2015年未來版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案全冊(cè)

西安涇河工業(yè)區(qū)中心學(xué)校（三）年級(jí)思品與社會(huì)（下）冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

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學(xué)校：西安逶河中心學(xué)校

科同：品德與社會(huì)

年級(jí)：三年級(jí)

教師：王玉梅________

2016年2月21日

西安涇河工業(yè)區(qū)中心學(xué)校（三）年級(jí)思品與社會(huì)（下）冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

課時(shí)劃分：（14課時(shí)）

時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容

2月第一周開學(xué)初思想教育周

2月第二周1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居

3月第三周2、鄰居之間怎樣相處”

3月第四周3、共建鄰里好環(huán)境

3月第五周4、介紹我們的學(xué)校

3月第六周5、感謝您，老師

4月第七周6、學(xué)校的發(fā)展變化

4月第八周7、不同的生活環(huán)境

4月第九周期中復(fù)習(xí)

第率周的期都分#目標(biāo)

4月

第望一周育過、分析教外

期中毛

5月第十二周8.為我們生活服務(wù)的人

5月第十三周9、公共場(chǎng)所的文明

5月第十四周10、獻(xiàn)出我們的愛心

6月第十五周11、家庭安全不能忘

6月第十六周12、交通安全不能忘

6月第十七周13、公共安全多提防

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不

信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情

心的品質(zhì)。感，通過“伸手”活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處

自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能境困難或者不幸人的行為。

夠與他人平等地交潮哈作。2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理

的問題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基

判斷和選擇。礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地

解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織參與學(xué)校建設(shè)。

機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社3、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處

會(huì)公共生活的重要意義。不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式結(jié)。

和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會(huì)生活中不同群體、民族、3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多

國(guó)家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他

展是人類共同的愿望。們。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難

或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和

情感，通過“伸手”活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人

的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛

處境困難或者不幸人的行為。

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元鄰里之間

課題1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居授課人

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社

教會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

學(xué)2、愿意與鄰居和睦相處。

3、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。

目

4、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

標(biāo)5、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

6、鄰居有困難，熱情幫助。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)周圍的鄰居

教具準(zhǔn)備掛圖課時(shí)安排課時(shí)

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)1

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、談話導(dǎo)入引出問題生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤

其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，

下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)

會(huì)存在什么問題。

二、走進(jìn)生活找問題。

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相

處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過程教師批注

一、身同感受，出點(diǎn)子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處彳

的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

?遠(yuǎn)親不如近鄰?得好鄉(xiāng)鄰勝過親?多年鄰居變成親?鄰居好，一片寶（

有患難，鄰保相助?親幫親，鄰幫鄰?親望親好，鄰?fù)徍?親向親，？

鄰?人到難處鄰里來?遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門?賊打火燒喊四鄰（

家失火，不救自危?是親必顧，是鄰必護(hù)?沒有木頭，支不起帳房；沒，

居，過不好日子（藏族）?鄰居好，勝金寶?和得鄰居好，猶如穿皮襖

鄰居，不隔心?陰險(xiǎn)的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）?不要選孑

屋，而要選擇鄰居（日本）?千金買鄰，八百置舍?行人好伴，住要好鄰

在家里結(jié)鄰，出門要結(jié)伴（阿拉伯）?動(dòng)身之前，要找好侶伴；蓋房之f

要找好鄰居（阿富漢）?光顧自己的人，跟鄰居合不來（蒙古）

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

板書設(shè)計(jì)

課題2、鄰居之間怎樣相處授課人

教1、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的

安定團(tuán)結(jié)。

學(xué)

2、愿意與鄰居和睦相處。

目

3、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

標(biāo)4、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

5、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

6、鄰居有困難，熱情幫助。

使學(xué)生懂得鄰居之間和相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)

重點(diǎn)

的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。

難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備掛圖課時(shí)安排課時(shí)

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)3

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、導(dǎo)入談話引出觀點(diǎn)

1.你們聽說過“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫?/p>

的？

2、小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰〃就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住

在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。我給大

家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然

高燒40度，當(dāng)時(shí)渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打

電話，又猶豫了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)是夜里一點(diǎn)鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧

不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕

來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院,,,，

我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來

的燙傷藥；我們不會(huì)做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因?yàn)楣ぷ髅Γ?/p>

好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會(huì)到真是“

遠(yuǎn)親不如近鄰”。

3、請(qǐng)你列舉事例說明"遠(yuǎn)親不如近鄰〃小結(jié)：誰家的周圍都會(huì)有一些

鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。

二、學(xué)習(xí)課文理解觀點(diǎn)

1.分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。

①（出示圖片）這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺

爺。呂爺爺退休后自覺地承擔(dān)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特

別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時(shí)，呂爺爺和鄰

居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小

結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情

愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益

②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的

安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社

會(huì)安定團(tuán)結(jié)

③我國(guó)自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起

閱讀課文后面〃閱讀〃欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個(gè)故事你有什么

體會(huì)？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、

一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)4

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

2.學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

①（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，

影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？

教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓能諒解人

②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老

人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)

了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：

鄰居有困難熱情幫助

3.小結(jié)課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特

別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙

讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人

們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，

課時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)5

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為

過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了

一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和

睦相處呢？

1.李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外

面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎

樣處理這件事呢？（可以找個(gè)機(jī)會(huì)提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）

2.小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞

倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。小方該

怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢Ｐ〖t找小剛?cè)ビ斡?，她看見小剛在?/p>

臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要

輕輕走上樓將小剛叫下來）

5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或

王宏見到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？（要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的

和好搭橋）

二、總結(jié)全課、提出希望同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注

意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講

謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，

也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的和

睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.鄰居之間怎樣相處

板書設(shè)計(jì)平時(shí)互相往來有事互相幫忙

課題3、共建鄰里環(huán)境授課人

教1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬

學(xué)感；

2、能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；

目

3、養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，

標(biāo)有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

重點(diǎn)

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備搜集自家和鄰居家的快樂故事課時(shí)安排課時(shí)

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)6

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶

1、談話：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體

生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不

同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地

域的差異很大的。

2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒

過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！

4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）

5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一

起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映

的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，

你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。

3、共建鄰里環(huán)境

板書設(shè)計(jì)提倡健康活動(dòng)反對(duì)消極生活

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)7

教學(xué)過程教師批注

二、明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

4、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。

老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她給我寫了一封信，

想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

7、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫信（以小組為單位）

8、抽小組發(fā)言。

三、總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有

責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

課時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)8

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、故事明理

談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事

1、一起閱讀《孟母三遷》

2、討論：你贊同孟母的做法嗎？

3、自由發(fā)表意見

4、師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語.里仁》

釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)

會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。

二、活動(dòng)、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)

該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。

2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng)要求：如果大家都參加健康的娛樂活動(dòng)，鄰

里生活就會(huì)充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)兒個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各

小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。

3、小組準(zhǔn)備。

4、展示。

三、總結(jié)希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來

歡樂，給自己帶來歡欣。

課題4、介紹我們的學(xué)校授課人

教

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解

學(xué)學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的

目親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建

設(shè)。

標(biāo)

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。

重點(diǎn)

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。

難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備了解學(xué)校有關(guān)情況課時(shí)安排課時(shí)

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)9

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、觀察與走訪

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)

了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1"我是小向?qū)?，帶你來參觀”

3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹--下我們的學(xué)校，想一想,該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰來試一試。

二、爭(zhēng)做問不倒

1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問

不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)來考考你：出示小卡片：我們學(xué)校位于。學(xué)校創(chuàng)建于，我

們學(xué)校今年歲，總面積。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)10

教學(xué)過程教師批注

三、夸夸我們的學(xué)校

1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到

的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩

四、情感升華說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，

這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用

其他方式，大家快行動(dòng)吧

1、學(xué)生準(zhǔn)備

2、展示交流

五、歸納總結(jié)學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng)，更要了解

我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。

課時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)11

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課?起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再

次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等

二、學(xué)畫平面圖

1、引言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又對(duì)學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)

校畫張圖，會(huì)更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什

么好辦法。

2、學(xué)生細(xì)致觀察教材20頁三幅圖。獨(dú)立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組

推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)景

觀圖和平面圖的關(guān)系，認(rèn)識(shí)什么是圖例及其作用。

3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯?/p>

自的理解，從理性上認(rèn)識(shí)如何畫平面圖。

4、給教材第21頁下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，結(jié)合平面

圖設(shè)計(jì)有個(gè)性的圖例，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別圖上方向，會(huì)設(shè)計(jì)圖例，

為下面畫學(xué)校平面圖做準(zhǔn)備。

5、總結(jié)。

課時(shí)第4課時(shí)總課時(shí)數(shù)12

教學(xué)過程教師批注

三、我給學(xué)校畫張圖

1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，

也會(huì)設(shè)計(jì)圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。

2、結(jié)合教材第22頁上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過

程與方法，想好注意的事項(xiàng)。

3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。

4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁下面的圖文先進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，然后再

到校園結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

5、總結(jié)。

6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸）

7、展示學(xué)生畫的平面圖。（延伸）

四、奇思妙想看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，

學(xué)校的明天一定會(huì)更美好?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)

校的未來

1、學(xué)生各自發(fā)表意見；

2、總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

課題5、感謝您，老師授課人

教

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從

學(xué)

而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交

目往中建立起民主和平等的意識(shí)。

標(biāo)

重點(diǎn)通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)

難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備了解學(xué)校機(jī)構(gòu)及工作人員的工作情況。課時(shí)安排課時(shí)

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)13

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、歌曲導(dǎo)入

1、聽歌聲多動(dòng)聽。［音樂《我愛米蘭》響起

2、這首歌贊美誰？（這首歌贊美老師。）

3、為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象

米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛老師的心

情就象愛米蘭一樣。）

4、平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、

春蠶,,,,）

5、你記得教過你的老師嗎？

6、你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說

出喜歡老師的原因。）

7、老師聽到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。

8、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！痹谥R(shí)的海洋里，老師和同學(xué)

們一起分享著喜怒哀樂。

9、你從照片中看出了老師哪些辛苦？

二、調(diào)查訪問

1、請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門?？梢圆捎迷儐枴⒖撮T牌等方法。

2、調(diào)查這些部門都是負(fù)責(zé)什么工作的，有哪些工作人員。

3、用訪問的形式了解他們是具體負(fù)責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣。

（指導(dǎo)訪問細(xì)節(jié)：如何與被訪問者見面？如何與被訪問者約定時(shí)間，訪問

內(nèi)容是什么？如何做好訪問記錄？訪問中應(yīng)注意的問題有哪些？）

4、實(shí)地操作。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計(jì)劃與

被訪問者見面。

三、歸納總結(jié)

1、將自己調(diào)查、訪問的記錄加以整理，在小組進(jìn)行交流。

2、將結(jié)果按照教材第25頁的表格進(jìn)行填寫。

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)14

教學(xué)過程教師批注

一、共唱歌曲引入教學(xué)

1、你們還記得老師的節(jié)日嗎？

2、試著互相問問你的同桌。（）月（）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（）月（）？

3、別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世

上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世

上還有老師好》。［出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，

聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得

到老師的關(guān)懷，生活放光芒。］

4、老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓

我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。

5、所有的老師都是你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，把自己最真心的話寫在賀卡

上，送給你的老師吧！老師一定會(huì)喜歡的。

6、你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐?，有道德；因?yàn)槟銈兊男睦镉肋h(yuǎn)裝著：

老師，我們永遠(yuǎn)記得你

7、同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾兒何時(shí)，未

曾聽到這樣真心的聲音八（,,,,征求學(xué)生的同意，當(dāng)場(chǎng)讀幾條悄悄話,,,,）

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、回去實(shí)踐一次“我做一天小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)老師工作的辛苦。

2、討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感激。

四、拓展延伸

1、老師愛你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，

下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己與老師之間

發(fā)生的故事。

2、學(xué)生講述看到的、聽到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。

3、用一句贊美的話形容老師的工作。

4、將心中對(duì)老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、

或夾在作業(yè)本中交給老師。

5、學(xué)唱，長(zhǎng)大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。

5.感謝您，老師老師是辛勤的園丁

板書設(shè)計(jì)

課題6、學(xué)校的發(fā)展變化授課人

1、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今昔的對(duì)比，感受到學(xué)校發(fā)展的巨大變化，使學(xué)生

藪

更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己

學(xué)的學(xué)校。

目2、引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)學(xué)校的愛落實(shí)到行動(dòng)上。

3、展望學(xué)校的未來，用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同

標(biāo)

學(xué)相互交流。

解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。

重點(diǎn)

解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。

難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備掛圖課時(shí)安排課時(shí)

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)15

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一.導(dǎo)入我們的學(xué)校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學(xué)

校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，

你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我

們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化”。（板書課題）

二.活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào)

1、在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣

的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)

校歷年來取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在

第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

2、（待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。）同學(xué)

們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報(bào)，（生匯

報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示教材29頁的圖文）看這是我們學(xué)校過去和現(xiàn)

在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。

3、接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績(jī)的小組來匯

報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來匯

報(bào)，（生匯報(bào)）。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。

4、最后，我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師這個(gè)小組來匯報(bào)。（生匯報(bào)）

教師出示電腦圖片，這是我們學(xué)校的王校長(zhǎng)，她曾是省級(jí)教學(xué)能手，有著

豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好的。她是

我們的嚴(yán)校長(zhǎng)，市學(xué)科教研員。我們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過國(guó)家

級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)賽課，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書

1、同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)

校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討

論，說一說你參觀后的感想是什么？

2、互相交流。

活動(dòng)三：暢想學(xué)校未來

我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī),

我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？

采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展

示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)16

教學(xué)過程教師批注

一、師生溝通，激趣導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化,

同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面？（適機(jī)板書：歷史。）

2、這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽

歲月的艱辛與輝煌！

二、了解歷史，我以立新校為榮

1、首先請(qǐng)“校史訪問團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你

們想采用什么方式向大家匯報(bào)？（學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。）

2、聽了“校史訪問團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰能說說你有什么感受。（生談感

受。）

3、我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說是一?部人才發(fā)展史。先后有三千余名學(xué)生

是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎?你看“校友訪問團(tuán)”的

成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請(qǐng)聽！

4、這兒位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人士

還有很多，老師再向同學(xué)們介紹兒位校友好嗎？（出示照片，教師介紹。）

5、同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎？

6、優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)離不開槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個(gè)集體也取得

了輝煌的成績(jī)，涌現(xiàn)出了?大批優(yōu)秀的教師，下面請(qǐng)“家校訪問團(tuán)”展示。

7、看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽到這么多的表揚(yáng)，同學(xué)們的心情

怎樣？

8、（小結(jié)）通過三個(gè)訪問團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同

學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎？（揭示課題：我為學(xué)校驕傲。）、

三、暢談未來，立新以我為榮

1、歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們一起暢談學(xué)校的未來好嗎？

2、想想我們每一位同學(xué)，以后會(huì)是什么樣的呢？（教師相機(jī)板書：未來學(xué)校:

自豪。）

6、學(xué)校的發(fā)展變化

板書設(shè)計(jì)學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化學(xué)校歷來取得的成績(jī)學(xué)校歷來優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校優(yōu)秀

校長(zhǎng)、模范教師

課題7、不同的生活環(huán)境授課人

1.結(jié)合生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)

教

與管理，啟發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)2.懂得公共設(shè)施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合

目理化建議。

3.了解農(nóng)村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設(shè)施給人們生活提供的

林

方便。

引導(dǎo)學(xué)生熟悉我們生活的地方，全面認(rèn)識(shí)公共設(shè)施給人們帶來的方便，發(fā)

重點(diǎn)

現(xiàn)生活環(huán)境中的問題。

難點(diǎn)從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。

教具準(zhǔn)備調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同課時(shí)安排課時(shí)

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)17

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、活動(dòng)一：找不同

1、每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村.，

有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)們找出以下圖片中的不同。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖

片資料）。

3、請(qǐng)為這些不同點(diǎn)分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。

二、活動(dòng)二：看一看，理一理

1、“我們的生活真方便”主題中的三幅照片是本次活動(dòng)的主題內(nèi)容。請(qǐng)同

學(xué)們對(duì)三幅照片從整體上加以認(rèn)識(shí)，試說說圖上的內(nèi)容。

2、你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會(huì)，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖悖?/p>

3、學(xué)生互動(dòng)交流，可以動(dòng)筆把交流的收獲寫下來。

4、教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰也離不開的無聲的朋友，

每一天都默默地為我們的生活服務(wù)著。我們要把它們看成自己的朋友一樣,

愛護(hù)它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)18

教學(xué)過程教師批注

三、活動(dòng)三：看一看，想一想

1、同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來了很多方便?？墒?，生活中由于公

共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時(shí)我們的生活

也有很多煩惱。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩

惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？

3、小組交流。

4、全班交流。

四、活動(dòng)四：動(dòng)腦筋，提建議

1、同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的

問題。這些問題有的是因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境造成的，有的是因?yàn)闊o人管理

導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。面對(duì)這些問題，我們

怎么來解決呢？同學(xué)們能出出主意，提出合理的建議嗎？

2、學(xué)生再一次小組內(nèi)討論。

3、發(fā)表個(gè)人建議。

7、不同的生活環(huán)境

板書設(shè)計(jì)

保護(hù)環(huán)境，與不和諧告別

課題8、為我們生活服務(wù)的人授課人

教

1、調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活

學(xué)離不開他們。

目2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3、養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

標(biāo)

教具準(zhǔn)備相關(guān)福州資料課時(shí)安排課時(shí)

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)19

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

(-)談話導(dǎo)入

1、談話：略

2、欣賞錄像

3、看了這段錄象，你們有什么感覺？

4、揭示課題：為我們生活服務(wù)的人

(-)交流匯報(bào)

1、師：這兒天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個(gè)主題，訪

問了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？(清

潔工、醫(yī)生、教師、交警)在調(diào)查訪問的過程中，同學(xué)們的收獲一定不少

吧。現(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。

2、提出匯報(bào)要求

3、各小組逐一匯報(bào)

（三）總結(jié)：這節(jié)課，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交

流等，感受到我們的生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于

他們的無私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂，因此我們也借

這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)20

教學(xué)過程教師批注

一、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你i

訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，：

圍的人服務(wù)。

3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）

4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？

二、探究

1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到

么？（出示圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一

（指名交流）

3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是:

誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活歷

為我們提供方便？

4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人］

你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫下來，比比誰寫得更

（播放音樂，音樂結(jié)束為止）①反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為:

服務(wù)的人？寫完了嗎？②如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？?jī)煞昼姟?/p>

③小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的，

會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工,”，學(xué)，

選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？①出示1

阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要兒點(diǎn)起來買菜？?jī)狐c(diǎn)吃中飯？你以前夕

嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？②出示挑,

爺爺?shù)脑捘銈冊(cè)诼牭臅r(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了彳

的話，有什么想說的？

4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？

四、總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也J

到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍，I

們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。（出示一組圖片，結(jié)束）附板

為我們生活服務(wù)的人寫不完

板書設(shè)計(jì)

課題9、《公共場(chǎng)所的文明》授課人

如

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通

學(xué)過自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。

目2.知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。

標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己

重點(diǎn)

的努力爭(zhēng)做文明小公民。

難點(diǎn)知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。

搜集相關(guān)文明標(biāo)志，并以圖片或卡片的形式展

教具準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)

現(xiàn)出來

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)21

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、情景導(dǎo)入，引出主題

1、引出主題（圖片：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片）思考：

從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害？

2、討論，交流

3、師生共同小結(jié)，引出主題圖片——出示教師收集的破壞公共設(shè)

施的相關(guān)圖片情景。通過圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的

情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、出示公共設(shè)施破壞視頻

1、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。

2、引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。教

學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，

體現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)22

教學(xué)過程教師批注

三、學(xué)法知法

1、學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定

2、討論：（1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么

做？（2）說說自己身邊的文明行為。出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash

動(dòng)畫，將受到《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。通

過flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。四、遵守

公共道德1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對(duì)嗎？如果不對(duì)錯(cuò)在哪兒？2、

交流匯報(bào)。

3、引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎？

4、想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣【

（2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！圖片一

出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來判斷。通過這個(gè)環(huán)節(jié)f

置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。

過動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！

板書設(shè)計(jì)

課題授課人

I.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的

學(xué)人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。2.技能目標(biāo)：

使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、

目

懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等基本能力。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)

標(biāo)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想

教具準(zhǔn)備掛圖課時(shí)安排課時(shí)

課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)23

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我

們就來做幾個(gè)游戲。

二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟

1.宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，

認(rèn)真感受。游戲一：師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走"，誰愿意上

來表演？（教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞

教室走一圈，再回到原位）師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找

出數(shù)學(xué)練習(xí)本。師：請(qǐng)說一說自己的感受。師：可見，眼睛看不到將會(huì)

給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。

課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)24

教學(xué)過程教師批注

游戲二：師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮戆缪荨懊@啞人”

吧。（教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué)）師：說說

你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。（學(xué)生說，略）師：同桌兩位

同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？（學(xué)生說，

略）

游戲三：師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感

受?！〗Y(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都

已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚

至兒十倍的力量。師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾

人呢？學(xué)生交流后，說一說，師：這些人就非常需要（學(xué)生說“別人的幫

助”），需要我們獻(xiàn)出愛心。（板書課題題：獻(xiàn)出我們的愛心）

三、交流感受，體悟關(guān)愛

L閱讀交流，感受關(guān)愛師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁《特殊學(xué)生的平

常事》，學(xué)生看書后交流。師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什

么？（學(xué)生說，略）師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么？（學(xué)生說，

略）師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺得很開心？（學(xué)生說，略）小結(jié)：是

呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他

愛護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的

信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣！

2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘

疾人?他們的生活怎么樣？（小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫表格）師：剛才

同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請(qǐng)

你說平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的？（學(xué)生各抒己見）

師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？師：從同

學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事

??！老師真是太感動(dòng)了！我們班居然有那么多的熱心人！

課時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)25

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師批注

四、關(guān)注社會(huì)，了解政策師：我們的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心

的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：（1）我國(guó)憲法中規(guī)

定：“國(guó)家和社