洗水果教案6篇

洗水果教案6篇洗水果教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。

3、能力領(lǐng)域：通過(guò)認(rèn)水果、猜水果、評(píng)水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。

課前準(zhǔn)備：

收集一些自己喜愛(ài)的水果，并查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：

一、認(rèn)水果

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？

1、師展示水果。

（1）能說(shuō)出他們的名字嗎？我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

（2）請(qǐng)用這樣的句式來(lái)練說(shuō)：老師帶來(lái)的水果有有有還有

3、這些水果你們愛(ài)吃嗎？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水果，和水果交朋友。

二、猜水果

１、學(xué)生猜老師愛(ài)吃的水果。

師：誰(shuí)想知道老師最愛(ài)吃哪一種水果？

（指名一學(xué)生上臺(tái)，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全體同學(xué)）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師愛(ài)吃的水果有什么特點(diǎn)？

生１：老師愛(ài)吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。

師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書(shū)：顏色）

生２：老師愛(ài)吃的水果彎彎的，像月亮。

師：介紹了水果的形狀，真形象?。ò鍟?shū)：形狀）

生３：老師愛(ài)吃的水果聞起來(lái)香噴噴的，撕開(kāi)皮，里面的肉吃起來(lái)軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛(ài)吃。

師：把吃法、味道都介紹出來(lái)了。（板書(shū)：味道）

（被蒙上眼睛的學(xué)生：香蕉）

生：（齊歡呼）對(duì)了！

師：恭喜你！你是個(gè)善于傾聽(tīng)、善于想象的孩子。當(dāng)然，那些站起來(lái)介紹特點(diǎn)的小朋友更是功不可沒(méi)，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細(xì)、生動(dòng)的介紹，可見(jiàn)他們善于觀察！

２、老師猜學(xué)生愛(ài)吃的水果。

同學(xué)們也把自己愛(ài)吃的水果帶來(lái)了，老師也想猜猜同學(xué)們愛(ài)吃的水果，誰(shuí)愿意請(qǐng)老師來(lái)猜猜？

老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開(kāi)雙眼，學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點(diǎn)，師猜出水果。

３、小組互猜。

喜歡玩這個(gè)游戲嗎？那就在小組里做一做這個(gè)游戲吧！

（小組合作，互相啟發(fā)，再次練說(shuō)）

４、全班交流。

現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果有什么特點(diǎn)，大家一起猜，好嗎？

（學(xué)生踴躍介紹，爭(zhēng)著競(jìng)猜）

三、評(píng)水果

１、同學(xué)們都有自己最愛(ài)吃的水果，到底哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出幾種最受歡迎的水果。（出示教學(xué)道具皇冠）課前同學(xué)們通過(guò)采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點(diǎn)，更要介紹它們不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。每組評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。

（學(xué)生分組討論，評(píng)議出本組最受歡迎的水果。教師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組長(zhǎng)戴上水果頭飾。）

２、各小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)。

各小組長(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說(shuō)話聲音要響亮，讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專心聽(tīng)。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補(bǔ)充。

３、八個(gè)小組評(píng)出了五種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛(ài)。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來(lái)表決。

（學(xué)生紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)出西瓜、荔枝、蘋(píng)果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。）

四、做拼盤(pán)

１、小朋友真棒，評(píng)出了愛(ài)吃的水果大王。其實(shí)各種水果我們都要吃，因?yàn)椴煌乃胁煌臓I(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)在，讓我們動(dòng)動(dòng)雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤(pán)。

（在音樂(lè)聲中，學(xué)生分組討論，動(dòng)手實(shí)踐，教師參與活動(dòng)，并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中。）

２、我們請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹自己的作品，好嗎？

３、下面開(kāi)始品嘗這些美味的水果。不過(guò)，我們應(yīng)該先送給聽(tīng)課的老師品嘗。在送的時(shí)候，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？假如我就是聽(tīng)課的老師，你們?cè)撛趺此湍兀?/p>

４、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤(pán)去請(qǐng)聽(tīng)課的老師品嘗。

五、設(shè)想新水果

１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)水果有了更高的要求。假如你當(dāng)上了科學(xué)家，你會(huì)研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？

生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒(méi)有污染，又好吃。

生：我奶奶最愛(ài)吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

生：我將來(lái)要讓所有的水果都不怕蟲(chóng)子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會(huì)生病。

生：我呀，最愛(ài)吃荔枝，我要讓荔枝像松樹(shù)一樣不怕嚴(yán)寒酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我長(zhǎng)大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒(méi)有滿身疙瘩，多漂亮啊！

２、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過(guò)不斷努力，一定會(huì)讓自己的理想變成現(xiàn)實(shí)！（掌聲）

設(shè)計(jì)理念本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：１、師生共同開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。

語(yǔ)文的外延和生活的外延相等?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語(yǔ)交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評(píng)一評(píng)、做一做、想一想等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。

２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

給永遠(yuǎn)只能給死的知識(shí)，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語(yǔ)交際課，教師始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓學(xué)生在開(kāi)開(kāi)心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。

３、追求自主合作、充滿童趣的口語(yǔ)交際情境。

課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。

課上老師還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。

洗水果教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

?火車開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

1、先聽(tīng)聲音。

師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車開(kāi)啦》伴奏）生：火車。

師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。

2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦！（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手）師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車。

師：是火車開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？

3、水果寶寶上火車。

（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）生：蘋(píng)果。

師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！

齊：蘋(píng)果寶寶，你好??！

師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。

齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說(shuō)邊拍手）師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車。

師：上火車啰！（將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）

（2）師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的？（請(qǐng)2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

（3）師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來(lái)看看吧！是誰(shuí)呀？

生：原來(lái)是葡萄。

師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)的？（一幼兒嘗試）師：還有誰(shuí)會(huì)得？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試）師：我們一起來(lái)，好不好？

齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。

2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？

師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來(lái)）

3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？

幼兒嘗試。（可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等）

2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(zhǎng)得像什么？

（1）幼：香蕉——黃黃的'，彎彎的，像月亮。

師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

（2）師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？

（3）師：誰(shuí)拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。

（4）師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的？

幼：蘋(píng)果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。

四、以游戲結(jié)束。

1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。

2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧?。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周）

教學(xué)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

洗水果教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：“今天，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|

（一）教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？

（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|

1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋(píng)果）

2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）

3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋(píng)果拍手，大蘋(píng)果拍腿。）

4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開(kāi)始慢一點(diǎn)，逐漸加快）

5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是一個(gè)|蘋(píng)果|，果果果果|果果|”

6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）

7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋(píng)果|果果果果|果果|”

8、還有那種水果？（香蕉）方法同上

三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂(lè)表演

（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。

（二）完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋(píng)果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”

幼：我是一個(gè)|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)

師：誰(shuí)再來(lái)試一試？

師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。

（二）游戲：找朋友

1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）

師：聽(tīng)了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意。

師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?

師：我們用“果果果果|果果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。

師:你點(diǎn)到的是什么水果？

幼：（西瓜）

師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？

幼：（西）

師：你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。

師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？

幼：（瓜）

師：大家一起唱一唱。

師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。

六、結(jié)束活動(dòng)。

隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

洗水果教案篇4

活動(dòng)背景：

通過(guò)參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的圖片，幼兒對(duì)于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，融入數(shù)的內(nèi)容，讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)有多少水果，發(fā)展幼兒的默數(shù)和接著數(shù)數(shù)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察與操作中，嘗試默數(shù)和目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群接著數(shù)。

2、感知秋天水果多，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種水果的圖片若干。

2、紙剪的水果籃人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、選水果（價(jià)值分析：交流對(duì)水果的喜愛(ài)，進(jìn)行初步的數(shù)統(tǒng)計(jì)。）

1、回憶參觀水果店：水果店里有哪些水果？

2、你最喜歡什么水果？挑選一種自己喜歡的水果粘貼在統(tǒng)計(jì)欄里。

3、默數(shù)各種水果喜歡的人數(shù)。

：秋天的水果真多?。∷麪I(yíng)養(yǎng)好，大家都喜歡。

二、數(shù)水果（價(jià)值分析：在情境中學(xué)習(xí)"先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部"的方法。）

1、這是什么？（水果籃）在生活中哪里需要用到水果籃？

2、觀察水果籃里有幾種水果？分別是些什么水果？

3、數(shù)數(shù)各種水果各有幾個(gè)？（目測(cè)一部分水果接著數(shù)完。）

4、幼兒用這種方法再數(shù)數(shù)其他幾個(gè)水果籃里的水果。

：用這種先知道幾個(gè)再接下去數(shù)的方法能夠讓我們數(shù)得又對(duì)又快。

三、裝水果（價(jià)值分析：根據(jù)水果籃上的要求完成裝水果的任務(wù)，鞏固練習(xí)"先數(shù)一部分，接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法。）

1、水果店里還需要很多水果籃，請(qǐng)大家一起幫忙裝水果。

2、仔細(xì)看一看，水果籃上告訴你怎么裝？

3、幼兒動(dòng)手裝水果籃，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)建議：

1、目測(cè)數(shù)群接著數(shù)的方法是一種新的數(shù)數(shù)方法，因此在新授環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了"數(shù)水果籃"的情景提高了孩子數(shù)數(shù)的興趣。孩子之間的能力差異比較大，有部分孩子還出現(xiàn)了用小手指著數(shù)的情況，教師不要急于求成，可以允許孩子有逐步提高的過(guò)程。

2、在選水果的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意豐富孩子們語(yǔ)言，如：紅艷艷的蘋(píng)果、長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗、圓溜溜的西瓜等。

洗水果教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按一定的方向上下涂色。

2、涂色時(shí)有一定的耐心，保持作品的整潔。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、香蕉范例畫(huà)一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。

2、實(shí)物香蕉一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀察香蕉

寶寶，看看這是什么?它長(zhǎng)什么樣的?

(二)出示香蕉范例畫(huà)，寶寶欣賞

寶寶看看這是什么呀?

香蕉是什么顏色呀?(黃色)

(三)示范涂色

我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的`衣服呢?

哪個(gè)寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆?

小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個(gè)地方都跑到。

老師一邊涂色一邊用語(yǔ)言講述。

評(píng)析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對(duì)黃色認(rèn)識(shí)較清，從環(huán)節(jié)上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內(nèi)涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)涂色，在兒歌的帶動(dòng)下，增強(qiáng)了寶寶的涂色意識(shí)，給寶寶一個(gè)涂色之前的新鮮感。

(四)寶寶涂色

這里有好多的香蕉寶寶沒(méi)有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎?

寶寶涂色時(shí)，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說(shuō)邊涂。

(五)展示寶寶的作品，大家一起欣賞。

評(píng)析：以前寶寶在剛開(kāi)始進(jìn)行涂色練習(xí)的時(shí)候總是漫無(wú)目的地亂涂。為了讓他們保持畫(huà)面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時(shí)寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認(rèn)真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過(guò)念兒歌我覺(jué)得每個(gè)寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

洗水果教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

托班寶寶的認(rèn)知，更多的是通過(guò)外部的感知逐步形成的，深秋的到來(lái)，形狀各異顏色不同的水果，刺激著寶寶的視覺(jué)，因此我設(shè)計(jì)了《水果寶寶回家》這節(jié)課，能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起在故事和游戲中動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)3種水果的名稱進(jìn)行分類。

2.通過(guò)故事游戲體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.塑料