教師的五年職業(yè)的規(guī)劃：五年教師職業(yè)規(guī)劃范文

教師的五年職業(yè)的規(guī)劃：五年教師職業(yè)規(guī)劃范文文章：教師的五年職業(yè)規(guī)劃|五年教師職業(yè)規(guī)劃范文教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃荀子曾言：“學(xué)無止境。”對(duì)于教師而言，學(xué)習(xí)是終身的追求。在新時(shí)代的浪潮中，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的先鋒，作為一名充滿夢(mèng)想與激情的年輕教師，我深知在平凡的崗位上不能放松對(duì)自己的要求。盡管我尚未達(dá)到專業(yè)領(lǐng)域的巔峰，但通過不懈的努力，我在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長，并逐漸成熟。為了加速自身的成長，更好地發(fā)展自我，我特此制定了這一長遠(yuǎn)規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析：（一）社會(huì)背景分析隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，新課程理念的不斷升華，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)以及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教育者，我們必須與新課程改革同步，適應(yīng)新的教學(xué)要求，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，掌握新的專業(yè)知識(shí)和技能，在實(shí)踐中不斷探索、積累、更新，促進(jìn)自我成長。（二）自身成長歷程與素質(zhì)的分析我是一名擁有兩年半教齡的中學(xué)語文教師，在這兩年半的時(shí)間里，我完成了從師范生到中學(xué)教師的轉(zhuǎn)變。我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程，確定教學(xué)方法，并認(rèn)真編寫教案。我努力提高上課技巧，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，虛心向資深教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，充實(shí)自我。在學(xué)校的支持下，我有幸連續(xù)兩年帶領(lǐng)學(xué)生參加全縣中學(xué)生演講比賽，并取得了優(yōu)異成績。在教育前輩的幫助和自身努力下，我的課堂教學(xué)能力顯著提升，在校級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)的公開課上，我得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可。此外，我堅(jiān)持練習(xí)基本功，具備了語文教師應(yīng)有的良好素養(yǎng)。作為一名年輕的語文教師，我仍有許多不足。在課堂教學(xué)方面，我尚未形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是在課堂組織、調(diào)控和處理突發(fā)事件方面，我需要提高教學(xué)機(jī)智。同時(shí)，我對(duì)語言教學(xué)理論的了解還不夠深入，撰寫論文和案例時(shí)感到力不從心。因此，我計(jì)劃通過多讀、多寫、多反思，努力成為一名研究型教師。二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)“多做”、“多想”、“多聽”，在未來五年中，我將不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，改善自身習(xí)慣，成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，成為學(xué)生心目中親和、輕松、幽默的老師。我希望逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使課堂成為充滿詩意的學(xué)習(xí)天地，成為學(xué)生向往的精神家園，與學(xué)生在趣味的語文世界中共同成長，滿足學(xué)生成長和社會(huì)實(shí)際需求。三、二年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段（一）實(shí)施的第一階段（二00八年九月——二0一零年九月）1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：爭取參加縣教壇新秀評(píng)比，并為之努力。我將制定并創(chuàng)建課題研究，爭取其成為縣區(qū)級(jí)課題。我計(jì)劃每學(xué)期至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，每周寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期至少上一節(jié)研討課。我追求合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有所進(jìn)步。我將全力以赴，實(shí)現(xiàn)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。2、第一階段的實(shí)施措施（1）提升文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是教師，豐富的文化底蘊(yùn)都是工作游刃有余的關(guān)鍵。我將深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們的良師益友。（2）成為一名快樂、輕松、幽默且受學(xué)生歡迎的老師。我將向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的成敗，讓自己的課堂教學(xué)真正具有實(shí)效性。（3）成為一名“善于反思、勤于積累”的老師。我將對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高管理能力，將學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，形成獨(dú)特的工作風(fēng)格。（4）積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂的有效整合。（5）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，主動(dòng)閱讀教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做讀書筆記。積極參與課題研究，參加專業(yè)培訓(xùn)或講座，認(rèn)真撰寫日記和論文。（6）多向他人學(xué)習(xí)：除了書本知識(shí)，我還將向有經(jīng)驗(yàn)的教師、名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對(duì)。我將與教研組內(nèi)教師緊密合作，樹立服務(wù)意識(shí)。（二）實(shí)施的第二階段（二0一零年九月——二0一三年九月）1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的目標(biāo)，爭取2~3篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，課題研究有所收獲。我將尋求課堂教學(xué)的新變化，探索新方法、新思路、新策略，使課堂成為詩意的學(xué)習(xí)天地，成為學(xué)生語言交際的樂園。我將嚴(yán)格要求自己，即使在困難和挑戰(zhàn)面前，也要堅(jiān)持不懈。2、第二階段的實(shí)施措施（1）提升個(gè)人修養(yǎng)，成為有品位的教師。我將用個(gè)人魅力和深厚的人文素養(yǎng)影響學(xué)生，形成高尚的品德和正確的人生觀、價(jià)值觀。我將繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽”。（2）成為業(yè)務(wù)和教學(xué)上過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，打造多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我將善于思考，提升教育教學(xué)水平，爭取參加縣級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。（3）成為輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與名師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)習(xí)楊清濤老師的嚴(yán)格管理、愛生如子；學(xué)習(xí)吳芳有老師的民主化管理；學(xué)習(xí)祖靜老師的教學(xué)和管理同步齊下；學(xué)習(xí)鄧陪君老師的課堂教學(xué)氛圍和教學(xué)機(jī)制……，提升班級(jí)管理能力，以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。（4）成為“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有