小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初質(zhì)量提高試題(含答案解析)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初質(zhì)量提高試題（含答案解析）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。面對(duì)老師的pīpíng_____，他什么也沒(méi)有jiěshì_____，因?yàn)樗兰词筨iànjiě_____也沒(méi)有用。他滿臉yōushāng_____，只能自認(rèn)dǎoméi_____。下列各組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（

）A．便宜（pián）

長(zhǎng)喙（huì）

鷹隼（shǔn）

噴氣（pēn）B．勤懇（kěn）

平衡（hén）吩咐（fu）

嗜好（shì）C．清澄（chéng）

榨油（zhà）賓客（bīn）

增減（zēng）D．綽約（chuò）

譴責(zé)（qiǎn）

間隔（jiān）鏡匣（xiá）下列加橫線字書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．擁戴

放肆

絞盡腦汁

沖峰陷陣 B．柑橘

胚胎

完壁歸趙

含辛茹苦C．禱告

穿梭

手急眼快

鞠躬盡瘁 D．硝煙

妨礙

莞爾一笑

勢(shì)不可當(dāng)下列句子不是比喻的一項(xiàng)是（

）A．這個(gè)人兇神惡煞似的吼叫著，我感到非常害怕。B．領(lǐng)導(dǎo)干部要廉潔守法，不能拿群眾的一針一線。C．更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。D．小花貓?jiān)跐嵃椎母寮埳喜攘藥锥淦恋男∶坊?。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量明顯提高了。B．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。C．最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。D．桂林那些奇形怪狀的山峰，真是鬼斧神工，天造地設(shè)。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（

）A．“爸爸，你看！”他快活地叫起來(lái)。“這是什么？”B．2004年，我國(guó)正式實(shí)施月球探測(cè)工程，它有一個(gè)美麗的名字——“嫦娥工程”。C．恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢，讓我們穿越時(shí)空隧道，看看這一演化過(guò)程吧！D．一些獵食性恐龍長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，骨骼中空，身體輕盈，腦顱膨大，行動(dòng)敏捷。下列人物與書(shū)名對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．藺相如——（三國(guó)演義）

B．武松——（水滸傳）C．賣(mài)火柴的小女孩——（格林童話）

D．王熙鳳——（西游記）下面句子順序排列正確的是（

）①花壇中間有十多種奇花異草。②走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，迎面便是美麗的大花壇。③花壇外圈擺著十幾盆盛開(kāi)的月季花，招人喜愛(ài)。④這花壇有一米多高，有半間教室那么大。⑤花壇最后面是兩行高大的大麗花，綠葉茂盛，把花壇襯托得更美了。A．④③①⑤② B．②③①⑤④ C．②③①④⑤ D．②④③①⑤讀下面的句子，按要求完成練習(xí)。在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。（1）、這句話中反復(fù)出現(xiàn)“________”一詞，強(qiáng)調(diào)了夕陽(yáng)下的金字塔及周?chē)跋箢伾拿利?。?）、請(qǐng)你仿照句子，描寫(xiě)雪后的美麗世界。_____________________理解填空。（1）《兩小兒辯日》中，一兒認(rèn)為太陽(yáng)早上離人近，中午離人遠(yuǎn)的語(yǔ)句是：____________，_____________。他的論據(jù)是：日初出大如車(chē)蓋，_____________，____________？（2）明代名臣于謙曾經(jīng)在敵軍來(lái)犯時(shí)帶領(lǐng)軍隊(duì)保衛(wèi)京師，他身先士卒，不怕?tīng)奚瑢幵笐?zhàn)死決不投降。在他的名作《石灰吟》中，“_____________，_____________”這兩句詩(shī)是他志向的最好體現(xiàn)。（3）人生之路并非一帆風(fēng)順，遇到挫折時(shí)，我們要用清代鄭燮贊揚(yáng)竹子的兩句詩(shī)來(lái)勉勵(lì)自己：“______________，______________?！保?）“____________，_____________”的意思是藥雖然是苦的，但是有利于疾病的治療，忠實(shí)的勸告往往都是不喜歡聽(tīng)的，但是卻對(duì)行動(dòng)有好處。日積月累。（1）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)景色優(yōu)美的成語(yǔ)：__________________（2）這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹(shù)苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹(shù)苗。值日老師批評(píng)我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，我忙解釋道：_____________________________（3）老師聽(tīng)了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的廣告語(yǔ)：_____________________________________（4）來(lái)到閱覽室，低年級(jí)的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書(shū)有關(guān)的格言。___________________________________________（5）六年的小學(xué)生涯讓我與城東小學(xué)結(jié)下了深厚的感情，在即將離開(kāi)母校的時(shí)候，我不禁想對(duì)母校說(shuō)……(寫(xiě)幾句話，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚感情，70字左右)___________________________________________文言文閱讀。北人食菱北人生而不識(shí)菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰:“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰北土亦有此物否答曰：“前山后山，何地不有?！狈蛄馍谒煌廉a(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅竣倭?俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐:因?yàn)椤?2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）或曰:“食菱須去殼。”或：___________________（2）其人自護(hù)其短。短：__________________________13、給文中處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。并殼者，欲以去熱也。______________________________________15、本文給人多方面的啟示，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面，用自己的話簡(jiǎn)要回答。__________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料（一）地鐵丟書(shū)行動(dòng)進(jìn)京乘客質(zhì)疑作秀某自媒體在其微信公眾號(hào)發(fā)布文章稱：將在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中，投放一萬(wàn)本圖書(shū)。任何乘客在發(fā)現(xiàn)被投放的圖書(shū)后，均可帶走進(jìn)行閱讀，并將之在城市中長(zhǎng)期傳遞。包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星表態(tài)加入此次行動(dòng)。這場(chǎng)地鐵“丟書(shū)大作戰(zhàn)”很快在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)爭(zhēng)議。有網(wǎng)友認(rèn)為，活動(dòng)的目的在于推廣閱讀，發(fā)動(dòng)明星丟書(shū)，是想通過(guò)明星效應(yīng)引起更多關(guān)注和參與。更多的網(wǎng)友在質(zhì)疑：有人認(rèn)為活動(dòng)的形式大于意義，而明星的加入，使得其更像一場(chǎng)作秀，參與的明星并非酷愛(ài)閱讀者。有人表示，從國(guó)內(nèi)的地鐵運(yùn)營(yíng)環(huán)境來(lái)看不可行，尤其是在早高峰期，沒(méi)有人會(huì)注意到藏書(shū)，此外，參與活動(dòng)的圖書(shū)是否是符合讀者閱讀興趣，也無(wú)從得知。（取材于《新京報(bào)》）材料（二）“丟書(shū)大作戰(zhàn)”：讀書(shū)也可以很好玩這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)叫作“新世相”的微信公眾號(hào)發(fā)起的。公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)方——北京世相科技文化有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人汪再興說(shuō)：“‘丟書(shū)大作戰(zhàn)源’于赫敏倫敦地鐵藏書(shū)”活動(dòng)在社交媒體的火爆?！辈牧希ㄈ┯?guó)：“丟書(shū)”帶來(lái)閱讀共享倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人是奧克斯雷女士，她在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“實(shí)際上，英國(guó)人有愛(ài)讀書(shū)的傳統(tǒng)，人們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒。在信息時(shí)代，手機(jī)無(wú)處不在。英國(guó)也受到手機(jī)的影響，英國(guó)人也經(jīng)?？粗麄兊氖謾C(jī)屏幕。這也就是為什么“地鐵上的書(shū)”這樣的活動(dòng)很重要的原因。有時(shí)環(huán)境很重要，我們就想給人們一個(gè)選擇——為什么不讀一本書(shū)呢？”《哈利·波特》中赫敏的飾演者沃特森酷愛(ài)讀書(shū)，她不但參與“丟書(shū)”，還發(fā)起了一個(gè)名為“我們共同的書(shū)架”的讀書(shū)會(huì)，分享自己的閱讀體驗(yàn)。（取材于《人民日?qǐng)?bào)》）16、下列信息與閱讀材料相符的一項(xiàng)是（）A．丟書(shū)活動(dòng)源于美國(guó)。B．人們對(duì)地鐵丟書(shū)活動(dòng)一致叫好。C．倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人沃特森酷愛(ài)讀書(shū)。D．沃特森發(fā)起了名為“我們共同的書(shū)架”的讀書(shū)會(huì)，分享自己的閱讀體驗(yàn)。17、閱讀材料（一）和材料（二），對(duì)“地鐵丟書(shū)”理解正確的一項(xiàng)是（）A．參與活動(dòng)的圖書(shū)都符合讀者閱讀興趣。B．是包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星發(fā)起的行動(dòng)。C．是指乘客不小心把書(shū)丟在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中。D．是一個(gè)叫作“新世相”的微信公眾號(hào)發(fā)起的旨在推廣閱讀的行動(dòng)。18、奧克斯雷女士發(fā)起的“地鐵上的書(shū)”活動(dòng)的理由是什么？請(qǐng)?jiān)囍鴼w納三條。___________________19、你對(duì)地鐵丟書(shū)活動(dòng)有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。____________________閱讀下面的短文，完成練習(xí)。不要對(duì)那個(gè)人叫嚷丁立梅①周末，是鄉(xiāng)下家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?？春⒆拥娜兆樱糠赀@時(shí)，學(xué)校門(mén)口涌滿人。那些家長(zhǎng)，無(wú)一不是手提肩背的，里面塞滿父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛(ài)。②有一幕，總遇見(jiàn)：駝背的母親，無(wú)比艱難地在人群中椰著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍匐。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個(gè)大包裹。里面塞著她兒子愛(ài)吃的小菜和換洗的衣裳。③做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看見(jiàn)母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似的沖出校門(mén)，路過(guò)母親身邊時(shí)，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼續(xù)前行。④母親見(jiàn)到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂(lè)的魚(yú)，她疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。⑤她的叫聲以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來(lái)，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽(tīng)不見(jiàn)吶！”一把拽過(guò)母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說(shuō)過(guò)多少回了，不要來(lái)，不要來(lái)，你為什么還要來(lái)？”⑥母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹(shù)一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語(yǔ)說(shuō)：“我不來(lái)，誰(shuí)給你送吃的穿的??？”⑦“我會(huì)自己請(qǐng)假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周?chē)娜?，那眼神，明顯有些躲閃。⑧母親還是寬容地笑：“你這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)時(shí)間呀，我給你送來(lái)，省得你來(lái)回跑。”⑨兒子一聽(tīng)，惱了，跺腳道：“誰(shuí)要你送！”話說(shuō)完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的；魚(yú)吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來(lái)；被子要時(shí)常拿出來(lái)曬……⑩兒子哪里耐煩聽(tīng)？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來(lái)了！”他掙脫母親的手，甩開(kāi)大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒(méi)回，做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，一步一匍匐地走了。①類(lèi)似的事還有很多。我很想告訴這些孩子，請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛(ài)，一樣醇厚，一樣珍貴。因?yàn)?，那是血濃于水。你的叫嚷，是?duì)他們愛(ài)的踐踏。20、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的故事。________________20、題目“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”中的“那個(gè)人”指的是__________。22、文中畫(huà)線的語(yǔ)段運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)塑造母親的形象？談?wù)勥@些描寫(xiě)方法的作用。________________23、談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾的“你的叫嚷，是對(duì)他們愛(ài)的踐踏”的理解。________________24、俗話說(shuō)“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”。讀了此文后，你想對(duì)文中的孩子說(shuō)些什么？又想對(duì)自己說(shuō)些什么？________________習(xí)作伴隨著生活的腳步，我們一天天在長(zhǎng)大。慢慢地，我們懂得了孝敬父母，懂得了關(guān)愛(ài)別人，懂得了珍惜幸福，懂得了……請(qǐng)以“我懂得了……”為話題，寫(xiě)一寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事，題目自擬，要表達(dá)出真實(shí)的感情。要求：1．事件要寫(xiě)具體，要表達(dá)出真實(shí)的感情。（2）、字?jǐn)?shù)在500字左右。（3）、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校和班級(jí)。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

批評(píng)

解釋

辯解

憂傷

倒霉【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“辯、霉”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查學(xué)生字音。作答時(shí)，仔細(xì)讀一讀每個(gè)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)，平時(shí)多加積累。A項(xiàng)“鷹隼”注音錯(cuò)誤，正確的讀音為“yīngsǔn”。B項(xiàng)“平衡”注音錯(cuò)誤，正確的讀音為“pínghéng”。D項(xiàng)“間隔”注音錯(cuò)誤，正確的讀音為“jiàngé”。C項(xiàng)注音全部正確。3．D解析：D【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體固定的詞語(yǔ)搭配，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．有誤，沖鋒陷陣：向敵人沖擊，深入敵陣。故“峰”錯(cuò)誤。B．有誤，完璧歸趙：比喻原物完整無(wú)損地歸還本人。故“壁”錯(cuò)誤。C．有誤，手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷。也說(shuō)眼疾手快。故“急”錯(cuò)誤。D．正確。4．B解析：B【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，重點(diǎn)考查了對(duì)比喻的的理解。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。A．“這個(gè)人兇神惡煞似的吼叫著，我感到非常害怕?！卑讶说纳袂楸茸鲀瓷駩荷匪频纳袂?，運(yùn)用比喻的修辭手法。B．“領(lǐng)導(dǎo)干部要廉潔守法，不能拿群眾的一針一線?！敝小耙会樢痪€”是借代，不是比喻的修辭手法。C．“更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水?！卑选案嗟臅r(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水?！北茸鳌八剿保\(yùn)用比喻的修辭手法。D．“小花貓?jiān)跐嵃椎母寮埳喜攘藥锥淦恋男∶坊ā！卑研』ㄘ埐鹊哪_印比作小梅花，運(yùn)用比喻的修辭手法。5．D解析：D【詳解】本題考查對(duì)病句的理解和辨析。A．本句搭配錯(cuò)誤，“數(shù)量”和“提高”不能搭配，應(yīng)改為：實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。B．本句語(yǔ)意重復(fù)，“由衷”表示發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“心里”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉“在心里”。C．本句否定不當(dāng)，“不再”和“避免”雙重否定，造成句意混亂，應(yīng)去掉“不”字。6．B解析：B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A項(xiàng)說(shuō)話人在中間，句號(hào)改成逗號(hào)。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)中“如何”是疑問(wèn)詞，應(yīng)該在呢后用問(wèn)號(hào)。D項(xiàng)身體輕盈后應(yīng)該分號(hào)。7．B解析：B【詳解】略8．D解析：D【解析】略9．

金色

雪悄然無(wú)聲地停了，各種各樣的樹(shù)上都開(kāi)滿了銀白的花朵。那落了葉的樹(shù)木上，掛著毛茸茸的銀條兒，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏樹(shù)上掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，如一朵朵白玉雕成的棉桃一樣晶瑩發(fā)亮。幾只麻雀在樹(shù)枝上叫個(gè)不停，它們可能是在贊美雪景吧！【點(diǎn)睛】1．本題考查學(xué)生信息篩選和理解能力，注意題目要求。閱讀句子可知，句子反復(fù)出現(xiàn)，且強(qiáng)調(diào)了夕陽(yáng)下的金字塔及周?chē)跋箢伾拿利惖脑~語(yǔ)是“金色”。（2）、本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。仔細(xì)觀察可知，例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，用上這種修辭描寫(xiě)出雪后的世界即可，答案不唯一。10．

我以日始出時(shí)去人近

而日中時(shí)遠(yuǎn)也

及日中則如盤(pán)盂

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)

良藥苦口利于病

忠言逆耳利于行【詳解】本題考查的是詩(shī)詞歌賦和諺語(yǔ)俗語(yǔ)的背誦默寫(xiě)。（1）本題考查的是《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔子不能作決斷之事。說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。題干中，一兒認(rèn)為太陽(yáng)早上離人近，中午離人遠(yuǎn)的語(yǔ)句是“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，原句內(nèi)容是“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（2）本題考查的詩(shī)歌是于謙的《石灰吟》，全詩(shī)內(nèi)容是千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。表現(xiàn)他志向的詩(shī)歌的后兩句。（3）本題考查的詩(shī)歌是鄭燮的《竹石》，全詩(shī)內(nèi)容是咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（4）本題考查的是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評(píng)，常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。11．

萬(wàn)紫千紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、姹紫嫣紅、春色滿園

老師，這棵小樹(shù)苗不是我弄倒的，我看到它被風(fēng)吹倒所以把它扶正。

手下留情，足下留青，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

美麗的母校，在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好作風(fēng)；在這里，我們獲得了知識(shí)，懂得了道理，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。感謝您，我的母校，感謝您，我的老師。【詳解】（1）考查成語(yǔ)的積累和運(yùn)用，看清題目的要求，把描寫(xiě)景色優(yōu)美的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)即可。（2）考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。結(jié)合題目，我們發(fā)現(xiàn)這里老師誤會(huì)了“我”，因此需要進(jìn)行一番解釋，向老師說(shuō)明真實(shí)情況，注意說(shuō)的時(shí)候要注意禮貌用語(yǔ)。（3）這是上一個(gè)題目的延伸，考查綜合實(shí)踐的能力，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)要注意不要太生硬，能讓人接受的溫馨提示最好。（4）此題考查格言的積累和運(yùn)用，根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)的積累答題即可。（5）考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在離開(kāi)母校之際，說(shuō)的話要表達(dá)出對(duì)母校和老師的感恩和留戀。12．12、

有人

缺點(diǎn)13、：“

？”14、連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。15、知識(shí)是無(wú)窮盡的，不要不懂裝懂，否則會(huì)貽笑大方?！痉治觥孔g文：有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有人對(duì)他說(shuō)：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c(diǎn)，說(shuō)：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。”問(wèn)的人說(shuō)：“北方也有這種東西嗎？”他回答說(shuō)：“前面的山后面的山，哪塊地沒(méi)有呢？”菱角生長(zhǎng)在水中，他卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問(wèn)，硬要把不知道的說(shuō)成知道的。12、本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解和分析，作答本題，重點(diǎn)在于對(duì)文言實(shí)詞的積累，也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。第（1）句的意思是有人對(duì)他說(shuō)：“吃菱角必須去掉殼再吃?！逼渲小盎颉钡囊馑际恰坝腥恕薄５冢?）句的意思是那人為了掩飾自己的缺點(diǎn)，其中“短”的意思是“缺點(diǎn)”。13、本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用?！霸弧钡囊馑际恰罢f(shuō)”，所以第一個(gè)空要用冒號(hào)和前引號(hào)?！氨蓖烈嘤写宋锓瘛钡囊馑际恰氨狈揭灿羞@種東西嗎”，這是一個(gè)問(wèn)句，而且話到這里就說(shuō)完了，所以第二個(gè)空要用問(wèn)號(hào)和后引號(hào)。14、本題考查句的子翻譯，翻譯時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本句要注意“并”、“欲”、“以”、“去”的翻譯。15、本題考查歸納文章主旨的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，本文講述的是有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，卻說(shuō)自己知道菱角，結(jié)果鬧出了笑話。從中我們可以得出一些道理：不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。13．D解析：16、D17、D18、①人們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒；②手機(jī)無(wú)處不在，影響了人們閱讀紙質(zhì)書(shū)；③在地鐵放書(shū)可以創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境，讓人們多一種選擇。19、我認(rèn)為地鐵丟書(shū)活動(dòng)有利于推廣閱讀。①年輕人都喜歡追星。通過(guò)明星效應(yīng)，可以引起更多年輕人的關(guān)注與參與。②北上廣等一線城市是人口密集地，地鐵更是人流密集點(diǎn)，可高效傳播書(shū)籍。③閱讀環(huán)境很重要，地鐵上有書(shū)，人們就有可能選擇讀書(shū)，而非看手機(jī)屏幕?！痉治觥?6、本題考查對(duì)三則材料內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，根據(jù)句子“‘丟書(shū)大作戰(zhàn)源’于赫敏倫敦地鐵藏書(shū)”活動(dòng)在社交媒體的火爆?！笨芍揪鋽⑹鲥e(cuò)誤。B項(xiàng)，根據(jù)句子“有人表示，從國(guó)內(nèi)的地鐵運(yùn)營(yíng)環(huán)境來(lái)看不可行，尤其是在早高峰期，沒(méi)有人會(huì)注意到藏書(shū)，此外，參與活動(dòng)的圖書(shū)是否是符合讀者閱讀興趣，也無(wú)從得知?！笨芍揪鋽⑹鲥e(cuò)誤。C項(xiàng)，根據(jù)句子“倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人是奧克斯雷女士”可知本句敘述錯(cuò)誤。D項(xiàng)，可從材料三中的這些內(nèi)容“《哈利·波特》中赫敏的飾演者沃特森酷愛(ài)讀書(shū)，她不但參與丟書(shū)，還發(fā)起了一個(gè)名為‘我們共同的書(shū)架’的讀書(shū)會(huì)，分享自己的閱讀體驗(yàn)?！笨芍揪鋽⑹稣_。17、本題考查對(duì)材料（一）和材料（二）的掌握。A項(xiàng)，根據(jù)句子“參與活動(dòng)的圖書(shū)是否是符合讀者閱讀興趣，也無(wú)從得知。”可知本句敘述錯(cuò)誤。B項(xiàng)，根據(jù)句子“包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星表態(tài)加入此次行動(dòng)?！笨芍揪鋽⑹鲥e(cuò)誤。C項(xiàng)，根據(jù)句子“將在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中，投放一萬(wàn)本圖書(shū)。”可知本句敘述錯(cuò)誤。D項(xiàng)，根據(jù)句子“這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)叫作“新世相”的微信公眾號(hào)發(fā)起的?！笨芍揪鋽⑹稣_。18、本題考查對(duì)三則材料內(nèi)容的深刻理解。材料三中，說(shuō)“倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人是奧克斯雷女士,”奧克斯雷女士發(fā)起“地鐵上的書(shū)”活動(dòng)的原因是：①人們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒；②手機(jī)無(wú)處不在，影響了人們閱讀紙質(zhì)書(shū)；③在地鐵放書(shū)可以創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境，讓人們多一種選擇?？蓮牟牧先械倪@些內(nèi)容“實(shí)際上，英國(guó)人有愛(ài)讀書(shū)的傳統(tǒng)，人們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒。在信息時(shí)代，手機(jī)無(wú)處不在，英國(guó)也受到手機(jī)的影響，英國(guó)人也經(jīng)?？粗麄兊氖謾C(jī)屏幕。這也就是為什么‘地鐵上的書(shū)’這樣的活動(dòng)很重要的原因。有時(shí)環(huán)境十分重要，我們就想給人們一個(gè)選擇為什么不讀一本書(shū)呢?”表現(xiàn)出來(lái)。19、本題題要求對(duì)文中的現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合材料進(jìn)行分析。作答時(shí)首先要明確自己對(duì)“地鐵丟書(shū)”的態(tài)度是贊同還是反對(duì)，這沒(méi)有唯一答案，兩者皆可，但不論持哪種觀點(diǎn)，都要結(jié)合材料三分析概括出支持自己觀點(diǎn)的理由，不能脫離材料組織答案。示例一：我認(rèn)為地鐵丟書(shū)活動(dòng)有利于推廣閱讀。①年輕人都喜歡追星。通過(guò)明星效應(yīng)，可以引起更多年輕人的關(guān)注與參與。②北上廣等一線城市是人口密集地，地鐵更是人流密集點(diǎn)，可高效傳播書(shū)籍。③閱讀環(huán)境很重要，地鐵上有書(shū)，人們就有可能選擇讀書(shū),而非看手機(jī)屏幕。示例二：這一活動(dòng)對(duì)推廣閱讀并無(wú)太大作用。①中國(guó)的地鐵丟書(shū)僅停留于形式的模仿。參與的明星就有差別，沃特森本就是一個(gè)閱讀酷愛(ài)者，而中國(guó)的明星則不然，因而明星效應(yīng)未必好。②缺少閱讀的氛圍。英國(guó)人有愛(ài)讀書(shū)的傳統(tǒng)，這是地鐵丟書(shū)活動(dòng)受歡迎的一個(gè)重要原因，而中國(guó)則不然。③國(guó)內(nèi)的地鐵運(yùn)營(yíng)環(huán)境差。擁擠、人流量大，是國(guó)內(nèi)地鐵不可忽視的問(wèn)題，而這樣的環(huán)境是不利于閱讀的。14．20、背駝貌丑的母親給兒子去學(xué)校送東西，但兒子卻嫌棄母親。20、父親、母親22、用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。為下文嫌母丑埋下伏筆。23、告訴我們要尊重父母，不要因我們的自私而傷害了愛(ài)我們的人。24、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們?cè)趺茨軋?bào)答得了母親的養(yǎng)育之恩？我們應(yīng)該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對(duì)她最好的安慰。我想對(duì)自己說(shuō)父母的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的，我只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我的期望?！痉治觥?0、本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。本文是一篇記事文。概括文章內(nèi)容就要寫(xiě)出什么人做了什么事。這篇文章主要寫(xiě)了一位背駝貌丑的母親給兒子送東西這件事，答題時(shí)可圍繞這一中心來(lái)總結(jié)。20、本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。文章的標(biāo)題是“不要對(duì)那個(gè)人叫嚷”，通過(guò)閱讀文章可以知道，這里的“叫嚷”是兒子對(duì)母親的叫嚷。從最后一自然段中“類(lèi)似的事還很多……他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛(ài)……一”等語(yǔ)句可知，標(biāo)題中的“那個(gè)人”不單指文中的母親，也指同樣愛(ài)我們的父親，所以“那個(gè)人”指的是父母。22、本題考查對(duì)描寫(xiě)人物的方法的識(shí)別和作用分析。結(jié)合“駝背的母親”和“已彎曲成一把弓”可知是外貌描寫(xiě)；結(jié)合“努力朝上昂著”和“伸向前去，一步一匍匐”可知是動(dòng)作描寫(xiě)。畫(huà)線句子寫(xiě)了母親的外貌和動(dòng)作，突出了母親外貌的丑陋和行動(dòng)的艱難，為故事的發(fā)展做鋪墊。23、本題考查對(duì)句子含義的理解?！澳愕慕腥?，是對(duì)他們愛(ài)的踐踏”是對(duì)每一個(gè)孩子發(fā)出的警示。父母為了孩子可以犧牲自己的一切，包括尊嚴(yán)，但我們的一