幼兒園家長開放日發(fā)言稿

幼兒園家長開放日發(fā)言稿尊敬的各位家長，您們好！在此，我衷心感謝大家在百忙之中蒞臨本次家長開放日。每一位孩子，都是您們心中的無價之寶，也是我們教師日夜相伴的小精靈、小天使、小太陽、小開心果。我們的一切努力，都是為了孩子們能夠更加茁壯成長。今天，我將圍繞以下幾個方面與大家進行深入交流：一、班級現(xiàn)狀分析與主要問題；二、幼兒在園的日?；顒影才?；三、幼兒園教學內(nèi)容概覽；四、本學期的工作重點；五、家園共育，即我們期望家長能夠給予的支持與配合。一、班級現(xiàn)狀分析與主要問題本學期，我們班級共有46名幼兒，其中男生24名，女生22名，性別比例相對均衡。經(jīng)過小中班兩年的學習與生活，孩子們在常規(guī)和能力習慣方面取得了顯著進步，特別是在教學活動和戶外活動中，他們的規(guī)則意識得到了加強。然而，在一日活動中，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)了一些問題，例如：傾聽習慣不佳、專注力和自控力不足、依賴性較強。當今的孩子普遍較為自我中心，這在課堂活動中尤為明顯。相信在剛才的活動中，各位家長也已觀察到，當老師或其他同伴正在發(fā)言時，有些孩子一旦有了自己的想法，便會迫不及待地插話，隨意打斷他人，或在同伴發(fā)言時，不專心聆聽，而是與旁邊的小朋友交談，或玩弄自己的衣物。這些都是孩子傾聽習慣不佳的表現(xiàn)。此外，在整個活動中能夠全神貫注聆聽的孩子并不多。到了大班，我們的課堂時間為25至30分鐘，而小學的課堂時間無疑會更長。幼兒園孩子的注意力集中時間較短，穩(wěn)定性差，容易分散。通常，到了大班，我們要求孩子的注意力集中時間為10至15分鐘。家長們可以對照自己孩子在課堂活動中的表現(xiàn)。在完成操作活動時，有些孩子難以靜下心來完成數(shù)學操作、繪畫等任務，他們常常邊做邊交談，甚至過分關(guān)注同伴的完成情況，經(jīng)常需要老師的提醒。孩子的依賴性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是動手能力較差，尤其是由祖父母帶大的孩子，在自理能力方面存在欠缺，有的甚至連自己的外套都不太會穿。二是獨立思考問題、解決問題的能力較差。在一日活動中，常有孩子因為微不足道的小事，如在地上發(fā)現(xiàn)一顆珠子、一張紙，或某個小朋友搬錯了椅子、碰到了他的衣服，就來詢問老師該如何處理。實際上，這些小事孩子完全可以自己想辦法解決。二、幼兒在園的日?；顒影才庞行┘议L可能不清楚孩子在幼兒園的日?；顒觾?nèi)容，下面我將詳細介紹。我們的入園時間為7點半至8點，在這個時間段內(nèi)，孩子們可以自由選擇小組活動和桌面玩具，與不同的小朋友互動。8點05至8點40是晨間體育鍛煉時間，適宜的天氣條件下，我們會組織孩子們到操場上活動。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園孩子在園一天的戶外活動時間不得少于兩小時。戶外活動包括韻律操、集體鍛煉和分散活動。體育鍛煉后，我們要求孩子們休息一會兒后吃點心。大班的孩子動手能力強，具備一定的自我服務意識，因此我們會要求孩子們自己插牛奶、拆餅干。從9點10分到10點10分，是兩個集體活動，期間有10分鐘的課間休息，提醒孩子們?nèi)ハ词珠g如廁和喝水。之后半小時是孩子們最喜愛的游戲時間，每天早晨，他們會選擇要玩的區(qū)域，并在區(qū)域中自行協(xié)商角色分配，如在醫(yī)院中誰扮演醫(yī)生，誰扮演患者。通常，孩子們在10點45分收拾玩具，然后保育員對桌子進行消毒擦拭。到了11點，孩子們開始午餐，現(xiàn)在大多數(shù)孩子都能在半小時內(nèi)吃完飯菜，進餐習慣有了顯著改善。午餐后，天氣好的話，我們會帶孩子們?nèi)ド⒉?，幫助消化食物?2點10分到2點20分是午睡時間。午睡起床后，還會有一次點心，通常周一、二、四為粥類、面類，周三、五為面包、饅頭等干點心。點心后，還會進行一次集體活動，有時也會去戶外活動。下午4點是孩子們的離園時間。三、幼兒園教學內(nèi)容概覽那么，在上午的兩個集體活動中，孩子們具體學習了哪些內(nèi)容呢？讓我們一起來了解一下。目前，我們幼兒園實施的是整合與滲透有機結(jié)合的課程，涵蓋健康、社會、科學、語言、藝術(shù)五個領(lǐng)域。有家長可能知道，我們幼兒園不提倡教授拼音、筆畫等小學化內(nèi)容，因為我們推崇的是課程游戲化。所謂課程游戲化，就是將幼兒教育的目標、內(nèi)容、要求融入各種游戲之中。四、本學期的工作重點大班是幼兒園階段與小學階段銜接的關(guān)鍵時期，這個時期的孩子從以游戲為主過渡到以學習為主。結(jié)合大班年齡階段的特殊性及我們班級主要存在的問題，本學期的工作重點如下：一、培養(yǎng)一定的時間觀念；二、培養(yǎng)良好的學習習慣；三、提高生活能力。五、家園共育最后，我想與大家分享一首我非常喜愛的詩《牽著蝸牛去散步》。很多時候，我們都希望自己的孩子能夠更加出色，能夠更好地達到我們的期望，也難免會將孩子與其他孩子進行比較。然而，任何教育都不是一蹴而就，也不能急于求成。每個孩子都有其獨特的性格和氣質(zhì)。心理學上將氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。膽汁質(zhì)的孩子活潑熱情，干勁十足，但較為沖動急躁，如我們班的何宇澤、惠欣悅小朋友；多血質(zhì)的孩子變通能力強，交際廣泛，適應能力出色，但注意力容易轉(zhuǎn)移，如顧紫凝、許若辰小朋友；粘液質(zhì)的孩子安靜、沉穩(wěn)，考慮問題全面，如計雨靜、王偉杰；抑郁質(zhì)的孩子小心謹慎，思考透徹，但在困難面前容易優(yōu)柔寡斷，如張熙悅、陳語。氣質(zhì)是與生俱來的，并無好壞之分。希望各位家長在教育孩子的過程中，能夠更多地尊重孩子自身