2020高中數(shù)學《課程標準》考試題1

高中數(shù)學《課程標準》考試題一、選擇題（共10個題，每題5分，共50分）.高中數(shù)學課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的要求下面說法不正確的是(A．提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心B．形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度C．開闊數(shù)學視野，體會數(shù)學的文化價值D．只需崇尚科學的理性精神.《高中數(shù)學課程標準》在課程目標中提出的基本能力是(A．自主探究、數(shù)據(jù)處理、推理論證、熟練解題、空間想象B．運算求解、數(shù)據(jù)處理、推理論證、空間想象、抽象概括C．自主探究、推理論證、空間想象、合作交流、動手實踐D．運算求解、熟練解題、數(shù)學建模、空間想象、抽象概括.高中數(shù)學新課程習題設(shè)計需要()A．無需關(guān)注習題類型的多樣性，只需關(guān)注習題功能的多樣性B．只需關(guān)注習題類型的多樣性，無需關(guān)注習題功能的多樣性C．既要關(guān)注習題類型的多樣性，也要關(guān)注習題功能的多樣性D．無需關(guān)注習題類型的多樣性，也無需關(guān)注習題功能的多樣.下面關(guān)于高中數(shù)學課程結(jié)構(gòu)的說法正確的是()A．高中數(shù)學課程中的必修課程和選修課程的各模塊沒有先后順序的必B．高中數(shù)學課程包括4個系列的課程C．高中數(shù)學課程的必修學分為16學分D．高中數(shù)學課程可分為必修與選修兩.在教學中激發(fā)學生的學習積極性方法說法正確的是（）A．讓學生大量做題，挑戰(zhàn)難題B．創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生有興趣、有挑戰(zhàn)C．讓學生合作交流討論、動手操作、有機會板演講解D．通過數(shù)學應用的教學使學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用和意.要實現(xiàn)數(shù)學課程改革的目標，關(guān)鍵是依靠（）A．學生 B．教師 C．社會 D．政府領(lǐng)導.在新課程中教師的教學行為將發(fā)生變化中正確的是()A．在對待自我上，新課程強調(diào)反思B．在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)權(quán)威、批評C．在對待教學關(guān)系上，新課程強調(diào)教導、答疑D．在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)獨立自主精.在新課程改革中，受新的理念指導，教師在課堂中的地位、角色發(fā)生了較大的變化，這種變化主要體現(xiàn)在多方面，下面說法中不正確的選項是（）①教師是數(shù)學知識的象征、代表；②教師是數(shù)學探究與創(chuàng)新的先鋒；③教師是數(shù)學活動的設(shè)計者④教師是數(shù)學活動的組織者⑤教師是學生活動的主體者⑥教師是學生思維活動的調(diào)控者；⑦教師是學生學習動力的激勵者；⑧教師是學生學習與選擇的導師。A．①②⑤⑧ B．②③⑥⑦ C．①④⑥⑧ D．②③⑦⑧9實現(xiàn)課程目標、實施教學的重要資源是（）A．課程資源 B．教師 C．教材 D．儀器設(shè)10新課程教學改革要求我們首先確立起（）A．先進的教學觀念B．與新課程相適應的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀C．教師為主導，學生為主體的教學觀念D．以課堂教學為中心教學觀念二、填空題（共5個題，每題4分，共20分）.高中數(shù)學課程應力求通過各種不同形式的自主學習,探究活動,讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,發(fā)展他們的 。.高中數(shù)學課程應注重提高學生的數(shù)學思維能力，這是 的基本目之一。.數(shù)學教育在學校教育中占有特殊的地位，它使學生掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能基本思想使學生表達清晰思考有條理使學生具有實事求是的態(tài)度鍥而不舍的精神，使學生會用 解決問題、認識世界。.人們在學習數(shù)學和 時，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察證明、反思與建構(gòu)等思維過程。.高中數(shù)學課程標準最突出的特點就是體現(xiàn)了 、多樣性和選擇性三、解答題（共２個題，每題15分，共30分）1簡述高中數(shù)學課程標準課程的基本理念。2高中數(shù)學課程的總目標是什么？1212345678910ＤBＣＤBBＡＡＣB一、選擇題二、填空題.創(chuàng)新意識 ２.數(shù)學教育.數(shù)學的思考方式 ４.運用數(shù)學解決問.基礎(chǔ)性三、解答題1高中數(shù)學課程標準課程的基本理念：1）構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺；2）提供多樣課程，適應個性選擇；3）倡導積極主動、勇于探索的學習方式；4）注重提高學生的數(shù)學思維能力；5）發(fā)展學生的數(shù)學應用意識；6）與時俱進地認識“雙基；7）強調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化；8）