江西省吉安市吉安縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

吉安縣2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷說明：本試卷共五大題，23小題，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走進(jìn)八（上）《語(yǔ)文》教材，難忘的是一個(gè)個(gè)鮮活的人物和深沉的情感。魯迅，忘不了藤野先生抑揚(yáng)頓（cuò）的說話聲調(diào)；朱自清，忘不了父親爬月臺(tái)蹣跚的背影；蘇軾，雖遭貶謫，我卻忘不了他那樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度；托爾斯泰，雖外表粗鄙，我卻忘不了他那偉大的人格情懷……每次打開課本，就是沐浴一次真善美的光芒。但是如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些真善美的精神，是每一個(gè)中學(xué)生都要思考和面對(duì)的問題。1.文中（cuò）字的寫法和加點(diǎn)字蹣的讀音正確的一項(xiàng)是（）A.錯(cuò)mán B.挫pán C.措mǎn D.坐shān2.對(duì)文中劃線句子語(yǔ)病修改正確的一項(xiàng)是（）A.如何發(fā)揚(yáng)和繼承這些真善美的精神，是每一個(gè)中學(xué)生都要思考和面對(duì)的問題。B.如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些真善美的精神，是每一個(gè)中學(xué)生都要面對(duì)和思考的問題。C.如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些真善美，是每一個(gè)中學(xué)生都要思考和面對(duì)的問題。D.如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些真善美的精神，是每一個(gè)中學(xué)生都要思考和面對(duì)?！敬鸢浮?.B2.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。抑揚(yáng)頓挫：yìyángdùncuò，形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。蹣跚：pánshān，形容步伐不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子。故選B?！?題詳解】本題考查病句修改。劃線句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“面對(duì)”和“思考”互換位置，故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。生活中難免有思緒狼藉的日子，然而大自然造就人，也陶冶人，改變?nèi)?。一個(gè)意志消沉的人，看到傲霜的青松，會(huì)增添生活的勇氣；一個(gè)歷經(jīng)挫折的人，看到搏擊?？盏男埴?，會(huì)重獲前行的動(dòng)力；①，看到浩瀚的大海，會(huì)豁然開朗。這些來(lái)自自然的啟迪，成為了我們?nèi)松械暮裰氐捏w驗(yàn)，并深深地植根在人們的心中，讓我們②地面對(duì)生活。3.在①處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一個(gè)得意忘形的人 B.一個(gè)胸懷寬廣的人C.一個(gè)郁郁寡歡的人 D.一個(gè)攀登高峰的人4.在②處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不折不撓 B.不折不扣 C.折戟沉沙 D.寧折不彎【答案】3.C4.A【解析】【3題詳解】本題考查句子銜接。結(jié)合“看到浩瀚的大海，會(huì)豁然開朗”可知，此處與“豁然開朗”意思相反，用“郁郁寡歡”恰當(dāng)；故選C?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用A.不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強(qiáng)；B.不折不扣：不打折扣，表示完全，十足，徹底；C.折戟沉沙：折斷了的戟沉埋在沙中。比喻慘遭失敗；D.寧折不彎：本指白楊木受到外力作用，只會(huì)斷折，不會(huì)彎曲變形。后用來(lái)比喻寧可死也絕不屈服妥協(xié)；句中形容來(lái)自自然的啟示會(huì)讓我們?cè)趬毫屠щy面前不屈服，勇敢面對(duì)，用“不折不撓”恰當(dāng)；故選A。5.下列句子表達(dá)得體一項(xiàng)的是（）A.作文互批課，看到同桌寫的作文，小明說：“這是你苦心孤詣完成的作文初稿，真不錯(cuò)。但有幾個(gè)地方有瑕疵，我來(lái)幫你斧正?！盉.班會(huì)課上，主持人小紅：“首先請(qǐng)我們敬愛的班主任先說幾句，拋磚引玉，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽，并做好發(fā)言準(zhǔn)備?！盋.小剛給同學(xué)的元旦賀卡：新年的第一天，我祝福你的四季中：夏宜人，冬溫暖，秋收獲，春滿園。D.班長(zhǎng)小剛在綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)寫道：我作為班長(zhǎng)，在班級(jí)里德高望重，所有同學(xué)都尊敬我，才不負(fù)班長(zhǎng)的職責(zé)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查情景對(duì)話。A.斧正：請(qǐng)別人修改文章的敬辭。句子形容小明主動(dòng)幫同學(xué)修改作文，表達(dá)不得體；B.拋磚引玉：謙辭，比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。句中形容班主任的發(fā)言，不恰當(dāng)；D.德高望重：指品德高尚，聲望很高。多稱頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望的人。句中班長(zhǎng)小剛形容自己，不得體；故選C。二、古代詩(shī)文閱讀（20分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問題。插秧歌[宋]楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀⑨尅竣俣钓剩汗糯鷳?zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。6.下列對(duì)這首詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第一、二句詩(shī)連用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，描繪了全家總動(dòng)員插秧的情景。B.第三、四句表明是雨中搶插。在大雨滂沱中，插秧就像在進(jìn)行一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。C.“朝餐”，點(diǎn)出農(nóng)夫起早出工，終于可以利用吃飯的時(shí)間休息會(huì)兒，說明農(nóng)事已緊張到極點(diǎn)。D.詩(shī)歌內(nèi)容樸實(shí)，語(yǔ)言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場(chǎng)景，自然又逼真。7.這首詩(shī)雖然充滿農(nóng)忙時(shí)節(jié)緊張忙碌，但更多的表現(xiàn)了生活中的“活潑之氣”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中的任意一處，加以體會(huì)?！敬鸢浮?.C7.示例：如詩(shī)的首聯(lián)，“拋”“接”“拔”“插”幾個(gè)動(dòng)詞用語(yǔ)直白卻極為傳神，描繪出全家老少齊上陣，插秧時(shí)的忙碌緊張的畫面躍然紙上，尤其“拋”字，活畫出秧束在空中飛舞的情態(tài)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”意為：農(nóng)婦呼喚農(nóng)夫吃早飯，休息一會(huì)兒，農(nóng)夫彎腰低頭勞作，沒有答應(yīng)，只是說道：“秧苗根部還不牢固，這塊田里的秧苗還沒有插拆完畢，你回家一定要提防好小鵝小鴨（不要讓他們來(lái)破壞秧苗）”。據(jù)此可知，“終于可以利用吃飯的時(shí)間休息會(huì)兒”表述錯(cuò)誤；故選C。【7題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！恫逖砀琛肥悄纤卧?shī)人、文學(xué)家楊萬(wàn)里創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。該詩(shī)生動(dòng)地描繪了江南農(nóng)戶全家總動(dòng)員插秧的情景，充滿了農(nóng)村生活氣息?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟?，農(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。這四句寫出了一家老小冒雨插秧熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干，拋秧插秧活重，田夫和大兒干，分工明確，秩序井然，顯得活潑而富有情趣。結(jié)句“秧根未穩(wěn)蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮穑骸澳七@稻苗還不栽穩(wěn)，再說這塊田還沒插完，您把飯放這兒，我們呆會(huì)兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來(lái)到田里，可就糟了。”這兩句極富生活的氣息，運(yùn)用口語(yǔ)，用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言勾勒出一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心、愛惜勞動(dòng)成果的農(nóng)人形象。閱讀下面的文言文，完成下面小題。路巖，字魯瞻，魏州冠氏人。父群①叩，字正夫，通經(jīng)術(shù)②，善屬文。性志純潔，親歿③，終身不肉食。累官④中書舍人⑤、翰林學(xué)士承旨，文宗優(yōu)遇之。居⑥循循⑦謙飭⑧，若不在勢(shì)位者。所與交，雖褐衣之賤，待以禮，始終一節(jié)。（節(jié)選自《新唐書·列傳》）【注】：①父群：路巖的父親，路群。②經(jīng)術(shù)：以經(jīng)書為主要研究對(duì)象的學(xué)術(shù)。③歿：死。④累官：積功升官。⑤中書舍人、翰林學(xué)士承旨：古代官名。⑥居：平時(shí)，平常。⑦循循：遵循規(guī)矩。⑧謙飭：謙虛謹(jǐn)慎。8.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）善：（）（2）性：（）（3）若：（）9.翻譯下列句子（1）親歿，終身不肉食。（2）所與交，雖褐衣之賤，待以禮。10.你認(rèn)為路巖的行為和孟子說所的“大丈夫”相矛盾嗎？簡(jiǎn)要闡述你的想法?！敬鸢浮?.①.善：擅長(zhǎng)；②.性：性情；③.若：好像9.（1）父母去世以后，一生都不吃肉（葷菜）。（2）和他交往的，即使是平民，他也以禮相待。10.不矛盾。路巖在父母去世后，不吃肉，和任何人交往，都以禮相待，而且，他心性純潔，謙恭謹(jǐn)慎，可見他重孝、重禮、重義，和孟子所說的大丈夫是一致的?！窘馕觥?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：善于寫文章。善：擅長(zhǎng)；（2）句意：心性純潔。性：性情；（3）句意：不像有權(quán)勢(shì)的人。若：好像?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）歿：去世；肉食：吃肉。（2）雖：即使；褐衣之賤：代指平民百姓；待以禮：以禮相待。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解。孟子認(rèn)為，“大丈夫”指有大志、有作為、有氣節(jié)，懂得仁、禮、義的人。結(jié)合本文“性志純潔，親歿，終身不肉食。累官中書舍人、翰林學(xué)士承旨，文宗優(yōu)遇之。居循循謙飭，若不在勢(shì)位者。所與交，雖褐衣之賤，待以禮，始終一節(jié)”可知，路巖父母去世后，他一生都不吃肉，這是“仁”的表現(xiàn)；和他交往的，即使是平民，他也以禮相待，這是“禮”的表現(xiàn)；他心性純潔，謙恭謹(jǐn)慎，不像有權(quán)勢(shì)的人，這是“義”的表現(xiàn)。因此，路巖的行為和孟子說所的“大丈夫”不矛盾?！军c(diǎn)睛】參考譯文：路巖，字魯瞻，魏州冠氏縣人。他父親路群的字叫正夫，精通經(jīng)學(xué)，善于寫文章。心性純潔，父母去世后，他一生都不吃葷菜。多次升官后任中書舍人、翰林學(xué)士承旨，唐文宗很寵信他。他平時(shí)謙恭謹(jǐn)慎，不像有權(quán)勢(shì)的人，和他交往的，即使是平民，他也以禮相待，始終如一。（三）默寫（6分）11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）戰(zhàn)亂中，杜甫在《春望》中低吟“_______，______”，表達(dá)盼望收到親人消息的急切心情。（2）王維《使至塞上》中“_________，_________”兩句，寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光，意境雄渾，被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”。（3）夜幕下的贛江寧?kù)o安詳，水月相映，云霧繚繞，也許《渡荊門送別》中的“______，_____”是最應(yīng)景的。【答案】①.烽火連三月②.家書抵萬(wàn)金③.大漠孤煙直④.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑤.月下飛天鏡⑥.云生結(jié)海樓【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：烽、抵、漠、鏡。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下列文章，完成下面小題。豆腐里的光陰①中秋節(jié)前，我跟父母微信聊天，說這次放假要回去。中秋節(jié)晚上，父親打來(lái)電話：“明天幾點(diǎn)回來(lái)啊？回來(lái)了咱們?nèi)コ远垢X，路口有一家味道很不錯(cuò)?！雹趻鞌嚯娫挘倚南?，這么多年了，父親還是那么愛吃豆腐腦，對(duì)豆腐和豆腐腦還是那樣一往情深?？梢哉f，在父親內(nèi)心深處，已然根深蒂固地生出一種特殊的“豆腐情結(jié)”。③為了養(yǎng)家糊口，供我們姐弟三個(gè)孩子上學(xué)，父親在農(nóng)忙之余先后開過小飯館、養(yǎng)過牛、砍過柴，嘗盡了千辛萬(wàn)苦，常常累得腰酸背痛，以至于落下了腰肌勞損的毛病。后來(lái)，在一個(gè)親戚的建議下，父親決計(jì)試試做豆腐。于是，家里很快便添置了一臺(tái)電磨豆?jié){機(jī)及一些零七碎八的小物件。頭一天，清水泡黃豆。第二天一早，將泡得鼓脹鼓脹的豆子磨成生豆?jié){，再將生豆?jié){舀到爐灶上方四角懸起的濾布兜里，上下前后地?fù)u晃，以使豆?jié){充分過濾到大鐵鍋里。然后開始用柴火煮燒豆?jié){，家里那臺(tái)古董一般的風(fēng)箱也隨之“吧嗒吧嗒”不緊不慢地響了起來(lái)。④煮開后的豆?jié){被一瓢一瓢舀進(jìn)灶臺(tái)邊的大水缸里，倒入半碗石膏水，不一會(huì)兒，豆?jié){就凝結(jié)成了半固體狀，這就是人們常說的豆腐腦。這時(shí)，父親總會(huì)滿懷欣喜地盛上小半碗，放點(diǎn)白糖或韭花醬，美滋滋地吃上幾口。有時(shí)，父親會(huì)讓我給奶奶或姥姥送去一碗，鄰居家有老人或小孩兒想吃豆腐腦的，也會(huì)過來(lái)舀上一碗，但父親從沒問他們收過1分錢。⑤熱騰騰的豆腐腦隨后被一勺一勺舀入由木板釘成的框子里?？蜃右蝗︿佒鵀V布，等裝滿豆腐腦，便用濾布輕輕一包，上面放一塊面積相當(dāng)?shù)哪景?，木板上再壓上一塊較為平整的石頭。等到第二天，豆腐腦中的水分被擠壓殆盡，透著豆香味的豆腐便新鮮“出爐”。⑥做豆腐的過程并非一帆風(fēng)順。一開始，由于經(jīng)驗(yàn)不足，豆腐切面十分粗糙，父親懷疑是家里的井太淺，井水中的化學(xué)成分達(dá)不到要求導(dǎo)致的，于是每天都到離家100多米遠(yuǎn)的村中一口深井去挑水，大概一天要挑十五擔(dān)，一挑就是幾個(gè)月。后來(lái)，父親做的豆腐質(zhì)量越來(lái)越好，銷量也越來(lái)越大。父親就想，難道真是水的原因？于是再用自家水井的水一試，呵，竟然成功了！父親并沒有去探究其中的緣由，而是為免去了這份挑水的辛勞而深感欣慰。⑦在那幾年時(shí)間里，每天清晨和傍晚，村里的街巷總會(huì)響起父親“豆腐——豆腐——”那高亢而又抑揚(yáng)頓挫的叫賣聲。如果在路上碰見老姨、老舅等長(zhǎng)輩，父親總會(huì)切上一塊豆腐遞到他們手里，以表心意。⑧每當(dāng)春節(jié)臨近，父親就會(huì)帶領(lǐng)我們來(lái)一次“全家總動(dòng)員”，加班加點(diǎn)做豆腐、賣豆腐。堂屋的地上擺放著大大小小盛滿豆腐的水缸和水盆，平日里賣豆腐推的那輛“二八大個(gè)”也被冷落一旁，換上了載重量翻倍的木板平車。⑨在我的記憶中，逢年過節(jié)家人歡聚，父親鐘愛有加的那道“家常豆腐”始終都是團(tuán)圓飯的“保留曲目”。有時(shí)，父親會(huì)有意無(wú)意借機(jī)給我們講一些樸素的道理，比如，“做人做事要像‘小蔥拌豆腐’，一清二白”“誰(shuí)也不能挑食，五谷雜糧最養(yǎng)人，多少吃點(diǎn)，對(duì)身體有好處”等，使我們受益終身。⑩如今，當(dāng)年風(fēng)華正茂的父親已屆古稀。盡管身體還很硬朗，但和同齡人比起來(lái)，父親卻顯得更為蒼老。就在這次吃豆腐腦的時(shí)候，我給父親剝開一顆茶葉蛋，放進(jìn)他的碗里，說再不吃要涼了。父親說不想吃，最近牙疼。我抬頭看了看父親溝壑縱橫的臉龐和稀疏花白的頭發(fā)，喉頭一哽，半天也不知道該說點(diǎn)什么……12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫法分析正確的一項(xiàng)是（）A.文章記敘順序是順敘，顯得層次清晰，一目了然。B.第⑧段中將“二八大個(gè)”與“木板平車”形成對(duì)比，可見父親做豆腐極大地改善了家庭生活條件。C.文章結(jié)尾處父親“說不想吃，最近牙疼”表明父親身體狀況大不如前，連最喜愛的豆腐腦也不喜歡吃了，表現(xiàn)了“我”的憂傷。D.全文的語(yǔ)言質(zhì)樸、溫暖，在不徐不疾的敘述中表現(xiàn)了子女對(duì)父親深沉的愛。13.結(jié)合語(yǔ)境，說說第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)“保留曲目”的含義。14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文“父親”的形象。15.文章結(jié)尾寫道：“我抬頭看了看父親溝壑縱橫的臉龐和稀疏花白的頭發(fā)，喉頭一哽，半天也不知道該說點(diǎn)什么……”請(qǐng)你發(fā)揮想象，此時(shí)的“我”可能想說些什么話？【答案】12.D13.“保留曲目”原指音樂演出的常用術(shù)語(yǔ)。一般都保留在整場(chǎng)演出的最后或者關(guān)鍵時(shí)間奉獻(xiàn)出來(lái)制造演出的高潮。在這里指除夕夜中團(tuán)圓飯時(shí)，“家常豆腐”是最重要的一道菜。14.勇于改變；吃苦耐勞；孝順慷慨；善良大方；善于教育等15.示例：父親，您受苦了。多年來(lái)您養(yǎng)育我們兄弟姐妹長(zhǎng)大真不容易。現(xiàn)在，您老了，身子大不如前，可是，孩子們卻不能讓您的身體變得更健康，對(duì)不起，父親！【解析】【12題詳解】本題考查內(nèi)容及寫法理解辨析。A.本文由電話中父親說要一起去吃豆腐腦而引發(fā)作者對(duì)童年豆腐往事的回憶，屬于倒敘；B.“二八大個(gè)”與“木板平車”形成對(duì)比，突出父親春節(jié)臨近時(shí)賣豆腐的繁忙艱辛；C.結(jié)合⑩段“我給父親剝開一顆茶葉蛋，放進(jìn)他的碗里，說再不吃要涼了。父親說不想吃，最近牙疼”可知，選項(xiàng)“連最喜愛的豆腐腦也不喜歡吃了”表述有誤；故選D?！?3題詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。“保留曲目”本意是音樂演出的常用術(shù)語(yǔ)，一般是某個(gè)藝人自己最拿手的，同時(shí)也被觀眾認(rèn)可，曾經(jīng)在以前的演出中大獲成功的曲目。通常也意味著是演出者公認(rèn)的經(jīng)典曲目，深受觀眾喜愛，每次演出都能贏得贊賞。結(jié)合⑨段“在我的記憶中，逢年過節(jié)家人歡聚，父親鐘愛有加的那道‘家常豆腐’始終都是團(tuán)圓飯的‘保留曲目’”可知，“保留曲目”在此指除夕夜中團(tuán)圓飯時(shí)，“家常豆腐”是最重要的一道菜?！?4題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合③段“為了養(yǎng)家糊口，供我們姐弟3個(gè)孩子上學(xué)，父親在農(nóng)忙之余先后開過小飯館、養(yǎng)過牛、砍過柴，嘗盡了千辛萬(wàn)苦，常常累得腰酸背痛，以至于落下了腰肌勞損的毛病”等內(nèi)容可知，父親疼愛孩子、吃苦耐勞；結(jié)合③段“后來(lái)，在一個(gè)親戚的建議下，父親決計(jì)試試做豆腐”等內(nèi)容可知，身體有傷病的父親聽從親戚建議決定做豆腐，由此可見父親勇于面對(duì)生活，熱愛生活；結(jié)合④段“有時(shí)，父親會(huì)讓我給奶奶或姥姥送去一碗，鄰居家有老人或小孩兒想吃豆腐腦的，也會(huì)過來(lái)舀上一碗，但父親從沒問他們收過1分錢”等內(nèi)容可知，父親讓我給奶奶或姥姥送豆腐腦，及免費(fèi)給鄰居家老人、小孩兒豆腐腦，由此可見其熱心善良、關(guān)愛他人；結(jié)合⑨段“有時(shí)，父親會(huì)有意無(wú)意借機(jī)給我們講一些樸素的道理，比如，做人做事要像‘小蔥拌豆腐’，一清二白’‘誰(shuí)也不能挑食，五谷雜糧最養(yǎng)人，多少吃點(diǎn)，對(duì)身體有好處’等，使我們受益終身”等內(nèi)容可知，父親會(huì)有意無(wú)意借機(jī)給我們講一些樸素的道理，由此可見其善于言傳身教，注重教育孩子?！?5題詳解】本題考查主觀表達(dá)。開放試題，合理即可。示例：父親，這么多年，您為了我們姐弟三人付出太多艱辛了，不覺間您已白了頭發(fā)，身體也大不如以前硬朗。做子女的希望您能健健康康，讓您安享晚年。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。材料一：2023年5月30日，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，成功將航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮送入太空。3位航天員將與神舟十五號(hào)的3位同事完成又一次太空會(huì)師，并在空間站駐留5個(gè)月。神舟十六號(hào)乘組首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家”三種航天員類型。其中，老將景海鵬四度“飛天”，是中國(guó)目前“飛天”次數(shù)最多的航天員；航天飛行工程師朱楊柱和載荷專家桂海潮首次“飛天”。材料二：飛行員對(duì)視力要求高，這是因?yàn)樵陲w行過程中，視覺是最重要的感官之一。首先，飛行員需要有好的遠(yuǎn)視力和近視力。遠(yuǎn)視力能夠幫助飛行員看清遠(yuǎn)處的目標(biāo)，如其他飛行器、山脈、建筑物等，而近視力則能夠幫助飛行員看清近處的儀表和控制面板。如果飛行員的遠(yuǎn)視力和近視力不夠好，可能會(huì)導(dǎo)致誤判飛行參數(shù)和目標(biāo)，從而危及飛行安全。其次，飛行員需要有良好的顏色識(shí)別能力。在飛行過程中，飛行員需要識(shí)別和辨別不同顏色的燈光和信號(hào)，如跑道燈光、導(dǎo)航燈、警告燈等。此外，飛行員還需要有良好的空間感知能力。在飛行過程中，飛行員需要通過視覺來(lái)判斷飛機(jī)的位置、方向以及周圍環(huán)境的空間位置。材料三：①過去，我國(guó)對(duì)航天員的年齡要求為20～45歲，現(xiàn)在年齡更大的人也可以成為航天員。神舟十五號(hào)乘組航天員的平均年齡是歷次執(zhí)行任務(wù)的航天員中最大的，費(fèi)俊龍57歲、鄧清明56歲、張陸46歲，三人平均年齡為53歲，比神舟十四號(hào)乘組的陳冬、劉洋、蔡旭哲三人的平均年齡大了8.4歲。②年齡對(duì)身體條件有一定影響，年輕力壯意味著身體條件更好，無(wú)論是呼吸系統(tǒng)功能、心血管功能，還是肌肉骨骼的負(fù)重能力，都是年輕人勝于中年人，更勝于老年人。蘇聯(lián)在選拔航天員時(shí)，就更傾向于挑選年輕人。最年輕的蘇聯(lián)航天員是戈?duì)柭ぜ就蟹颍?961年8月進(jìn)入太空時(shí)還不到26周歲；其次是加加林，進(jìn)入太空時(shí)27歲。在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)航天員的年齡主要在26～28歲。③不過，此次神舟十五號(hào)航天員乘組平均年齡在50歲以上，可見年齡對(duì)于進(jìn)入太空已經(jīng)不受特別限制了。這也意味著，未來(lái)的太空探索、太空旅游也可以對(duì)老年人開放。16.下列對(duì)上述三則材料的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A.神舟十六號(hào)乘組首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家”三種航天員類型。三位航天員中只有載荷專家桂海潮是首次“飛天”。B.飛行員在飛行過程中，視覺是最重要的感官之一，因?yàn)榧纫芸辞暹h(yuǎn)處的目標(biāo)，又要能看清近處的儀表和控制面板。C.從我國(guó)航天員年齡的構(gòu)成來(lái)看，說明我國(guó)的航天技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界上其他國(guó)家的水平。D.由于年齡對(duì)于進(jìn)入太空已經(jīng)完全不受限制，未來(lái)的太空探索、太空旅游也可以對(duì)老年人開放。17.材料三中畫線的句子運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？【答案】16.B17.列數(shù)字、作比較。運(yùn)用具體數(shù)字，將神舟十四號(hào)和神舟十五號(hào)乘組航天員的平均年齡進(jìn)行比較，突出現(xiàn)在我國(guó)年齡更大的人也可以成為航天員。【解析】【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)材料一“航天飛行工程師朱楊柱和載荷專家桂海潮首次‘飛天’”可知，選項(xiàng)“三位航天員中只有載荷專家桂海潮是首次‘飛天’”表述錯(cuò)誤；C.有誤，結(jié)合材料三第③段“不過，此次神舟十五號(hào)航天員乘組平均年齡在50歲以上，可見年齡對(duì)于進(jìn)入太空已經(jīng)不受特別限制了。這也意味著，未來(lái)的太空探索、太空旅游也可以對(duì)老年人開放”可知，選項(xiàng)表述“從我國(guó)航天員年齡的構(gòu)成來(lái)看，說明我國(guó)的航天技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界上其他國(guó)家的水平”于文無(wú)據(jù)；D.根據(jù)材料三③段“不過，此次神舟十五號(hào)航天員乘組平均年齡在50歲以上，可見年齡對(duì)于進(jìn)入太空已經(jīng)不受特別限制了”可知，選項(xiàng)“由于年齡對(duì)于進(jìn)入太空已經(jīng)完全不受限制”表述錯(cuò)誤；故選B?！?7題詳解】本題考查對(duì)說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。結(jié)合“比神舟十四號(hào)乘組的陳冬、劉洋、蔡旭哲三人的平均年齡大了8.4歲”的內(nèi)容，由“比”可知，采用了作比較的說明方法；由“8.4”可知，采用了列數(shù)字的說明方法；結(jié)合材料三①段“神舟十五號(hào)乘組航天員的平均年齡是歷次執(zhí)行任務(wù)的航天員中最大的，費(fèi)俊龍57歲、鄧清明56歲、張陸46歲，三人平均年齡為53歲”可知，運(yùn)用具體數(shù)字，將神舟十五號(hào)、神舟十四號(hào)乘組航天員的平均年齡進(jìn)行比較，突出說明了現(xiàn)在年齡更大的人也可以成為航天員，使說明更具說服力。閱讀下面文章，完成下面小題。閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。②上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書，是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書，他只是說因?yàn)橄矚g。④今天想來(lái)，類似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。⑥今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書往往是更靠近生活的實(shí)用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。18.下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)閱讀能使人們快速、便捷地獲得大量信息，但人們也由此產(chǎn)生了某種難言的失重感。B.文章認(rèn)為，有重量的閱讀就是細(xì)嚼慢咽式的閱讀方式，有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容，無(wú)功利心的閱讀境界。C.“無(wú)用”的閱讀，讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。D.閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。讀實(shí)用的書是各取所需的不再承載精神重負(fù)，就是文中說的“輕”。19.下列不屬于第⑦段中“無(wú)用閱讀”的一項(xiàng)是（）A.華羅庚的讀書法。一本書拿到手后，華羅庚先對(duì)著書名思考片刻，然后開始閉目推想：這個(gè)題目如果自己來(lái)做，該怎么做。待一切全想好后，再開始閱讀。B.鐵凝讀《約翰·克里斯朵夫》是出于一種非功利的自發(fā)行為。C.汪曾祺說，我讀書很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒有目的。隨手抓起一本書來(lái)就看。覺得沒意思，就丟開。D.老舍：我讀書沒系統(tǒng)。借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。我不能叫書管著我?！敬鸢浮?8.D19.A【解析】【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，根據(jù)⑤段“閱讀的重量有時(shí)在于它的‘重’，有時(shí)卻在于它的‘輕’。這‘輕’，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放”⑥段“市場(chǎng)上賣得好的書往往是更靠近生活的實(shí)用的書……各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影”可知，“讀實(shí)用的書是各取所需的不再承載精神重負(fù)，就是文中說的‘輕’”表述錯(cuò)誤；故選D。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑦段“這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的‘無(wú)用’本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧”可知，“無(wú)用閱讀”的特點(diǎn)是：不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。A.華羅庚讀書是一種有意識(shí)、有計(jì)劃和有目的的閱讀，不符合“無(wú)用閱讀”的特點(diǎn)；故選A。四、名著閱讀（10分）20.下列對(duì)《昆中記》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《昆蟲記》的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，他足足花了30年才寫就這十卷本科普巨作。B.為了揭開昆蟲的秘密，法布爾長(zhǎng)時(shí)間追蹤觀察昆蟲，不斷地假設(shè)，反復(fù)推理，嚴(yán)密求證，一步一步逼近真相。C.《昆蟲記》中蟬善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，切葉蜂能不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子。D.《昆蟲記》中處處洋溢對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。魯迅先生稱之為“一部很有趣，也很有益的書”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。C.有誤，蟬在地下“潛伏”4年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活5個(gè)多星期；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；故選C。21.《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者_(dá)_______（填人名）根據(jù)其自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地實(shí)地采訪的所見所聞寫成的，這本書向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍及許多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的情況。下面是書中對(duì)____（填人名）的描寫，他的伙食也同每個(gè)人一樣，但因?yàn)槭呛先?，他有著南方人“愛辣”的癖好。他甚至用辣椒夾著饅頭吃?！敬鸢浮竣?斯諾②.毛澤東【解析】【詳解】本題考查名著閱讀第一空：《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。第二空：在《紅星照耀中國(guó)》第1篇里介紹毛澤東形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很好，顴骨凸出。一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。他博覽群書，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。他精力過人，不知疲倦，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。生活節(jié)儉，平易近人。個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，對(duì)于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。根據(jù)選文“他的伙食也同每個(gè)人一樣，但因?yàn)槭呛先?，他有著南方人‘愛辣’的癖好。他甚至用辣椒夾著饅頭吃”，回顧《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)描寫，可知，“他”是毛澤東。22.詩(shī)人紀(jì)伯倫說：信仰是心中的綠洲。堅(jiān)定信仰讓你在人世中做出正確的選擇，真正感受到活著的價(jià)值。請(qǐng)從下列人物（毛澤東、朱德、周恩來(lái)、彭德懷等）中任選一位，結(jié)合他在《紅星照耀中國(guó)》中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解與感受。（120字左右）【答案】示例：毛澤東讀到拿破侖、彼得大帝、華盛頓、格萊斯頓、盧梭、孟德斯鳩和林肯的事跡，懂得了富國(guó)強(qiáng)兵之道。他堅(jiān)信“中國(guó)也要有這樣的人物，我們應(yīng)該講究富國(guó)強(qiáng)兵之道，我們每個(gè)國(guó)民都應(yīng)該努力?！庇辛诉@個(gè)信仰，他才能堅(jiān)定政治立場(chǎng)，不迷失方向，堅(jiān)持最高理想和最終目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物。答案不唯一。示例一：周恩來(lái)：作為“造反者”，在四一二反革命政變之后，周恩來(lái)遭到通緝。他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，先后到達(dá)武漢、重慶，九死一生，罹患重病，但他始終堅(jiān)持革命信仰，不放棄，最終終于長(zhǎng)征勝利到達(dá)西北革命根據(jù)地。示例二：彭德懷：在中國(guó)革命進(jìn)程中，彭德懷對(duì)采取游擊戰(zhàn)有自己的清晰認(rèn)識(shí)。在接受斯諾采訪時(shí)，彭德懷堅(jiān)定地認(rèn)為，中國(guó)游擊戰(zhàn)必須要由中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能取得最后的勝利。即使被國(guó)民黨重金懸賞，彭德懷依舊能與老百姓打成一片，相信共產(chǎn)黨的力量，相信農(nóng)民的力量。五、寫作。（50分）23.按要求作文閃亮的日子或許生活中的某一個(gè)日子是值得紀(jì)念的，它讓我們的生活變得閃亮，抑或許，每一個(gè)日子都是平凡的，但如果用心去發(fā)現(xiàn)真善美，那么平凡的日子也會(huì)變得閃亮。請(qǐng)以“閃亮的日子”為題，寫一簡(jiǎn)不少于600字的文章，不得透露個(gè)人相關(guān)信息：不得抄襲。【答案】例文：閃亮的日子晴好的春日，透明的陽(yáng)光掠過發(fā)梢，抖落了一冬的塵埃。我沿著綠意盎然的街道漫步，看群群孩子揚(yáng)著天真純潔的臉龐嬉笑、打鬧，他們的樣子，讓我不自覺地想起我們那些一一閃亮的日子。我們閃亮的日子，猶如天空五彩的風(fēng)箏，載著我們美好的理想高高飛揚(yáng)，“你長(zhǎng)大想做什么？”“我想做一個(gè)動(dòng)物園飼養(yǎng)員，給動(dòng)物們一個(gè)溫暖的家?！薄拔蚁氘?dāng)寫童話的作家，就像安徒生那樣，用筆編織一個(gè)個(gè)七彩的夢(mèng)?！迸笥?，你還記得么？那樣安寧的午后，兩個(gè)稚氣未脫的小女孩蹲在街道旁的樹蔭下，用手中的餅干喂螞蟻時(shí)的談話。那時(shí)的我們，一邊笑一邊暢談未來(lái)，明天永遠(yuǎn)都是那么光明。夕陽(yáng)西下，我們互相勾住的手指的影子，那