家長會課件：英語家長會課件

2015年10月—家長會！k3020班主要內(nèi)容近期學(xué)習(xí)內(nèi)容班級學(xué)習(xí)情況概述家長配合事件下個(gè)月內(nèi)容預(yù)告與提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容—語文閱讀:SIR(Tothetop;Aweekendoffun;Downthehill).Jumproperhyme,mathreading.寫作：sightwords選詞填句，SIR課后寫作練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容—數(shù)學(xué)比較大?。╩orethan,less/fewerthan)2的跳數(shù)（基礎(chǔ)，偶數(shù)）even,oddnumber數(shù)學(xué)PS課件展示學(xué)習(xí)內(nèi)容—科學(xué)AnimalsandtheiryoungMakeamovie課件展示可以截圖，可以用課件班級情況概述（結(jié)合小學(xué)卷子測試結(jié)果）班級情況概述（結(jié)合小學(xué)卷子測試結(jié)果）小學(xué)教學(xué)分為三個(gè)階段：1）語音、語調(diào)輸入階段（一、二年級）：聽說為主。2）語音、語調(diào)輸入和拼寫階段（三、四年級）：繼續(xù)聽說，認(rèn)讀、拼寫跟上。3）語音、語調(diào)輸入和讀寫并行階段（五、六年級）：聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。1.在課堂上，借助實(shí)物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用英語提出的要求作出基本正確的反應(yīng)。2.能夠聽懂并能根據(jù)實(shí)物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞400個(gè)左右。3.能夠背誦所學(xué)的兒歌，會唱所學(xué)的英文歌曲4.能夠掌握最基本的日常交際用語（如Hello．／Hi．Goodmorning．／Howareyou？等）。能夠進(jìn)行簡單的對話

1.2年級

瑞思全英文環(huán)境，情景教學(xué)+互動教學(xué)+項(xiàng)目管理。

三、四年級

能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行簡單的對話

能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個(gè)左右能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子寫作：sightwords選詞填句，SIR課后寫作練習(xí)

三、四年級

能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行簡單的對話

能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個(gè)左右能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子寫作：sightwords選詞填句，SIR課后寫作練習(xí)五、六年級1.基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語速為每分鐘80詞左右的聽力材料2.能夠用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個(gè)左右，能夠拼寫所學(xué)常用單詞250個(gè)左右3.能夠在所學(xué)語言知識范圍內(nèi)進(jìn)行日常會話.4.能夠閱讀與教材課文難易程度相當(dāng)?shù)脑婧喴讏D畫故事5.能夠書面回答與課文有關(guān)的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語6.理解以下時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和begoingto表示的將來時(shí)。掌握所學(xué)規(guī)則動詞的詞形變換。能識別所學(xué)實(shí)義單詞的詞性。家長配合事宜思考：作為父母的我們

該如何幫助孩子應(yīng)對考試？改變角色

學(xué)習(xí)行為的鼓勵者。鼓勵孩子拿起書進(jìn)行閱讀，并給與肯定，樹立孩子的自信。（首先，鼓勵孩子勇于開口）良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者。堅(jiān)持與教師形成一致;與孩子一起培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；瀏覽英文網(wǎng)站練習(xí)閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣?！捌跫s精神”的維護(hù)者。通過“DreamCard”形式,保持孩子的興趣；鼓勵學(xué)生遵守“契約”，不輕言放棄。家長行為常見誤區(qū)

過分注重分?jǐn)?shù)，忽視孩子成長變化超出現(xiàn)實(shí)的期望，忽略孩子成長軌跡及規(guī)律常用消極語言與孩子溝通閱讀，聽力時(shí)間過長自行增加學(xué)習(xí)難度強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)

Thankyou!備用工具&資料家長行為常見誤區(qū)

過分注重分?jǐn)?shù)，忽視孩子成長變化超出現(xiàn)實(shí)的期望，忽略孩子成長軌跡及規(guī)律常用消極語言與孩子溝通閱讀，聽力時(shí)間過長自行增加學(xué)習(xí)難度強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)改變角色

學(xué)習(xí)行為的鼓勵者。鼓勵孩子拿起書進(jìn)行閱讀，并給與肯定，樹立孩子的自信。（首先，鼓勵孩子勇于開口）良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者。堅(jiān)持與教師形成一致;與孩子一起培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；瀏覽英文網(wǎng)站練習(xí)閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。“契約精神”的維護(hù)者。通過“DreamCard”形式,保持孩子的興趣；鼓勵學(xué)生遵守“契約”，不輕言放棄。學(xué)習(xí)內(nèi)容—語文閱讀:SIR(Tothetop;Aweekendoffun;Downthehill).Jumproperhym