怎樣選材含內(nèi)容課件

作文指導(dǎo)一、讓立意深邃高遠二、讓材料新穎動人三、讓語言亮麗生輝四、讓形式搖曳多姿作文取勝法寶作文指導(dǎo)——

怎樣選材只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，沒有材料，文章就象是一個空架子；有了材料，沒有主旨，也只不過是一堆沒有用的東西。這里就是要掌握兩點：1、材料要圍繞中心，圍繞著主旨選材。2、材料要新穎動人。二、讓材料新穎動人選材切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實生活，堅持只選新的，不選舊的。只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的。只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見的，不選常見的。

記得曾經(jīng)有人說，夜色之美，正源于它的變幻莫測，不可琢磨。在每個深夜不寐，留戀于明月星光的人眼中，這神秘的夜色都會幻化出千萬種模樣──魯迅的“夜”是飄散著豆麥蘊藻香氣的水鄉(xiāng)戲臺上紅紅綠綠的人影；曹禺的“夜”是黑暗深淵中狂暴呼嘯著沖刷一切罪惡與苦難的雷雨；而張繼的“夜”卻是來自遙遠寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……

雨，是天空的淚，是人間最純凈的水，它自天而降卻無怨無悔。同是下雨，有人吟“潤物細無聲”，有人則書“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。“斜風(fēng)細雨不須歸”的雨是飄逸的，“白雨跳珠亂入船”的雨是活潑的，“雨腳如麻未斷絕”的雨是凄苦的。更有貧苦農(nóng)民祈苦雨潤干焦的田地，而貪官酷吏們卻“朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦”。這心情境況的差異真是天壤之別！有人曾這樣評價這篇作文：在看過太多大同小異的事例之后，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學(xué)生苦于作文“無米下鍋”的困惑中，本文作者無疑給了人們一個有益的啟示。如何利用語文課作為寫作的資源那么，從語文課堂上和語文課本中，究竟有哪些內(nèi)容可以成為寫作呢？我們認為可以分兩個方面。1、語文課堂學(xué)習(xí)過程本身就是包含了許多故事的過程。2、充分利用課文內(nèi)容，充實文章內(nèi)容。自然篇《春》《濟南的冬天》《雪》《秋天》愛國篇：《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《艱難的國運與強健的國民》精彩片段賞析

可等到了！老師讓我們先看注釋，而后略講幾個難句，接著便是范讀。只見他稍一醞釀，一深呼吸，便沉下臉來朗讀。好些同學(xué)都舐嘴竊笑。噍他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？哦，這也許就叫“吟哦”吧？我禁不住也想笑?？伤坪醭两谡n文意境中，對同學(xué)的鬼臉、竊笑視若無睹。有些同學(xué)自覺沒趣，便也紛紛捧起書來聽他讀了。漸漸地，他越吟越帶感情，越來越凄切，讀到劉蘭芝告別小姑時，他喉頭顫動，已不像前面那般流暢了。聽得出，他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這時，默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出凄惻的神情。我不斷地咬著牙，不讓淚水涌出。直到下課鈴響，大家心里還是沉重得很，無人嘩笑，無人追跑。閱讀思考：寫作題目：1、我的初中生活提示：這是一道寫作范圍較寬泛的作文題。看到這道題之后，儲存在你腦海里的材料可能一下子全被調(diào)動起來了，方方面面，林林總總。這時，就要使寬泛趨向集中，集中到那些自己熟悉、最有感受的材料上。審題立意之后，可以迅速構(gòu)思。①可以運用片斷組合法，采用橫式結(jié)構(gòu)來寫。已經(jīng)逝去的初一生活，發(fā)生了太多的新鮮事，不可能把什么事情都寫到，為了寫出初一生活的特點和情趣，寫活動片斷是最佳的選擇。你可以從學(xué)習(xí)、勞動、班會、郊游中，選取幾個典型生動的片斷組合成文，表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生歡樂進取的精神面貌。②可以采取應(yīng)順時空法，用縱式結(jié)構(gòu)來寫。初一生活里，有沒有最有趣、最動人、最難忘的人或事，急于告訴大家？可以以時間的推移為順序來構(gòu)思，再現(xiàn)這一事件的情景。要注意根據(jù)主題的需要，分清輕重主次，寫起才會得心應(yīng)手，一氣哈成。例文1我的初一生活

盼呀，盼呀，星期天終于到了。幾天的學(xué)習(xí)使腦子快要爆炸了，我打算星期天痛痛快快地玩一場，可是萬萬也沒想到——

星期六下午最后一節(jié)自習(xí)課，語文老師走進教室，臉色平和地說：“明天休息日，我給大家布置一篇作文，希望大家能完成?！迸R走時他提高嗓音說：“下周一交，行不行？”一些同學(xué)很勉強地答了一聲“行”。我呢？更是不情愿，因為，我一提到“作文”兩個字就頭疼。不過我想，明天有一整天的時間，寫一篇作文，也不妨礙玩。

但是事情并非合我的意。不過一會兒，數(shù)學(xué)老師就來了，他敲著講臺說：“《AB卷》和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》沒做的，給我全部做好，下周一檢查。如果發(fā)現(xiàn)誰沒做的，上數(shù)學(xué)課，請他別進教室！”隨著他右手用力一揮，我趕忙拿出數(shù)學(xué)《AB卷》一翻，唉，真夠倒霉，上面全是空白，只好認命了！此時我心里暗暗祈禱，別再有老師走進教室。只盼著早點下課，快點回家。終于下課了，我趕快收好書包，心想真是上帝保佑。但是一抬頭，班主任英語老師又拿著一本書進來了！我只好放下書包伏著身子，坐在板凳上。

如果我沒猜錯的語，肯定又是要布置作業(yè)。果然不出所料，只聽她說：“今天英語沒有新課，抄幾個題目做做?！苯淌依镆黄p輕的“哇”聲過后，我安慰自己說：“只不過幾題，一會兒就可以抄好?！闭l知整整抄了三十題！第二天，我僅僅寫作文就用去了一上午的時間。到了下午，我只好強壓著內(nèi)心的煩躁把各科作業(yè)做好，當(dāng)我寫完最后一筆想去玩的時候，已經(jīng)是日落西山了！我恨周末的時間是太短暫，又怕自己腦子太笨，我真希望老師們少布置點作業(yè)。啊，屬于我們自己的快樂星期天，你什么時候會來？點評：從本文可以看出，中學(xué)生要求“減負”的愿望是多么強烈、多么迫切。這位小作者通過樸實生動的描述，把內(nèi)心的煩惱和愿望表現(xiàn)得非常真切。除了細致曲折的心理描寫。本文的詳略安排和對幾位老師的刻畫，也有一定的特點。尤為重要的是，這篇習(xí)作，代表了廣大初中學(xué)生渴望“減負”的呼聲，立意較獨特，值得深思和關(guān)注。2、寫作題目：朋友

提示：這道題可以理解為寫人為主的記敘文題目，比較容易下筆。但要寫得又快又好，又有深度和新意卻是很不容易。一般來說，寫人的文章主要是寫出人的性格特征和思想品德。因此，看到這個題，1、要立即進行品德定向，迅速確定表現(xiàn)朋友什么樣的思想品德。2、就按照要表現(xiàn)的品德選取一兩件具體事例進行描寫，選材要精當(dāng)新穎，切取能表現(xiàn)朋友思想品德的片斷就可以了，不必把事情的來龍去脈寫得完整無缺。第三步，根據(jù)所選材料進行面局安排。最后要注意的一點是，要有細節(jié)描寫，對足以表現(xiàn)主題思想的細節(jié)，要有細致的描繪，這樣的文章才血肉豐滿，生動傳神。例文2朋友

在我的書桌上，放著一個漂亮的紅盒子，里面放著幾顆珍貴的紅豆，它是代我最好的朋友送給我的，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的位可敬可愛的朋友卻離我走了，永遠地走了。那還是一年前的事。一天，家里來了一位陌生的客人。聽媽媽說，他是從臺灣來的。他年輕的時候與外公是好朋友，現(xiàn)在國內(nèi)沒有一個親人。他在臺灣生活得很好，可是年紀老了，特別思念家鄉(xiāng)。恰巧現(xiàn)在海峽兩岸關(guān)系有了改善，他便放棄在臺安逸的生活，回到他朝思暮想的家鄉(xiāng)。而且，他不愿住賓館，要和我們在一起。

一個星期天的早上，我在陽臺上晾衣服，口里唱著前不久才學(xué)會的《我的中國心》這首歌，唱著唱著，忽然停住了，因為我聽到有人在伴著我的起唱。我回頭一看，原來是他，那個臺灣來的老爺爺?！澳矔@首歌？”我好奇地問?！斑@首歌唱出我們游子的心聲，我當(dāng)然會唱了。”這時，我心里暗想：他在海外居住了那么多年，一口鄉(xiāng)音絲毫沒變，真是了不起。那天，我和他聊了一個上午。我們談以他的過去，談到香港回歸，談到祖國統(tǒng)一……

一天，我捧著他借給我的《可愛的中國》這本書去還給他時，見他正在撫摸著一盒晶瑩的紅豆。我說：“你很喜歡這紅豆？”是的。這是地地道道的嶺南紅豆，珍貴的紅豆。后來我寫了一首《紅豆》詩送給他，他默念著：“紅豆生南國……”我看他的手在顫抖，他寫了陸游的《示兒》給我。

外公和外婆都說我倆是“忘年交”，他自豪地說我是他祖國最好的朋友，是他的親人。今年二月，他病倒了。一天下午，他拉著我的手，艱難地說：”我魂歸故里，本應(yīng)知足，但眼見香港回歸，澳門也即將回歸，卻未能見到海峽兩岸的統(tǒng)一，我死不瞑目??！“他用顫顫抖抖的手拿出那盒紅豆，送給我，”別忘了我……對你的囑托?！本瓦@樣，他走了，永遠地走了。每當(dāng)我看見這盒紅豆，我就會想起他——我的朋友，一位懷著愛國心的臺胞。安息吧，我尊敬的朋友。您的愿望一定會實現(xiàn)。您的朋友不會忘記你，因為你的愛國心打動了我，將永遠激勵著我。點評：1、倒敘開頭，先寫我的書桌上放一個漂亮的紅絨盒子，里面放著珍貴的紅豆，它是我最好的朋友，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的朋友卻離開了我，永遠的走了，給人一種想讀下去的欲望。2、文章以一盒紅豆為線索，用倒敘的寫法，先寫睹物思人，交代“我最好的朋友”“已經(jīng)永遠地走了?！比缓笥昧恕澳沁€是一年前的事”轉(zhuǎn)入順敘，結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)。“每當(dāng)我看見這盒紅豆，我就會想起他——我的朋友。這種巧妙的結(jié)構(gòu)，避免了平鋪直敘，使文章更加曲折，正好與友情的發(fā)展合拍。3、另外就是這篇文章選材新。少年的朋友通常是少年，而作者的是與一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事，令人耳目一新。4、此外，就是立意深，是因為這對“忘年交”的友情始終和愛國之情聯(lián)系在一起，一件件平常小事，蘊含著愛國的情懷。再見寫作學(xué)會記事【寫作指導(dǎo)】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即所謂的六要素。■時間、地點：往往在文中點出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅?，寫事離不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象?！銎鹨颍簩?dǎo)致事件發(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可?！鼋?jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應(yīng)詳細具體地寫，但不應(yīng)該啰唆?！鼋Y(jié)果：整個事件的結(jié)尾，一般簡要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個方面：一是敘事的六個要素要交代清楚。二是詳略要得當(dāng)?！昂娩撘迷诘度猩稀?，能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀?！緦懽鲗嵺`】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。2添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?！緦懽骼摹亢煤玫奶煺f變就變，正是放學(xué)的時候卻下起了小雨，還好早上出門的時候媽媽讓我?guī)Я艘话褌恪Ｒ驗橛瓴淮?，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地回家，說到高興的時候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點評】經(jīng)過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力。【寫作例文】那一次，我真慚愧每當(dāng)想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》，同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭。“肚子疼?！蔽覠o力地點了點頭。“要不要到學(xué)校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了。”說完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔(dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場對我大加表揚：“趙志達同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了。【點評】這篇作文細細回味，主要有這樣幾個亮點：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔(dān)心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。②描寫逼真而又細膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個外在推動力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點明題旨，呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達了自己的自責(zé)和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略，或者僅僅是事情的一個片段，要完成這個寫作任務(wù)，你就要“補充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。3第二步是適當(dāng)補充一些細節(jié)或描寫，使敘事看起來不像個流水賬，顯得充實、豐滿。4第三步是要恰當(dāng)表現(xiàn)出你的情感。你受了感動，感到憤慨，內(nèi)心不平，