2021年中考部編版語文現(xiàn)代文閱讀系列-于德北選文

2021年中考閱讀系列44——于德北選文

閱讀下面的文字，完成各題。

寫給上帝的報(bào)告

于德北

我聞到了一股甜絲絲的氣息，仿佛一只熟透的蘋果在我身邊放了太久

的時(shí)間，但是，我知道我的身邊沒有蘋果，有的只是死神的腳步迫近

的聲音。他來了，不是在夢里，而是在真實(shí)的生活里。在夢里，我們

有過多次交鋒，他不止一次告誡我，我，以及整個(gè)亞姆村村民的努力

都是徒勞，一堵石墻怎么會阻擋瘟疫的飛躍呢？死神說："做我的使

者吧，向北走，一路向北走，聽我的話，也許還會有一絲生機(jī)。"

說心里話，我知道上帝在看著我，可我的內(nèi)心還是有一點(diǎn)恐懼。死神

披著黑色的斗篷，戴著一副溫和的面具，他也盡量讓自己的聲音變得

和藹，甚至他的手半伸半屈，好像托舉著一件足以改變命運(yùn)的禮物.

"做我的孩子，向北.拋開你愚蠢的想法，別人都要死，我可以讓你

活。"死神蹲下身來。

此時(shí)，我的耳畔沒有上帝的指引，只有我自己的心跳怦然。

"答應(yīng)我！"死神的聲音顯得有些焦躁。

"不！"我本能地回答。

"好，我有耐心，我會給你時(shí)間，但也會給你懲罰，記住，是你殺死

了這些村民。"他站起身，說，"你的良心會不安的。"

半個(gè)月前，布商喬又一次路過村子，他去了裁算的家里。喬走之后,

裁縫一家四口就開始發(fā)燒昏迷，皮膚潰爛，相繼死去。然后是蔓延至

全村……又不久，從南方傳來消息，倫敦發(fā)生了大規(guī)模鼠疫，整個(gè)英

國南部被"黑死病"控制了。

我聽到了死神的獰笑.

牧羊的孩子告訴我，他們準(zhǔn)備搬家了，搬到北部，趁著瘟神還沒進(jìn)他

家的門，他們要避難去，向北走，北部沒有鼠疫，那里很安全。

我跑到村子里去，看到不少村民都在收拾東西，包括那些正在發(fā)燒的

老人，他們被親人安置在馬車上。那一瞬間，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)

恐怖的畫面：原來還安寧的北部地區(qū)，因?yàn)閬喣反宕迕竦膮R入，很快

變成了人間地獄?？蓍碌母吒吲e向天空的手指，生滿爛瘡的臉絕望地

貼向大地，孩子的哭聲充斥著曠野，一具具黑色的尸體橫臥道邊……

在亞姆村村民的身后，是大批從疫區(qū)來的災(zāi)民，他們像一股黑色的巨

流，跨過亞姆村，又以支流的方式漫延到北部的各個(gè)地區(qū)……

我閉上了眼睛，不敢繼續(xù)想下去。

"上帝啊，告訴我，我該怎么辦？"我仰頭看天。

可是，上帝沒有回答我。

腦海里的畫面翻卷著，由巨幅的可以俯瞰的圖景，變成了一個(gè)個(gè)真實(shí)

的細(xì)節(jié)，變成了一個(gè)個(gè)破碎的家庭，變成了一段段難以辨認(rèn)、無法拼

接的肢體，變成了蠅蟲的狂歡，變成了黑暗最深處的死寂.

"醫(yī)生！醫(yī)生！"我猛醒過來，在人群中尋找著醫(yī)生，很快，我看到

了他。他正茫然地站在人群中——他的妻子回娘家了，他決定不了是

否去接她。我奔向醫(yī)生，一把抓住他，急切地問他：

"你想過嗎？想一想，你想過嗎？"醫(yī)生把目光轉(zhuǎn)向北方，茫然的目

光中慢慢地凝聚了堅(jiān)定。

“是的，"他說，"牧師先生，我想過。"

我知道，我們腦海中的圖景被無限真實(shí)地?cái)U(kuò)大了。

"不能走，我們不能走！"我抓住他，緊緊地抓住他。

"對，不能走。"他說。

我們又找到在鉛礦做工的萊德，他聽了我們的話，沉默了半晌，說：

"是的。"他開始從車上往下卸東西，并未多言，只是還給我們一個(gè)

苦澀的微笑。

請記住，不是我一個(gè)人，是所有心存良知的人集合了所有心存良知的

村民召開了一次會議。無需過多的解釋，也不用強(qiáng)硬的阻止和勸慰,

我只把我的想法告訴了大家，大家就都默默地回家了。沒有人多說一

句話。

忘了是誰提醒我，也許是莫伯桑，對不起，太緊張，我記不住了。他

說應(yīng)該在村子通往北部的必經(jīng)之路上筑一道墻，輪流派人看守，勸阻

那些來自南部的人就此停下腳步，為英國留下未來和希望……

我們堅(jiān)守了，我們也做到了，真的感謝"就此止步"的每一個(gè)善良的

人，他們讓我真切地感受到了上帝的存在.

我又聞到那甜絲絲的氣息了，也許我的內(nèi)臟已經(jīng)開始腐爛，我看到了

我手臂上的暗色斑點(diǎn)，也感覺到了身體像火一樣在燃燒。死神又來了，

我聽見他說："走吧，離開這里！一切都來得及！我可以救你，只要

你帶著村民走，毀掉那堵墻，一路向北！"

我夫了。

我笑，不是因?yàn)槲医K于聽到了上帝的指引，而是看到了墻南的村民和

止步的人群，他們堅(jiān)定地站在那里，面色沉靜，不再有一絲的不舍和

絕望。他們目光深邃而遼遠(yuǎn)，一直凝視著更為遙遠(yuǎn)的未來，那里充滿

了人類的美麗的希望。

我拿起筆，寫下最后的話一一善良需要傳遞下去。

死神在亞姆村又一次遭受絕望，他嘆息一聲，頹然離去。

——我叫威廉，死于英國1664年至1666年間那場鼠疫。我只是一

個(gè)普通的牧師，這是我寫給上帝的報(bào)告，希望他可以收到。

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開頭故布疑云，敘寫"我"與死神的對話，讓"我"做他的

使者。這種開頭讓故事染上神秘、魔幻的色彩，更好地激發(fā)了讀者的

興趣。

B.小說沒有著力刻畫"我"的外在特征，而是重點(diǎn)描寫"我"的心

理狀態(tài)：從最初的迷茫到覺醒到最后的堅(jiān)定，主要是為了展現(xiàn)"我"

善良、正義的品格。

C.小說提到"我"知道上帝存在，但上帝卻沒有同應(yīng)"我"，目的

是為了表現(xiàn)更深刻的主題：上帝不是萬能的救世主，人類要自我拯救

才能戰(zhàn)勝病魔。

D.小說借助一件真實(shí)的疫病事件，虛構(gòu)出一個(gè)"我"不怕犧牲、與

死神對抗的故事，在生死矛盾的沖突中，展現(xiàn)了人性的堅(jiān)韌與美好。

2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)刻畫，讓虛幻的死神擁

有了生動(dòng)的形象特征，

這樣的處理充分體現(xiàn)了小說虛構(gòu)卻真實(shí)的特點(diǎn)。

B.作者為了凸顯小說敘事張力，采用了現(xiàn)實(shí)與回憶交織的手法，刻

畫"我"親身經(jīng)歷的疫病肆虐的場景，以小見大，揭示主題，震撼人

心。

C.小說的結(jié)尾部分交代"我"的牧師身份，既點(diǎn)明了標(biāo)題的來源，

又呼應(yīng)前文多處細(xì)節(jié)，

如"我"期待上帝指引和救助等，增加小說的真實(shí)性。

D.文章開頭采用虛寫，中間詳細(xì)交代"我"為了戰(zhàn)勝疫病而全力以

赴的情節(jié)，展示了疫病在英國蔓延的過程，結(jié)尾又回到現(xiàn)實(shí)，呼應(yīng)開

頭。

3.有人認(rèn)為引領(lǐng)大家阻擊疫病的威廉是小說的主人公，但也有認(rèn)為

犧牲白我、堅(jiān)守村落的

普通民眾才是主人公。你認(rèn)為誰是這篇小說的主人公？請簡要分析。

（4分）

4.本文是一部典型的浪漫主義作品，小說中是如何體現(xiàn)浪漫主義這

一特征的？請結(jié)合文本

從情節(jié)、手法、主題上作簡要分析（6分）

答案：

1.B（重點(diǎn)描寫"我"的心理狀態(tài)不是為了展現(xiàn)品格，而是以小見

大，展現(xiàn)人性在面對生死考驗(yàn)時(shí)的斗爭過程的真實(shí)狀態(tài)，為主題服

務(wù)。）

2.A（刻畫死神沒有涉及心理細(xì)節(jié)。）

3.參考答案：

示例一：我認(rèn)為牧師威廉是小說的主人公。①小說的主要故事情節(jié)是

圍繞威廉而展開的。小說以威廉的視角采用第一人稱來講述故事情

節(jié)，通過威廉與死神對抗最終死去的故事，展現(xiàn)小說的矛盾沖突。②

威廉的形象鮮明而典型。威廉是作者著力刻畫的形象，采用了正側(cè)面

相結(jié)合的手法，如語言、動(dòng)作、心理，死神的對比等，刻畫了一個(gè)舍

己為人、堅(jiān)持正義、心懷美好的牧師形象。③威廉的人生經(jīng)歷更好地

揭示了主題。威廉開始十分依賴上帝，但是在沒有得到指引的時(shí)候變

得迷茫而弱小，最終因?yàn)橄胍Ｗo(hù)更多的人而變得堅(jiān)定、強(qiáng)大。這一

心理變化過程更好地揭示的文章人類只有自救才有未來的主題。

示例二：我認(rèn)為那些堅(jiān)守村落的民眾是小說的主人公。①民眾才

是阻擊疫病的主人公。牧師威廉是故事的講述者和參與者，但是真正

阻止疫病蔓延的是這些普通的民眾，戰(zhàn)疫的勝利是他們共同的功勞，

威廉只是一個(gè)引領(lǐng)者。②民眾身上體現(xiàn)出了高貴的品格。民眾剛遇到

疫病時(shí)慌忙無助，但是在威廉等人的勸說下，選擇了犧牲，默默堅(jiān)守

防止疫病擴(kuò)散，這些普通民眾體現(xiàn)了人性的美好。③民眾揭示了不怕

犧牲、勇于奉獻(xiàn)的主題。這篇小說架設(shè)在真實(shí)的歷史事件之上，又有

現(xiàn)實(shí)的參照性，其目的就是為了贊揚(yáng)普通大眾在人類歷史對抗災(zāi)

難時(shí)貢獻(xiàn)的巨大力量.

評分細(xì)則：4分。表明觀點(diǎn)，任分析出兩個(gè)要點(diǎn)，每要個(gè)要點(diǎn)2分。

只有觀點(diǎn)，沒有分析不給分。大意對即可。

4.參考答案：①運(yùn)用幻想、想象，虛構(gòu)了現(xiàn)實(shí)中沒有的人物、離奇

的情節(jié)。如小說中的死神不是出現(xiàn)在夢里，而是出現(xiàn)在真實(shí)的世界里,

這一情節(jié)就是離奇荒誕的。而文中有大量關(guān)于疫病災(zāi)害的幻想，讓小

說具有濃重的預(yù)言色彩。②文章多處運(yùn)用了夸張、強(qiáng)烈的對比等藝術(shù)

手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。如死神和善的外表和黑暗內(nèi)心的對比使形

象更鮮明，疫病前后景象的對比渲染了恐怖的氣氛，③在主題的突顯

上，運(yùn)用象征手法使各要素都有深刻的象征意義。死神象征著邪惡的

誘惑，威廉則象征著堅(jiān)定地領(lǐng)導(dǎo)者和先驅(qū)者；其他的人們則象征著災(zāi)

難到來之時(shí)動(dòng)搖猶疑的人民大眾。

評分細(xì)則：6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，每個(gè)要點(diǎn)手法1分，具體分析1

分。大意對即可。

閱讀下面的文字，完成各題。

秋夜

于德北

那年深秋，佳衛(wèi)突然打電話給我。

他說："我們?nèi)ソ纪饴眯邪伞?

對于他的提議我當(dāng)然高興,可也頗為猶豫，因?yàn)樯钋镞@個(gè)季節(jié)實(shí)在不

適合去郊外旅行。

在北方，這個(gè)季節(jié)早晚已經(jīng)有霜了。

但佳衛(wèi)堅(jiān)持。

我說："這回怎么有時(shí)間了？"

電話那端，他只是笑，沒有回答。

我們所說的郊外叫土門嶺，是個(gè)半丘陵地區(qū)。我們認(rèn)識住在那里的一

位農(nóng)民詩人，我們特別想吃他家的豆飯，坪土豆，炸辣椒醬，蘿卜大

蔥白菜心兒。我們給農(nóng)民詩人打電話，說我們要去。他當(dāng)然高興極了，

早早地站在村口接我們。

那一天，我，佳衛(wèi)，農(nóng)民詩人一他叫老李，我們都是興奮的。

在這樣一個(gè)以賺錢為榮的社會里,三個(gè)早已告別了薔薇花一樣的青春

歲月的典型意義上的中年人，還能圍著熱炕頭，圍著小飯桌，熱情奔

放地背誦阿赫瑪托娃、普希金，背誦葉芝、雪萊、泰戈?duì)?，?shí)在是不

容易了。

讓我奇怪又高興的是，那一天，佳衛(wèi)喝了不少酒。

在我的印象里，他是從來不喝酒的。

就這樣，天不知不覺地黑了。

正在酒興上的老李突然說："我們?nèi)c(diǎn)篝火吧！"

"好啊!好啊!”我欣然同意。

篝火就架在老李家的地里。

莊稼已經(jīng)收回倉了，秸稈還沒有拉走，一捆一捆地橫在田壟上，月光

清清地灑下來，大地一片銀白。我們把干透的秸稈支在壕壩上，歡呼

著，跳躍著，孩子似的把它們點(diǎn)燃。

篝火燃起來了，把我們的臉映得又紅又亮。

"我們接著背詩吧。"佳衛(wèi)說。

受到篝火的感染，我們詩興大發(fā)。

我先來。

我背誦的是英國詩人魏爾倫的《三年以后》。

接著是老李。

他背誦的是美國詩人惠特曼的《在路易斯安娜我看見一株活著的橡樹

正在生長》。

接著是佳衛(wèi)。

他背誦的是俄國詩人普希金的《致大?！?。

"再見吧，大海！你壯觀的美色，將永遠(yuǎn)不會被我遺忘；我將久久地、

久久地聽著，你黃昏時(shí)分的轟響。心里充滿了你，我將要把，你的山

巖，你的港灣，你的光和影，你的流花的喋喋，帶到森林，帶到寂靜

的荒原。"

在抖動(dòng)的火光中，我看見佳衛(wèi)的臉上滑過一串晶瑩的淚花。

他喃喃地說："我是那么恨火，可現(xiàn)在我突然發(fā)現(xiàn)，我又那么愛它！"

補(bǔ)記：

佳衛(wèi)離開我們已經(jīng)很多年了，他是一位詩人，發(fā)表過很多美麗的詩章。

除了詩人的桂冠，他還是我們這個(gè)城市一個(gè)區(qū)的消防中隊(duì)的中隊(duì)長。

我所說的那年秋夜，他已經(jīng)復(fù)員了，離開了他熱愛的工作。我永遠(yuǎn)忘

不了他，忘不了那年秋夜他臉上的淚水一一因?yàn)?，就在事隔不久的?/p>

場救火戰(zhàn)斗中，他犧牲了。他已經(jīng)復(fù)員了，完全可以遠(yuǎn)離火場，可他

像一只美麗的飛蛾一樣，最終融化在讓他恨、讓他愛的烈火中。

他不是飛蛾，而是鳳凰，我相信，他涅槃了！

老李還在土門嶺種地，前不久，他來電話，對我說："又秋收了，要

是佳衛(wèi)活著就好了，我們又可以去點(diǎn)篝火了。"

聽了他的話，我哭了。

5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.佳衛(wèi)突然打電話給我，要我一起去郊外旅行，我頗為猶豫"旦在

佳衛(wèi)的堅(jiān)持下，我只好勉強(qiáng)同意。

B.喝酒、點(diǎn)篝火、背誦詩歌的情節(jié)在小說中占了很重份量，具有重

要作用，凸顯出生活和人生可以產(chǎn)生詩歌的深意。

C.小說大量使用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，這是因?yàn)樾≌f內(nèi)容主要是背

誦詩，而詩是分行的，二者一致。

D.文末的“補(bǔ)記"在小說主體之外補(bǔ)充敘述，解答了主體部分的懸

疑，使佳衛(wèi)的性格完整豐滿。

6.請賞析文中畫線的句子。（5分）

他不是飛蛾，而是鳳凰，我相信，他涅槃了！