離騷教案52-人教課標版

【溫縣一中精品教案】人教課標版必修二第課《離騷》李秀麗【教學(xué)目標】、掌握常見常用實詞和詩歌大意。、掌握香草美人傳統(tǒng)。、理解屈原高貴的個人品質(zhì)和忠君愛國的思想?！窘虒W(xué)重點】掌握常見常用實詞；掌握香草美人傳統(tǒng)?！窘虒W(xué)難點】理解屈原高貴的個人品質(zhì)和忠君愛國的思想?！菊n時安排】兩課時【教學(xué)方法】誦讀法討論法【教學(xué)過程】第一課時【教學(xué)要點】掌握常見常用實詞和詩歌大意?！窘虒W(xué)設(shè)想】、學(xué)生課前自讀梁衡《讀屈原》，初步感知屈原思想；充分預(yù)習(xí)課文，詳細批注字詞句，、課堂上讓學(xué)生熟讀詩歌，自己結(jié)合注釋理解詩歌大意，有問題的地方做標記，之后小組討論解疑，教師重點點撥，最后以活頁形式加以檢測。以考促學(xué)，重在讓學(xué)生動起來。第二課時【教學(xué)要點】、掌握香草美人傳統(tǒng)。、理解屈原高貴的個人品質(zhì)和忠君愛國的思想。一、導(dǎo)入司馬遷在《屈原賈生列傳》中對離騷做了明確的解釋：“離騷”者，猶離憂也，即遭受憂怨。不僅如此，他還指出本詩的創(chuàng)作起因：屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。由此可見，《離騷》與“怨”結(jié)下了不解之緣。請同學(xué)們自由誦讀第一段，找出有關(guān)屈原怨的語句，思考屈原有哪些怨？請加以概括。二、文本分析，探究屈原思想。（一）研習(xí)第一段，探究“怨”字背后蘊含的“忠”情。問題一：找出有關(guān)屈原“怨”的語句，思考屈原有哪些怨？請加以概括。溫馨提示：請同學(xué)們用司馬遷在《屈原列傳》中“屈原疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”的這些語言來對應(yīng)概括屈原的怨情。①靈修浩蕩，不察民心王——聽不聰②眾女嫉余蛾眉，謠諑謂余善淫——讒諂蔽明③時俗工巧、偭規(guī)改錯、背繩追曲、競周為度——邪曲害公明確：①、③同學(xué)們較容易理解概括，關(guān)鍵是第②“蛾眉”之美人之喻不好理解。引導(dǎo)方案：①材料補充。屈原——蛾眉、博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能?！抉R遷《屈原列傳》、屈原所在的時期正是中國即將實現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王”。屈原因出身貴族，位為左圖、三閭大夫。他為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面，致使當時有了“楚雖三戶，亡秦必楚”之說。但在內(nèi)政外交上與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到佞臣的誣陷和楚懷王的疏遠，最終被逐出郢都，流放到漢北。屈原才華橫溢美人傾城之美比興象征自傷因美遭妒自怨懷才不遇②樂府（李白）燕趙有秀色，綺樓青云端。眉目艷皎月，一笑傾城歡。常恐碧草晚，坐泣秋風寒。纖手怨玉琴，清晨起長嘆。焉得偶君子，共乘雙飛鸞。在此，李白自比絕代佳人，卻遲遲得不到皇上的賞識，眼看時光過去，卻找不到相匹的那位，高才難用世，不禁長嘆。（美貌喻才情潔行）③戴望舒《雨巷》，以“丁香姑娘”的美麗喻理想的高潔④長相思（李白）長相思，在長安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長地遠魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝。以主人公“上窮碧落下黃泉”去追尋美人的執(zhí)著和結(jié)果“兩處茫茫皆不見”的悵惘暗喻詩人執(zhí)著追求理想（想要得到君王賞識）而不得的苦悶。以美人喻政治理想或君王。問題二：屈原這般憂怨為哪番？明確：①好修蕙纕攬茝被替②民生多艱問題三：屈原有如海深的憂怨為何還要修身潔行，“以死明志”？從第一段中找出依據(jù)。明確：鷙鳥不群、方圓不周、異道難安總結(jié)：因他懂得“自古圣賢皆寂寞，唯有芳潔香汗竹”為此他要“縱死終令汗竹香”。問題四：由此可見，屈原怨的背后透露出的更是一種忠，那么屈原在第一段是怎么表達自己的“忠”情的？明確：直抒胸臆、反復(fù)致意（亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。）作文：適時反復(fù)扣題、點題本段小結(jié)：在第一段中，屈原運用香草美人的抒情手法，抒發(fā)自己才高品潔難以用世的如海怨情，然而在怨字背后，我們讀出了他深藏于心的對楚國的拳拳忠情。過渡：第一段中屈原情志已如此堅定，為何第二段卻又說“悔”？這是否前后矛盾？同學(xué)們請大聲自由誦讀第二段，思考這一問題。二、研習(xí)第二段，深味“悔”字背后氤氳的人格之美。問題一：思考討論：第一段中屈原情志已如此堅定，為何第二段卻又說“悔”？這是否前后矛盾？請簡述理由。引導(dǎo)：、悔什么？明確：悔——相道不察，如今已悟“行迷”、悔之后有何屈原有或?qū)⒂泻蝿幼餍袨?？分析行為背后透出他?nèi)心怎樣的情志？行為動作延佇將反、回車復(fù)路、步馬蘭皋、止息椒丘、退修初服、反顧游目、觀乎四荒、繽紛繁飾制荷為衣、集荷為裳、高其冠、長其佩猶豫、自疏污泥修身潔行心系故國、堅守芳潔、加強修養(yǎng)香草比興象征手法傳統(tǒng)之影響：感遇十二首（陳子昂）蘭若生春夏，芊蔚何青青！幽獨空林色，朱蕤冒紫莖。遲遲白日晚，嫋嫋秋風生。歲華盡搖落，芳意竟何成？前兩聯(lián)：突出蘭若壓倒群芳的風姿，實則是以其“幽獨空林色”比喻自己出眾的才華。后兩聯(lián)：寫芳華逝去，寒光威迫，抒發(fā)美人遲暮之感。整首詩借花草之凋零，悲嘆自己的年華流逝，理想破滅，寓意凄婉，寄寓頗深。、根據(jù)以上的分析討論，請同學(xué)們填補空缺處。屈原的悔，源自于①；；屈原的悔，為的是②；；。由此可見，悔字的背后，氤氳著屈原③的心。參考答案：①他對楚國污濁官場無比的憂怨；他對楚國前途黯然神傷的憂慮；他對楚國深沉的忠愛之情；②不隨波逐流；不推波助瀾；修身潔行；堅守理想；懷瑾握瑜；蟬蛻于污穢；力挽狂瀾；③石可破而不可奪其堅，丹可磨而不可奪其赤”的芳潔情志?！究偨Y(jié)】不矛盾。第一段中屈原正是因為憂慮多艱的民生，他才會有如海的憂怨，，而憂怨的背后，蘊藏的正是他那顆不惜“以死明志”的拳拳之心，正是因為對楚國誠摯的愛戀，察覺官場的污濁后的他回天乏力，而又不愿隨波逐流，才后悔自己當初沒有看清局勢，走入仕途，由此可見，“悔”字的背后，氤氳著一顆“石可破而不可奪其堅，丹可磨而不可奪其赤”的倔強而又芳潔。問題二第二段中屈原的芳潔情志除了用香草美人自比來含蓄地表達之外，還運用了怎樣的抒情方式？從哪些地方可以看出來？明確：直抒胸臆，直接表白。、不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。、芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。、民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？本段小結(jié)：屈原“石可破而不可奪其堅，丹可磨而不可奪其赤”的芳潔情志除了用香草美人自比來含蓄地表達之外，還運用直抒胸臆的方式來反復(fù)致意，由此可見，屈原的感情抒發(fā)既有法國人的含蓄與浪漫，又有美國人的直白與奔放。課堂小結(jié)：屈原雖然生活在那個“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”的風雨如晦時代，但他“上窮碧落下黃泉”的執(zhí)著讓人為之動容，為實現(xiàn)自己的美政理想他奮力前行，即使“兩處茫茫皆不見”，可他“衣帶漸寬終不悔”，甘愿“為伊消得人憔悴”。他的這種可與日月爭輝的品行成了歷代志士文人的精神標桿，激勵著他們奮然前行。而為了這種情志的表達，屈原獨創(chuàng)的香草美人的抒情手法與傳統(tǒng)，為后世很多文人所仿效?！咀鳂I(yè)布置】一、請以屈原為對象，仿照下面的示例寫一段話。要求修辭方法相同，句式基本一致。示例：魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在麻木愚弱的民眾中，獨自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。屈原是寂寞的，參考答案：屈原是寂寞的，在權(quán)貴的排擠下，在世人的不解中，獨自苦苦尋覓；但他卻在寂寞中堅守著告誡忠貞的靈魂，為皆濁皆醉的社會點亮了一盞上下求索的燈。二、閱讀下面詩歌，回答下列問題。（年山東卷）詠懷八十二首（三國魏阮籍）林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ竣偕田L：秋風。②愴悢（à）:悲傷?！驹囶}】（）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。【參考答案】（）高潔（或“超然脫俗”“清高”）（答“遠離塵世”給分）；志向遠大（或“心憂天下”）（）這首詩運用了托物言志（或“比興”“象征”）的手法；以鳳凰自喻（或“象征詩人自己”）抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和壯志難酬（或“報國無門”）的悲傷情懷。（言之成理，酌情給分。）她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒