押班雷允恭傳奏禁中，決定可由雷允恭下達。王曾說：“兩宮不在一處，但大權(quán)歸宣官執(zhí)掌，

這是禍害的一種征兆?！倍≈^不聽。不久雷允恭犯罪被殺，丁謂也由此而獲罪。從此以后兩宮垂

簾，輔臣上奏議事都依照王曾的建議。王曾方正嚴(yán)整穩(wěn)重，每次進朝覲見皇帝，陳述事情的利害得

失，都詳細切中事理，許多人受他推薦而被朝廷提拔，（他）特別厭惡僥幸受寵之人。曹利用嫉妒王

曾官級比他高，曾經(jīng)因不服氣而不高興。到曹利用因事而獲罪時，太后大怒，王曾反而替曹利用

辯解。太后說：“愛卿曾經(jīng)說曹利用強行蠻橫，如今又為什么要替他辯解呢？”王曾說："曹利用

一直依仗皇恩，臣下因此曾經(jīng)以理駁斥他?，F(xiàn)在曹利用被加以大惡之名，臣下并不知道。”太后

稍稍息怒，最后對曹利用從輕發(fā)落。開始，太后受冊封，將御駕大安殿，王曾堅持認(rèn)為不可以，到長

寧節(jié)給太后祝壽，只在便殷恭敬地進行慶典。王曾推薦和貶斥士人，沒有人知道。范仲淹曾問王曾

說：“公開選拔士人，是宰相的職責(zé)。您的大德，唯獨缺少這一點?！蓖踉f：“執(zhí)政的人，如果將

恩德歸于自己，那怨恨又歸于誰呢？"范仲淹深深佩服他所說的話。寶元元年冬天，大星墜落在王曾

的寢室，身邊的人驚恐地告訴他。王曾說：“一個月后就可以知道后果了?！币粋€月以后王曾去世

了，終年六十一歲。

14.（3分）D【解析】：“語言粗獷豪邁”表述有誤，詩歌借景抒情，語言含蓄雋永。

15.（6分）。頷聯(lián)詩人在錦江美景之中濡染著濃烈的感情色彩，表達了詩人對錦江風(fēng)物人

情的留戀。本寐上句寫春景，下句寫秋景。明明是詩人多情，沉醉于大自然的迷人景色流連忘返，

卻偏將人的感情賦予碧草白云，它們?nèi)缬讶艘粯樱瑢ψ约阂酪烙星?，連綿不盡的芳草似乎有意絆

著馬蹄，不讓離去；美麗的云彩也很富有感情，為了殷勤地挽留自己，有意把樓臺層層遮掩。詩

人以情取景，以景寫情，意態(tài)瀟灑嫻雅，達到了神而化之的地步。②頸聯(lián)寫告別錦江山水的離

愁別恨，極言別去之難。在離人眼里，錦江的山好像因自己之離去而牽繞著別恨，錦江之水也似

乎帶著離情發(fā)出咽泣之聲。③中間兩聯(lián)景中藏情，寓情于景，情景交融。通過寫錦江地上的芳

草、空中好云、山脈、河流的可愛和多情，以表達對錦江風(fēng)物人情的留戀，作者只說物的美好多

情，而不直說人的情感，含蓄而有韻味。（答對1點2分，意思接近有理有據(jù)即可）

16.（6分）（1）人則無法家拂士，出則無敵國外患者。（2）蓋將自其變者而觀之，則天

地曾不能以一瞬。（3）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（全對一空得1分，錯1字本空不得

分）

17.（3分）B【解析】：勇往直前：勇敢地一直向前進。側(cè)重“勇敢”。一路向前：不回

頭，不后悔，勇敢的大踏步向前走。側(cè)重“不回頭，不后悔”。聯(lián)系前文的“長征路”和“堅

定”，用“一路向前”更好。排除A、Co圍追堵截：一種作戰(zhàn)方法。意為把敵軍分成幾路同時

進行包圍式的追擊，將敵人堵截成幾塊，加以消滅。側(cè)重“作戰(zhàn)方法”即“用盡各種手段”。四

面攔截：從四面阻攔不讓通過。側(cè)重“攔截”手段有限。當(dāng)時國民黨對紅軍的作戰(zhàn)，可謂手段用

盡。用“圍追堵截”更好。排除C、Do重重困難：困難很多，一個接著一個，沒玩沒了。側(cè)重

“困難多”。千難萬險：形容困難和危險極多。不僅“困難多”，危險也多。聯(lián)系前文“克服”

用“重重困難”更好。排除C、D?堅不可摧：非常堅固，摧毀不了。搭配對象多為具體事物。

牢不可破：非常堅固，不可摧毀。也指人固執(zhí)己見或保守舊習(xí)。搭配對象多為抽象事物。聯(lián)系后

文的“理想信念”，用“牢不可破”更好。排除A、D?

18.（3分）C【解析】：A句語序不當(dāng)。"死亡可以奪走人的肉體”應(yīng)放到“艱難可以摧

殘人的生命”之前。B句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“因為”表因果關(guān)系，與分句間的意義關(guān)系不一致。D.兼

有A句B句的兩種錯誤。

19.（3分）C【解析】：例句表示引用，C句表示引用。

20.（6分）

①人民子弟兵。②挺身而出的人民解放軍。③今天的中國人民解放軍。（對1空2分，

意思接近可適當(dāng)給分）

21.（5分）。教育部國際司辦學(xué)處處長毛冬敏指出，②“十三五”期間，合作辦學(xué)取得

了積極成效，③“十四五”期間，應(yīng)該更加聚焦合作辦學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。（答對。得1分，答

對②、③各得2分，有差錯可酌情給分）

22.（60分）

作文評分細則

一.基礎(chǔ)等級

基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達兩項，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。

內(nèi)容項（20分）——題意、內(nèi)容

其重點是題意和內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮。對于材料的把握，雖然文章不好、內(nèi)容單薄，但符合題

意、中心基本明確、感情基本真實的文章，可以在三等上打分?？忌目季碇兴稣摀?jù)的真實性要特別注

意，如果是編造，或者有明顯錯誤或者不能佐證文章觀點的，要適當(dāng)扣分。

表達項（20分）——語言、文體和結(jié)構(gòu)、卷面

其重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1.根據(jù)表達項的細則，在''內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上

一等或下一等打分。

2.在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達項原則上不跨等級給分，如內(nèi)容判三等，表達不能在一等給分，

只能在三等或二等或四等給分。

二.發(fā)展等級（20分）

基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。發(fā)展等級評分。不求

全面，可根據(jù)“特征”④項?點中若干突出點按等級評分。

1.發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達的等級給分，如內(nèi)容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。

2.發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等

給分。

3.發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，■一般不跨等級給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。

4.內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。

三.關(guān)于作文的其他項評定

1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點具有啟發(fā)作用。

2.豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠。

3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法?文句有表現(xiàn)力。

4.有創(chuàng)意：?見解新穎?材料新鮮?構(gòu)思精巧?推理想象有獨到之處Q有個性特征。

四.扣分項評定

1.出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣完5分為止。

2.標(biāo)點符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分。

3.不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；無標(biāo)題扣2分。

五.殘篇評定

1.400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50個字扣1分）

2.400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

3.200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。

4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評。分。

5.只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評0分。

6.完全空白的，評0分。

六.作文評分規(guī)則

一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~吩）四等（5~如

芟本符合題§偏高題意

中心突出中心哥主明確中心不明確

內(nèi)容符合題意

內(nèi)容充實內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)

20?主題明確

思