2022-2023學(xué)年廣東省茂名市高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2廣東省茂名市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：世界文學(xué)中的經(jīng)典作品，比如俄羅斯、法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)以及拉美等著名作家的作品，里面獨(dú)特的人物形象、人物命運(yùn)，都凝結(jié)了那個(gè)民族的性格特征，代表著那個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌，給人留下了不可磨滅的印象。比如肖洛霍夫的《靜靜的頓河》，寫(xiě)了一個(gè)特殊時(shí)期的主人公格利高里，這個(gè)格利高里在紅軍和白軍之間來(lái)回變換身份，這既是他個(gè)人生存的需要，也在一定程度上折射了當(dāng)時(shí)的俄羅斯政治力量此消彼長(zhǎng)的一種情形。還有南斯拉夫獲得諾獎(jiǎng)的作家安德里奇的作品《德里納河上的橋》，圍繞一座橋的拆毀與重建，寫(xiě)了“一戰(zhàn)”之后各種政治勢(shì)力幾十年之間發(fā)生的較量與斗爭(zhēng)。哥倫比亞作家馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，寫(xiě)出了那個(gè)國(guó)家那段特殊時(shí)期的歷史，以及置身其中的人們的命運(yùn)轉(zhuǎn)折。這些都是現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法和現(xiàn)實(shí)主義精神比較充分的作品。從我們國(guó)內(nèi)的長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作來(lái)看，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)現(xiàn)在已經(jīng)評(píng)了十屆了，十屆有五六十部獲獎(jiǎng)作品?；剡^(guò)頭去看，給人們印象最為深刻的，還是一些現(xiàn)實(shí)題材寫(xiě)作并具有現(xiàn)實(shí)主義精神的作品。比如第一屆的《許茂和他的女兒們》，此后的張潔的《沉重的翅膀》、張平的《抉擇》、賈平凹的《秦腔》、莫言的《蛙》、陳忠實(shí)的《白鹿原》、路遙的《平凡的世界》、金宇澄的《繁花》，以及格非的“江南三部曲”，都是現(xiàn)實(shí)主義元素比較充分的長(zhǎng)篇力作。這些作品都是作者所寫(xiě)的那個(gè)時(shí)代、那段歷史以及國(guó)人的思想狀態(tài)、時(shí)代情緒的一種表達(dá)和反映。所以無(wú)論從外國(guó)來(lái)看還是從中國(guó)來(lái)看，好的作品多是富含現(xiàn)實(shí)主義精神的，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)。怎樣在現(xiàn)實(shí)題材書(shū)寫(xiě)中做到反映自己所處的時(shí)代，并使作品在反映時(shí)代的時(shí)候又對(duì)某些時(shí)代的局限進(jìn)行超越，從而富含現(xiàn)實(shí)主義精神？中國(guó)當(dāng)代作家中的先行者，給我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)與借鑒。如趙樹(shù)理，比較典型的例子是他1958年前后往農(nóng)村跑，知道農(nóng)村的真實(shí)狀況是什么，他寫(xiě)了《鍛煉鍛煉》《套不住的手》《實(shí)干家潘永?！返纫幌盗凶髌?。在這些作品中提倡一種“做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事”的精神，這種精神是實(shí)事求是的，但同時(shí)又是不合時(shí)宜的，所以有段時(shí)間他就被批評(píng)，說(shuō)他是寫(xiě)“中間人物”的代表作家。但是今天我們回過(guò)頭去看，恰恰是他深入生活，了解農(nóng)村的生活，才使他沒(méi)有順著當(dāng)時(shí)的時(shí)勢(shì)去說(shuō)大話、假話，而是寫(xiě)出了反映當(dāng)時(shí)人們真實(shí)的狀態(tài)、真實(shí)的情緒和真實(shí)的意愿的作品。（摘編自白燁《現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義》）材料二：藝術(shù)創(chuàng)作不是憑空臆想、隨意虛構(gòu)，需要堅(jiān)實(shí)的生活積累，正如思想家王夫之在《姜齋詩(shī)話》中所言：“身之所歷，目之所見(jiàn)，是鐵門(mén)坎?！眱?nèi)容豐富、色彩斑斕的現(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的重要源泉，沒(méi)有深厚的生活積淀，缺乏切身的生活體驗(yàn)，沒(méi)有基本的生活常識(shí)，想創(chuàng)作出好的生活作品猶如癡人說(shuō)夢(mèng)。生活不等于藝術(shù)。知名戲曲理論家何玉人強(qiáng)調(diào)：“戲劇要在音樂(lè)、表演、程式、舞臺(tái)限制等因素的規(guī)范中進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。劇作本身還要集中、凝練、有沖突，在一定的時(shí)空內(nèi)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理想?！眲∽骷译m然已經(jīng)掌握豐富的生活和生動(dòng)的人物，但還必須經(jīng)過(guò)自身對(duì)題材掰開(kāi)了、揉碎了的思考、辨析、反思等一系列的醞釀構(gòu)思，直至完成充滿個(gè)人審美體驗(yàn)與思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造。現(xiàn)實(shí)題材戲劇作品直接取材于生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活、聚焦活生生的真實(shí)人物、依托感人的事跡，還要把題材自身的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。戲劇藝術(shù)絕非徒有形式的純技藝的展示和堆砌，相反，歷史上經(jīng)典劇目的鑄就都離不開(kāi)其深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的人生感悟。然而，人們?cè)谧⒅仄渌枷胄缘耐瑫r(shí)，還必須強(qiáng)調(diào)作為藝術(shù)作品在藝術(shù)處理、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造方面的審美特性——藝術(shù)性。沒(méi)有了藝術(shù)美感的戲劇劇目如同失去翅膀的雄鷹，再怎么擁有雄心壯志也無(wú)濟(jì)于事了。有些劇目以某位干部為對(duì)象，命題作文般恨不得滿臺(tái)宣揚(yáng)這位干部一心為公、勤勤懇懇、廢寢忘食的優(yōu)秀品質(zhì)，最終累死在工作崗位上……諸如此類情節(jié)的作品并不少見(jiàn)，恰似前文講的“失去翅膀的雄鷹”。主人公甚至在劇中就是一個(gè)沒(méi)有家庭責(zé)任感的工作狂，是一個(gè)不管父母、老婆、孩子，還要獨(dú)斷專行犧牲家人的合法利益以突顯其高尚品格的人。毫不客氣地講，這種塑造方法絕不是在樹(shù)立榜樣，甚至可以說(shuō)是在簡(jiǎn)單化、臉譜化和異化他們，即便真實(shí)生活中就是這樣大公無(wú)私到鐵面無(wú)情的人，也必須在戲劇舞臺(tái)上完成藝術(shù)性的處理和審美轉(zhuǎn)化。藝術(shù)性是審美領(lǐng)域強(qiáng)烈的感染力，現(xiàn)實(shí)題材作品的藝術(shù)性包括：形象的典型性和生動(dòng)性、情節(jié)的曲折性和傳奇性、結(jié)構(gòu)的完整性和緊湊性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和鮮明性、手法的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性，以及審美的愉悅性和觀賞性等。知名劇作家鄭懷興用傅山的話來(lái)談編劇創(chuàng)作“曲盡人情，愈曲愈折；戲推物理，越戲越真”，情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看，“即此半假半真局面，卻是大開(kāi)大合文章”。寫(xiě)文章要明白曉暢、條理清晰；寫(xiě)戲卻正好相反，要千回百轉(zhuǎn)、不厭其煩、曲折不前、峰回路轉(zhuǎn)。這就是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，曲折的戲劇性的表達(dá)既構(gòu)建了其藝術(shù)性，同時(shí)又是藝術(shù)性的內(nèi)在約束?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！爆F(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作只有不斷地深入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中挖掘好的題材，不斷通過(guò)現(xiàn)代生活故事、人物情感、思想命運(yùn)，以新的手段和方法展現(xiàn)時(shí)代精神，才能實(shí)現(xiàn)戲劇藝術(shù)新的突破和建設(shè)。（摘編自智聯(lián)忠《現(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作的幾點(diǎn)思考》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.世界文學(xué)中的經(jīng)典作品中獨(dú)特的人物形象、人物命運(yùn)，都凝結(jié)了作者所屬民族的性格特征，代表著作者所屬國(guó)家的精神風(fēng)貌。B.歷屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，給人們印象最為深刻的，是那些表達(dá)和反映了國(guó)人思想狀態(tài)以及時(shí)代情緒的、具有現(xiàn)實(shí)主義精神的作品。C.中外經(jīng)典文學(xué)作品中，影響深遠(yuǎn)的好作品毫無(wú)疑問(wèn)都富含了現(xiàn)實(shí)主義精神。D.中國(guó)當(dāng)代作家中的先行者在反映時(shí)代的時(shí)候又對(duì)時(shí)代的某些局限進(jìn)行超越，所以沒(méi)有順著時(shí)勢(shì)去說(shuō)大話、假話。2.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.有深厚的生活積淀、切身的生活體驗(yàn)、基本的生活常識(shí)，就可以創(chuàng)作出好的生活作品。B.戲劇藝術(shù)不是純技藝的展示和堆砌，完成充滿個(gè)人審美體驗(yàn)與思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造的前提是已經(jīng)掌握豐富的生活和生動(dòng)的人物。C.塑造人物形象不能簡(jiǎn)單化、臉譜化，塑造純粹大公無(wú)私、鐵面無(wú)情的形象會(huì)使戲劇劇目顯得沒(méi)有藝術(shù)美感。D.寫(xiě)戲與寫(xiě)一般文章相反，不能過(guò)于明白曉暢、條理清晰，而是“愈曲愈折，越戲越真”，情節(jié)越曲折，人物形象就越鮮明。3.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列各項(xiàng)對(duì)影視劇的評(píng)價(jià)沒(méi)有充分體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)題材的藝術(shù)性”的一項(xiàng)是（）A.電影《站臺(tái)》以1979年改革開(kāi)放為背景，采用寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)意相結(jié)合的手法，將典型個(gè)人的奮斗置于蜿蜒曲折的歷史進(jìn)程中，講述了山西省汾陽(yáng)縣文工團(tuán)的一群年輕人，在不斷自我放逐中不斷尋找、摸索、奮斗的故事。B.電視劇《山海情》把脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代命題與老百姓的生活愿景進(jìn)行富有戲劇性的深度融合，在細(xì)節(jié)的雕琢中走向崇高。C.電視劇《破冰行動(dòng)》，生動(dòng)地再現(xiàn)了粵東某地一場(chǎng)震撼人心的掃毒大案的偵破全過(guò)程，同時(shí)增加了警察被誣陷殺害同事等情節(jié)。D.影片《永不妥協(xié)》取材于美國(guó)有史以來(lái)最大的一樁民事賠償案，講述的是一位經(jīng)歷了兩次離婚并拖著三個(gè)孩子的單身母親艾琳·布羅克維奇，在律師事務(wù)所打工期間揭發(fā)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)隱藏著的重大環(huán)境污染的案件。4.簡(jiǎn)析材料一和材料二分別主要運(yùn)用了哪種論證方法。5.解放前晉察冀邊區(qū)流傳著一個(gè)“白毛仙姑”的傳說(shuō)，作家根據(jù)當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了提煉和加工，創(chuàng)作出著名的戲劇《白毛女》，寫(xiě)了惡霸地主對(duì)喜兒一家迫害，喜兒逃往深山，懷著強(qiáng)烈的復(fù)仇意志頑強(qiáng)地活下來(lái)，因不見(jiàn)天日、毛發(fā)變白，被附近村民稱為“白毛仙姑”。八路軍解放了這里，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民斗倒了地主，喜兒獲得了翻身，開(kāi)始了新生活。情節(jié)跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料二內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作作簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.B2.B3.D4.①材料一主要運(yùn)用了舉例論證的方法。列舉具體實(shí)例，如肖洛霍夫《靜靜的頓河》、安德里奇《德里納河上的橋》、馬爾克斯《百年孤獨(dú)》以及獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的部分作品，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、權(quán)威性。②材料二主要運(yùn)用了引用論證的方法。引用王夫之、何玉人、傅山等人的言論作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)更具有權(quán)威性，使論證有力，具有說(shuō)服力。5.①歷史上經(jīng)典劇目的鑄就既依托于史實(shí)，又注重其藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)作為藝術(shù)作品在藝術(shù)處理、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造方面的審美特性，情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看。②好的創(chuàng)作就是要深入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中挖掘好的題材，并且以手法的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性及審美的愉悅性和觀賞性等來(lái)展現(xiàn)其內(nèi)在精神，才能實(shí)現(xiàn)作品新的突破和建設(shè)，賦予作品新的生命。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“都凝結(jié)了作者所屬民族的性格特征，代表著作者所屬國(guó)家的精神風(fēng)貌”曲解文意，文本中是說(shuō)“里面獨(dú)特的人物形象……都凝結(jié)了那個(gè)民族的性格特征，代表著那個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌”，“那個(gè)”指作品人物，并非指“作者”。C.“都富含了現(xiàn)實(shí)主義精神”擴(kuò)大范圍，原文是說(shuō)“多是富含現(xiàn)實(shí)主義精神的”。D.“中國(guó)當(dāng)代作家中的先行者在反映時(shí)代的時(shí)候又對(duì)時(shí)代的某些局限進(jìn)行超越，所以……”強(qiáng)加因果，原文最后一段的表述是“怎樣在現(xiàn)實(shí)題材書(shū)寫(xiě)中做到反映自己所處的時(shí)代，并使作品在反映時(shí)代的時(shí)候又對(duì)某些時(shí)代的局限進(jìn)行超越，從而富含現(xiàn)實(shí)主義精神？中國(guó)當(dāng)代作家中的先行者，給我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)與借鑒。如趙樹(shù)理……但是今天我們回過(guò)頭去看，恰恰是他深入生活，了解農(nóng)村的生活，才使他沒(méi)有順著當(dāng)時(shí)的時(shí)勢(shì)去說(shuō)大話、假話，而是寫(xiě)出了反映當(dāng)時(shí)人們真實(shí)的狀態(tài)、真實(shí)的情緒和真實(shí)的意愿的作品”?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“有深厚的生活積淀、切身的生活體驗(yàn)、基本的生活常識(shí)，就可以創(chuàng)作出好的生活作品”過(guò)于絕對(duì)，原文只是說(shuō)“沒(méi)有深厚的生活積淀，缺乏切身的生活體驗(yàn)，沒(méi)有基本的生活常識(shí)，想創(chuàng)作出好的生活作品猶如癡人說(shuō)夢(mèng)”。C.“塑造純粹大公無(wú)私、鐵面無(wú)情的形象會(huì)使戲劇劇目顯得沒(méi)有藝術(shù)美感”曲解文意，原文為“即便真實(shí)生活中就是這樣大公無(wú)私到鐵面無(wú)情的人，也必須在戲劇舞臺(tái)上完成藝術(shù)性的處理和審美轉(zhuǎn)化”。D.“情節(jié)越曲折，人物形象就越鮮明”以偏概全，原文說(shuō)“情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看”，而不是“情節(jié)越曲折，人物形象就越鮮明”?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“采用寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)意相結(jié)合的手法，將典型個(gè)人的奮斗置于蜿蜒曲折的歷史進(jìn)程中”體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)題材的藝術(shù)性”。B.“進(jìn)行富有戲劇性的深度融合，在細(xì)節(jié)的雕琢中走向崇高”體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)題材的藝術(shù)性”。C.“同時(shí)增加了警察被誣陷殺害同事等情節(jié)”體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)題材作品的藝術(shù)性”。D.是對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，沒(méi)有明顯表述其藝術(shù)加工?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。由“比如肖洛霍夫的《靜靜的頓河》，寫(xiě)了一個(gè)特殊時(shí)期的主人公格利高里……還有南斯拉夫獲得諾獎(jiǎng)的作家安德里奇的作品《德里納河上的橋》，圍繞一座橋的拆毀與重建，寫(xiě)了‘一戰(zhàn)’之后各種政治勢(shì)力幾十年之間發(fā)生的較量與斗爭(zhēng)?！鐐惐葋喿骷荫R爾克斯的《百年孤獨(dú)》，寫(xiě)出了那個(gè)國(guó)家那段特殊時(shí)期的歷史，以及置身其中的人們的命運(yùn)轉(zhuǎn)折。這些都是現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法和現(xiàn)實(shí)主義精神比較充分的作品”可見(jiàn)，材料一主要運(yùn)用了舉例論證的方法，舉肖洛霍夫《靜靜的頓河》、安德里奇《德里納河上的橋》、馬爾克斯《百年孤獨(dú)》以及獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的部分作品的例子，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、權(quán)威性。由“正如思想家王夫之在《姜齋詩(shī)話》中所言：‘身之所歷，目之所見(jiàn)，是鐵門(mén)坎’”“知名戲曲理論家何玉人強(qiáng)調(diào)：‘戲劇要在音樂(lè)、表演、程式、舞臺(tái)限制等因素的規(guī)范中進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。劇作本身還要集中、凝練、有沖突，在一定的時(shí)空內(nèi)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理想’”“知名劇作家鄭懷興用傅山的話來(lái)談編劇創(chuàng)作‘曲盡人情，愈曲愈折；戲推物理，越戲越真’”可見(jiàn)，材料二主要運(yùn)用了引用論證的方法。引用王夫之、何玉人、傅山等人的言論作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)更具有權(quán)威性，使論證有力，具有說(shuō)服力?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。由“內(nèi)容豐富、色彩斑斕的現(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的重要源泉，沒(méi)有深厚的生活積淀，缺乏切身的生活體驗(yàn)，沒(méi)有基本的生活常識(shí)，想創(chuàng)作出好的生活作品猶如癡人說(shuō)夢(mèng)”“劇作家雖然已經(jīng)掌握豐富的生活和生動(dòng)的人物，但還必須經(jīng)過(guò)自身對(duì)題材掰開(kāi)了、揉碎了的思考、辨析、反思等一系列的醞釀構(gòu)思，直至完成充滿個(gè)人審美體驗(yàn)與思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造……還必須強(qiáng)調(diào)作為藝術(shù)作品在藝術(shù)處理、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造方面的審美特性——藝術(shù)性”可得出：歷史上經(jīng)典劇目的鑄就既依托于史實(shí)，又注重其藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)作為藝術(shù)作品在藝術(shù)處理、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造方面的審美特性，情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看。由“藝術(shù)性是審美領(lǐng)域強(qiáng)烈的感染力，現(xiàn)實(shí)題材作品的藝術(shù)性包括：形象的典型性和生動(dòng)性、情節(jié)的曲折性和傳奇性、結(jié)構(gòu)的完整性和緊湊性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和鮮明性、手法的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性，以及審美的愉悅性和觀賞性等……這就是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，曲折的戲劇性的表達(dá)既構(gòu)建了其藝術(shù)性，同時(shí)又是藝術(shù)性的內(nèi)在約束”可得出：好的創(chuàng)作就是要深入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中挖掘好的題材，并且以手法的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性及審美的愉悅性和觀賞性等來(lái)展現(xiàn)其內(nèi)在精神，才能實(shí)現(xiàn)作品新的突破和建設(shè)，賦予作品新的生命。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賣白菜莫言1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個(gè)早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭、爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)：“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……”“娘，”我悲傷地問(wèn)，“您要把它們……”“今天是大集?！蹦赣H沉重地說(shuō)。“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子？！”“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年的，說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”我哽咽著說(shuō)。透過(guò)蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上取了下來(lái)。母親又把那棵第二大的取下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。集市在鄰村，距離我們家有三里遠(yuǎn)。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。不時(shí)有趕集的人從我們身邊超過(guò)去。我的手很快就凍麻了，以至于當(dāng)簍子跌落在地時(shí)我竟然不知道。簍子落地時(shí)發(fā)出了清脆的響聲，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進(jìn)簍子，原本是十分生氣的樣子，但也許是看到我哭得真誠(chéng)，也許是看到了我黑黢黢的手背上那些已經(jīng)潰爛的凍瘡，母親的臉色緩和了，沒(méi)有打我也沒(méi)有再罵我，只是用一種讓我感到溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后母親就蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。終于挨到了集上。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢。母親回答了她。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧。”我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太抬起頭，驚訝地看著我，問(wèn)母親：“這是誰(shuí)？是你的兒子嗎？”“是老小，”母親回答了老太太的問(wèn)話，轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我，“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！”“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止?！按髬鹱?，別撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H勸說(shuō)著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美?。±咸嶂撞苏酒饋?lái)，讓母親給她過(guò)秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來(lái)。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。我看著那棵被剝成了核的白菜，眼前出現(xiàn)了它在生長(zhǎng)的各個(gè)階段的模樣，心中感到陣陣憂傷。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！蹦赣H因?yàn)槠^痛，算了一會(huì)兒也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅簦梦覄倓倢W(xué)過(guò)的乘法，在地上劃算著。我報(bào)出了一個(gè)數(shù)字，母親重復(fù)了我報(bào)出的數(shù)字。“沒(méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。“你自己算就是了。”我說(shuō)。“這孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕綕庵?，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)。等我放了學(xué)回家后，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個(gè)蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因?yàn)楸焕咸珓內(nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘，”我哭著說(shuō)，“我……”“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（有刪改）6.關(guān)于選文內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)在選材上緊扣現(xiàn)實(shí)生活，選擇普通人的生活瑣事，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)了“我”的惱怒之情。B.母親為“我”多算了一毛錢而落淚，認(rèn)為“我”“讓娘丟了臉”，這一情景能夠讓讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。C.作者寫(xiě)老太太付錢時(shí)，使用了“摸”“揭”“伸”“沾”“數(shù)”等一系列動(dòng)詞，表現(xiàn)了她動(dòng)作的緩慢和態(tài)度的謹(jǐn)慎。D.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)了母親第一次流淚，這眼淚既是對(duì)教育自己的孩子不到位的感傷，也是對(duì)生活困苦的無(wú)奈。7.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.文中“母親在我頭上打了一巴掌”和“我”哭著說(shuō)“我不是故意的……”，都體現(xiàn)了這三棵白菜的重要意義，直接反映了家里的貧困。B.小說(shuō)以第一人稱“我”的視角，主要講述了“我們”在集市上賣白菜的故事，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊、情節(jié)真實(shí)。C.這篇小說(shuō)寫(xiě)60年代北方農(nóng)村生活的故事，選材典型，文筆犀利，語(yǔ)言詼諧幽默，帶有莫言小說(shuō)的典型特征。D.文中用對(duì)話的形式，表達(dá)對(duì)過(guò)去“賣白菜”之事沉痛的思考，凸顯了作者想讓鄉(xiāng)村生活重?zé)ㄉ鷻C(jī)的決心。8.小說(shuō)寫(xiě)“我”與老太太關(guān)于買賣白菜的對(duì)話有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.假設(shè)在班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)上，你將以“我心中的小說(shuō)”為題向同學(xué)們推薦莫言的《賣白菜》。請(qǐng)結(jié)合文本，從這篇小說(shuō)的主旨、選材、內(nèi)容等角度寫(xiě)出你的推薦理由?！即鸢浮?.A7.B8.①接續(xù)前文“我”和母親的對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)引出后面故意多算人家一毛錢的情節(jié)，使情節(jié)前后貫通，散而不亂。

②寫(xiě)出老太太買白菜時(shí)的百般挑剔和對(duì)母親的不信任，表現(xiàn)出“我”對(duì)老太太的厭惡之情。

③為下面“我”故意多算人家一毛錢的情節(jié)提供依托，使其顯得合理、真實(shí)。9.①這篇小說(shuō)植根于現(xiàn)實(shí)生活，其故事取材于1967年的農(nóng)村生活，是真實(shí)的寫(xiě)照，接地氣，相當(dāng)感人。

②這篇小說(shuō)雖寫(xiě)的是“我”和母親到集上賣白菜的經(jīng)過(guò)，但以小見(jiàn)大，反映出了在當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)生活的困苦與貧窮的情況下，要講誠(chéng)信的主旨。

③這篇小說(shuō)也折射出普通家庭對(duì)孩子的教育問(wèn)題，表現(xiàn)中國(guó)母親的善良、勤勞與自尊，能引發(fā)讀者的深入思考?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。A.“體現(xiàn)了‘我’的惱怒之情”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢’”可知，是表現(xiàn)為人必須誠(chéng)信的道理?！?題詳析】考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A．“直接反映了家里的貧困”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“‘母親在我頭上打了一巴掌’和‘我’哭著說(shuō)‘我不是故意的……’”可知，是側(cè)面反映了家里的貧困。C．“文筆犀利，語(yǔ)言詼諧幽默”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年的，說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”可知，文筆質(zhì)樸，語(yǔ)言樸素自然。D．“凸顯了作者想讓鄉(xiāng)村生活重?zé)ㄉ鷻C(jī)的決心”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢’……這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”可知，是表達(dá)了“我”對(duì)“賣白菜”這件事因不誠(chéng)信而深深自責(zé)的心情。【8題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)合原文“‘社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……’”“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)……我哽咽著說(shuō)”“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢’”可知，接續(xù)前文“我”和母親的對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)引出后面故意多算人家一毛錢的情節(jié)，使情節(jié)前后貫通，散而不亂。結(jié)合原文“她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢……那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧”可知，寫(xiě)出老太太買白菜時(shí)的百般挑剔和對(duì)母親的不信任，表現(xiàn)出“我”對(duì)老太太的厭惡之情。結(jié)合原文“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢’”可知，為下面“我”故意多算人家一毛錢的情節(jié)提供依托，使其顯得合理、真實(shí)?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。結(jié)合原文“1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個(gè)早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭、爛線團(tuán)……透過(guò)蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上取了下來(lái)。母親又把那棵第二大的取下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里”可知，這篇小說(shuō)植根于現(xiàn)實(shí)生活，其故事取材于1967年的農(nóng)村生活，是真實(shí)的寫(xiě)照，接地氣，相當(dāng)感人。結(jié)合原文“集市在鄰村，距離我們家有三里遠(yuǎn)。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。不時(shí)有趕集的人從我們身邊超過(guò)去……終于挨到了集上。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)……我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊……老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。我看著那棵被剝成了核的白菜，眼前出現(xiàn)了它在生長(zhǎng)的各個(gè)階段的模樣，心中感到陣陣憂傷……‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？’”可知，這篇小說(shuō)雖寫(xiě)的是“我”和母親到集上賣白菜的經(jīng)過(guò)，但以小見(jiàn)大，反映出了在當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)生活的困苦與貧窮的情況下，要講誠(chéng)信的主旨。結(jié)合原文“母親因?yàn)槠^痛，算了一會(huì)兒也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：‘社斗，你算’……‘你今天讓娘丟了臉……’母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上”可知，這篇小說(shuō)也折射出普通家庭對(duì)孩子的教育問(wèn)題，表現(xiàn)中國(guó)母親的善良、勤勞與自尊，能引發(fā)讀者的深入思考。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）周忱，字恂如，吉水人，永樂(lè)二年進(jìn)士。忱有經(jīng)世才，浮沉郎署二十年，人無(wú)知者，獨(dú)夏原吉奇之。洪熙改元，稍遷越府長(zhǎng)史。宣德初，有薦為郡守者。原吉曰：“此常調(diào)也，安足盡周君？”永樂(lè)五年九月，帝以天下財(cái)賦多不理，而江南為甚，思得才力重臣往厘之。乃用大學(xué)士楊榮薦，遷忱工部右侍郎，巡撫江南諸府，總督稅糧。始至，召父老問(wèn)逋稅故。皆言豪戶不肯加耗①，并征之細(xì)民，民貧逃亡，而稅額益缺。忱乃創(chuàng)為平米法，令出耗必均。又請(qǐng)敕工部頒鐵斛，下諸縣準(zhǔn)式，革糧長(zhǎng)之大入小出者。忱見(jiàn)諸縣收糧無(wú)團(tuán)局，糧長(zhǎng)即家貯之，曰：“此致逋之由也?！彼炝钪T縣于水次置囤，囤設(shè)糧頭、囤戶各一人，名“轄收”。至六七萬(wàn)石以上，始立糧長(zhǎng)一人總之，名“總收”。民持帖赴囤，官為監(jiān)納，糧長(zhǎng)但奉期會(huì)而已。忱素樂(lè)易。先是，大理卿胡?為巡撫，用法嚴(yán)。忱一切治以簡(jiǎn)易，告許者輒不省。或面訐忱：“公不及胡公。”忱笑曰：“胡卿敕旨在祛除民害朝廷命我但云安撫軍民。委寄正不同耳?！奔染萌谓?，與吏民相習(xí)若家人父子。每行村落，屏去騶從，與農(nóng)夫餉婦相對(duì)，從容問(wèn)所疾苦，為之商略處置。其馭下也，雖卑官冗吏，悉開(kāi)心訪納。遇長(zhǎng)吏有能，則推心與咨畫(huà)，務(wù)盡其長(zhǎng)，故事無(wú)不舉。忱既被劾，帝命李敏代之，救無(wú)輕易忱法。然自是戶部括所積余米為公賦，儲(chǔ)備蕭然。其后吳大饑，道殣相望，課逋如故矣。民益思忱不已，即生祠處處?kù)胫?。景泰四年十月卒。謚文襄。（節(jié)選自《明史·周忱傳》）〖備注〗①加耗：古代在租稅正額以外加收的損耗費(fèi)。（乙）問(wèn)者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹(shù)而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來(lái)而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”（節(jié)選自柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》）10.甲文中畫(huà)波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。胡卿敕旨在祛除民害朝廷命我但云安撫軍民11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.稍遷，指逐漸提升，與《蘇武傳》“稍遷至移中廄監(jiān)”中的“稍遷”意思相同。B.逋稅，指拖欠租稅，其中“逋”與《陳情表》“責(zé)臣逋慢”中的“逋”意思相近。C.故事，意為舊例，與《六國(guó)論》“下而從六國(guó)破亡之故事”中的“故事”意思相同。D.生祠，指給還活著的人立祠奉祀，其目的是表示內(nèi)心的感戴和欽敬之意。12.下列對(duì)甲文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.宣德初年，有人推薦周忱擔(dān)任郡守，夏原吉說(shuō)“此常調(diào)也，安足盡周君”，這從側(cè)面表現(xiàn)了周忱恃才傲物、不滿足于擔(dān)任郡守一職。B.在升任工部右侍郎、巡撫江南諸府期間，周忱創(chuàng)行平米法，命令均攤交納耗米，既減輕了農(nóng)民的賦稅壓力，也保證了朝廷在當(dāng)?shù)氐亩愵~有所增加。C.周忱時(shí)常在村落中巡行，不帶騎馬的隨從，跟農(nóng)夫、農(nóng)婦面對(duì)面交談，了解民間疾苦，為百姓謀劃處理問(wèn)題。D.周忱被彈劾后，皇上命李敏取代他，敕令李敏不要輕易更改周忱的制度。但從此以后戶部將所積存的余米收為公家賦稅，儲(chǔ)備糧食蕭然無(wú)存。13.請(qǐng)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）皆言豪戶不肯加耗，并征之細(xì)民，民貧逃亡，而稅額益缺。（2）然吾居鄉(xiāng)，見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。14.周忱為了解決“諸縣收糧無(wú)團(tuán)局，糧長(zhǎng)即家貯之”的問(wèn)題，采取了哪些措施以便民？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。〖答案〗10.胡卿敕旨/在祛除民害/朝廷命我/但云安撫軍民11.C12.A13.（1）（他們）都說(shuō)豪富大戶不肯加交損耗費(fèi)，（官府）只好一并向百姓征收，百姓因?yàn)樨毨е缓锰油?，?dǎo)致稅額更加不足。（2）但是我住在鄉(xiāng)里，看見(jiàn)那些官吏喜歡不斷地發(fā)號(hào)施令，好像很憐愛(ài)百姓，但百姓最終因此受到禍害。14.①在河邊置囤。②讓糧長(zhǎng)僅負(fù)責(zé)按期匯總糧食。③明確百姓交糧的流程?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：胡卿奉救令，責(zé)任在于祛除民害；朝廷委任我，只說(shuō)要安撫軍民?！昂潆分肌闭Z(yǔ)意完整，“敕旨”為一個(gè)詞，為“帝王的詔旨”之意，其后斷開(kāi)；“朝廷命我”中，“朝廷”為句子主語(yǔ)，前邊應(yīng)斷開(kāi)；同時(shí)，“我”做“命”的賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)。綜上，應(yīng)斷句為“胡卿敕旨/在祛除民害/朝廷命我/但云安撫軍民”。【11題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A.正確。句意：他逐漸升為越王府長(zhǎng)史。/并逐漸被提升為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵工具的官。B.正確。句意：便召父老來(lái)問(wèn)拖欠稅糧的原因。/責(zé)備我怠慢不敬。C.“意思相同”錯(cuò)?！肮适隆保虼?，事情……/舊事。句意：所以事情沒(méi)有不能完成的。/屈尊而重蹈六國(guó)滅亡的舊事。D.正確?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“表現(xiàn)了周忱恃才傲物、不滿足于擔(dān)任郡守一職”錯(cuò)誤。夏原吉說(shuō)：“這不過(guò)是正常調(diào)遷，怎能盡周君的才能？”這是從側(cè)面表現(xiàn)周忱具有超強(qiáng)的才能，意思是郡守一職不足以令周忱發(fā)揮其才能?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“耗”，損耗費(fèi)；“細(xì)民”，百姓；“益”，更加。（2）“長(zhǎng)人者”，官吏；“憐”，憐愛(ài)；“卒”，最終。【14題詳析】本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力。由“遂令諸縣于水次置囤”可得出：在河邊置囤。由“至六七萬(wàn)石以上，始立糧長(zhǎng)一人總之，名‘總收’”可得出：讓糧長(zhǎng)僅負(fù)責(zé)按期匯總糧食。由“民持帖赴囤，官為監(jiān)納，糧長(zhǎng)但奉期會(huì)而已”可得出：明確百姓交糧的流程。參考譯文：（甲）周忱，字恂如，是江西吉水人，明成祖永樂(lè)二年進(jìn)士。周忱有經(jīng)世之才，在郎署沉浮了二十年，人們都不了解他，只有夏原吉認(rèn)為他非同尋常。洪熙改元后，他逐漸升為越王府長(zhǎng)史。宣德初年，有人推薦他為郡守。夏原吉說(shuō)：“這不過(guò)是正常調(diào)遷，怎能盡周君之才？”永樂(lè)五年九月，皇上因天下的財(cái)賦大多得不到治理，而江南最為嚴(yán)重，便想要找到有才干的重臣前往治理。于是采納大學(xué)士楊榮的舉薦，提拔周忱為工部右侍郎，巡撫江南各府，總管監(jiān)督當(dāng)?shù)氐馁x稅糧食。他剛到時(shí)，便召父老來(lái)問(wèn)拖欠稅糧的原因。（他們）都說(shuō)豪富大戶不肯加交損耗費(fèi)，（官府）只好一并向百姓征收，百姓因?yàn)樨毨е缓锰油觯瑢?dǎo)致稅額更加不足。周忱于是創(chuàng)行平米法，命令均攤交納耗米。他又請(qǐng)皇上敕令工部頒給鐵斛，交給各縣作為標(biāo)準(zhǔn)樣式，將搞大入小出的糧長(zhǎng)革除。周忱見(jiàn)各縣收糧沒(méi)有團(tuán)局，糧長(zhǎng)就在其家中貯存（的情況），便說(shuō)：“這是導(dǎo)致拖欠稅糧的原因?！北懔罡骺h在水邊設(shè)圈，每囤設(shè)糧頭、圖戶各一人，稱為“轄收”。到有六七萬(wàn)石以上，才設(shè)糧長(zhǎng)一人總管，稱為“總收”。人民持帖到囤交糧，官員監(jiān)督他們交納，糧長(zhǎng)只是照日期匯總而已。周忱一向追求簡(jiǎn)易。在此之前，大理寺卿胡?擔(dān)任巡撫，用法嚴(yán)厲。周忱一切都力求簡(jiǎn)易，對(duì)來(lái)告發(fā)的人，他常常不理會(huì)。有人當(dāng)面攻擊他：“您不如胡公。”周忱笑道：“胡卿奉救令，責(zé)任在于祛除民害；朝廷委任我，只說(shuō)要安撫軍民。朝廷委任付托的政事不同而已?！彼L(zhǎng)時(shí)間在江南一帶擔(dān)任長(zhǎng)官，跟當(dāng)?shù)毓倮舭傩毡舜耸煜?，就像家人父子一樣。周忱時(shí)常在村落中巡行，不帶騎馬的隨從，跟農(nóng)夫、農(nóng)婦面對(duì)面交談，態(tài)度平和地詢問(wèn)他們的疾苦，給他們謀劃處理問(wèn)題他統(tǒng)制部下，即使是低級(jí)閑雜的官吏，也都坦誠(chéng)地詢問(wèn)，采納他們的意見(jiàn)。遇到有才能的官員，他就推心置腹同他們商量籌劃，務(wù)必用盡他們的長(zhǎng)處，所以事情沒(méi)有不能完成的。周忱被彈劾后，皇上命李敏取代他，敕令他不要輕易更改周憂的制度。但從此以后戶部將所積存的余米收為公家賦稅，儲(chǔ)備糧食蕭然無(wú)存。后來(lái)吳地發(fā)生嚴(yán)重饑荒，百姓道死相望，租稅又依舊拖欠了。人們更加對(duì)周忱懷念不已，到處建生祠祭祀他。景泰四年十月，周憂去世。謚號(hào)文襄。（乙）問(wèn)的人說(shuō)：“把你種樹(shù)的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上，可行嗎？”橐駝?wù)f：“我只知道種樹(shù)罷了，做官治民，不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，看見(jiàn)那些官吏喜歡不斷地發(fā)號(hào)施令，好像很憐愛(ài)百姓，但百姓最終因此受到禍害。（每天）從早到晚那些小吏跑來(lái)大喊：‘長(zhǎng)官命令：催促你們耕地，勉勵(lì)你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織你們的布，養(yǎng)育你們的小孩，喂大你們的雞和豬?！ㄒ粫?huì)兒）打鼓招聚大家，（一會(huì)兒）敲梆召集大家我們這些百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們繁衍生息，使我們民心安定呢？所以我們既因苦又疲乏。像這樣（治民反而擾民)，它與我種樹(shù)的行當(dāng)大概也有相似的地方吧？”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。郊園即事（唐）王勃煙霞春旦賞，松竹故年心。斷山疑畫(huà)障，懸溜瀉鳴琴。草遍南亭合，花開(kāi)北院深。閑居饒酒賦，隨興欲抽簪①。郊行即事（宋）程顥芳原綠野恣行事，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。〖備注〗①抽簪，謂棄官引退。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王詩(shī)首聯(lián)表明詩(shī)人心跡，為全詩(shī)奠定了吟詠春天的基調(diào)；頷聯(lián)轉(zhuǎn)入寫(xiě)園內(nèi)的畫(huà)障和鳴琴。B.王詩(shī)頸聯(lián)描寫(xiě)春天的花草，用“合”“深”二詞渲染春天無(wú)處不在、春天的勃勃生機(jī)盡現(xiàn)眼前。C.程詩(shī)前兩聯(lián)從視覺(jué)的角度寫(xiě)景敘事，側(cè)重從顏色方面描繪春天原野上清新自然的景致。D.程詩(shī)尾聯(lián)用“況是”“不妨”“莫”等詞，筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)表議論，深化主題，頗有幾分理趣。16.這兩首“即事”詩(shī)都通過(guò)描寫(xiě)春天的美景抒發(fā)詩(shī)人的感受、發(fā)表詩(shī)人的議論，但抒發(fā)的感受、發(fā)表的議論有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?5.A16.①王詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)迷人的滿園春色，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于大自然、想要回歸田園的心志。②程詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人與朋友到郊外游春暢飲，想到了春光短暫、人生有限，并油然而生莫負(fù)春光、及時(shí)行樂(lè)的感念（或：表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)春光、進(jìn)而對(duì)人生的愛(ài)重與珍惜）?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“頷聯(lián)轉(zhuǎn)入寫(xiě)園內(nèi)的畫(huà)障和鳴琴”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“斷山疑畫(huà)障，懸溜瀉鳴琴”可知，頷聯(lián)是用畫(huà)障和鳴琴作比，描寫(xiě)春天的山景和山泉，大意為：斷裂的山崖，好像有圖畫(huà)的屏風(fēng)（畫(huà)障）；懸崖上飛流直下的山泉，發(fā)出了彈琴一樣動(dòng)聽(tīng)的響聲?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。王詩(shī)首聯(lián)表明詩(shī)人的心跡，同時(shí)也為全詩(shī)奠定了基調(diào)——描寫(xiě)春天，吟詠春天。頷聯(lián)描寫(xiě)春天的山景、山泉，用畫(huà)障、鳴琴作比，用“疑”這個(gè)表示作者主觀感受的詞連接，說(shuō)明兩者之間極為相似。雖然沒(méi)有直接描寫(xiě)色彩、聲音的詞語(yǔ)，但處處充滿艷麗的顏色、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；雖然是側(cè)面描寫(xiě)，但比正面描寫(xiě)更能激發(fā)想象力，更加興趣盎然。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入正面描寫(xiě)春天的花草，用“合”、“深”二詞渲染春天無(wú)處不在，春天的勃勃生機(jī)盡現(xiàn)眼前。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人游春后的感受，與首聯(lián)相照應(yīng)，也抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于大自然、想要回歸田園的心志。程詩(shī)前四個(gè)短句為一部分，后面的為一部分。前面寫(xiě)郊外踏春，后面寫(xiě)春游所得的感想。清明的原野那樣美麗，鄉(xiāng)間的景色清新如洗，飄著落花的流水明洌，對(duì)疲憊的人來(lái)說(shuō)最好的休息就是坐下來(lái)注視那好像會(huì)說(shuō)話的流水。面對(duì)漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩(shī)里人想到了時(shí)間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。他認(rèn)為人生中會(huì)有的事物感情，也終究有一天會(huì)煙消云散，好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。綜上所述，王詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)迷人的滿園春色，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于大自然、想要回歸田園的心志。程詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人與朋友到郊外游春暢飲，想到了春光短暫、人生有限，并油然而生莫負(fù)春光、及時(shí)行樂(lè)的感念（或：表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)春光、進(jìn)而對(duì)人生的愛(ài)重與珍惜）。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來(lái)兮辭（并序）》中認(rèn)識(shí)到自己“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”的錯(cuò)誤已不可挽救、未來(lái)的事情尚可補(bǔ)救的句子是：“_______________，_______________。”（2）柳永《望海潮（東南形勝）》“_______________，_______________”二句，寫(xiě)錢塘江水的澎湃與浩蕩，可與蘇軾的“驚濤拍岸，卷起千堆雪”媲美。（3）詩(shī)與音樂(lè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，唐詩(shī)中就經(jīng)常出現(xiàn)樂(lè)器的名稱，如“_______________，_______________”。〖答案〗（1）悟已往之不諫知來(lái)者之可追（2）怒濤卷霜雪天塹無(wú)涯（3）江娥啼竹素女愁李憑中國(guó)彈箜篌（錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年/千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)我們沉浸在“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的美好意境中時(shí)，當(dāng)我們被“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的氣勢(shì)驚艷時(shí)，當(dāng)我們?yōu)椤鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的俠骨豪氣而①時(shí)，殊不知，寫(xiě)出這些詩(shī)句的詩(shī)人曾經(jīng)歷過(guò)怎樣的人生磨難。李白寫(xiě)《將進(jìn)酒》時(shí)已35歲，但這首詩(shī)中隨便摘幾句都能讀出一股充沛的元?dú)狻星轱枬M，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)，堪稱②。李白也曾渴求功名，奔走于皇親國(guó)戚間，以詩(shī)文毛遂自薦。直到42歲，他終于奉召進(jìn)京，興奮地寫(xiě)道：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！”按說(shuō)這時(shí)的李白應(yīng)該沉穩(wěn)圓融了，但寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)還是狂氣不減當(dāng)年。有人說(shuō)，杜甫的詩(shī)之所以暮氣沉沉的原因，是因?yàn)樗麄氖露?，即使李白才華橫溢，但是他的傷心事一點(diǎn)兒也不少。很多人讀“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，以為李白肯定富得流油、風(fēng)光得要命，卻不知他也有落魄的時(shí)候。在朝堂上，李白也風(fēng)光過(guò)，但始終沒(méi)個(gè)正式官職。他③，皇帝的容忍又十分有限，最終賜金放還。但這些挫折并沒(méi)有磨損李白的少年氣，他仍狂得上天入地。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0.文中第一段運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果?！即鸢浮?8.①拍案叫絕（贊嘆不已/嘖嘖稱贊）②酣暢淋漓（暢快淋漓）③狂傲不羈（桀驁不馴）19.有人說(shuō)，杜甫的詩(shī)之所以暮氣沉沉，是因?yàn)樗麄氖露?，雖然李白才華橫溢，但是他的傷心事一點(diǎn)兒也不少。20.①使用了排比的修辭手法。②連用三個(gè)“當(dāng)我們……”的句式，句子結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)意相關(guān)。③強(qiáng)調(diào)了李白所作詩(shī)句豪邁壯闊的境界，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明，有音韻之美，富有感染力。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，由前文“當(dāng)我們?yōu)椤鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的俠骨豪氣而……”可知，此處為贊嘆之意，故填“拍案叫絕（贊嘆不已/嘖嘖稱贊）”。拍案叫絕：拍著桌子叫好。形容非常贊賞。贊嘆不已：連聲贊賞不止。嘖嘖稱贊：嘖嘖連聲地表示羨慕。第二空，由前文“感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)，堪稱……”可知，此處突出《將進(jìn)酒》中所蘊(yùn)含的暢快之感，故填“酣暢淋漓（暢快淋漓）”。酣暢淋漓：形容非常暢快。暢快淋漓：形容痛快、盡興。第三空，由后文“皇帝的容忍又十分有限，最終賜金放還”可知，此處體現(xiàn)李白的隨性，故填“狂傲不羈（桀驁不馴）”?？癜敛涣b：一個(gè)人不受約束達(dá)到一種發(fā)狂的狀態(tài)。桀驁不馴：性情強(qiáng)暴倔強(qiáng)，不受管束，不馴順?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：一是句式雜糅，“……的原因”和“是因?yàn)椤彪s糅，刪掉“的原因”或“因?yàn)椤保欢谴钆洳划?dāng)，把“即使……但是……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配，改為轉(zhuǎn)折連詞“雖然……但是……”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。從句子構(gòu)成上看，“有人說(shuō)，杜甫的詩(shī)之所以暮氣沉沉的原因，是因?yàn)樗麄氖露?，即使李白才華橫溢，但是他的傷心事一點(diǎn)兒也不少”一句使用了排比的修辭手法，連用三個(gè)“當(dāng)我們……”的句式，句子結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)意相關(guān)。從表達(dá)效果上看，此句強(qiáng)調(diào)了李白所作詩(shī)句豪邁壯闊的境界，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，節(jié)奏鮮明，有音韻之美，富有感染力，使讀者更好的理解李白詩(shī)作的宏大意境和深層含義。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。竹子，通常指禾本科竹亞科的植物，與同為禾本科的水稻、小麥等常見(jiàn)的低矮草本類作物是近親。但這位親戚在“身高”上獨(dú)樹(shù)一幟：亞熱帶地區(qū)廣泛栽培的毛竹可高達(dá)20米，中國(guó)云南的一種巨龍竹“身高”可超過(guò)30米，同熱帶雨林的巨樹(shù)一同競(jìng)爭(zhēng)水分和陽(yáng)光。竹子的生長(zhǎng)之快，堪稱自然界最神奇的“魔術(shù)”之一。一個(gè)剛從土里探出“小腦袋”的竹子嫩芽（竹筍），一夜之間就能長(zhǎng)成2米高的“參天大竹”。那么，①？首先是生長(zhǎng)方式。通常，樹(shù)木生長(zhǎng)主要是靠樹(shù)干頂端一些特殊細(xì)胞的不斷分裂，一點(diǎn)點(diǎn)地把樹(shù)頂加高；而竹子中，這種生長(zhǎng)分裂的細(xì)胞不僅分布在枝干的頂端，②。如果說(shuō)竹子是一輛駛向云霄的勵(lì)力飛車，那么它的每個(gè)車廂（竹節(jié)）都有發(fā)動(dòng)機(jī)，這就比只有一個(gè)“車頭”帶動(dòng)生長(zhǎng)的樹(shù)的速度快多了。其次，為了滿足竹節(jié)里這些細(xì)胞高速分裂時(shí)的營(yíng)養(yǎng)需求，竹節(jié)間還配備了“糧倉(cāng)”。竹節(jié)間不僅裝載了各種植物激素，還儲(chǔ)備了很多糖和分解這些糖所需的催化劑。不僅如此，最新的基因組學(xué)研究顯示：演化過(guò)程中，竹子體內(nèi)③，這些新基因會(huì)合成更多的蛋白質(zhì)幫助竹子生長(zhǎng)。因此，這些充盈的“糧倉(cāng)”讓竹子毫無(wú)后顧之憂只管向上生長(zhǎng)。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.下列選項(xiàng)中的引號(hào)，和文中畫(huà)橫線的句子中引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）A.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。（《包身工》）B.我深深理解了古人一首情詩(shī)里的句子：“日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水?！保ā兑粋€(gè)消逝了的山村》）C.晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。停泊在港灣中的皇家郵輪和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成了這個(gè)“日落儀式”的背景。（《別了，“不列顛尼亞”》）D.檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是早被無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師解決了的問(wèn)題。但是這些年來(lái)，由于“四人幫”的破壞和他們控制下的輿論工具大量的歪曲宣傳，把這個(gè)問(wèn)題搞得混亂不堪。（《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》）〖答案〗21.①竹子為什么能長(zhǎng)這么快

②還分布在每個(gè)竹節(jié)里

③會(huì)產(chǎn)生更多的新基因22.C〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，由后文“首先是生長(zhǎng)方式……其次，為了滿足竹節(jié)里這些細(xì)胞高速分裂時(shí)的營(yíng)養(yǎng)需求……”可知，此處的問(wèn)題是探究竹子長(zhǎng)得快的原因，故填“竹子為什么能長(zhǎng)這么快”。第二空，由前文“而竹子中，這種生長(zhǎng)分裂的細(xì)胞不僅分布在枝干的頂端”可知，此處表達(dá)竹子中生長(zhǎng)分裂的細(xì)胞的分布范圍，故填“還分布在每個(gè)竹節(jié)里”。第三空，由后文“這些新基因會(huì)合成更多的蛋白質(zhì)幫助竹子生長(zhǎng)”可知，此處強(qiáng)調(diào)新基因的產(chǎn)生，故填“會(huì)產(chǎn)生更多的新基因”?！?2題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中畫(huà)線句中的“糧倉(cāng)”的引號(hào)是表示特殊意義，指竹節(jié)里面存儲(chǔ)營(yíng)養(yǎng)的地方。A.引號(hào)的作用是反語(yǔ)，表示諷刺或否定。B.引號(hào)的作用是直接引用古詩(shī)詞里面的句子。C.引號(hào)的作用是表示特殊意義，在交接儀式上，英國(guó)把香港主權(quán)歸還給中國(guó)，也就意味著殖民地的喪失。所以說(shuō)“日落儀式”，意指英國(guó)殖民勢(shì)力的喪失。D.引號(hào)的作用是特定稱謂。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：汪曾祺曾在其著作《人間草木》中說(shuō)過(guò)：“四方食事，不過(guò)一碗人間煙火?！币灿腥苏f(shuō)：人間煙火，就是平常日子里的每一次歡笑和溫暖。材料二：最近，淄博燒烤火爆全網(wǎng)，吸引了全國(guó)游客前去打卡，相關(guān)話題連續(xù)登上熱搜，一夜之間，淄博燒烤成為頂流。憑著“烤爐+小餅+蘸料+大蔥”的燒烤靈魂“四件套”，淄博燒烤從就餐儀式到搭配風(fēng)味，都是獨(dú)一份的。人間煙火氣，最撫凡人心。在那觥籌交錯(cuò)的燒烤攤上，人們推杯換盞間，那冒著油花、滋滋作響的肉串，不僅展現(xiàn)普通中國(guó)人關(guān)于“美食”的文化記憶，而且讓我們透過(guò)煙火氣讀懂彼此相通的精神世界。閱讀以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。〖答案〗略。廣東省茂名市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：世界文學(xué)中的經(jīng)典作品，比如俄羅斯、法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)以及拉美等著名作家的作品，里面獨(dú)特的人物形象、人物命運(yùn)，都凝結(jié)了那個(gè)民族的性格特征，代表著那個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌，給人留下了不可磨滅的印象。比如肖洛霍夫的《靜靜的頓河》，寫(xiě)了一個(gè)特殊時(shí)期的主人公格利高里，這個(gè)格利高里在紅軍和白軍之間來(lái)回變換身份，這既是他個(gè)人生存的需要，也在一定程度上折射了當(dāng)時(shí)的俄羅斯政治力量此消彼長(zhǎng)的一種情形。還有南斯拉夫獲得諾獎(jiǎng)的作家安德里奇的作品《德里納河上的橋》，圍繞一座橋的拆毀與重建，寫(xiě)了“一戰(zhàn)”之后各種政治勢(shì)力幾十年之間發(fā)生的較量與斗爭(zhēng)。哥倫比亞作家馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，寫(xiě)出了那個(gè)國(guó)家那段特殊時(shí)期的歷史，以及置身其中的人們的命運(yùn)轉(zhuǎn)折。這些都是現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法和現(xiàn)實(shí)主義精神比較充分的作品。從我們國(guó)內(nèi)的長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作來(lái)看，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)現(xiàn)在已經(jīng)評(píng)了十屆了，十屆有五六十部獲獎(jiǎng)作品?；剡^(guò)頭去看，給人們印象最為深刻的，還是一些現(xiàn)實(shí)題材寫(xiě)作并具有現(xiàn)實(shí)主義精神的作品。比如第一屆的《許茂和他的女兒們》，此后的張潔的《沉重的翅膀》、張平的《抉擇》、賈平凹的《秦腔》、莫言的《蛙》、陳忠實(shí)的《白鹿原》、路遙的《平凡的世界》、金宇澄的《繁花》，以及格非的“江南三部曲”，都是現(xiàn)實(shí)主義元素比較充分的長(zhǎng)篇力作。這些作品都是作者所寫(xiě)的那個(gè)時(shí)代、那段歷史以及國(guó)人的思想狀態(tài)、時(shí)代情緒的一種表達(dá)和反映。所以無(wú)論從外國(guó)來(lái)看還是從中國(guó)來(lái)看，好的作品多是富含現(xiàn)實(shí)主義精神的，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)。怎樣在現(xiàn)實(shí)題材書(shū)寫(xiě)中做到反映自己所處的時(shí)代，并使作品在反映時(shí)代的時(shí)候又對(duì)某些時(shí)代的局限進(jìn)行超越，從而富含現(xiàn)實(shí)主義精神？中國(guó)當(dāng)代作家中的先行者，給我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)與借鑒。如趙樹(shù)理，比較典型的例子是他1958年前后往農(nóng)村跑，知道農(nóng)村的真實(shí)狀況是什么，他寫(xiě)了《鍛煉鍛煉》《套不住的手》《實(shí)干家潘永福》等一系列作品。在這些作品中提倡一種“做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事”的精神，這種精神是實(shí)事求是的，但同時(shí)又是不合時(shí)宜的，所以有段時(shí)間他就被批評(píng)，說(shuō)他是寫(xiě)“中間人物”的代表作家。但是今天我們回過(guò)頭去看，恰恰是他深入生活，了解農(nóng)村的生活，才使他沒(méi)有順著當(dāng)時(shí)的時(shí)勢(shì)去說(shuō)大話、假話，而是寫(xiě)出了反映當(dāng)時(shí)人們真實(shí)的狀態(tài)、真實(shí)的情緒和真實(shí)的意愿的作品。（摘編自白燁《現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義》）材料二：藝術(shù)創(chuàng)作不是憑空臆想、隨意虛構(gòu)，需要堅(jiān)實(shí)的生活積累，正如思想家王夫之在《姜齋詩(shī)話》中所言：“身之所歷，目之所見(jiàn)，是鐵門(mén)坎?！眱?nèi)容豐富、色彩斑斕的現(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的重要源泉，沒(méi)有深厚的生活積淀，缺乏切身的生活體驗(yàn)，沒(méi)有基本的生活常識(shí)，想創(chuàng)作出好的生活作品猶如癡人說(shuō)夢(mèng)。生活不等于藝術(shù)。知名戲曲理論家何玉人強(qiáng)調(diào)：“戲劇要在音樂(lè)、表演、程式、舞臺(tái)限制等因素的規(guī)范中進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。劇作本身還要集中、凝練、有沖突，在一定的時(shí)空內(nèi)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理想?！眲∽骷译m然已經(jīng)掌握豐富的生活和生動(dòng)的人物，但還必須經(jīng)過(guò)自身對(duì)題材掰開(kāi)了、揉碎了的思考、辨析、反思等一系列的醞釀構(gòu)思，直至完成充滿個(gè)人審美體驗(yàn)與思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造?，F(xiàn)實(shí)題材戲劇作品直接取材于生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活、聚焦活生生的真實(shí)人物、依托感人的事跡，還要把題材自身的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。戲劇藝術(shù)絕非徒有形式的純技藝的展示和堆砌，相反，歷史上經(jīng)典劇目的鑄就都離不開(kāi)其深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的人生感悟。然而，人們?cè)谧⒅仄渌枷胄缘耐瑫r(shí)，還必須強(qiáng)調(diào)作為藝術(shù)作品在藝術(shù)處理、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造方面的審美特性——藝術(shù)性。沒(méi)有了藝術(shù)美感的戲劇劇目如同失去翅膀的雄鷹，再怎么擁有雄心壯志也無(wú)濟(jì)于事了。有些劇目以某位干部為對(duì)象，命題作文般恨不得滿臺(tái)宣揚(yáng)這位干部一心為公、勤勤懇懇、廢寢忘食的優(yōu)秀品質(zhì)，最終累死在工作崗位上……諸如此類情節(jié)的作品并不少見(jiàn)，恰似前文講的“失去翅膀的雄鷹”。主人公甚至在劇中就是一個(gè)沒(méi)有家庭責(zé)任感的工作狂，是一個(gè)不管父母、老婆、孩子，還要獨(dú)斷專行犧牲家人的合法利益以突顯其高尚品格的人。毫不客氣地講，這種塑造方法絕不是在樹(shù)立榜樣，甚至可以說(shuō)是在簡(jiǎn)單化、臉譜化和異化他們，即便真實(shí)生活中就是這樣大公無(wú)私到鐵面無(wú)情的人，也必須在戲劇舞臺(tái)上完成藝術(shù)性的處理和審美轉(zhuǎn)化。藝術(shù)性是審美領(lǐng)域強(qiáng)烈的感染力，現(xiàn)實(shí)題材作品的藝術(shù)性包括：形象的典型性和生動(dòng)性、情節(jié)的曲折性和傳奇性、結(jié)構(gòu)的完整性和緊湊性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和鮮明性、手法的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性，以及審美的愉悅性和觀賞性等。知名劇作家鄭懷興用傅山的話來(lái)談編劇創(chuàng)作“曲盡人情，愈曲愈折；戲推物理，越戲越真”，情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看，“即此半假半真局面，卻是大開(kāi)大合文章”。寫(xiě)文章要明白曉暢、條理清晰；寫(xiě)戲卻正好相反，要千回百轉(zhuǎn)、不厭其煩、曲折不前、峰回路轉(zhuǎn)。這就是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，曲折的戲劇性的表達(dá)既構(gòu)建了其藝術(shù)性，同時(shí)又是藝術(shù)性的內(nèi)在約束?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”現(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作只有不斷地深入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中挖掘好的題材，不斷通過(guò)現(xiàn)代生活故事、人物情感、思想命運(yùn)，以新的手段和方法展現(xiàn)時(shí)代精神，才能實(shí)現(xiàn)戲劇藝術(shù)新的突破和建設(shè)。（摘編自智聯(lián)忠《現(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作的幾點(diǎn)思考》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.世界文學(xué)中的經(jīng)典作品中獨(dú)特的人物形象、人物命運(yùn)，都凝結(jié)了作者所屬民族的性格特征，代表著作者所屬國(guó)家的精神風(fēng)貌。B.歷屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，給人們印象最為深刻的，是那些表達(dá)和反映了國(guó)人思想狀態(tài)以及時(shí)代情緒的、具有現(xiàn)實(shí)主義精神的作品。C.中外經(jīng)典文學(xué)作品中，影響深遠(yuǎn)的好作品毫無(wú)疑問(wèn)都富含了現(xiàn)實(shí)主義精神。D.中國(guó)當(dāng)代作家中的先行者在反映時(shí)代的時(shí)候又對(duì)時(shí)代的某些局限進(jìn)行超越，所以沒(méi)有順著時(shí)勢(shì)去說(shuō)大話、假話。2.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.有深厚的生活積淀、切身的生活體驗(yàn)、基本的生活常識(shí)，就可以創(chuàng)作出好的生活作品。B.戲劇藝術(shù)不是純技藝的展示和堆砌，完成充滿個(gè)人審美體驗(yàn)與思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造的前提是已經(jīng)掌握豐富的生活和生動(dòng)的人物。C.塑造人物形象不能簡(jiǎn)單化、臉譜化，塑造純粹大公無(wú)私、鐵面無(wú)情的形象會(huì)使戲劇劇目顯得沒(méi)有藝術(shù)美感。D.寫(xiě)戲與寫(xiě)一般文章相反，不能過(guò)于明白曉暢、條理清晰，而是“愈曲愈折，越戲越真”，情節(jié)越曲折，人物形象就越鮮明。3.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列各項(xiàng)對(duì)影視劇的評(píng)價(jià)沒(méi)有充分體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)題材的藝術(shù)性”的一項(xiàng)是（）A.電影《站臺(tái)》以1979年改革開(kāi)放為背景，采用寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)意相結(jié)合的手法，將典型個(gè)人的奮斗置于蜿蜒曲折的歷史進(jìn)程中，講述了山西省汾陽(yáng)縣文工團(tuán)的一群年輕人，在不斷自我放逐中不斷尋找、摸索、奮斗的故事。B.電視劇《山海情》把脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代命題與老百姓的生活愿景進(jìn)行富有戲劇性的深度融合，在細(xì)節(jié)的雕琢中走向崇高。C.電視劇《破冰行動(dòng)》，生動(dòng)地再現(xiàn)了粵東某地一場(chǎng)震撼人心的掃毒大案的偵破全過(guò)程，同時(shí)增加了警察被誣陷殺害同事等情節(jié)。D.影片《永不妥協(xié)》取材于美國(guó)有史以來(lái)最大的一樁民事賠償案，講述的是一位經(jīng)歷了兩次離婚并拖著三個(gè)孩子的單身母親艾琳·布羅克維奇，在律師事務(wù)所打工期間揭發(fā)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)隱藏著的重大環(huán)境污染的案件。4.簡(jiǎn)析材料一和材料二分別主要運(yùn)用了哪種論證方法。5.解放前晉察冀邊區(qū)流傳著一個(gè)“白毛仙姑”的傳說(shuō)，作家根據(jù)當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了提煉和加工，創(chuàng)作出著名的戲劇《白毛女》，寫(xiě)了惡霸地主對(duì)喜兒一家迫害，喜兒逃往深山，懷著強(qiáng)烈的復(fù)仇意志頑強(qiáng)地活下來(lái)，因不見(jiàn)天日、毛發(fā)變白，被附近村民稱為“白毛仙姑”。八路軍解放了這里，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民斗倒了地主，喜兒獲得了翻身，開(kāi)始了新生活。情節(jié)跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料二內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)實(shí)題材戲劇創(chuàng)作作簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.B2.B3.D4.①材料一主要運(yùn)用了舉例論證的方法。列舉具體實(shí)例，如肖洛霍夫《靜靜的頓河》、安德里奇《德里納河上的橋》、馬爾克斯《百年孤獨(dú)》以及獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的部分作品，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、權(quán)威性。②材料二主要運(yùn)用了引用論證的方法。引用王夫之、何玉人、傅山等人的言論作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)更具有權(quán)威性，使論證有力，具有說(shuō)服力。5.①歷史上經(jīng)典劇目的鑄就既依托于史實(shí)，又注重其藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)作為藝術(shù)作品在藝術(shù)處理、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造方面的審美特性，情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看。②好的創(chuàng)作就是要深入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中挖掘好的題材，并且以手法的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性及審美的愉悅性和觀賞性等來(lái)展現(xiàn)其內(nèi)在精神，才能實(shí)現(xiàn)作品新的突破和建設(shè)，賦予作品新的生命。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“都凝結(jié)了作者所屬民族的性格特征，代表著作者所屬國(guó)家的精神風(fēng)貌”曲解文意，文本中是說(shuō)“里面獨(dú)特的人物形象……都凝結(jié)了那個(gè)民族的性格特征，代表著那個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌”，“那個(gè)”指作品人物，并非指“作者”。C.“都富含了現(xiàn)實(shí)主義精神”擴(kuò)大范圍，原文是說(shuō)“多是富含現(xiàn)實(shí)主義精神的”。D.“中國(guó)當(dāng)代作家中的先行者在反映時(shí)代的時(shí)候又對(duì)時(shí)代的某些局限進(jìn)行超越，所以……”強(qiáng)加因果，原文最后一段的表述是“怎樣在現(xiàn)實(shí)題材書(shū)寫(xiě)中做到反映自己所處的時(shí)代，并使作品在反映時(shí)代的時(shí)候又對(duì)某些時(shí)代的局限進(jìn)行超越，從而富含現(xiàn)實(shí)主義精神？中國(guó)當(dāng)代作家中的先行者，給我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)與借鑒。如趙樹(shù)理……但是今天我們回過(guò)頭去看，恰恰是他深入生活，了解農(nóng)村的生活，才使他沒(méi)有順著當(dāng)時(shí)的時(shí)勢(shì)去說(shuō)大話、假話，而是寫(xiě)出了反映當(dāng)時(shí)人們真實(shí)的狀態(tài)、真實(shí)的情緒和真實(shí)的意愿的作品”?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“有深厚的生活積淀、切身的生活體驗(yàn)、基本的生活常識(shí)，就可以創(chuàng)作出好的生活作品”過(guò)于絕對(duì)，原文只是說(shuō)“沒(méi)有深厚的生活積淀，缺乏切身的生活體驗(yàn)，沒(méi)有基本的生活常識(shí)，想創(chuàng)作出好的生活作品猶如癡人說(shuō)夢(mèng)”。C.“塑造純粹大公無(wú)私、鐵面無(wú)情的形象會(huì)使戲劇劇目顯得沒(méi)有藝術(shù)美感”曲解文意，原文為“即便真實(shí)生活中就是這樣大公無(wú)私到鐵面無(wú)情的人，也必須在戲劇舞臺(tái)上完成藝術(shù)性的處理和審美轉(zhuǎn)化”。D.“情節(jié)越曲折，人物形象就越鮮明”以偏概全，原文說(shuō)“情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看”，而不是“情節(jié)越曲折，人物形象就越鮮明”?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“采用寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)意相結(jié)合的手法，將典型個(gè)人的奮斗置于蜿蜒曲折的歷史進(jìn)程中”體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)題材的藝術(shù)性”。B.“進(jìn)行富有戲劇性的深度融合，在細(xì)節(jié)的雕琢中走向崇高”體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)題材的藝術(shù)性”。C.“同時(shí)增加了警察被誣陷殺害同事等情節(jié)”體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)題材作品的藝術(shù)性”。D.是對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，沒(méi)有明顯表述其藝術(shù)加工?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。由“比如肖洛霍夫的《靜靜的頓河》，寫(xiě)了一個(gè)特殊時(shí)期的主人公格利高里……還有南斯拉夫獲得諾獎(jiǎng)的作家安德里奇的作品《德里納河上的橋》，圍繞一座橋的拆毀與重建，寫(xiě)了‘一戰(zhàn)’之后各種政治勢(shì)力幾十年之間發(fā)生的較量與斗爭(zhēng)。……哥倫比亞作家馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，寫(xiě)出了那個(gè)國(guó)家那段特殊時(shí)期的歷史，以及置身其中的人們的命運(yùn)轉(zhuǎn)折。這些都是現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)法和現(xiàn)實(shí)主義精神比較充分的作品”可見(jiàn)，材料一主要運(yùn)用了舉例論證的方法，舉肖洛霍夫《靜靜的頓河》、安德里奇《德里納河上的橋》、馬爾克斯《百年孤獨(dú)》以及獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的部分作品的例子，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、權(quán)威性。由“正如思想家王夫之在《姜齋詩(shī)話》中所言：‘身之所歷，目之所見(jiàn)，是鐵門(mén)坎’”“知名戲曲理論家何玉人強(qiáng)調(diào)：‘戲劇要在音樂(lè)、表演、程式、舞臺(tái)限制等因素的規(guī)范中進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。劇作本身還要集中、凝練、有沖突，在一定的時(shí)空內(nèi)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理想’”“知名劇作家鄭懷興用傅山的話來(lái)談編劇創(chuàng)作‘曲盡人情，愈曲愈折；戲推物理，越戲越真’”可見(jiàn)，材料二主要運(yùn)用了引用論證的方法。引用王夫之、何玉人、傅山等人的言論作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)更具有權(quán)威性，使論證有力，具有說(shuō)服力?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。由“內(nèi)容豐富、色彩斑斕的現(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的重要源泉，沒(méi)有深厚的生活積淀，缺乏切身的生活體驗(yàn)，沒(méi)有基本的生活常識(shí)，想創(chuàng)作出好的生活作品猶如癡人說(shuō)夢(mèng)”“劇作家雖然已經(jīng)掌握豐富的生活和生動(dòng)的人物，但還必須經(jīng)過(guò)自身對(duì)題材掰開(kāi)了、揉碎了的思考、辨析、反思等一系列的醞釀構(gòu)思，直至完成充滿個(gè)人審美體驗(yàn)與思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造……還必須強(qiáng)調(diào)作為藝術(shù)作品在藝術(shù)處理、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造方面的審美特性——藝術(shù)性”可得出：歷史上經(jīng)典劇目的鑄就既依托于史實(shí)，又注重其藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)作為藝術(shù)作品在藝術(shù)處理、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造方面的審美特性，情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看。由“藝術(shù)性是審美領(lǐng)域強(qiáng)烈的感染力，現(xiàn)實(shí)題材作品的藝術(shù)性包括：形象的典型性和生動(dòng)性、情節(jié)的曲折性和傳奇性、結(jié)構(gòu)的完整性和緊湊性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和鮮明性、手法的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性，以及審美的愉悅性和觀賞性等……這就是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，曲折的戲劇性的表達(dá)既構(gòu)建了其藝術(shù)性，同時(shí)又是藝術(shù)性的內(nèi)在約束”可得出：好的創(chuàng)作就是要深入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中挖掘好的題材，并且以手法的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性及審美的愉悅性和觀賞性等來(lái)展現(xiàn)其內(nèi)在精神，才能實(shí)現(xiàn)作品新的突破和建設(shè)，賦予作品新的生命。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賣白菜莫言1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個(gè)早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭、爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)：“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……”“娘，”我悲傷地問(wèn)，“您要把它們……”“今天是大集?！蹦赣H沉重地說(shuō)?！翱墒?，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子？！”“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年的，說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”我哽咽著說(shuō)。透過(guò)蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上取了下來(lái)。母親又把那棵第二大的取下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。集市在鄰村，距離我們家有三里遠(yuǎn)。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。不時(shí)有趕集的人從我們身邊超過(guò)去。我的手很快就凍麻了，以至于當(dāng)簍子跌落在地時(shí)我竟然不知道。簍子落地時(shí)發(fā)出了清脆的響聲，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進(jìn)簍子，原本是十分生氣的樣子，但也許是看到我哭得真誠(chéng)，也許是看到了我黑黢黢的手背上那些已經(jīng)潰爛的凍瘡，母親的臉色緩和了，沒(méi)有打我也沒(méi)有再罵我，只是用一種讓我感到溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后母親就蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。終于挨到了集上。母親讓我走，去上學(xué)，我也想走，但我看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢。母親回答了她。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧?！蔽覍?duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太抬起頭，驚訝地看著我，問(wèn)母親：“這是誰(shuí)？是你的兒子嗎？”“是老小，”母親回答了老太太的問(wèn)話，轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我，“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！”“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止?！按髬鹱樱瑒e撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H勸說(shuō)著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美?。±咸嶂撞苏酒饋?lái)，讓母親給她過(guò)秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來(lái)。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。我看著那棵被剝成了核的白菜，眼前出現(xiàn)了它在生長(zhǎng)的各個(gè)階段的模樣，心中感到陣陣憂傷。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！蹦赣H因?yàn)槠^痛，算了一會(huì)兒也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我剛剛學(xué)過(guò)的乘法，在地上劃算著。我報(bào)出了一個(gè)數(shù)字，母親重復(fù)了我報(bào)出的數(shù)字?！皼](méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)?！澳阕约核憔褪橇?。”我說(shuō)。“這孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕綕庵?，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)。等我放了學(xué)回家后，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個(gè)蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因?yàn)楸焕咸珓內(nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘，”我哭著說(shuō)，“我……”“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（有刪改）6.關(guān)于選文內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)在選材上緊扣現(xiàn)實(shí)生活，選擇普通人的生活瑣事，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)了“我”的惱怒之情。B.母親為“我”多算了一毛錢而落淚，認(rèn)為“我”“讓娘丟了臉”，這一情景能夠讓讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。C.作者寫(xiě)老太太付錢時(shí)，使用了“摸”“揭”“伸”“沾”“數(shù)”等一系列動(dòng)詞，表現(xiàn)了她動(dòng)作的緩慢和態(tài)度的謹(jǐn)慎。D.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)了母親第一次流淚，這眼淚既是對(duì)教育自己的孩子不到位的感傷，也是對(duì)生活困苦的無(wú)奈。7.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.文中“母親在我頭上打了一巴掌”和“我”哭著說(shuō)“我不是故意的……”，都體現(xiàn)了這三棵白菜的重要意義，直接反映了家里的貧困。B.小說(shuō)以第一人稱“我”的視角，主要講述了“我們”在集市上賣白菜的故事，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊、情節(jié)真實(shí)。C.這篇小說(shuō)寫(xiě)60年代北方農(nóng)村生活的故事，選材典型，文筆犀利，語(yǔ)言詼諧幽默，帶有莫言小說(shuō)的典型特征。D.文中用對(duì)話的形式，表達(dá)對(duì)過(guò)去“賣白菜”之事沉痛的思考，凸顯了作者想讓鄉(xiāng)村生活重?zé)ㄉ鷻C(jī)的決心。8.小說(shuō)寫(xiě)“我”與老太太關(guān)于買賣白菜的對(duì)話有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.假設(shè)在班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)上，你將以“我心中的小說(shuō)”為題向同學(xué)們推薦莫言的《賣白菜》。請(qǐng)結(jié)合文本，從這篇小說(shuō)的主旨、選材、內(nèi)容等角度寫(xiě)出你的推薦理由?！即鸢浮?.A7.B8.①接續(xù)前文“我”和母親的對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)引出后面故意多算人家一毛錢的情節(jié)，使情節(jié)前后貫通，散而不亂。

②寫(xiě)出老太太買白菜時(shí)的百般挑剔和對(duì)母親的不信任，表現(xiàn)出“我”對(duì)老太太的厭惡之情。

③為下面“我”故意多算人家一毛錢的情節(jié)提供依托，使其顯得合理、真實(shí)。9.①這篇小說(shuō)植根于現(xiàn)實(shí)生活，其故事取材于1967年的農(nóng)村生活，是真實(shí)的寫(xiě)照，接地氣，相當(dāng)感人。

②這篇小說(shuō)雖寫(xiě)的是“我”和母親到集上賣白菜的經(jīng)過(guò)，但以小見(jiàn)大，反映出了在當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)生活的困苦與貧窮的情況下，要講誠(chéng)信的主旨。

③這篇小說(shuō)也折射出普通家庭對(duì)孩子的教育問(wèn)題，表現(xiàn)中國(guó)母親的善良、勤勞與自尊，能引發(fā)讀者的深入思考?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。A.“體現(xiàn)了‘我’的惱怒之情”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢’”可知，是表現(xiàn)為人必須誠(chéng)信的道理。【7題詳析】考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A．“直接反映了家里的貧困”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“‘母親在我頭上打了一巴掌’和‘我’哭著說(shuō)‘我不是故意的……’”可知，是側(cè)面反映了家里的貧困。C．“文筆犀利，語(yǔ)言詼諧幽默”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留