一年級下冊音樂教案- 第三課 閃爍的小星｜湘藝版

爍的小星》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國兒童歌曲。全曲音又充滿童趣，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍【學(xué)情分析】一年級學(xué)生活潑好動，注意力不容易集中，在教學(xué)過程中要采用游戲等方式激發(fā)學(xué)生的興趣。本首歌曲學(xué)生比較熟悉，大部分學(xué)生能夠演唱出來。但學(xué)生常常會因為熟練而進行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。教師需要指導(dǎo)學(xué)生有表情的加入情緒演唱歌曲。一年級學(xué)生對打擊樂器比較陌生，短時間內(nèi)用打擊樂器演奏時會出現(xiàn)節(jié)奏忽快的現(xiàn)象，因此教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的水平上有計劃的進行教學(xué)指導(dǎo)，引【教學(xué)目標】2.認識二分音符和四分音符、打擊樂器碰鈴、沙錘，掌握正確的演奏力?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)難點】】多媒體、鋼琴、沙錘、碰鈴、星星頭飾【教學(xué)過程】【設(shè)計意圖】通過猜謎語，為學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏型打下基礎(chǔ)，使學(xué)生初步。今天老師給同學(xué)們帶來了一首歌曲，請同學(xué)們認真聆聽感受歌曲的情①生隨琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律，教師糾正錯誤并提醒學(xué)生不要喊教師逐步引導(dǎo)：有強弱、力度變化(注意唱歌時用歡快活潑的情緒，奏。性。我們學(xué)會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現(xiàn)在【設(shè)計意圖】在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上增加律動表演，既培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力，又讓學(xué)生學(xué)會了運用自己的思維意識創(chuàng)編動作，增添了課堂【設(shè)計意圖】此活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力及團結(jié)協(xié)作能力。歌表演使學(xué)生更能融入意境中，用打擊樂器表現(xiàn)星星閃爍，能開啟互合作進行了精彩的歌表演，每一位同學(xué)都在這堂課上展現(xiàn)出了自己的風(fēng)【課后反思】們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊唱，由于旋律比較簡單，所以我從歌詞入手，在大家通過聆聽歌曲后，理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏本次活動中的另一個重點是綜合表演，于是我請孩子們先學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏并合作演奏，接著讓孩子自己上臺創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生潛能的釋放。打擊樂器合作表演過后，讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動作，想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動作，在集體表演后請孩子們想想還有哪些動作，鼓學(xué)生節(jié)奏感不強現(xiàn)象，學(xué)生對打擊樂器不能很好的控制，在以后教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生自己嘗試演奏，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。我在課堂中對學(xué)生的評價語比較匱乏，應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和具體的評價，也可請其他學(xué)生的投入才能營造出積極健康、活潑生動的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般