2023語文人教版二年級上冊教案

2023語文人教版二年級上冊教案

2023語文人教版二班級上冊教案1

教材分析

書中的要求是這樣的：你確定寵愛自己的家鄉(xiāng)吧!我們開展一次

"我愛家鄉(xiāng)〃的展示活動，好嗎?寫一寫，畫一畫，剪一剪……把贊美家

鄉(xiāng)的作品展示出來。相互說說自己最愛家鄉(xiāng)的什么，為什么愛它?再

把說的話寫下來。

教學(xué)思路

這是讓孩子們了解家鄉(xiāng)、酷愛家鄉(xiāng)的一個好機會，而我們這里正

是以旅游興縣的地方，有好多看不夠的美景。何不讓他們走進(jìn)我們的

多媒體教室，先來觀賞一下呢?于是，我收集了許多家鄉(xiāng)美景圖片，

并且利用以前自制的《做個歡樂小導(dǎo)游》的課件，確定先來上一節(jié)口

語交際課，然后再讓他們畫他們所見，寫他們所感吧！

教學(xué)目標(biāo)

1.通過多媒體播放的家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的酷愛之

情。

2.通過《做個歡樂小導(dǎo)游》課件的播放，學(xué)會怎樣介紹自己的家

鄉(xiāng)。

教學(xué)難點

能語言通暢流利、有條理的介紹自己家鄉(xiāng)某一處的景物。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集家鄉(xiāng)美景圖片，或者畫你眼中的家鄉(xiāng)美景。

教學(xué)時數(shù)

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一■、導(dǎo)入新課：

師：小摯友們，經(jīng)過你們的準(zhǔn)備，我想你對家鄉(xiāng)確定有了許多的

了解了吧?誰能英勇的拿起你手中圖片或是你自己畫的畫，來說說你

眼中的家鄉(xiāng)呢？

（分小組說，抽每組代表給全班同學(xué)說）

二、老師：小摯友們圖片真多，畫得好，說得更好。那么，你們

想知道老師眼中的家鄉(xiāng)是什么樣子的嗎?好，就讓我也來說一說吧。

（師深情并茂的說）

三、師：老師望見好多小摯友好像不信一樣，那么，我們就一看

老師播放的我們家鄉(xiāng)的美景圖片，怎么樣？

（播放圖片資料）

四、師：怎么樣，家鄉(xiāng)的美景是不是吸引了你們啊?老師特殊寵

愛我們家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，可是我剛才有意沒有播放出來，你們想知道

老師最寵愛哪處風(fēng)景嗎？

（生猜）

五、師：嗯，我們的小摯友真是厲害，盡然猜出來了。我想，你

們也確定特殊熟悉，因為它就坐落在我們的縣城里。你們知道老師是

怎樣介紹這一處美景的嗎?來，我們一起看看一一

（播放自制課件《做個歡樂小導(dǎo)游》）

六、師：剛才老師介紹老師眼中的家鄉(xiāng)美景時，有些小摯友還有

些不信呢，這下你們眼見為實了吧?小摯友，我們的家鄉(xiāng)美不美?你們

愛自己的家鄉(xiāng)嗎?看了《做個歡樂小導(dǎo)游》，我信任你們也知道該怎樣

介紹你寵愛的一處景物了吧?不過，你還可以介紹我們家鄉(xiāng)的一些特

產(chǎn)呢?，F(xiàn)在，誰也來做個歡樂小導(dǎo)游，再來來介紹你眼中的家鄉(xiāng)？

（抽生說，大家評議。）

七、師：看來，我們班的小摯友真是一個比一個能干，一個比一

個說的好，想說的小摯友實在太多了，沒關(guān)系，下節(jié)課，我們就做一

個歡樂的小作家，用我們的筆，來贊美我們美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓更多

的人相識我們的家鄉(xiāng)吧！

2023語文人教版二班級上冊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識本課生字13個，積累詞語13個，句子2句。

2、正確、有感情地朗讀全文。

3、發(fā)揮想象，體會母親等待兒子歸來的情景。

4、使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、緊急時，要盡自己的力氣伸

出救濟(jì)之手。

教學(xué)過程:

一、揭題

1、海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件特殊緊急的事情，

假如那天“月黑風(fēng)高〃，漁船就會被掀翻！

學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高

2、在這種"緊急關(guān)頭〃，船員發(fā)出求救"信號〃，村民們就會進(jìn)行嗨

中救援”!

學(xué)習(xí)生字：關(guān)信

出示：7海中救援(讀)

二、自學(xué)課文

1、按要求自學(xué)生字、詞語、課文。

2、溝通檢查

⑴讀詞語：劃艇搏斗懈怠歡欣鼓舞精疲力竭抵達(dá)載懇求依靠吻筒

指導(dǎo)一一搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們？

指導(dǎo)載的筆順、部首。

(2)指名分小節(jié)讀課文。

⑶帶著問題再讀課文。(小組探討)

村民們是怎樣進(jìn)行海中救援的，在救援的過程中發(fā)生了什么感人

的事情？

三、深化學(xué)習(xí)、加強理解

溝通反饋：

(1)村民們進(jìn)行了幾次救援？

⑵哪幾小節(jié)寫的是第一次救援?哪幾小節(jié)寫的是其次次救援？

請學(xué)生分別讀一讀。

⑶在救援的過程中，救援隊遇到了哪些困難?村民們是怎樣幫助

解決的？

找出有關(guān)句子讀一讀。

（4）出示句子：

“媽媽，我必需去。假如每個人都說，我不能去，總有別人去!，那

會怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！h斯吻

了吻母親，加入救援隊，消逝在黑暗中。

（讀，說說為什么感動。）

⑸讀課文最終一節(jié)的第一句話。

對漢斯的母親來說，為什么那一小時，比永久還永久？

請你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會做些

什么?說些什么?想些什么？（說話訓(xùn)練）

⑹讀課文最終一節(jié)的2、3、4句話，你想到了什么?懂得了什么?

⑺集體讀全文。

四、生字鞏固

1、游戲鞏固生字。

2、指導(dǎo)寫字：艇、懈、載

2023語文人教版二班級上冊教案3

教材分析：

本課是特殊偏旁的相識與識字。課文上面是兩張圖表。第一張圖

表中的鳥可以用"鳥、隹''兩個偏旁來表示，說明同一個事物可以用不

同的符號來表示;其次張圖表中的月亮、肉都可以用"月”這一偏旁來表

示，說明不同的事物可以用相同的符號來表示。重點是識字、寫字。

學(xué)情分析：

本課屬于看圖讀韻文識字，它吸取了傳統(tǒng)識字教材的編寫閱歷，

將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使

識字與相識事物相結(jié)合，進(jìn)展語言與進(jìn)展思維相結(jié)合，逐步培育學(xué)生

理解詞語的實力。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會9個生字，兩各綠線內(nèi)一4個字只識不寫。相識1個偏

旁隹(zhui)。

2、相識一些特殊偏旁，看圖熟讀與此相關(guān)的詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、生字卡等。

教學(xué)時間：

兩課時。

第一課時

教學(xué)要求：

看圖學(xué)習(xí)偏旁隹，并學(xué)習(xí)與“鳥、隹”有關(guān)的生字和詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個偏旁，誰來認(rèn)?(出示偏旁，指名認(rèn)讀)

2、今日我們學(xué)習(xí)識字8,再學(xué)習(xí)1個偏旁，看誰學(xué)得好。板書

課題：識字8（齊讀）

二、看圖學(xué)偏旁

1、看圖，指著鳥問：這是什么？

2、視察象形字：你們知道這兩個字表示什么意思嗎?你們覺得"鳥〃

這樣寫怎樣？

3、小摯友們，你們會寫"鳥〃字嗎?（指名寫并予表揚）還有一個偏

旁也表示"鳥〃的意思，你們知道嗎？出示"隹〃，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，并指名寫。

4、小結(jié)

小摯友們，現(xiàn)在你們知道鳥可以用哪兩個偏旁表示嗎？

齊讀：“鳥、隹〃各三遍。

三、初步看圖，讀韻文

1、視察書上的圖，看一看圖上畫了些什么。

2、自由讀韻文，要求看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

四、指導(dǎo)看圖，出示詞語

出示掛圖，視察說話。

1、小摯友們，我們先看天空有什么在飛?（相機出示詞卡：老雕、

大雁）

2、樹村上停著一只什么鳥?（貼詞卡：海鷗）

3、再看，還有什么鳥飛得這么低?（貼詞卡：烏鴉、麻雀）

4、大海上還有一只什么鳥?（貼詞卡：海鷗）［

五、學(xué)習(xí)生字詞

1、學(xué)習(xí)自由讀字詞。

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。看看掛圖，想想詞義。

2、老師檢查認(rèn)讀狀況，并加以指導(dǎo)。

3、小結(jié)規(guī)律，駕馭學(xué)習(xí)方法。

小摯友們，第一行詞語中的"鴉、鷗、鵑”都是什么偏旁?這個偏

旁表示什么?其次行的"雀、雕、雁〃都是什么偏旁?這個偏旁表示什么?

六、指導(dǎo)書寫，出示生字：杜、麻、雕、雁

1、學(xué)生看筆順圖，記憶筆順。

2、反饋。

3、學(xué)生在田字格里描紅。

4、讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

2023語文人教版二班級上冊教案4

教材分析：

《奇異的動物世界》是二班級下冊語文園地五中的口語交際課。

這次口語交際的話題是依據(jù)本單元"酷愛自然，了解自然〃的專題而支

配的。通過此次口語交際活動，既可以熬煉口語交際實力，又可以給

學(xué)生供應(yīng)展示機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物學(xué)

問和趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的愛好和親近動物、疼惜動物的情

感。

教學(xué)對象分析：

學(xué)生從小就從圖片、音樂、電影中起先相識動物，他們不僅熟悉

身邊的小動物，還對地球上的珍禽奇獸有著深厚的愛好。據(jù)了解，許

多學(xué)生都飼養(yǎng)過小動物，他們都很寵愛動物。

教學(xué)設(shè)想：

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)設(shè)計好交際的話題和合適的交際形式，制造良好的生

生、師生互動語境，營造和諧溝通的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生腦中已有的

有關(guān)動物的全部資訊，培育學(xué)生完整地表述自己的想法，并能細(xì)致傾

聽別人的話，賜予別人適當(dāng)表揚的實力。同時，在教學(xué)過程中努力達(dá)

到“開放〃與"有序〃的平衡，即在活潑開放的交際形式下，有效地把握

既定的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在互動的語言實踐中，能簡要講解并描述一些動物的樣子和

生活習(xí)性，感受動物世界的奇異;能把自己與動物之間發(fā)生過的好玩

的事說清楚，培育學(xué)生合作交際的實力。

2、在情境中感受到溝通、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愛好和

自信。在溝通中共享動物給人們帶來的歡樂。

教學(xué)重點：

感受動物世界的奇異，能簡要講解并描述一些動物的樣子和生活

習(xí)性。能把自己與動物之間發(fā)生的趣事說清楚，培育學(xué)生合作交際實

力。

教學(xué)難點：

1、能簡要講解并描述一些動物的樣子和生活習(xí)性

2、在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

1、同學(xué)們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚鵡能學(xué)人說話，大

象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能

發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……

小摯友們，想去動物世界看看嗎?（板書：動物世界）

2、播放錄象，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奇異。

3、溝通看后的體會，你看到了哪些好玩的動物？

（板書：奇異的）

二、明確溝通的話題和要求。

1、自讀題目，劃出要求。

2、溝通匯報，相機板書。

3、說說和別人溝通時，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

三、口語交際。

（一）了解身邊有哪些動物。

1、出示圖片，激發(fā)愛好。

小摯友們，你們看，動物們從四面八方趕來參加我們今日的學(xué)習(xí)

了，我們也把頭飾戴上一起加入吧！

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生戴上動物頭飾介紹自己，了解身邊的動物。

嘩，我身邊的動物摯友真多啊!我想相識你們，你們能告知我是

誰嗎？

（二）介紹動物的習(xí)性和樣子。

過渡：我想和你們交摯友，你們情愿嗎?其實我也是一只可愛的

動物，想知道我是誰嗎?那細(xì)致聽我介紹吧!

1、老師扮演動物并介紹自己，讓學(xué)生猜一猜是哪種動物。

我長著一身雪白的毛，腦袋小小的，豎著長長的耳朵，短短的尾

巴。我的眼睛紅紅的，像紅寶石。我最寵愛吃簇新的蘿卜。

2、知道我是誰嗎?你是怎么知道的?我剛剛介紹自己什么啦?（隨

機板書）

3、學(xué)生溝通匯報。

4、學(xué)生自由練習(xí)介紹自己。

5、指名介紹。

（1）哪只小動物也情愿來介紹自己，跟大家交個摯友?鼓舞學(xué)生有

不明白的地方可以提問或補充。

⑵評價。他介紹得好嗎?為什么？

6、小結(jié)。

（三）說說你和動物之間的趣事。

過渡：小摯友們，我們剛才相識了許多動物摯友。信任在現(xiàn)實生

活中，動物確定也是大家的好摯友。我想你們和動物之間確定發(fā)生過

許多好玩的事情。

1、請兩位學(xué)生溝通他們在日記上記錄的和動物之間的趣事。

2、小組里溝通自己和動物之間的趣事。

3、找好摯友說說自己和動物之間的趣事。

4、匯報溝通，評價。

四、總結(jié)。

1、小摯友們，動物給我們帶來這么多的歡樂，你有什么想說的?

2、我們還可以通過什么方法去了解，相識更多的動物呢？

舉薦書籍：《我的野生動物摯友》

舉薦電視節(jié)目：《人與自然》《動物世界》

板書設(shè)計：

名字

樣子（毛、耳朵、眼睛……）

奇異的動物世界生活習(xí)性（吃、行走……）

好玩的事

五、學(xué)生寫作

2023語文人教版二班級上冊教案5

教材分析：

本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗

景色，又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。三組詞語排列有序，合

轍押韻，讀起來朗朗上口。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1被崛12個生字。會寫10個字。

2閉確、流暢地朗讀課文。

3奔L回生主動、樂觀地收集關(guān)于秋天的詞語的愛好，培育積累

詞語的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

重點是識字寫字：會認(rèn)12個生字，會寫10個字。

教學(xué)難點：

1指導(dǎo)學(xué)生留意偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字詞卡片。

生：課前視察秋天，了解秋天，查找、搜集有關(guān)秋天的詞語及詩

文。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：讀文、識字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1被崛12個生字。

2閉確、流暢地朗讀課文。

3奔L回生主動、樂觀地收集關(guān)于秋天的詞語的愛好，培育積累

詞語的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

及設(shè)計意圖師生互動二次備課

一、導(dǎo)入

借助本組導(dǎo)語導(dǎo)入。

二、讀文

出示課文內(nèi)容。指名讀。

三、生字

四、擴展活動

小結(jié)。

五、作業(yè)課文中又是怎樣描述的呢?今日起先學(xué)習(xí)第一組"美麗

的秋天〃。板書課題。

1提不：不相識的字怎么辦？

2方法：看下面蘋果里的生字注音。

3下面自己再讀一讀，要邊讀邊想象，看看你腦子里出現(xiàn)了一幅

怎樣的圖畫。

4游戲：選詞語，讀詞語。出示圖片。

生字小摯友們都相識了嗎？

你們是怎樣記住這些字的呢？

1老師留意方法的提示與總結(jié)。

2慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)夫收獲了糧食瓜果，我們收獲

了詞語。

板書：“糧倉”。

將學(xué)生說的詞語板書在糧倉內(nèi)。

1接著收集有關(guān)秋天的詞語，詩文。

2把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫

一畫。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1復(fù)習(xí)生字詞。

2指導(dǎo)學(xué)生寫