中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為失范的原因及應(yīng)對(duì)措施

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為失范原因及應(yīng)對(duì)措施一、網(wǎng)絡(luò)道德行為失范分類網(wǎng)絡(luò)道德是現(xiàn)實(shí)道德延伸，對(duì)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為起著規(guī)則性作用。而網(wǎng)絡(luò)道德失范作為越軌行為，是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用者沉溺于虛擬世界不能自控，出現(xiàn)違背道德規(guī)范，甚至利用網(wǎng)絡(luò)特殊技術(shù)違法亂紀(jì)行為。從失范行為后果來(lái)劃分，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為失范類型主要分為以下幾類：（一）網(wǎng)絡(luò)言論失當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)論壇、聊天室、及時(shí)通訊工具等極大拓展了中學(xué)生交往空間。然而，由于網(wǎng)絡(luò)空間匿名性與身體缺場(chǎng)特性，中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往等活動(dòng)中，當(dāng)涉及偏好爭(zhēng)論時(shí)，容易發(fā)生言論失當(dāng)行為，表現(xiàn)為言語(yǔ)攻擊甚至謾罵。國(guó)外有研究表明，網(wǎng)絡(luò)空間反社會(huì)行為較易轉(zhuǎn)為線下行為偏差，人們需要對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)言論失當(dāng)行為加強(qiáng)教育。（二）網(wǎng)絡(luò)沉迷。網(wǎng)絡(luò)自身信息海量與鏈接不確定性，為充滿好奇心與求知欲學(xué)生打開(kāi)潘多拉寶盒。然而，這種海量信息業(yè)時(shí)常使涉世未深孩子忘記上網(wǎng)目標(biāo)，容易誘導(dǎo)上網(wǎng)者出現(xiàn)“神迷”（flow）現(xiàn)象。隨著互聯(lián)網(wǎng)日益普及，一些自制力較弱中學(xué)生迷戀上網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)吧不能自拔，網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天或?yàn)g覽不良信息，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)習(xí)生活。（三）網(wǎng)絡(luò)知識(shí)侵權(quán)。網(wǎng)絡(luò)日益成為中學(xué)生獲取知識(shí)第二課堂，在豐富學(xué)生知識(shí)體系中發(fā)揮正能量。然而，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，也容易采用從網(wǎng)上復(fù)制粘貼等手段拼湊作業(yè)，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)百科互聯(lián)等渠道有償獲得答案，從而對(duì)誠(chéng)信品質(zhì)以及學(xué)習(xí)質(zhì)量構(gòu)挑戰(zhàn)。相對(duì)高學(xué)歷網(wǎng)絡(luò)知識(shí)侵權(quán)，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)侵權(quán)問(wèn)題容易被淡化，但是這會(huì)損害青少年學(xué)習(xí)熱情、方法與成效。（四）網(wǎng)絡(luò)黑客。網(wǎng)絡(luò)黑客在國(guó)外網(wǎng)絡(luò)文化中，最早代表著團(tuán)隊(duì)共享、開(kāi)源合作、網(wǎng)絡(luò)正義。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先于計(jì)算機(jī)得到迅猛發(fā)展，黑客文化褒義定義逐漸蛻變。如今，電腦黑客行為更多被界定為一種利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，攻擊與破壞電腦網(wǎng)站，侵犯他人隱私一種網(wǎng)絡(luò)道德失范行為。中學(xué)生由于涉世未深，對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑客認(rèn)識(shí)容易存在偏差，一些學(xué)生對(duì)其表示出崇拜心理，甚至將能傳播木馬病毒或盜取他人賬號(hào)作為榮耀。二、網(wǎng)絡(luò)道德行為失范原因分類中學(xué)生這一特殊未成年群體，由于自身社會(huì)化不完全，面對(duì)同樣不成熟網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，較易迷失于網(wǎng)絡(luò)空間，出現(xiàn)較多網(wǎng)絡(luò)道德行為失范行為。原因主要?dú)w為以下幾個(gè)方面：（一）技術(shù)因素?；ヂ?lián)網(wǎng)虛擬技術(shù)與離散結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)容易誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)失信行為，網(wǎng)絡(luò)虛擬性匿名性與開(kāi)放性導(dǎo)致了行為渙散性與不規(guī)范性，造成中學(xué)生一系列不道德行為甚至違法行為。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)監(jiān)督控制體系不完善，缺乏統(tǒng)一信息安全標(biāo)準(zhǔn)、密碼算法與協(xié)議，同時(shí)，我國(guó)對(duì)引進(jìn)技術(shù)與設(shè)備缺乏信息安全管理與技術(shù)改造，對(duì)網(wǎng)絡(luò)未能從源頭上予以監(jiān)管。（二）社會(huì)規(guī)范因素。網(wǎng)絡(luò)道德行為失范一個(gè)很重要原因就是網(wǎng)絡(luò)行為與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)規(guī)范之間脫節(jié)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范體系不能完全適應(yīng)新虛擬環(huán)境，新網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系并不成熟，網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境令人擔(dān)憂。此外，網(wǎng)絡(luò)違規(guī)、違法取證難，以及網(wǎng)絡(luò)犯罪在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中界定模糊，都給網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為發(fā)生提供土壤。（三）主體因素。網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題產(chǎn)生最根本根源是主體，它道德控制比技術(shù)防范與法制約束更具優(yōu)勢(shì)，中學(xué)生“自律道德”弱化與“他律道德”難以形成，身心發(fā)展尚未成熟，人生觀、價(jià)值觀、世界觀還未定型。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，信息傳播任意性，對(duì)于極富好奇心、自控能力不強(qiáng)中學(xué)生極具誘惑，致使網(wǎng)絡(luò)行為失范很難避免。（四）教育因素。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為失范與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育密不可分。教育者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育對(duì)象，很難得到認(rèn)同，從而增加了網(wǎng)絡(luò)道德教育難度。學(xué)校與家庭對(duì)于網(wǎng)絡(luò)到來(lái)沒(méi)有做好準(zhǔn)備，缺乏相應(yīng)教育，導(dǎo)致“道德任意”或“越位堵截”。三、網(wǎng)絡(luò)道德行為失范應(yīng)對(duì)措施造成青少年網(wǎng)絡(luò)道德行為失范原因諸多，必須從社會(huì)文化、規(guī)范、教育、技術(shù)等多角度綜合著手，從初中生自身心理特點(diǎn)出發(fā)，方能起到預(yù)期效果。（一）著力提升中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。首先是提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，培育中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息以及網(wǎng)絡(luò)虛擬性、網(wǎng)絡(luò)交友認(rèn)知能力，提高其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。改變目前青少年網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，將其關(guān)注點(diǎn)從網(wǎng)絡(luò)游戲行為與交往行為擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，形成健全網(wǎng)絡(luò)社會(huì)人格；進(jìn)行情感培養(yǎng)與意志磨勵(lì)，引導(dǎo)其多關(guān)注生活，多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，將網(wǎng)絡(luò)作為生活工具而非目。（二）建立健全網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范宣傳，大力提倡鼓勵(lì)中學(xué)生不接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息，不利用網(wǎng)絡(luò)欺騙、欺詐他人，不詆毀、損害他人人格，不侵犯他人隱私權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序限制性網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法制知識(shí)宣傳，增強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制觀念，加強(qiáng)監(jiān)督，發(fā)揮輿論作用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，培育健康獨(dú)特網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境。（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。從青少年階段抓網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育是目前國(guó)外及港澳臺(tái)地區(qū)較為有效辦法。有臺(tái)灣學(xué)者形象地將網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)議題概括為推己及人、表里如一、入境隨俗、資源共享、行道以禮、傳播善知、罰戰(zhàn)以德、尊重隱私、行權(quán)以仁、薄責(zé)于人等十條規(guī)則。因此，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，把網(wǎng)絡(luò)作為道德教育工具、知識(shí)源與教育環(huán)境，應(yīng)充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)建設(shè)，開(kāi)展網(wǎng)上主題文化、心理咨詢、名師對(duì)話等多種形式互動(dòng)，讓受教育者在潛移默化中得到熏陶、教育與感染。希望以上資料對(duì)你有所幫助，附勵(lì)志名言十條：1、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。2、實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)，必須能耐得住寂寞單干。3、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。4、必須從過(guò)去的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)教訓(xùn)而非依賴過(guò)去的成功。5、美麗的花雖然會(huì)凋謝，可是盛開(kāi)的時(shí)刻值得欣賞。要在美好的時(shí)候創(chuàng)造出美好的東西，人生才會(huì)充滿意義。6、失敗只是暫時(shí)停止成功，