小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題論文思維能力的培養(yǎng)論文

小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題論文思維能力的培養(yǎng)論文：在應(yīng)用題教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題是研究日常生活、生產(chǎn)中具有一定數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且占有很大的比率，如何培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力，是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。從小學(xué)生解答應(yīng)用題的行為實(shí)際看，小學(xué)生解題主要存在的問(wèn)題有：一是難以養(yǎng)成思維習(xí)慣，常常盲目解題；二是任務(wù)觀點(diǎn)嚴(yán)重，靈活簡(jiǎn)潔解題不求靈活簡(jiǎn)潔：三是馬虎草率錯(cuò)誤百出。心理學(xué)認(rèn)為：智力的核心是思維能力。從素質(zhì)教育來(lái)看，發(fā)展思維，提高智力是提高素質(zhì)的重要內(nèi)容。要提高學(xué)生的解題能力，首先要提高學(xué)生的智力，發(fā)展他們的思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；應(yīng)用題；思維能力的培養(yǎng)。下面從發(fā)展學(xué)生的思維角度和學(xué)生的解題實(shí)際出發(fā)，談?wù)勗趹?yīng)用題教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。一、一題多說(shuō)，養(yǎng)成解題的思維習(xí)慣語(yǔ)言和思維密切相關(guān)，語(yǔ)言是思維的外殼也是思維的工具。語(yǔ)言可以促進(jìn)思維的發(fā)展，反過(guò)來(lái)，良好的邏輯思維，又會(huì)引導(dǎo)出準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言。在教學(xué)中，不少老師只強(qiáng)調(diào)“怎樣解題”，而忽視了“如何說(shuō)題（說(shuō)題意、說(shuō)思路、說(shuō)解法等）看似這是重視解題，實(shí)則這是忽視解題能力的培養(yǎng)。由于缺少對(duì)解題的思維習(xí)慣思維品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的解題能力，只囿于題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的記憶中這與當(dāng)前的素質(zhì)教育格格不入。另外，從學(xué)生解題的實(shí)際看，學(xué)生解題的錯(cuò)誤一般是由于缺乏細(xì)致、周密的邏輯思考和分析。特別是當(dāng)作業(yè)量稍多時(shí)，這種表現(xiàn)更為突出。從教師教學(xué)實(shí)際看，教師為了強(qiáng)化對(duì)解題思路的訓(xùn)練，往往要求學(xué)生在作業(yè)本上寫出分析思路圖。另一方面因費(fèi)事多，學(xué)生持久性不夠，往往收效不大。我認(rèn)為課堂教學(xué)中的“說(shuō)題訓(xùn)練”即采用“轉(zhuǎn)換說(shuō)”和“辯論說(shuō)”兩種訓(xùn)練形式，養(yǎng)成學(xué)生解題思維習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。1．轉(zhuǎn)換說(shuō)對(duì)于題中一個(gè)條件或問(wèn)題要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用轉(zhuǎn)換的思想，說(shuō)成與其等價(jià)的另一種表達(dá)形式，使學(xué)生加深理解，從而豐富解題方法，提高解題能力。2．辯論說(shuō)鼓勵(lì)學(xué)生有理有據(jù)的自由爭(zhēng)論，有利于學(xué)生獨(dú)立思考和勇于發(fā)表不同見(jiàn)解的思維品質(zhì)，尋找到獨(dú)特的解題方法。二、多向探索，培養(yǎng)解題的靈活性求異思維是一種創(chuàng)造思維。它要求學(xué)生憑借自己的知識(shí)水平能力，對(duì)某一問(wèn)題從不同的角度，不同的方位去思考，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。而小學(xué)生的思維是以具體形象思維為一個(gè)問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)條件、提問(wèn)題及找有關(guān)的條件和問(wèn)題的訓(xùn)練。1．根據(jù)條件，說(shuō)出可求量的名稱及數(shù)量關(guān)系式2．根據(jù)問(wèn)題，說(shuō)出要求問(wèn)題所需的條件及數(shù)量關(guān)系式3．