《如何高效讀懂一本書》讀書筆記模板

201X年XX月XX日匯報時間：XX年XX月讀書筆記PPT營任務(wù)是…四周搞定一本書驚喜的是，本期挑戰(zhàn)書籍是P圈偶像的書。讀這本書前總覺得讀書沒有時間缺乏方法經(jīng)常爛尾不夠?qū)Ｗ⒉欢窒矸浅？菰镒x這本書后才明白都是點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊輸入文本內(nèi)容該工作就工作，該玩微博就玩微博用好碎片時間，每年照樣讀懂100本書一本書幫你建立系統(tǒng)化思考的框架讀書筆記秋葉：如何高效讀懂一本書誤區(qū)方法實踐原以為讀書是這樣子的讀書的若干誤區(qū)沒有時間沒有有效利用碎片化時間5min1min2min10min6min3min逐行閱讀不同書籍有不同的閱讀方法XX書XX書XX書閱讀不廣不同成長階段，側(cè)重不同書籍閱讀逢書精讀好書必精讀，滿足好奇的書可速讀一本書如何高效讀懂好書明朝那些事好奇的書工具書專業(yè)書視野書潮流書開卷有益最少成本獲取知識更符合現(xiàn)代碎片閱讀始終缺乏系統(tǒng)性知識框架80%得益率30%得益率????你不知道可以這么讀書讀書的若干方法感悟：一個領(lǐng)域的知識體系，雖然可以通過大量閱讀該領(lǐng)域信息建立，但可能因缺乏系統(tǒng)框架的認(rèn)知，而知識脈絡(luò)梳理難度較大。相對來說，精讀該領(lǐng)域的一些經(jīng)典基礎(chǔ)書籍，先建立知識大框架，再收羅延伸知識，更加高效。通讀法建立思考框架笨方法囫圇吞棗500本有一定幾率頓悟好方法精讀領(lǐng)域經(jīng)典書構(gòu)建知識大框架感悟：想快速地、系統(tǒng)地了解某個領(lǐng)域的知識，最好的辦法是帶著目的去閱讀，通過目錄式羅列出想獲取的知識脈絡(luò)，再根據(jù)框架填充知識。樹讀法很好地排除了額外的閱讀成本，同時也能在閱讀前建立知識框架，是通讀法的進(jìn)一步具體操作。樹讀法快速成為領(lǐng)域?qū)＜覐暮伍_始……有目的性地閱讀目錄式羅列想獲取的知識按目錄有目標(biāo)的填充知識感悟：原先啃硬書往往精讀，因硬書難啃，往往要花費(fèi)幾個月，時長讓原本已讀的知識更加碎片化，到最后反而收獲不多?，F(xiàn)在閱讀前，可以利用思維導(dǎo)圖先拆解作者思維，獲得作者寫書的思路框架，閱讀時根據(jù)作者思維導(dǎo)圖建立系統(tǒng)聯(lián)系，再分別備注收獲點(diǎn)。圖讀法啃硬書-拆解作者思維觀點(diǎn)1觀點(diǎn)2觀點(diǎn)3觀點(diǎn)4觀點(diǎn)5觀點(diǎn)6思維導(dǎo)圖初級：通過思維導(dǎo)圖拆解作者思路，讓書籍脈絡(luò)更加清晰。高級玩法：通過思維導(dǎo)圖梳理結(jié)構(gòu)，使用PPT制作讀書筆記，納為己用。Xmind感悟：除了讀書筆記PPT外，寫書評也是很好鍛煉自身對書籍理解程度的方法，秋葉大叔推薦了其兩種常用的框架，帶著框架去閱讀書籍，不斷對照和提取，讀完書籍，也就獲得了書評?？蜃x法經(jīng)管書-兩種常用框架拆解常用框架01：介紹作者分享精彩片段總結(jié)本書價值常用框架02：列出本書想要解決的問題作者看到目前社會上存在的狀況作者認(rèn)為此問題存在的原因作者提出解決此問題的方法以后遇到這種情況，你會如何解決掃描二維碼，閱讀本段節(jié)選感悟：納為己用，才算真正讀懂一本書。煉讀法類似概況中心思想。暢銷書的最佳讀法是用自己的話總結(jié)作者的觀點(diǎn)，可是客觀總結(jié)，也可以是帶著自身感悟的總結(jié)。煉讀法暢銷書-提煉作者觀點(diǎn)，把書讀薄書籍內(nèi)容核心觀點(diǎn)總結(jié)提煉感悟：學(xué)習(xí)批判性思維，在閱讀時可以比較容易看出作者觀點(diǎn)間的沖突，有些書籍觀點(diǎn)看似新穎，但某種情況下并不成立。如果沒有學(xué)習(xí)批判性思維基礎(chǔ)，閱讀可能變成抬杠。逆讀法傳道書-用批判性思維看觀點(diǎn)偏頗的書蘇格拉底方法反省式思維元認(rèn)知高階認(rèn)知清晰正確精確邏輯一致相關(guān)深度廣度公正解釋分析評估推論說明校準(zhǔn)感悟：很多領(lǐng)域的書籍我們都未曾接觸，作為外行者，勿輕言評價作者觀點(diǎn)。這時，規(guī)規(guī)矩矩抄下作者的幾個觀點(diǎn)，再寫上自己閱讀時的感悟，往后有機(jī)會再看一遍，效果更佳。抄讀法大牛書-摘錄作者觀點(diǎn)，融入自身感悟作者觀點(diǎn)閱讀感悟感悟：工具書充斥我們的生活，步驟粗細(xì)不等，這類書籍提供操作的步驟，但如果不同步實踐，經(jīng)常會讀完就忘。讀書百遍，不如動手一遍，工具書可一邊看一邊操作，根據(jù)自身實際，轉(zhuǎn)化為自身的技能。仿讀法工具書-讀書百遍，不如動手一遍工具書步驟12345678實踐的步驟134578感悟：美好的詩詞往往是作者有感、觸景而發(fā)，而誦讀一定程度上可以讓我們重現(xiàn)作者當(dāng)時的所思、所感、所嘆，感受作者的作詩作詞之情。誦讀法文藝書-好的詩詞，讀出來才有感覺獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡孤云獨(dú)去閑相看兩不厭只有敬亭山感悟：對我來說，小說、游記、人物傳記、案例分析是平時休閑讀得最多的書籍，這類書籍多以雞湯、故事、案例內(nèi)容為準(zhǔn)，偶爾能引發(fā)我的一些頓悟，而且并不需要在短時間內(nèi)讀完，是放松壓力的最佳閱讀方法。閑讀法快餐書-輕閱讀，輕思考原來讀書可以這么有用讀書的若干實踐時間緊急重要度模型推薦給職場小白不緊急緊急重要不重要學(xué)習(xí)新的職業(yè)技能建立長期的人脈關(guān)系明確新的職業(yè)規(guī)劃訂閱的一些郵件各種瑣碎的家務(wù)刷微博提示信息突發(fā)的公關(guān)危機(jī)限定時間必須完成任務(wù)開一個內(nèi)部例會接到客戶咨詢電話1不緊急緊急重要不重要閑人（職場高手）舉重若輕，關(guān)注核心目標(biāo)懶人（職場老油條）避重就輕，假裝在忙碌壓力人（職場新手）什么都不懂，樣樣壓力大忙人（職場骨干）能力越強(qiáng)，事情越多2為什么給職場新人推薦這個模型呢？大多職場新人都能厘清手上任務(wù)的時間緊急程度①。但卻沒有意識到哪些事情對自己來說是最有價值的，希望②能給職場新人帶來啟發(fā)。組合矩陣分析法推薦給職場小白松散一般密切較小一般巨大成長目標(biāo)聚會閱讀PPT寫作會議參與項目培訓(xùn)講師陪伴家人刷新微博為什么給職場新人推薦這個模型呢？職場新人沉溺于事務(wù)性工作，缺乏思考工作與成長的價值聯(lián)系。這個模型可以很好地幫助新人將更多的精力放在獲得更多成長的工作上。當(dāng)然，組合矩陣可以通過修改兩關(guān)鍵維度用于其它決策上。最后的總結(jié)

上海市北郊學(xué)校校長，中學(xué)高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標(biāo)兵。近年來，鄭杰致力于學(xué)校重建，在北郊學(xué)校嘗試建立現(xiàn)代學(xué)校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關(guān)注。因其觀點(diǎn)新銳而獨(dú)特，以其豐富的實踐經(jīng)驗、廣博的學(xué)問基礎(chǔ)和獨(dú)特的視角，致力于學(xué)校和教育問題解決，立志成為教師和校長代言人,被戲稱為“另類校長”。近年來鄭杰集中研究“學(xué)校發(fā)展”，創(chuàng)立“多維同創(chuàng)”教育機(jī)構(gòu)，為教育變革做一些實實在在的工作。鄭杰著有《給教師一百條新建議》、《改造學(xué)校待何時》、《變革時期的教育陣痛》、《一套好制度才有一所好學(xué)?！返葘Ｖ?，《沒有辦不好的學(xué)?！?、《千萬別去搞教育》、《無解》、《學(xué)校病了》等四本新著正在寫作中。鄭杰甲

學(xué)校與合作學(xué)習(xí)在這一章中，作者提出了許多關(guān)于學(xué)校的問題。在“傳統(tǒng)教學(xué)與校園欺凌”這一小節(jié)中，闡述了一個觀點(diǎn)，“差生”其實并不一定是真的“差生”。在傳統(tǒng)教學(xué)中，容易把那些學(xué)習(xí)中的差生，教成學(xué)習(xí)與行為上的“雙差生”。在合作的課堂中是沒有“差生”的，這些“差生”會通過差異編組和增值評價等方式，慢慢融入合作的課堂，也就不會變成行為上的“差生”了。乙

教師與合作學(xué)習(xí)其實，合作學(xué)習(xí)也是一件不簡單的事情，有許多要注意的地方，同樣也有許多技巧，就如胡適先生說過的“多研究些問題，少談些主義?！焙献鲗W(xué)習(xí)也不是枯燥無味的，它也可以多姿多彩。合作學(xué)習(xí)的課堂是否豐富，主要就是看教學(xué)技術(shù)的跟進(jìn)，教學(xué)技術(shù)上如果不除舊布新，那么合作課堂也就不會優(yōu)雅。丙

課堂與合作學(xué)習(xí)如今這個時代，是信息技術(shù)的時代，掌握信息技術(shù)是踏入社會的一項必要技能。正因如此廣泛的信息一樣，學(xué)生也被這無孔不入的信息技術(shù)給迫害。不論計算機(jī)還是互聯(lián)網(wǎng)，它們僅僅是一些工具，學(xué)生應(yīng)該掌握這些工具，提升自己，而不是被這些工具掌握。如何掌握這些工具，可以教會學(xué)生合作的方法，讓學(xué)生利用合作的方法，與計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)合作學(xué)習(xí)。這其中教會學(xué)生合作的方法是至關(guān)重要的一環(huán)。丁

學(xué)生與合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)雖然有許多的好處，但是有一點(diǎn)依然無法解決，那就是教育的公平問題。對于這個問題，鄭杰教授用多年的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)了幾個方法：1、為每一種差異提供一種有針對性的教育。2、根據(jù)學(xué)習(xí)能力編班。3、在班內(nèi)分組。4、對學(xué)生進(jìn)行差異化編組，即在一個合作小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生的差異編組，從而使組與組之間保持同質(zhì)。戊

合作學(xué)習(xí)中常用的35個策略

第一式：MURDER第二式：練練法第三式：兩人互查法兩人合作第四式：嘰嘰喳喳法第五式：接力法第六式：坐莊法第七式：三步采訪法......4-6人合作第二十四式：切塊拼接法第二十五式：組際評價法第二十六式：組際批閱法第二十七式：內(nèi)外圈組際合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享發(fā)第三十二式：對折評價線第三十三式：人形矩陣......整班合作己合作學(xué)習(xí)中常用的16個技能

傾聽表示感謝贊美他人反饋提問致歉公開發(fā)表觀點(diǎn)說服他人解決沖突鼓勵他人參與給予他人指令給他人提建議給他人指導(dǎo)有禮貌地打斷別人講話向他人表示異議與人達(dá)成妥協(xié)摘抄只有當(dāng)人們認(rèn)識到這一學(xué)習(xí)方式在成就一個“人”的方面的重大作用的時候，他們才能在面臨風(fēng)險的時候，毅然決然地堅持下去。我們認(rèn)為名校能培養(yǎng)學(xué)生，實質(zhì)是優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)了名校，正是優(yōu)秀學(xué)生成就了名校。學(xué)習(xí)有多么優(yōu)雅，課堂就該有多么優(yōu)雅。因為教育的那么多所謂”亂相“，其實是根源于這個行業(yè)中理性精神的缺失。只要人學(xué)會運(yùn)用理性，就一定能識破那些教育“神話”和“奇跡”，清晰地看到背后的真相。教育只有見到真相才能獲得真正的發(fā)展。摘抄一個知道敬畏的人，首先相信學(xué)校、班級、小組、個體都是會自組織的。真正教育者的敬畏，是對自組織的敬畏。有時候，在教育工作中不是做得越多越好。我們共同的局限性在于，我們不得不調(diào)低自己的姿態(tài)，盡人事，而后聽天命。每一個采取合作學(xué)習(xí)方式的教師都應(yīng)該意識到而且也應(yīng)該使學(xué)生意識到，在一個合作學(xué)習(xí)小組中，真正的合作意味著組員們彼此接納欣賞、互相取長補(bǔ)短和共同攜手進(jìn)步。這是合作的本質(zhì)，同時也是合作的最高境界。合作學(xué)習(xí)要關(guān)注每個孩子的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是學(xué)困生的進(jìn)步與發(fā)展，以為衡量合作學(xué)習(xí)是否成功。學(xué)困生是一塊試金石。而教師實施合作學(xué)習(xí)的專業(yè)能力，也集中表現(xiàn)在能否有效地促進(jìn)大多數(shù)學(xué)困生學(xué)業(yè)成績的提高。作者從學(xué)校與合作學(xué)習(xí)、教師與合作學(xué)習(xí)、課堂與合作學(xué)習(xí)、學(xué)